Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.166
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Ekonomi Bisnis Lembaran Ilmu Kependidikan JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) VANOS Journal of Mechanical Engineering Education Journal of ICSAR Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal ORTOPEDAGOGIA JOIV : International Journal on Informatics Visualization INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ensiklopedia of Journal Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Menara Ilmu Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Technologia: Jurnal Ilmiah Jurnal Mekanova : Mekanikal, Inovasi dan Teknologi Jurnal Agrium Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan MOTIVECTION : Journal of Mechanical, Electrical and Industrial Engineering PAKAR Pendidikan Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Teknomekanik Community Empowerment Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MSI Transaction on Education AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Pijar MIPA Jurnal Vokasi Mekanika Indonesian Journal Of Educational Research and Review Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ensiklopedia Research and Community Service Review Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development JTPVI: Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia Jurnal Agro Estate Jurnal Konseling Pendidikan Islam J-CoSE: Journal of Community Service & Empowerment Journal of Innovative and Creativity Journal of Authentic Research Multi Discere Journal COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education
Wagino
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 115 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 115 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa: Systematic Literature Review Nur, Ari Muhammad; Andrizal, Andrizal; Maksum, Hasan; Sugiarto, Toto; Wagino, Wagino; Hidayat, Nuzul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4760

Abstract

Rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada materi teknis seperti Motor Starter di SMK mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Augmented Reality (AR) muncul sebagai teknologi yang mampu menciptakan pengalaman belajar imersif dengan menggabungkan objek virtual ke dalam lingkungan nyata secara real-time. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis pengaruh media pembelajaran berbasis AR terhadap minat dan hasil belajar siswa berdasarkan publikasi ilmiah periode 2020–2025. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA 2020. Pencarian dilakukan pada database Scopus menggunakan enam kombinasi kata kunci berbasis AR dan pembelajaran; dari 1.111 artikel yang teridentifikasi, diperoleh 50 artikel yang memenuhi kriteria inklusi melalui proses screening dan penilaian eligibility full-text. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) implementasi AR secara konsisten meningkatkan hasil belajar siswa dengan effect size sedang hingga tinggi (d = 0,41–1,24); (2) AR efektif meningkatkan motivasi dan minat belajar melalui pengalaman belajar yang interaktif dan imersif; (3) efektivitas AR dipengaruhi oleh pendekatan pedagogis, desain aplikasi, dan karakteristik siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AR merupakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di berbagai jenjang pendidikan, dan berpotensi besar untuk diterapkan pada pembelajaran Motor Starter di SMK.
Family intervention program for autism Amira, Luqyana Dhiya; Wagino, Wagino; Budayasa, I Ketut; Yuliyati, Yuliyati
COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education Vol. 6 No. 2 (2021)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy & Indonesian Counselor Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23916/0020210633520

Abstract

Interventions can minimize the impact of developmental barriers on autism. Inconsistent interventions result in behavioral deterioration. Parents have a big role to provide consistent intervention to children. This study aims to review home intervention programs that family can do at home. The research method used is a literature review. The data collection method used is the literature related to home-based autism interventions and family intervention. The results of the study show several programs that can be applied by families at home. The results showed the intervention models that can be done by family are ABA, PLAY, dan TEACCH. Through this study, it can be concluded that ABA is the most effective technique that can be used as a basis for implementing family interventions. Comprehensive interventions are also highly recommended for home interventions, such as modifying the environment and providing preschool life skills.
Systematic Literature Review: Pengembangan Video Pembelajaran Perawatan CVT Sepeda Motor Matic pada Pendidikan Vokasi Yasir Ramadhan S; Toto Sugiarto; Wagino Wagino; Donny Fernandez
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4752

