Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

17.138

P-Index

This Author published in this journals

Qohar, Abd.

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 609964

Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 167 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif untuk Siswa Tunarungu Fakhrur Razi; Makbul Muksar; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 6: JUNI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i6.13656

Abstract: The purpose of this study is to develop and produce interactive instructional media that are valid, practical and effective for deaf students. The instruments used are validation sheets, of media, practicality sheets and effectiveness tests (activity observation sheets). The development model used is the Thiagarajan 4D development model that are define, design and develop without disseminate. This study focuses on the unit area and perimeter of figures that is learned by deaf students class XI. The subjects of this study were 5 deaf students in class XI of SMALB YPTB, Malang City. This study produced instructional media that were valid (score = 3,68 ) , practical (score ) and effective (score = 3,27).Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran matematika interaktif yang valid, praktis dan efektif bagi siswa tunarungu. Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi media, lembar kepraktisan, dan tes efektivitas (lembar observasi aktivitas). Model pengembangan yang digunakan ialah model pengembangan 4D Thiagarajan, yaitu define (pendefenisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan) tanpa melakukan disseminate (penyebarluasan). Penelitian ini berfokus pada materi luas dan keliling bangun datar yang dipelajari oleh siswa tunarungu kelas XI. Subjek penelitian ini ialah lima tunarungu kelas XI SMALB YPTB Kota Malang. Penelitian ini menghasilkan media pembelajaran yang valid ( skor = 3,68 ), praktis ( skor ) dan efektif (skor = 3,27).

Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Pendekatan Kontekstual pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Kelas IV Herti Prastitasari; Abd Qohar; Cholis Sa’dijah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 12: DESEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v3i12.12554

Abstract: This research was aimed to produce an textbooks for teacher and students with the contextual teaching and learning river environment based in the geometry material. The results of the study as follows: (1) Test result from material expert to teacher textbooks are obtained 3,87 and students textbooks are obtained 3,17, (2) test result from design expert to teacher textbooks are obtained 3,17 and students textbooks are obtained 3,40, teacher assess to textbooks for teacher and students are obtained 3,18, and (4) student activity and learning outcomes in six learning of whole into effective category.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku guru dan siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual berbasis lingkungan sungai pada materi bangun datar. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) hasil uji ahli materi terhadap buku guru memperoleh skor 3,87 valid dan buku siswa memperoleh skor 3,87, (2) hasil uji ahli desain terhadap buku guru memperoleh skor 3,17, dan buku siswa memperoleh skor 3,40, (3) penilaian guru terhadap buku guru dan buku siswa memperoleh skor 3,18, dan (4) keaktifan siswa dan hasil belajar dalam enam pembelajaran masuk kategori efektif.

PENGEMBANGAN EDUTAINMENT MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PROGRAM LINIER SISWA SMK Bayu Ariawan; Gatot Muhsetyo; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 6: Juni 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this study is to develop a multimedia-based edutainment to increase interest and learning outcomes student in vocational school in linear program material. This type of research is development research with ADIE model. The purpose of research is to produce multimedia products are valid, practical and effective. The research was conducted from 21th of November 2016 until 3th of December 2016 and held at SMK-PP N Kupang. Trialling performed twice. The first trial conducted to seek advice and input from students as users of the product while the second trial was conducted to see the practicality and effectiveness of the product. The results show that the development of products developed are valid (average score validation of all the validator is 4.18), practical (average score of questionnaire responses for all students is 2.81), and effective (average questionnaire student's interests is 8,9 and there is an increase compared with the end of the test to the early test).Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan multimedia berbasis edutainment yang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMK pada materi program linier. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Tujuan penelitian yaitu menghasilkan produk multimedia yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian dilakukan mulai 21 November—3 Desember 2016 yang bertempat di SMK-PP N Kupang. Pelaksanaan ujicoba dilakukan sebanyak dua kali. Uji coba pertama dilakukan untuk meminta saran dan masukan dari siswa selaku pengguna produk, sedangkan uji coba kedua dilakukan untuk melihat kepraktisan dan keefektifan produk. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan valid (rata-rata skor validasi dari semua validator yaitu 4,18, praktis (rata-rata skor angket respon untuk seluruh siswa yaitu 2.81), dan efektif (rata-rata angket minat siswa yaitu 8,9 dan terjadi kenaikan tes akhir dibandingkan dengan tes awal).

