Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.91
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Journal of Education and Learning (EduLearn) Elementary: Islamic Teacher Journal Jurnal Prima Edukasia Record and Library Journal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Southeast Asian Mathematics Education Journal FORUM PAEDAGOGIK Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Math-UMB.EDU FOUNDASIA Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Epistema Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan Progresif
Firdaus, Fery Muhamad
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH METODE BERMAIN TAMAGOCI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS MATERI BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Fery Muhamad Firdaus; Bintan Munjiyah Zahroh
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 10 No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.093 KB) | DOI: 10.32678/primary.v10i02.1279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain Tamagoci terhadap kemampuan literasi matematis materi bangun datar pada siswa kelas IV SD Islam Al-Azhar 15 Pamulang, semester II Tahun Ajaran 2017/2018. Metode bermain Tamagoci merupakan metode bermain yang melibatkan siswa secara aktif dalam menemukan bentuk bangun datar melalui tangram dengan Magnetic Smile yang memberikan kesan ceria, sehingga siswa mengenal bentuk dan nama bangun datar serta mampu memahami bangun datar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain Two Group Randomized Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing terdiri dari 27 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan literasi matematis berbentuk soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa yang diajarkan dengan metode bermain Tamagoci lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan tanpa metode bermain Tamagoci, yaitu dengan nilai 70,04 > 54,04. Analisis data dari kedua kelas dihitung menggunakan uji analisis statistik pada tes akhir (post-test). Berdasarkan hasil analisis data, terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas tersebut yang dapat dilihat dari hasil pengujian hipotesis uji Mann-Whitney U pada data post-test (0,000 < 0,05). Selain itu, berdasarkan hasil perhitungan uji pengaruh (effect size) yang telah dilakukan menggunakan rumus Cohen’s d didapatkan nilai effect size sebesar 1,4022. Nilai uji pengaruh yang diperoleh menginterpretasikan bahwa metode bermain Tamagoci memiliki pengaruh baik dalam kategori tinggi. Dengan demikian, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh baik yang tinggi dari metode bermain Tamagoci terhadap kemampuan literasi matematis materi bangun datar pada siswa kelas IV SD Islam Al-Azhar 15 Pamulang.
The Development of Articulate Storyline-based Learning Media to Improve 5th Grade Students’ Mathematical Representation Ability Fery Muhamad Firdaus; Ika Nur Azizah; Sonia Pritin; Oktiana Damayanti; Fatika Chandra Annisa
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 9, No 1 (2022): June 2022
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v9i1.9827

Abstract