Abstract

Perawatan sistem Continuously Variable Transmission (CVT) sepeda motor matic 4 tak menuntut penguasaan keterampilan prosedural yang sistematis dan kemampuan troubleshooting yang akurat, namun keterbatasan waktu praktik dan variasi kemampuan peserta didik sering menghambat pencapaian kompetensi. Penelitian ini bertujuan mensintesis bukti empiris mengenai efektivitas video pembelajaran (instructional video/video-based learning) dalam mendukung pembelajaran keterampilan prosedural pada pendidikan teknik dan vokasi sebagai dasar pengembangan video perawatan CVT. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan protokol PRISMA 2020. Data diperoleh dari database Scopus (n = 1087) dan diseleksi melalui tahap identifikasi, penyaringan judul dan abstrak, penilaian kelayakan, hingga diperoleh 50 artikel untuk dianalisis secara tematik. Hasil sintesis menunjukkan bahwa efektivitas video pembelajaran ditentukan oleh penerapan prinsip desain instruksional berbasis multimedia, seperti segmentasi, signaling, dan pengelolaan beban kognitif, serta implementasi melalui pendekatan blended dan flipped learning untuk mengoptimalkan waktu praktik. Kesimpulannya, pengembangan video CVT berbasis bukti dengan demonstrasi prosedural terstruktur dan integrasi aktivitas belajar berpotensi meningkatkan kompetensi otomotif serta relevansi pembelajaran dengan kebutuhan industri bengkel.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa: Systematic Literature Review Ari Muhammad Nur; Andrizal Andrizal; Hasan Maksum; Toto Sugiarto; Wagino Wagino; Nuzul Hidayat
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4760

Abstract

Rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada materi teknis seperti Motor Starter di SMK mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual. Augmented Reality (AR) muncul sebagai teknologi yang mampu menciptakan pengalaman belajar imersif dengan menggabungkan objek virtual ke dalam lingkungan nyata secara real-time. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis pengaruh media pembelajaran berbasis AR terhadap minat dan hasil belajar siswa berdasarkan publikasi ilmiah periode 2020–2025. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA 2020. Pencarian dilakukan pada database Scopus menggunakan enam kombinasi kata kunci berbasis AR dan pembelajaran; dari 1.111 artikel yang teridentifikasi, diperoleh 50 artikel yang memenuhi kriteria inklusi melalui proses screening dan penilaian eligibility full-text. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) implementasi AR secara konsisten meningkatkan hasil belajar siswa dengan effect size sedang hingga tinggi (d = 0,41–1,24); (2) AR efektif meningkatkan motivasi dan minat belajar melalui pengalaman belajar yang interaktif dan imersif; (3) efektivitas AR dipengaruhi oleh pendekatan pedagogis, desain aplikasi, dan karakteristik siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AR merupakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di berbagai jenjang pendidikan, dan berpotensi besar untuk diterapkan pada pembelajaran Motor Starter di SMK.
Evaluasi Kelayakan Materi Trainer Sistem Starter dan Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa TKRO Rahman Alfajri; Wagino Wagino; Andrizal Andrizal; Rifdarmon Rifdarmon; Edi Setiyo; Qodri Suhelmi
JTPVI: Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia Vol. 4 No. 2 (2026): JTPVI: Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vokasi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jtpvi.v4i2.437