Analisis Kesulitan Siswa Pada Aspek Kognitif Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Kesalahan Newman Devita Rizka Utami; Toto Nusantara; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 12: DESEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i12.15159

Abstract: The purpose of this research is to analyse the students' difficulties in the cognitive aspect based on the mistakes made. This research method is descriptive qualitative. The subjects in this study were 25 students of class XI SMK Hidayatul Mubtadi'in Singosari. Instruments in the form of test questions and interviews. The results of this study were (1) students' errors in instrumental understanding, namely comprehension errors, transformation errors, process skills errors, and encoding errors. Student errors are caused by difficulties experienced in the aspects of understanding, applying, and analysing. (2) Students in relational understanding make transformation errors, process skill errors, and encoding errors. Student errors due to difficulties experienced in the aspects of applying and analysing.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan siswa pada aspek kognitif berdasarkan kesalahan yang dilakukan. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas XI SMK Hidayatul Mubtadi'in Singosari. Instrumen berupa soal tes dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah (1) kesalahan siswa dalam pemahaman instrumental, yaitu kesalahan memahami, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Kesalahan siswa diakibatkan oleh kesulitan yang dialami pada aspek memahami, menerapkan, dan menganalisis. (2) Siswa dalam pemahaman relasional melakukan kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penulisan jawaban akhir. Kesalahan siswa akibat kesulitan yang dialami pada aspek menerapkan dan menganalisis.

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Inkuiri Terbimbing dipadu Carousel Feedback pada Materi Sifat-sifat Cahaya di Sekolah Dasar Muspratiwi Pertiwi MR; Lia Yuliati; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 1: JANUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this study was to determine differences in critical thinking skills of students learning with guided inquiry learning model combined carousel feedback and student learning by inquiry learning model. This study is a quasi-experimental research design with posttest-only nonequivalent control group. The subjects were students of class as an experimental class Va and Vb grade students as a control group. Students in the experimental class was learned with model guided inquiry combined carousel feedback while students in the control class was learned with model guided inquiry. The instrument used to measure the success of this study is the essay to measure students' critical thinking skills. The results showed that the critical thinking skills of students in the experimental class and control class differ statistically through the achievements obtained by the difference T test critical thinking skills both classes, namely 0.029 <0.05. Thus, it can be said combined carousel guided inquiry learning feedback significantly affect the ability of students' critical thinking on the material properties of the light.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dipadu carousel feedback dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain posttest only nonequivalent control group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Siswa pada kelas eksperimen dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing dipadu carousel feedback sedangkan siswa di kelas kontrol dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keberhasilan penelitian ini adalah soal esai untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara statistik melalui uji T diperoleh selisih capaian kemampuan berpikir kritis kedua kelas yaitu 0,029 < 0,05. Dengan demikian, dapat dikatakan pembelajaran inkuiri terbimbing dipadu carousel feedback berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sifat-sifat cahaya.

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Mendukung Kemampuan Pemecahan Masalah Operasi Hitung Pecahan Ahyansyah Ahyansyah; Cholis Sa’dijah; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 12: DESEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i12.14357

Abstract: This research and development was aimed to produce teacing materials supporting the process of learning mathematics based on Indonesian realistic mathematics education (PMRI) to support the mathematical problem solving skills of fraction counting operations that meet valid and practical criteria. This research and development uses Plomp Model which three steps namely (1) preliminary research, (2) prototype phase, (3) assessment. The results show that the validity test results of teaching materials have met the valid criteria with a percentage of 83.7%. Meanwhile, the practical test results of teaching materials meet very practical criteria with a percentage of 90.2%.Abstrak: Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini untuk menghasilkan bahan ajar sebagai pendukung proses pembelajaran matematika berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk mendukung kemampuan pemecahan masalah operasi hitung pecahan yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah Plomp yang terdiri atas tiga langkah, yakni (1) tahap penelitian awal (preliminary research), (2) tahap pengembangan protitipe (prototipye phase), dan (3) tahap penilaiain (assessment phase). Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa hasil uji kevalidan bahan ajar telah memenuhi kriteria valid dengan persentase sebesar 83,7%. Hasil uji kepraktisan bahan ajar memenuhi kriteria sangat praktis dengan persentase sebesar 90,2%.