AbstractThis study aims to produce Articulate Storyline-based learning media on cubes and blocks nets material for fifth-grade elementary school students. This is Research and Development study. This study uses the ADDIE development procedure (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The sample of this study was 26 fifth-grade students in an elementary school in Gunung Kidul, Yogyakarta. Expert judgment or validation is carried out by 2 media experts and 2 material experts to assess and revise the product. The method of data collection is a representation test, observation and questionnaires. The data analysis technique used content analysis and narrative analysis techniques. The result is a product of Articulate Storyline-based learning media on cubes and blocks nets material for fifth-grade elementary school students. The overall result of the trial shows good results, namely obtaining a decent category with details: (1) the material expert test got 3.8 or 76% good results, (2) the media expert test got 4.8 or 80% good results, (3) the results of the calculation of the n-gain score of 0.3877 which indicates an increase in students' mathematical representation abilities using articulate storyline-based learning media with moderate categories. So, it can be concluded that the Articulate Storyline-based learning media is good to be used as learning media on cubes and blocks in improving the mathematical representation abilities of fifth-grade elementary school students.Keywords: learning media, articulate storyline, mathematical representation, elementary school students. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis articulate storyline materi jaring-jaring kubus dan balok pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tahapan penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Sampel penelitian ini adalah 26 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Gunung Kidul, Yogyakarta. Uji ahli atau validasi dilakukan oleh 2 orang ahli media dan 2 orang ahli materi untuk menilai produk awal serta merevisi produk awal sesuai saran ahli. Metode pengumpulan data penelitian ini dengan tes representasi, observasi, dan angket. Teknik analsis data menggunakan teknik analisis konten dan analisis naratif. Hasil penelitian ini berupa produk media pembelajaran berbasis articulate storyline pada materi jaring-jaring kubus dan balok kelas V sekolah dasar. Keseluruhan hasil uji coba menunjukkan hasil yang baik yaitu memperoleh kategori layak dengan rincian: (1) uji ahli materi mendapatkan hasil 3,8 atau 76 % layak, (2) uji ahli media mendapatkan hasil 4,8 atau 80 % layak, (3) hasil perhitungan skor n-gain sebesar 0,3877 yang menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis articulate storyline dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis articulate storyline layak digunakan sebagai media pembelajaran materi jaring-jaring kubus dan balok dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas V sekolah dasar..Kata kunci: media pembelajaran, articulate storyline, representasi matematis, siswa sekolah dasar.
The Use of Macromedia Flash Application in Improving the Mathematical Understanding of Elementary School Students Fery Muhamad Firdaus; Dika Afianti; Rizki Cahya; Arina Septianingtias
Jurnal Prima Edukasia Vol 10, No 2 (2022): July 2022
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v10i2.47427