Abstract

Trainer sistem starter diperlukan untuk pembelajaran praktik kelistrikan kendaraan ringan, tetapi kelayakan materinya dan keterkaitannya dengan hasil belajar kognitif masih perlu dikaji. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi kelayakan materi trainer sistem starter dan peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas XI TKRO di SMK Negeri 1 Padang. Penelitian evaluatif kuantitatif ini menggunakan desain one-group pretest-posttest dengan 52 siswa melalui total sampling. Kelayakan materi dinilai oleh dua ahli menggunakan lembar validasi Likert 11 butir, sedangkan hasil belajar diukur melalui tes pilihan ganda 30 butir. Data dianalisis menggunakan persentase kelayakan, skor N-Gain, dan uji Wilcoxon signed-rank. Hasil menunjukkan trainer berkategori sangat layak pada aspek materi (83,64%). Rata-rata N-Gain mencapai 0,7180 atau kategori tinggi, uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan bermakna (Z = -6,275; p < 0,001), dan ketuntasan KKM meningkat dari 0% menjadi 100%. Dengan keterbatasan tanpa kelompok kontrol, temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan trainer yang layak secara materi berasosiasi dengan peningkatan hasil belajar kognitif siswa. A starter system trainer supports practical learning in light vehicle electrical systems, but its material feasibility and relation to cognitive learning outcomes require examination. This study evaluated the trainer’s material feasibility and cognitive learning improvement among grade XI TKRO students at SMK Negeri 1 Padang. A quantitative one-group pretest-posttest design involved 52 students selected through total sampling. Material feasibility was assessed by two experts using an 11-item Likert sheet, while learning outcomes were measured with a 30-item multiple-choice test. Data were analyzed using feasibility percentages, N-Gain, and the Wilcoxon signed-rank test. The trainer was rated very feasible in material quality (83.64%). The mean N-Gain was 0.7180, indicating a high category; the Wilcoxon test showed a significant difference (Z = -6.275; p < 0.001); and KKM mastery increased from 0% to 100%. Without a control group, findings indicate that using a materially feasible trainer is associated with improved cognitive learning outcomes.
Pemanfaatan Bioetanol Limbah Kelapa Muda dan Pengaruhnya Terhadap Emisi Sepeda Motor Empat Langkah Injeksi Sugiartono Sugiartono; Wagino Wagino; Darul Afdal; Retno Wahyudi
AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education Vol 1 No 1 (2020): AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/aeej.v1i1.1

Abstract

This article discusses the use of Pertamax fuel and young coconut bioethanol with mixed variations (BE5, BE10, BE15, BE20) on injection step motorcycle exhaust emissions. The methodology used in this study is the post test only design control, one of the research in qualitative research. The research data is primary data, obtained directly on the gas analyzer during the trial. All data is then collected, looking for average test results, described and closed with a different test (t test). Based on the data obtained at the time of testing there was a decrease in CO and HC gas levels with each additional amount of young coconut ethanol in Pertamax fuel. The results of the difference analysis test (t test) are not significant, t arithmetic <t table which means accepted and rejected. Can reduce the use of young coconut bioethanol mixture has variations in CO and HC emission reduction, but the reduction rate is not significant Artikel ini bertujuan untuk membahas pengaruh penggunaan bahan bakar pertamax dan bioetanol kelapa muda dengan variasi campuran (BE5, BE10, BE15, BE20) terhadap emisi gas buang sepeda motor empat langkah injeksi. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah post test only control desain, salah sau pendekatan riset dalam penelitian kualitatif. Data penelitian merupakan data primer, didapatkan secara langsung pada alat gas analizer pada saat uji emisi. Seluruh data kemudian dihimpun, di cari rata-rata hasil pengujian, di deskripsikan serta ditutup dengan uji beda (uji t). Berdasarkan data yang didapatkan pada saat pengujian terjadi penurunan kadar gas CO dan HC pada setiap peningkatan jumlah campuran bioetanol kelapa muda pada bahan bakar pertamax. Hasil dari analisis uji beda (t test) pengaruh penambahan campuran tidak signifikan, t hitung < t tabel yang berarti Ho diterima dan Ha ditolak. Dapat disimpulkan penggunaan campuran bioetanol kelapa muda memiliki pengaruh penurunan kadar emisi gas CO dan HC, tetapi angka penurunan tidak signifikan.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunkan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Mata Diklat Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan Kelas XI Program Studi Teknik Otomotif Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Padang Teguh Primadana; Hasan Maksum; Wagino Wagino
AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education Vol 2 No 2 (2021): AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/aeej.v2i2.38