Profil Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Miftha Huljannah; Cholis Sa’dijah; Abd. Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This research aims to describe the profile of creative thinking of elementary school teacher education students at Tadulako University. Data collection used open-ended problem solving tests and guidelines interview. The subjects of this research consisted of 2 students in high-ability, 2 students in medium-ability, and 1 student in low-ability. The results show that in solving problem three-dimensional figure, subject in high-ability can achieve indicators of fluency, flexibility, and novelty. Subject in medium-ability dan subject in low-ability do not achieve any indicator of creative thinking. While in problem two-dimensional figure, subject in high-ability can achieve the indicator of fluency and flexible, subjek in medium-ability achieve the indicator of fluency, and subject in low-ability do not achieve the three indicators of creative thinking. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil berpikir kreatif mahasiswa Pendidikan guru sekolah dasar di Universitas Tadulako. Pengumpulan data menggunakan tes pemecahan masalah open-endeddan pedoman wawancara. Subjek penelitian terdiri dari dua mahasiswa berkemampuan tinggi, dua mahasiswa berkemampuan sedang, dan satu mahasiswa berkemampuan rendah. Hasil penelitian menunjukkan dalam memecahkan masalah pada bangun ruang, subjek berkemampuan matematis tinggi dapat memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Subjek berkemampuan matematis sedang dan rendah tidak memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Untuk masalah bangun datar, subjek berkemampuan tinggi memenuhi indikator kefasihan dan fleksibel, subjek berkemampuan matematis sedang memenuhi indikator kefasihan, serta subjek berkemampuan rendah tidak memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif.Abstract: This research aims to describe the profile of creative thinking of elementary school teacher education students at Tadulako University. Data collection used open-ended problem solving tests and guidelines interview. The subjects of this research consisted of 2 students in high-ability, 2 students in medium-ability, and 1 student in low-ability. The results show that in solving problem three-dimensional figure, subject in high-ability can achieve indicators of fluency, flexibility, and novelty. Subject in medium-ability dan subject in low-ability do not achieve any indicator of creative thinking. While in problem two-dimensional figure, subject in high-ability can achieve the indicator of fluency and flexible, subjek in medium-ability achieve the indicator of fluency, and subject in low-ability do not achieve the three indicators of creative thinking.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil berpikir kreatif mahasiswa Pendidikan guru sekolah dasar di Universitas Tadulako. Pengumpulan data menggunakan tes pemecahan masalah open-ended dan pedoman wawancara. Subjek penelitian terdiri dari dua mahasiswa berkemampuan tinggi, dua mahasiswa berkemampuan sedang, dan satu mahasiswa berkemampuan rendah. Hasil penelitian menunjukkan dalam memecahkan masalah pada bangun ruang, subjek berkemampuan matematis tinggi dapat memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Subjek berkemampuan matematis sedang dan rendah tidak memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif. Untuk masalah bangun datar, subjek berkemampuan tinggi memenuhi indikator kefasihan dan fleksibel, subjek berkemampuan matematis sedang memenuhi indikator kefasihan, serta subjek berkemampuan rendah tidak memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif.