Abstract

Mathematics learning will run optimally if it is supported by the use of learning media in accordance with learning objectives and student needs. One of them is the application of learning media through Macromedia Flash to improve students' mathematical understanding. This type of research is classroom action research (Classroom Action Research). This research was conducted in class V of MI Al Washliyah Jangungan in the even semester of the 2020/2021 school year. The subjects of this study were students of class V with a total of 16 children. The object of this research is the learning process by applying learning media based on Macromedia Flash. The results of this study indicate that the application of learning media based on Macromedia Flash 8 in building materials is able to improve students' mathematical understanding with a percentage of 94% of 16 students, which can be categorized in the "Very Strong" category. His learning outcomes also increased from the average value of 80.4 in cycle 1 to 87,625 in cycle 2 and was declared "Completed".
PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Fery Muhamad Firdaus
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2015): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v3i1.1262

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sangatlah rendah, siswa masih kebingungan dalam mengerjakan dan menyelesaikan soal cerita mengenai pecahan. Akar permasalahan pada pembelajaran pola bilangan ini yaitu dari aspek guru yang kurang mampu membuat desain pembelajaran yang bermakna dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Oleh karena itu, penulis mencoba mencari alternatif pemecahan masalah matematis dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik (PMR) sebagai terobosan baru dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran pecahan di kelas V sekolah dasar. Pembelajaran matematika realistik merupakan suatu desain pembelajaran yang memberi kesempatan siswa untuk terlibat secara aktif pada saat proses pembelajaran dan memberikan kontribusi yang besar dengan cara melakukan proses matematisasi dan pembuatan model untuk masalah-masalah kontekstual yang dipelajari.Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), PTK ini merupakan suatu upaya yang dilakukan para praktisi pendidikan dalam rangka memperbaiki praktek pendidikan dan pembelajaran di kelas, serta diharapkan melalui PTK ini dapat meminimalisir masalah yang muncul pada saat praktek pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas V SDN Nangela semester II tahun ajaran 2013- 2014. Hasil penelitian ini telah diperoleh penemuan bahwa terjadinya peningkatanpeningkatan mengenai hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tentang konsep pecahan di kelas V sekolah dasar, sehingga dapat disimpulkan penggunaan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mengenai konsep pecahan. Oleh karena itu penulis merekomendasikan penggunaan pembelajaran matematika realistik kepada para guru sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mengenai konsep pecahan di sekolah dasar
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS BUDAYA BETAWI UNTUK MENINGKATKAN VISUAL-SPATIAL INTELLIGENCE SISWA SD ISLAM TAM QURANIYAH Fery Muhamad Firdaus; Nurul Badriyah
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2018): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v6i2.1602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui proses pembelajaran tematik berbasisbudaya Betawi, dan (2) meningkatkan kecerdasan visual-spasial siswa kelas IV SD IslamTaman Quraniyah melalui pembelajaran tematik berbasis budaya Betawi. PembelajaranTematik Berbasis Budaya Betawi merupakan proses belajar tentang budaya, belajar denganbudaya, belajar melalui budaya, bahkan belajar berbudaya, khususnya budaya Betawi.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode ini dilakukandengan empat tahap, yaitu perencanaan, implementasi tindakan, pengaruh implementasimonitor, dan survei/refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen hasilwawancara, hasil observasi aktvitas guru dan siswa, tes kecerdasan visual-spasial, catatanlapangan, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Islam TamanQuraniyah yang berjumlah 27 anak, terdiri dari 14 perempuan dan 13 laki-laki. Peresentasehasil tes kecerdasan visual-spasial siswa dari tindakan siklus I diperoleh 44% dengan nilairata-rata 66 meningkat menjadi 74% dengan nilai rata-rata 74 pada siklus II sehinggamencapai 89% pada siklus III dengan nilai rata-rata 80. Dengan demikian dapat disimpulkanbahwa pelaksanaan pembelajaran tematik berbasis budaya Betawi dapat meningkatkankecerdasan visual-spasial siswa.
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA AKHLAK BERBANTUAN MEDIA KARTU KALIGRAFI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Fery Muhamad Firdaus; Andi Kurniadi
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 1 (2019): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v7i1.1787

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa daripenilaian ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik dengan menerapkanpendekatan matematika akhlak berbantuan media kartu kaligrafi. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengansubjek penelitian berjumlah 40 siswa di MI AL-Hikmah Bekasi. Data dikumpulkan melalui tes,observasi, wawancara, catatan lapangan dan angket. Hasil penelitian yang telah dilakukanmenunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan penerapan pendekatanmatematika akhlak berbantuan media kartu kaligrafi dapat meningkatkan hasil belajarsiswa. Dapat dilihat dari hasil belajar matematika yang diperoleh rata-rata hasil belajar padasiklus I sebesar 73,37 dengan ketuntasan belajar sebesar 42,5%. Siklus II diperoleh rata-ratahasil belajar siswa sebesar 83,19 dengan ketuntasan belajar sebesar 100%. Kesimpulanpenelitian ini adalah penerapan pendekatan matematika akhlak berbantuan media kartukaligrafi dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV MI AL-Hikmah Bekasi.
ANALISIS PENDIDIKAN ANAK TUNANETRA RINGAN SISWA KELAS IV SD NEGERI PAMULANG 02 TANGERANG SELATAN Fery Muhamad Firdaus; Diyya Fathya Jannah
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2019): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v7i2.1973

Abstract

Pendidikan merupakan hak yang harus diterima oleh seluruh anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini membahas tentang pendidikan anak tunanetra ringan dalam lingkup keluarga, sekolah serta masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunanetra ringan, orang tua serta guru (wali kelas). Teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawacara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian analisis pendidikan siswa tunanetra ringan adalah keluarga, sekolah dan masyarakat berperan penting dalam pelaksanaan pendidikan siswa tunanetra ringan serta harus bekerjasama dalam menciptakan lingkungan yang aman dan nyaman untuk siswa tunanetra ringan. Kehadiran sekolah inklusi sangat berarti bagi anak berkebutuhan khusus, mereka mendapatkan pendidikan seperti teman-temannya yang lain. Karena sekolah merupakan hak yang harus didapatkan oleh setiap anak, baik anak normal maupun anak berkebutuhan khusus. Guru harus bekerjasama dengan orang tua untuk selalu berusaha menemukan solusi agar hambatan tersebesar pendidikan siswa tunanetra ringan yakni dalam aspek percaya diri dan keberanian segera tertangani sehingga siswa dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitarnya dengan baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDEKATAN MIKIR DENGAN MENGGUNAKAN WHATSAPP GROUP PADA MASA PANDEMI COVID 19 Fery Muhamad Firdaus
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2020): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v8i2.3175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VI sekolah dasar pada konsep luas lingkaran, serta memperbaiki proses pembelajaran moda daring menggunakan platform Whataspp Group melalui pendekatan MIKiR (Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VI SDN Ambarukmo semester I Tahun Ajaran 2020/2021 sebanyak 28 siswa dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan kedalam dua siklus. Tahapan pelasksanaan penelitian tindakan kelas ini yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar melalui pendekatan MIKiR dengan menggunakan Whatsapp Group pada masa pandemic Covid 19, serta pentingnya kegiatan mengalami dan interaksi dalam proses pembelajaran bermakna learning by doing. Sehingga pendekatan MIKiR dapat dijadikan salah satu alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran di masa pandemic Covid 19.
PERSEPSI MAHASISWA IAIN PADANGSIDIMPUAN TERHADAP PEMBELAJARAN ONLINE DI ERA PANDEMI COVID-19 Maulana Arafat Lubis; Nisha Marina; Nashran Azizan; Fery Muhamad Firdaus
FORUM PAEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2021): 10 Articles, Pages 1-159
Publisher : IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/paedagogik.v13i1.3487

Abstract

Many impacts occurred when the COVID-19 pandemic occurred to disturb all humans on earth. The unrest came from students. One of the student concerns was that learning was carried out online. This case is the basis of the research. The research objective was to explore student difficulties during online learning during the COVID-19 period, the application used during online learning during the COVID-19 period, and the student's response to online learning during COVID-19. This study uses a qualitative method through a case study approach. The research was conducted at IAIN Padangsidimpuan. The informants in this study were 37 PGMI students from 2016-2019. Data collection using unstructured-planned interviews. The research procedure refers to the Creswell model. Data analysis used ATLAS.ti version 8 software. The results of this study obtained information from informants that students experienced many difficulties during online learning during the COVID-19 period, such as the high cost of buying data packages, the problem of internet signals and the exposure of less understood lecturers' material. During online learning, the teleconference application often used is google meet, while the social media that is always used is WhatsApp. So, from the conscience of each informant, they hoped that the learning process would not be thoroughly carried out online to reduce costs for buying internet packages or learning to be carried out face-to-face again on the condition that they adhere to health protocols.
Training of Development Video Based Learning in Optimizing the Merdeka Teaching Platform in Elementary Schools Fery Muhamad Firdaus; Tika Aprilia; Amalia Rizki Ardiansyah
International Journal of Public Devotion Vol 5, No 2 (2022): August - December 2022
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/ijpd.v5i2.3678

Abstract

This regional development has been carried out in the field of education, where education plays a role in developing the potential and competence of human resources who can develop their area through critical, creative thinking, and innovative works for the progress of the region. Elementary schools in Mlati district, Sleman Regency are the potential area to be advanced because of the access and education network that is quite supportive. In contrast, there are many teachers who have not been able to use these facilities in their classrooms. Most elementary school teachers in Kapanewon Mlati have not optimized the independent teaching platform that has been provided by the government, they still use videos from Youtube as teaching materials. Meanwhile, creative teachers must have the ability to develop learning strategies and teaching materials independently. Therefore, the purpose of this community service program is to improve services in the field of education to the local community through training that assists teachers in the development of learning strategies and teaching materials in the application of independent learning according to the demands of the curriculum in elementary schools. The results of the training showed that participants' understanding of video-based learning and independent teaching platforms increased before and after conducted the training. In the cognitive aspect, the average score of participants before training (pretest) was 45 and after the training (posttest) increased to 89. Meanwhile, from the aspect of skills in making learning videos, 85% or 28 participants from a total of 30 training participants have been able to make learning videos with PPT, Zoom meetings, and Bandicam applications. In detail, the number of participants who make learning videos with applications in the form of PPT is 10 participants (30% of the number of participants), zoom meetings 10 participants (30% of the number of participants),  and 8 participants for Bandicam (25% of the total participants).
Co-Authors Adi Suryanto Afani, Aqila Shofia Afifah, Farah Nabila Nur Ahmad Arifuddin Akalili, Awanis Al Mega, Resta Amalia Rizki Ardiansyah Aman Aman Aman Aman Amanah, Dita Noor Amir Pada, Amir Amir, Fadila Amrih Setyo Raharjo Andi Kurniadi, Andi Andini, Wulan Anggit Pangestu Anis Fuadah Z Anisa Khayati Nur Kafah Anita Dwi Yani Astuti Anwar Senen Aprillia Sabrina, Herra Ardiansyah, Muhammad Nurwidya Ariefa Efianingrum Arina Septianingtias Aris Suharyadi Aryna Hana Rahmanda Asbah, Jamilahtul Banu Setyo Adi Bintan Munjiyah Zahroh Budiawan, Budiawan Calik, Muammer Danuri Devie Anggita Akbaresti Diana Peggy Putinella Dika Afianti Diyya Fathya Jannah Fajrina, Zharfa Nur Farid Bashirudin Yusuf Fathurrohman Fathurrohman Fatika Chandra Annisa FATIMATUZZAHRO Fatkhul Arifin Fatkhur Rizki Raharjo Fauzi Yuberta Fauziah, Rihlah Firmanti, Pipit Hanaris, Rianti Hassan, Nurulhuda Md Herra Aprillia Sabrina Herwin Hidayat, Andi Reza Hilya Puspita Ida Wuri Handayani Ika Nur Azizah Insani, Zakiyah Irfan Wahyu Prananto Irman Artobatama Jannah, Diyya Fathya Jatmiko Utomo Kadir Khalimi Khalimi, Khalimi Khoir, Muhammad Khoirun Nisa Kus Eddy Sartono Lantip Diat Prasojo Latif Pertiwi Lenia Dwi Normayani Lia Yuliana Lia Yuliana Luluk Mauluah Lusiana, Heni Marwan Maulana Arafat Lubis Meilina Bustari Muhammad Nur Wangid Musyarofah, Naifatul Nashran Azizan Nirmala Arum Pratiwi Nisha Marina Nora Idiawati Nur Fadhilah Nurfauzan, Prayogi Nurtanio Agus Purwanto Nurul Badriyah Nurul Badriyah Oktiana Damayanti Prastya, Budi Pratiwi Pujiastuti Rahayu Condro Murti Rahayu, Wiwin Noviyati Rahmat Fadhli Raisah, Nur Razali, Fazilah Razali, Fazilah binti Ririn Novita Sari Riuddani, Auliyah Lisyuffah Rizki Cahya Rossy Arlinda Safitri, Amalia Dyah Safril Haskin Sekar Purbarini Kawuryan Sendi Ramdhani Septia, Nur Septia Isma Gunarti Setiawan Edi Wibowo Setyawati, Risha Sigit Wibowo Sonia Pritin Sri Dewi Nirmala Sri Hasturi, Woro Sri Riyani Sri Rochadi Sri Utami stuti, Elfa Dwi A Sunyono Syahrizal, Irvan Tika Aprilia Tria Puspasanti Tunjung Sabdarifanti Unik Ambar Wati Unik Ambarwati Utami, Nadia Nur Vaziana Qatrunnada Salmawati Verrill Adha Vi Viantorus Vi Viantorus, Verrill Adha Viviani Nurmala Wahyuningrum, Fanny Widia Murni Wijaya Wikut Deniarti, Wikut Wuryandari, Indriana Trisoma Yoppy Wahyu Purnomo