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes of SMK Negeri 1 Padang by using the Project Based Learning (PjBL) learning model. The research is Classroom Action Research using The George Lucas Educational Foundation model. The results of this study indicate an increase in student activity by 21.9% and an increase in student learning outcomes with the average value increasing from 60.6 to 78.1 in cycle 1 and 86.7 in cycle 2, and the number of students who graduate increased from 6 people to 22 people in cycle 1 and 32 people in cycle 2. Project Based Learning (PjBL) is effective in improving the learning outcomes of TKR Class XI students at SMK Negeri 1 Padang in the subject of Electrical Maintenance course. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Padang dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Pada penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research menggunakan model The George Lucas Educational Foundation yang terdiri atas 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan keaktifan siswa sebesar 21,9% dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata meningkat dari 60,6 menjadi 78,1 pada siklus 1 dan 86,7 pada siklus 2, serta jumlah siswa yang lulus meningkat dari 6 orang menjadi 22 orang pada siklus 1 dan 32 orang pada siklus 2. Project Based Learning (PjBL) efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa TKR Kelas XI SMK Negeri 1 Padang pada mata diklat Pemeliharaan Kelistrikan.
Distribusi Panas Pengereman pada Sistem Rem Tromol Faisal Amri; Wanda Afnison; Toto Sugiarto; Wagino Wagino
AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education Vol 4 No 2 (2023): AEEJ : Journal of Automotive Engineering and Vocational Education
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/aeej.v4i2.213

Abstract

This study discusses the distribution of heat in the drum brake system using the experimental method using drums as the braking medium. The test was carried out using the brake test prototype process with the application of press and release. The test data collection technique is using three methods, namely by applying the same amount of press and release of the brake (20 seconds of pressure and 20 seconds of release), the application of press and release of the brake is released more than pressed (30 seconds is released and 10 seconds is pressed), and the application of press and release is more pressed than released (20 seconds pressed and 10 seconds released). The results showed that the highest temperature obtained in the application of brakes for 20 seconds and release for 20 seconds on standard drum brakes reached 61.8 º C, while applying the brakes for 10 seconds and releasing them for 30 seconds reached 46.3 º C, and applying the brakes for 20 seconds and releasing them for 10 seconds achieved a temperature increase of 73.5 º C. Penelitian ini berdiskusi tentang distribusi panas pada sistem rem tromol dengan metode eksperimen menggunakan tromol sebagai media pengereman. Adapun teknik pengambilan data pengujian yaitu dengan tiga metode, yaitu dengan pengaplikasian tekan dan lepas rem sama banyak (20 detik tekan dan 20 detik lepas), pengaplikasian tekan dan lepas rem lebih banyak dilepas dari pada ditekan (30 detik dilepas dan 10 detik ditekan), dan pengaplikasian tekan dan lepas rem lebih banyak ditekan dari pada dilepas (20 detik ditekan dan 10 detik dilepas). Hasil penelitian menunjukkan suhu tertinggi yang didapatkan pada pengaplikasian rem selama 20 detik dan lepas selama 20 detik pada rem tromol standard mencapai 61,8oC, sementara pengaplikasian rem 10 detik dan lepas selama 30 detik mencapapi 46,3oC, dan pengaplikasian rem 20 detik dan lepas selama 10 detik mencapai kenaikan suhu 73,5oC.
Prinsip Desain Video Pembelajaran Prosedural Otomotif: Systematic Review Oktavianza, Zifa; Sugiarto, Toto; Wagino, Wagino; Arif, Ahmad; Muslim, Muslim
Multi Discere Journal Vol. 5 No. 1 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/eex8m511

Abstract

Pengembangan video pembelajaran untuk pendidikan vokasional otomotif memerlukan dasar desain yang melampaui kualitas visual karena pembelajaran perawatan kemudi, rem, dan suspensi menuntut pemahaman prosedur, diagnosis gejala, penggunaan alat, keselamatan, dan evaluasi performa. Studi ini memetakan dan menyintesis prinsip desain video pembelajaran prosedural melalui systematic mapping review berbasis metadata Scopus dengan pelaporan alur seleksi mengacu pada PRISMA 2020. Pencarian pada 15 Januari 2025 menghasilkan 1.400 rekaman; setelah 34 duplikasi dihapus, 1.366 rekaman disaring dan 50 artikel dipertahankan untuk sintesis akhir berdasarkan relevansi tematik dan kontribusi konseptual. Empat klaster ditemukan: desain dan efektivitas video instruksional; interaktivitas, flipped learning, dan YouTube; VR/AR dan media praktikum; serta kesiapan implementasi TVET. Sintesis menghasilkan framework 10 komponen yang mengintegrasikan orientasi gejala, tujuan kompetensi, demonstrasi tersegmentasi, cue visual, narasi alasan teknis, keselamatan kerja, pertanyaan diagnosis, praktik terbimbing, rubrik performa, dan refleksi-remediasi. Kontribusi studi terletak pada penerjemahan prinsip multimedia learning ke konteks procedural cognition, diagnostic reasoning, skill transfer, dan safety performance dalam pembelajaran bengkel otomotif. Instructional videos for automotive vocational education require design foundations that extend beyond visual quality because steering, brake, and suspension maintenance involves procedural understanding, symptom-based diagnosis, tool use, safety, and performance evaluation. This study maps and synthesizes design principles for procedural learning videos through a Scopus metadata-based systematic mapping review, with the selection process reported using PRISMA 2020. A search conducted on 15 January 2025 yielded 1,400 records; after 34 duplicates were removed, 1,366 records were screened and 50 articles were retained for final synthesis based on thematic relevance and conceptual contribution. Four clusters emerged: instructional video design and effectiveness; interactivity, flipped learning, and YouTube; VR/AR and practicum media; and TVET implementation readiness. The synthesis generated a 10-component framework integrating symptom orientation, competency objectives, segmented demonstration, visual cues, technical reasoning narration, occupational safety, diagnostic questions, guided practice, performance rubrics, and reflection-remediation. The contribution lies in extending multimedia-learning principles toward procedural cognition, diagnostic reasoning, skill transfer, and safety performance in automotive workshop learning.
Kerangka V-DIAG untuk Video Perawatan Sistem Penerangan Sepeda Motor: Systematic Scoping Review Wimahatta, Muhammad; Sugiarto, Toto; Wagino, Wagino; Nanda, Iffarial
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 3 (2026): August
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/mqwqvw55

Abstract

Perawatan sistem penerangan sepeda motor memerlukan integrasi pengetahuan rangkaian, keterampilan penggunaan alat ukur, dan penalaran diagnosis berbasis gejala. Kajian ini bertujuan memetakan bukti tentang video pembelajaran, pembelajaran prosedural, asesmen kompetensi vokasi, serta simulasi diagnosis untuk merumuskan kerangka desain video yang relevan bagi perawatan sistem penerangan sepeda motor cub 4 tak. Kajian dirancang sebagai systematic scoping review karena korpus mencakup studi empiris, penelitian pengembangan, review, dan sumber teknis dengan konteks yang heterogen. Pelaporan mengikuti PRISMA-ScR, PRISMA 2020, dan PRISMA-S. Penelusuran dilakukan pada Google Scholar, Garuda, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink, referensi proposal, dan penelusuran sitasi untuk publikasi 2018-Juni 2026. Dari 742 rekaman, 86 duplikasi dihapus, 656 rekaman disaring, 150 laporan dinilai pada teks lengkap, dan 50 sumber dimasukkan dalam pemetaan serta sintesis tematik. Bukti dikelompokkan ke dalam lima kebutuhan desain: visualisasi fungsional rangkaian; demonstrasi prosedural dan keselamatan; interaksi terarah melalui jeda, pertanyaan, dan job sheet; analisis gangguan dari gejala menuju keputusan; serta asesmen performa autentik. Sintesis menghasilkan Kerangka V-DIAG: Visualisasi, Demonstrasi, Interaksi, Analisis gangguan, dan Gauge performa. Kerangka ini mengubah video dari media demonstrasi pasif menjadi urutan belajar yang menghubungkan representasi rangkaian, tindakan pengukuran, penalaran sebab-akibat, dan pembuktian kompetensi. Karena hanya sebagian kecil sumber membahas sistem penerangan sepeda motor secara langsung, rekomendasi desain harus diuji melalui validasi ahli, uji kepraktisan, dan studi efektivitas pada konteks bengkel pendidikan. Motorcycle lighting-system maintenance requires the integration of circuit knowledge, measurement skills, and symptom-based diagnostic reasoning. This review mapped evidence on instructional video, procedural learning, vocational competency assessment, and diagnostic simulation to formulate a design framework for learning videos on four-stroke cub motorcycle lighting maintenance. A systematic scoping review was selected because the evidence base comprised heterogeneous empirical studies, development studies, reviews, and technical sources. Reporting was guided by PRISMA-ScR, PRISMA 2020, and PRISMA-S. Searches covered Google Scholar, Garuda, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink, proposal references, and citation searching for publications from 2018 to June 2026. Of 742 records, 86 duplicates were removed; 656 records were screened, 150 full-text reports were assessed, and 50 sources were included in descriptive mapping and thematic synthesis. Five design requirements emerged: functional visualization of circuits; procedural and safety demonstrations; guided interaction through pauses, questions, and job sheets; fault analysis from symptoms to decisions; and authentic performance assessment. These requirements were integrated into the V-DIAG Framework: Visualization, Demonstration, Interaction, Analysis of faults, and Gauge of performance. V-DIAG reframes video from a passive demonstration into a learning sequence that connects circuit representations, measurement actions, causal reasoning, and competency evidence. Because only a limited subset of the sources directly addressed motorcycle lighting systems, the framework should be validated by subject-matter and media experts and tested for usability and effectiveness in vocational workshops.