Klasifikasi Kesalahan Siswa Kelas VII menggunakan Model KIAT tentang Materi Himpunan Wahyu Sulistio; Gatot Muhsetyo; Abdul Qohar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 6: JUNI 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Purpose of this study was to classify an errors made by 7th grade students using the KIAT model of sets. Subjects in this study were 23 students. Procedure in this study is (1) makes a test question, (2) performs the validation, (3) performs the test, (4) does the error analysis, and (5) performs the error classification. Results of this study indicate that there are 5 categories of errors made by the subjects (1) type 1 conceptual error; (2) type 2 conceptual error; (3) procedural errors; (4) type 1 technical error; (5) type 2 technical error.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan klasifikasi kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VII menggunakan model KIAT tentang materi himpunan. Subjek pada penelitian ini adalah 23 siswa kelas VII. Prosedur pada penelitian ini adalah peneliti (1) membuat soal tes, (2) melakukan validasi, (3) melakukan tes, (4) melakukan analisis kesalahan, dan (5) melakukan klasifikasi kesalahan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada lima kategori kesalahan yang dilakukan oleh subjek penelitian, yaitu (1) kesalahan konseptual tipe 1; (2) kesalahan konseptual tipe 2; (3) kesalahan prosedural; (4) kesalahan teknis tipe 1; (5) kesalahan teknis tipe 2.

Keterampilan Geometri Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Van Hiele Level Analisis Widi Candika Pakaya; Abdul Qohar; Susiswo Susiswo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 3: MARET 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This research was aimed to describe the geometry skills of students at Van Hiele's level of analysis. This study uses descriptive qualitative methods. Data is collected through interviews, recording, and student work. The research subjects amounted to 2 students, namely those who reached the level of analysis according to Van Hiele's theory in the 4th grade. The results of this study were students who reached the level of analysis according to Van Hiele's theory were able to do the questions well on visual, verbal, drawing, and applied skills even though they could not be fully completed. As for logic skills, the analysis level students are unable to answer the question correctly.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan geometri siswa level analisis Van Hiele. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, perekaman, dan pekerjaan siswa. Subjek penelitian berjumlah dua orang siswa yaitu siswa yang mencapai level analisis menurut teori Van Hiele di kelas IV. Hasil penelitian ini adalah siswa yang mencapai level analisis menurut teori Van Hiele mampu mengerjakan soal dengan baik pada keterampilan visual, verbal, menggambar, dan terapan meskipun belum sepenuhnya dapat diselesaikan. Untuk keterampilan logika, siswa level analisis tidak mampu menjawab soal tersebut dengan benar.

