Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal INVENTION: Journal Research and Education Studies Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Computer Science and Information Systems (JCoInS) Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam
EVA BETTY SIMANJUNTAK
Dosen Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar FIP Unimed
Religion Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDS Islamiyah 10259415 Medan Tahun Ajaran 2024/2025 Gultom, Taufik Hidayat; Mailani, Elvi; Simanjuntak, Eva Betty; Faisal, Faisal; Siregar, Fajar Sidik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25096

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match terhadap hasil belajar mata Pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDS Islamiyah 10259415 Medan T.A 2024/2025. Penelitian ini merupakan peneltian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDS Islamiyah Medan 10259415, yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VA yang berjumlah 17 siswa dan Kelas VB yang berjumlah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif tipe pilihan ganda (multi choice) dengan empat pilihan (option). Pada uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai Thitung pada kelas eksperimen sebesar 5,865 dan pada kelas kontrol sebesar 8,341, dengan Ttabel masing-masing 2,037 dan 2,048. Nilai signifikansi (P(T<=t) two-tail) sebesar 0,000 pada kedua kelas, lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 artinya Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk materi Bab VII Sayangi Bumi di kelas V SDS Islamiyah 10259415 Medan T.A 2024/2025.
Pengembangan Media VEBO (Verb Board) Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV di SDN 12554 Nagahuta T.A. 2023/2024 Siagian, Dita Manota; Simanjuntak, Eva Betty; Simbolon, Naeklan; Ambarita, Dody F.; Nasution, Yusra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktikalitasan dan keefektivitasan pengembangan media pembelajaran VEBO (Verb Board) berbasis canva untuk meningkatkan kemampuan membaca. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 125554 T.A. 2023/2024 di Nagahuta. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan Model ADDIE ( Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun hasil dari penelitian ini yaitu (1) skor rata-rata dari validasi ahli media yaitu 44 dengan persentase 91,66% dengan kategori “Sangat Layak”, skor rata-rata dari validasi materi yaitu 37 dengan persentase 92,5% dengan kategori “Sangat Layak”. (2) skor rata-rata dari praktisi pendidikan yaitu guru diperoleh skor 37 dengan persentase 92,5% kategori “Sangat Praktis”. (3) skor rata-rata pretest-posttest yang meningkat dari 63,81 menjadi 90,75 dengan N Gain Score 75,10 termasuk dalam kategori “Cukup Efektif”. Selain itu, skor rata-rata penilaian kemampuan membaca Kata Kerja Siswa meningkat dari sebelum menggunakan media 68,51 dan setelah menggunakan media menjadi 92,12. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media VEBO (Verb Board) berbasis canva sudah layak, praktis dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca Kata Kerja pada pelajaran Bahasa Inggris di kelas IV.
Analisis Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Negeri 066054 Kec. Medan Denai T.A 2022/2023 Ramadani, Nurul; Ananda, Lala Jelita; Rangkuti, Irsan; Simanjuntak, Eva Betty; Manurung, Imelda Free Unita
Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Vol 3, No 1: JoSDIS | Januari 2023
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/josdis.v3i2.4676

Abstract

This study aims to: (1) find out how students' interest in learning science class IV at SDN 066054 Kec. Medan Denai Field. The type of this research is descriptive research with a qualitative approach. The subjects in this study were 21 grade IV students and the homeroom teacher of grade IV. The research instruments used were questionnaires, interviews and documentation. The results showed that 39% of students felt that they enjoyed learning science, 29% of students were less interested in learning science, 27% of students paid less attention to learning science and 36% of students lacked involvement in learning science. Based on the results of the study that students' interest in learning science with an overall average indicator of interest in learning was 62% in the category of "more than half" students who were interested in learning science learning while "less than half" students felt they lacked interest in learning science learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Ekosistem Kelas V SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai Afnisah, Nur; Ananda, Lala Jelita; Siregar, Arifin; Simanjuntak, Eva Betty; Gandamana, Apiek
Journal of Student Development Information System (JoSDIS) Vol 3, No 2: JoSDIS | Juli 2023
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/josdis.v3i2.4714

Abstract

Research background at SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai found several problems namely; 1) Learning media on Ecosystem Material in Class V SD Negeri 066054 Kec. Medan Denai is still an image medium due to a lack of innovation; 2) Teachers are not yet optimal in developing digital learning media; 3) The results of students' daily tests are still incomplete on ecosystem learning materials; 4) Students are more interested if learning uses learning media. The purpose of this research is to produce Articulate Storyline learning media that is valid, practical, and effective for fifth grade students at SDN 066054 Kec. Denai Field. This type of research is R & D (Research and Development) research using the ADDIE development model. The steps of this research and development are Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The test subjects consisted of material experts, media experts, practitioner experts, fifth grade teachers and 27 students for the field trials. Data collection techniques in this study were observation, interviews, questionnaires and tests. Data analysis techniques in this study are descriptive qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The results of the development of Articulate Storyline media show (1) The results of the validation of material experts as a whole show that the learning media is stated to be very valid (87.5%) and the results of the validation of the media as a whole are very valid qualifications (92.5%); (2) The results of the practicality of the teacher as a whole show that the learning media is stated to be very practical (95%); (3) The results of the effectiveness test have an average value of 83.33 with the "Completed" completeness criterion. It can be concluded that the Articulate Storyline learning media developed by researchers is feasible, practical and effective for use in fifth grade students at SD Negeri 066054 Kec. Denai Field.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS di Kelas V SD Negeri 1302 Hasahatan Jae T.A. 2024/2025 Nasution, Marwah Sopiah; Ambarita, Dody Feliks Pandimun; Irsan, Irsan; Simanjuntak, Eva Betty; Faisal, Faisal; Ambarita, Charles Fransiscus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS pada Bab 1 melihat karena cahaya, mendengar karena bunyi di kelas V SD Negeri 1302 Hasahatan Jae T.A. 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1302 Hasahatan Jae yang berjumlah 43 orang peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket gaya belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis gaya belajar visual masuk pada kategori sangat dominan dimiliki oleh peserta didik dengan rata-rata presentase 76,62% dan nilai rata-rata sebesar 15,32. Kemudian gaya belajar auditori masuk pada kategori dominan dengan rata-rata persentase 72,20% dan nilai rata-rata sebesar 14,44, berikutnya yaitu gaya belajar read/write masuk pada kategori dominan dengan rata-rata persentase 69,18% dan nilai rata-rata sebesar 13,83 dan yang terakhir yaitu gaya belajar kinestetik masuk pada kategori dominan dengan persentase 69,99% dan nilai rata-rata 14. Sehingga dapat dianalisis bahwa gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 1302 Hasahatan Jae adalah lebih dominan menggunakan gaya belajar visual karena memperoleh nilai rata-rata dan persentase yang lebih tinggi dibangdingkan dengan gaya belajar auditori, read/write dan kinestetik.
Strategi Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Pada Materi 'Plants' Sirait, Carlia Dermasari; Simanjuntak, Eva Betty; Indriani, Ratu Bulqish; Saumina, Khaira; Tarigan, Silvia Ertiana; Manurung, Ditta Fhithia; Pulungan, Indah Mawaddah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris siswa sekolah dasar pada materi "Plants". Dengan pendekatan penelitian kepustakaan, data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur yang relevan, termasuk jurnal dan artikel ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, seperti kartu bergambar dan flashcard, serta metode interaktif seperti storytelling dan lagu-lagu edukatif, secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Selain itu, tantangan yang dihadapi oleh guru, seperti rendahnya motivasi siswa dan keterbatasan media pembelajaran, diidentifikasi. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pendekatan diferensiasi dan pemanfaatan teknologi digital untuk mengatasi tantangan tersebut. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pengajaran kosakata yang lebih efektif di masa depan.
The Influence of Identity Material on Gender Identity Development in Elementary School Students Harahap, Siti Kayla Salsabila; Simanjuntak, Eva Betty; Nababan, Mitra Artauli; Tambunan, Tiarma Violita; Tambunan, Nia Pegrify; Nadapdap, Sriwangi; Afsah, Siti; Pane, Agnes Agata
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26120

Abstract

Studi ini menganalisis pengaruh materi identitas terhadap pembentukan identitas gender siswa sekolah dasar melalui tinjauan pustaka. Materi identitas dalam pembelajaran mencakup pemahaman tentang peran gender, norma, dan harapan yang dapat mempengaruhi persepsi siswa tentang diri mereka sendiri dan orang lain. Jika materi ini mengandung bias gender, hal itu dapat memperkuat stereotip yang membatasi perkembangan anak-anak. Sebaliknya, materi yang dirancang secara inklusif dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih fleksibel dan toleran terhadap keberagaman gender. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber akademis, termasuk jurnal, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi identitas berbasis kesetaraan gender dapat membentuk pemahaman yang lebih terbuka tentang gender pada siswa. Teori kognitif-sosial Bandura dan teori perkembangan gender Kohlberg mendukung temuan ini, bersama dengan penelitian empiris yang menunjukkan bahwa intervensi pendidikan berbasis gender dapat mengurangi stereotip pada anak-anak. Studi ini merekomendasikan pengembangan kurikulum yang lebih inklusif dan pelatihan untuk pendidik guna menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kesetaraan gender di sekolah dasar.
Efektivitas Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Kosakata Jobs Pada Siswa Sekolah Dasar Palupi, Lola; Simanjuntak, Eva Betty; Batubara, Mutiara Azhar; Situmorang, Domasi Grecia; Ginting, Putri Radinda BR.; Turnip, Tessa Trifani; Lubis, Adelia Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26129

Abstract

Pembelajaran kosakata dalam Bahasa Inggris, khususnya pada materi Jobs (pekerjaan), memiliki peran penting dalam pengembangan keterampilan berbahasa anak sekolah dasar. Salah satu cara untuk meningkatkan pemahaman siswa adalah dengan memanfaatkan media visual, seperti gambar dan ilustrasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan efektivitas penggunaan media visual dalam pembelajaran kosakata Jobs di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur, termasuk buku, jurnal, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media visual membantu siswa lebih mudah mengenali dan mengingat kosakata pekerjaan dalam Bahasa Inggris, serta meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Selain itu, media visual juga berkontribusi dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, penggunaan media visual dapat menjadi alternatif strategi yang efektif dalam mengajarkan kosakata Bahasa Inggris pada anak sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Model Pembeljaran Make a Match dan Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V SDN 104206 Sei Rotan Tinambunan, Fadjri Lewaldi; Gultom, Ibrahim; Simanjuntak, Eva Betty; Perangin-Angin, Laurensia Masri; Sirait, Albert Pauli
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 4 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i4.3574

Abstract

This research aims to determine the effect of the Make A Match and Team Games Tournament learning models on student learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) in class V SDN 104206 Sei Rotan for the 2024/2025 academic year. This study employs a quasi-experimental design with a two-group pretest-posttest design. The subjects of the research are two experimental classes, each consisting of 20 students. Class V-A uses the Make A Match model, while class V-B uses the Team Games Tournament model. The data collection instrument is a validated multiple-choice test that has been tested for reliability. The results of the study indicate a significant improvement in learning outcomes after the implementation of both learning models. The average posttest score for students in the Make A Match class is 81.25, an increase from the pretest score of 63. Meanwhile, the average post-test score for the Team Games Tournament class is 66.15, an increase from the pre-test score of 51. The t-test shows a significance value of 0.001 < 0.05, which means there is a significant difference between the two models. Thus, it can be concluded that both learning models have a positive effect on the learning outcomes of IPAS, but the Make a Match model has a more significant impact compared to the Team Games Tournament
Question Words Teaching Strategy in Grade 5 of SD Negeri 104267 Pegajahan Lubis, Fawwazatul Ulfa; Simanjuntak, Eva Betty; Zahra, Khaira Laini; Panggabean, Revalina; Nasution, Chindy Abelia; Turnip, Halimatu Zahra
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2543

Abstract

English language education at SD Negeri 104267 Pegajahan emphasizes the importance of mastering question words such as “what,” “who,” “where,” “when,” “why,” and “how,” which form the basis for students' communication skills. This study aims to analyze the teaching strategies used by teachers and the challenges faced during the learning process. The method applied is qualitative descriptive, with data collection through in-depth interviews and literature review. The results of the study indicate that contextual and interactive teaching methods are effective in improving students' understanding of the use of question words. However, challenges remain, such as limited learning time and differences in students' abilities. It is hoped that teachers can integrate technology and implement project-based learning to increase students' motivation and engagement. With continued support, it is hoped that students will be able to communicate with greater confidence and effectiveness and be motivated to continue learning English in the future.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Afnisah, Nur Afriadi, Putra Afsah, Siti Agustina, Sri Ines Ain, Saskia Nurul Aisyah Rahmawati Ambarita, Doddy Feliks P Ambarita, Dody F. Ambarita, Dody F.Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pandimun Andari, Nesa Apiek Gandamana Aulia, Syarifah Bangun, Maya Br Barus, Aurora Febriani Br Batubara, Mutiara Azhar Br. Tarigan, Nella Adelina Capah, Yuyun Elfriede Charles Fransiscus Ambarita DAITIN TARIGAN DEMMU KARO-KARO Dewi Ana, Dewi Dongoran, Selpiana ELVI MAILANI Elviana Santi ERLINDA SIMANUNGKALIT Ermansyah Ermawan, Muhammad Hafiz Erwinsyah, Indri Khairunnisa Fahrur Rozi Faisal Faisal Faisal Fajar Sidik Siregar Fariza, Amelia Gaol, Sister Imelda Lumban Ginting, Dimas Pramadana Ginting, Putri Radinda BR. Gultom, Taufik Hidayat Halimatusakdiah, Halimatusakdiah Halimatussakdiah Hana, Nur Hapsari, Annisa Harahap, Siti Kayla Salsabila Harahap, Zahra Ainnunnisa Hardini, Juria Hasibuan, Assha Uli Handayani Hatmi, Edizal Humaya, Riti Hutabarat, Enjel Anatasia Hutajulu, Vevi Terya Hutapea, Riana Rosinta Ibrahim Gultom Indriani, Ratu Bulqish Irsan Irsan JUNIKO ESRA TARIGAN Junita, Evi Kharisma, Citra LALA JELITA ANANDA LAURENSIA MASRI PERANGINANGIN Lestari, Dinda Putri Lubis, Adelia Putri Lubis, Fawwazatul Ulfa Lubis, Nefo Puspita Lubis, Raisyah Aulia Nabila Lumbantoruan, Indriani Machreni, Syazilla Maharani, Indra Mahrani, Putri Aqilla Maisyaroh Malau, Monika Afriani Manullang, Cindy Theresia Manurung, Ditta Fhithia Manurung, Imelda Free Unita Mirzah, Nilam Munthe, Haya Sabila Aulia Br Nababan, Mitra Artauli Nadapdap, Sriwangi Naeklan Simbolon Naibaho, Putri Julianti Nainggolan, Idauli Permatasari Nainggolan, Silvia Varanisa Nasution, Chindy Abelia Nasution, Dea Yuanita Nasution, Dea Yunita Nasution, Marwah Sopiah Nasution, Syahkira Sifah Nasution, Yusra Natalia Silalahi, Natalia Nazli, Annisa Listia Nazwa, Fazira Nugraha, Aanzar Mizana Nur Khasanah Nurmayani NURMAYANI NURMAYANI Palupi, Lola Pandimun Ambarita, Dody Feliks Pane, Agnes Agata Pangaribuan, Deva Maria Panggabean, Revalina Parapat, Trisna Natalia Br Pasaribu, Sekar Melati Pasaribu, Yusri Kurnia Pratama, Patika Prilandi, Rendi Pulungan, Indah Mawaddah Purba, Putri Febrianti Puspita, Switri Indah Putra Afriadi Putri , Triwani Ayunda Putri, Aulia Novia Putri, Denny Hairunisia Ramadani, Nurul Rangkuti, Irsan Rizkadilia, Fairuz Fajra ROBENHART TAMBA Salsabila, Nurul Salsabila, Putri Saragih, Ermicha Gracesela Saragih, Ulva Maryani Sari, Ferra Mutia Sari, Gita Puspita Saumina, Khaira SEMBIRING, MASTA MARSELINA Sembiring, Rhenata Eymenintha Siagian, Dita Manota SIDIK SIREGAR, FAJAR Sihotang, Kenza Amanda Sihotang, Nakaya Hanaro Sihotang, Risma Silitonga, Rahmat Efraim Simamora, Eirene Carolina Simamora, Rich Lazuwan Venansius Simanihuruk, Lidia Simanjuntak, Selvi Sipayung, Chelsy Sirait, Albert P. Sirait, Albert Pauli Sirait, Carlia Dermasari Siregar, Arifin Siregar, Ayuni Puspa Lestari Siregar, Haris Steven Siregar, Indah Amaliyah Siregar, Nadya Shadrina Siregar, Nur Sholatiyah Sitompul, Gaberia Sitompul, Karyn Hosana Situmeang, Ruben Situmorang, Domasi Grecia Sorta Simanjuntak, Sorta Sri Mustika Aulia Supratiwi, Dira Surbakti, Sania Micalany Br Suri, Etika Tambunan, Husna Parluhutan Tambunan, Nia Pegrify Tambunan, Tiarma Violita Tanjung, Dwi Rahmi Anissa Tanjung, Nurlaili Afsari Tarigan, Gita Novalisa Paska Br Tarigan, Silvia Ertiana Tinambunan, Fadjri Lewaldi Turnip, Halimatu Zahra Turnip, Tessa Trifani Usman, Khairul Waruwu, Yasria Idaman Fersi Wildansyah lubis, Wildansyah Winara Winara Zahra, Khaira Laini Zainuddin, Zainuddin Zulmi, Muhammad Arif