Co-Authors - Primawati AA Sudharmawan, AA Abdullah, MT, Dr. Rijal Agus Baharudin Ahmad Arif Ahmad Arif Ahmad Ilham Akmal Akmal Alfian Asra Altifani Dasla Alyauma Fuadi Ambiyar, Ambiyar Amira, Luqyana Dhiya Andrizal Andrizal Andrizal Andrizal Andrizal Andrizal Andry Amanda Batubara Angga Bahri Pratama Anggraeny, Diah Arbi, Riski Prasetya Ari Muhammad Nur Asmar Yulastri ASRI WIJIASTUTI Aulia Novira Awaludin Awaludin, Awaludin Baehaqi Bahri, Muhammad Jihadvi Athiya Bahri Bahrul Amin Beny, Acep Ovel Novari Dandi Bakti Darul Afdal Dedi Kurniawan Dedi Setiawan Delima Yanti Sari Deris Oktageri Dicky Rohid Fikra Diky Hendra Pratama Donny Fernandez Donny Fernandez Dori Yuvenda Dwi Sudarno Putra Eddi Supriadi Edi Setiyo Ekasari, Diah Endang Pudjiastuti Sartinah ENDANG PURBANINGRUM Ernawati Ernawati Erzeddin Alwi Fadli Randa Faisal Amri Faisal Amri Farid Maulana Hardi Fauzan Zharbaini Febri Prasetya Fina, Alfina Zaharra Firdaus, Jeri Rizal Firmansyah, Muhammad Lutfi Ganefri . Gilang Ramadhan Giyano Lesmana Guntoro Guntoro, Guntoro Haerunnisa, Indah Hansi Effendi Haris Abizar, Haris Hariyadi Hariyadi Hariyadi Hariyadi Harris Yudha Pratama Hasan Maksum Hasnul Fikri Hatta, Mega Amelia Prihatini Hendra Dani Saputra Hendra Dani Saputra Hermien Laksmiwati Herwin Herwin I Ketut Budayasa Ismail Ismail Jamhur, Annisak Izzaty Khairiah, Sabina Koto, Rahmat Desman Kurniadi, Denny Kutni Lasyatta Syaifullah Lise Asnur M Nasir M Nasir M. Giatman M. Nasir M. Sadly Firmansyah M. Yasep Setiawan M.Riki Rinaldi Mahesi Agni Zaus Martias Martias Masykur Masykur Maulana Pasaribu Maulina, Viny Mawaddah, Tarisya Mega Amelia Prihatini Hatta Milana Milana Minarsih, Ni Made Marlin Mohammad Syahidul Haq Muhammad Al Rohan Afrullah Muhammad Andre Nasrinur Andre Muhammad Edya Rosadi Muhammad Rasyidan Muhammad Rezki Eriyan Muhammad Rif'at Muhammad Rifqi Muhammad Sawaludin Murtadlo Murtadlo Muslim Muslim Muslim Muslim Nanda, Iffarial Nanda, Iffarial Naufal Alifka Nenden Azka Zakhiha Nindito Niratama, Fairus Nizwardi Jalinus NUR ALAMSYAH Nur Asiah Nur, Ari Muhammad Nurdin Hendri Nurhasan Syah Nurindah Dwiyani Nurjaman, Maman Nuzul Hidayat, Nuzul Octanina Sari Sijabat Oktavianza, Zifa Oliver Khan Sipayung Pamuji Pamuji, Pamuji Prameswari, Aloysia Dian Nimas Pratama, Moh Yoga Pratama Pratama, Ridho Purwanto, Wawan Putra, Irwan Agusnu Putra, Rafi Adika Putra, Randi Purnama Putra, Rizky Kurnia Putri Mayang Sari, Putri Mayang Putri, Anugera Septidwi Putri, R. Agtiani Qodri Suhelmi Rahma Doni Rahmad Syah Putra Rahmadi Agus Rahmadiawan, Dieter Rahman Alfajri Rahmat Desman Koto Rahul Fuaddi Raihan Oktarilta Ramadhan S, Yasir Refdinal, Refdinal Refdinal, Refdinal Refdinal, Refdinal Regi Valentio Remon Lapisa Retno Wahyudi Ridho Pratama Ridhwan Anthony Ridwan Ridwan Ridwan Ridwan Ridwan, Ridwan Rifdarmon, Rifdarmon Rina Maharany Rizqi Elmuna Hidayah Rofiah, Khofidotur Roosmawati, Febriana Rusdiman Sa'adah, Agis Amelia Safitri, Rahmadona Salahudin R, Fahrul saragih, wismaroh Sari, Desi Mayang Savitri, Wici Aan Setyowati, Nur Aini Dwi Siahaan, Megawati Sikki, Nurhaeni Silvia Ratna Simatupang, Wakhinuddin Simatupang, Wakhinuddin Siregar, Batu Mahadi Siti Ina Savira, Siti Ina Siti Masitoh Sofi, Abdullah Sri Joeda Andajani Sugeng Susanto Sugiarto, Toto Sugiartono Sugiartono Sukardi, Sukardi Sulasih Sulasih Sulastri, Ayu Tarigan, Lui Jemtanta Teguh Primadana Tiara Mahardika Toto Sugiarto Toto Sugiarto Tridiliyanto, Anna Usmeldi Usmeldi Wahyu Yadispama Maiga Wahyuni, Silvy Dwi Wakhinuddin S Wakhinuddin Wakhinuddin, Wakhinuddin Wanda Afnison Wawan Purwanto Weny Late Afriza Wici Aan Savitri Wimahatta, Muhammad Wiwik Widajati Yasir Ramadhan S Yondri Efrizal Yori Syaida Yuliana Yuliana Yuliana Yuliana Yuliati - Yuliyati Yuliyati, Yuliyati Yuniswar, Yuniswar Zapit, Dandi Wahyudi