Co-Authors 'Aniqoh, Lazatin ., Humaidi Abdul Rozak Abdur Rahman As’ari Adityawan, Tofan Afrianti, Reny Eka Nur Ahmad Choirul Rofiq Ahyansyah, Ahyansyah Aini Renanda Ajhuri, Kayyis Fithri Al Ashari, Iqbal Ma'ruf Ali Abdul Wakhid Alip Rahmawati Zahrotun Nisa Andi Thahir Anis Rochma Pratiwi Anita Dewi Utami Antonius Bruno Arik Murwanto Asrowi, Ridho Hanan Avenzoar, H. Nur Avenzoar Azizah Azizah Badriyanto, Badriyanto Bapa, Agustinus Tamo Bayu Ariawan Benyamin Benyamin Benyamin Benyamin, Benyamin Bruno, Antonius Budi, Bhakti Setya Burhanatut Dyana Cholis Sa’dijah Chusnul Ma'rifah Cindy Indra Amirul Fiqri Citra Wahyuni Cut Devy Nurfitriani Damayanti, Puspita Ayu Danang Setyadi Daniatun, Rahma Desyandri Desyandri Devita Rizka Utami Dewi Kristika Findia Ning Tyas Diana Sari Hasibuan Dwiyana Dwiyana Dyah Ayu Pramoda Wardhani Efa Rodiah Nur Eko Hidayat Erlanda Nathasia Subroto Erry Hidayanto Eska Prawisudawati Ulpa Fadli, Muh Fahrur Rozi Hadiyanto Faisal, Liky Faisal Fajar Maulana Rahmad Fakhrur Razi Fashihah Fashihah Fashihah Fashihah Faula Rossydha Fauzi, Moh. Yasir Fazira, Shima Kunaza Feri Kurniawan Firdaus Firdaus Gatot Muhsetyo Gesit Yudha Hajjah Rafiah Handayaningsih, Rohyatun Hanif, H. Hanny Hafiar Harapandi Dahri Syahrum Hardiyatullah, Hardiyatullah Harsayandaru Himawan Herti Prastitasari Hery Susanto Hery Susanto Hidayati, Ira Hijriani, Lailin Hijriani, Lailin Hilmi Yusron Hilmi Yusron Rofi’i Hilyatin Nisak Sam, Hilyatin Nisak Himmatul Ulya Husnul Hotimah, Husnul I Made Sulandra I Nengah Parta Ibnu Nurdiansyah Ibrohim Idham, I. Idul Adnan Ika Ujiana Sugianto Indah Tri Septiani Ipung Yuwono Irma Nugraheni Iska Agustina Izzah, Jauharotul Izzatul Ulya Izzatul Ulya, Izzatul Jojor Janni Astuti Sigalingging Jurisman Kadji, Jurisman Jurisman M. Kadji Kamaruddin, Mohd Khairi Khoiriya Ulfah Khudlori, Ahmad Kiki Muhamad Hakiki Laelinatul Choeriyah Laelinatul Choeriyah Lathifa Millati Saifullah Lathiful Anwar Lia Yuliati Liky Faizal Lina Setiawati Lisarani, Varetha Luluk Masruroh, Luluk M Husen Al Farisy M Zainul Arifin Makbul Muksar Mardhiyah, Elok Izzatul Miftha Huljannah Muazarah, Salma Farihah Muhammad Nashirun Muhammad Zaki Muhana Gipayana Muqtada, Moh. Rikza Murwanto, Arik Muslim Muslim Muslimin, A Muspratiwi Pertiwi MR Nilam Nur Jazilatur Rohma Niswah, Ulvatun Nur Ali Nurmala Dewi, Nurmala Oktavia, Dewi Permadi, Hendro priyatama, agung handi Puguh Darmawan Puji Astuti Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto, Aldi Puspita Rahayuningsih Qohar, Abdul Qohar Rahma Daniatun Rahmad, Fajar Maulana Ratri Rahayu Renanda, Aini Reno Warni Pratiwi Reny Eka Nur Afrianti Rezki Fitria Hartini Ridho, M Ma’shum Risa Utaminingsih Rofi'i, Hilmi Yusron Rofiqur Rahman, Zainur Rohmah Nila Farida Rosa Amalia Adiafidah Rosmawati, Dwi Saad, Muhamad Ikhwan Mat Safitri, Rizqi Febriana Saifullah, Lathifa Millati Sam, Hilyatin Nisak Sapti Wahyuningsih, Sapti Sebti Mardiana Senja Richmasari Sisworo siswosuharjo, partono Sofyan Hadi Sri Mulyati Subanji Subanji Sugianto, Ika Ujiana Sukoriyanto Sulistio, Wahyu Susanto, Is Susiswo Suwito, Ruth Widyati Swasono Rahardjo Swasti Maharani Swasti Maharani Syafii, Hafidt Abdulloh Bin Syarifah, Rif'atul Tajuddin, Nilawati Tanjung, Akbar Thoha, Annisa Fatin Titik Harsiati Tjang Daniel Chandra Toni Hidayat Toto Nusantara Trianingsih Eni Lestari Ulfa Ni'matil Hasanah Ulvatun Niswah Utari Sumarmo Utari Sumarmo Vita Kusumasari Wahid, Ali Abdul Wahyu Sulistio WAHYUNI, CITRA Wahyuningtyas, Daniar Wardah Shofiyyah Widi Candika Pakaya Windari, Fitri Yudha, Gesit Yudha Yudha, Sri Indah Dwirahmasari Yudhi Hanggara Yuni Katminingsih Yusron Rofi?i, Hilmi Zaki, H. Muhammad Zuhadur Ra'is Ariyono Putra Zulharman Zulharman Zuliati, Sulis Dwi

Title Search

Found 19 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan