Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.566
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi KUMARA CENDEKIA Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah POTENSIA Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Golden Age Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Seling: Journal of PGRA Study Program CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD JPM (Jurnal Pendidikan Modern) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Journal of Innovation and Research in Primary Education Journal of Student Research Student Scientific Creativity Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Mutiara Pendidikan Journal of Educational Management Research Global Education Journal Generasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Islamic Education Students Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Alzam : Journal Of Islamic Early Childhood Education Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan Anak Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Jurnal Ragam Pengabdian PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration Journal of Art and Creativity in Early Childhood Education Academia Open
Yes Matheos Lasarus Malaikosa
PG PAUD, Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 112 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Implementasai Pembelajaran Sains Berbasis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Ikhwan Kurniawan; Ruqoyyah Fitri; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Mohammad Syahidul Haq; Nurul Istiq'faroh; Andi Kristanto
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1801

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan aspek penting bagi anak usia dini dalam mengembangkan keterampilan memecahkan masalah dan kemandirian berpikir, terutama melalui pembelajaran sains yang melibatkan pengalaman belajar aktif pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan deep learning pada pembelajaran sains serta menilai kemampuan berpikir kritis anak. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak usia 5–6 tahun pada salah satu lembaga PAUD di Kota Malang, Jawa Timur. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik purposive sampling untuk menggambarkan perkembangan kemampuan berpikir kritis selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis anak bervariasi, namun rata-rata indikator berada pada kategori berkembang sesuai harapan, dengan persentase tinggi pada kemampuan mengidentifikasi masalah 80%, menyampaikan pendapat 86%, dan mengevaluasi kegiatan 73%. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan memperkuat bukti bahwa pembelajaran sains berbasis deep learning efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif anak serta dapat dijadikan rujukan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini.
Pendekatan Unplugged Coding dalam Meningkatkan Bahasa Reseptif Anak Usia 4–5 Tahun Sri Nuryati; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Ruqoyyah Fitri; Nurul Istiq'faroh; Muhammad Syahidul Haq; Andi Kristanto
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan unplugged coding terhadap peningkatan kemampuan bahasa reseptif anak usia 4–5 tahun di TK Yapita Keputih, Kota Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimental. Subjek penelitian berjumlah 16 anak usia 4–5 tahun yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Kemampuan bahasa reseptif diukur melalui instrumen observasi yang terdiri atas tiga indikator, dengan rentang skor 1–4 pada setiap indikator. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data pretest dan post-test tidak berdistribusi normal, sehingga pengujian hipotesis dilanjutkan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata bahasa reseptif dari pretest ke posttest. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai Z = –3,564 dengan p < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kemampuan bahasa reseptif anak sebelum dan sesudah penerapan pendekatan unplugged coding. Temuan ini mengindikasikan bahwa unplugged coding efektif dalam meningkatkan kemampuan anak dalam memahami instruksi verbal, simbol arah, dan urutan perintah melalui pembelajaran berbasis aktivitas konkret. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bahwa pendekatan unplugged coding dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk mendukung perkembangan bahasa reseptif anak usia dini di lingkungan pendidikan formal.
Pengaruh Kegiatan Finger Painting terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Kreatif Arum Sulistyoningtyas; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Sri Setyowati; Andi Kristanto; Nurul Istiq'faroh; Mohammad Syahidul Haq; Ruqoyyah Fitri
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun. Latar belakang penelitian didasarkan pada masih ditemukannya keterbatasan koordinasi jari dan tangan anak dalam kegiatan pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian melibatkan 30 anak usia 5–6 tahun yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 15 anak, yang dilaksanakan di TK Dharma Wanita Maron. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa kegiatan finger painting, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran rutin. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur menggunakan lembar penilaian kemampuan motorik halus dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus yang signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dengan demikian, kegiatan finger painting terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 5–6 tahun dan direkomendasikan sebagai salah satu metode pembelajaran di pendidikan anak usia dini.
Pengaruh Unplugged Coding Bermedia Loose Parts terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Anis Istika Rahayu; Ruqoyyah Fitri; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Nurul Istiq'faroh; Muhammad Syahidul Haq; Andi Kristanto
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1818

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh penerapan unplugged coding bermedia loose parts terhadap kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun (kelompok B) di TK Negeri Pembina 3 Kota Malang. Metode penelitian adalah kuantitatif, dengan desain eksperimen pretest-posttest control group, dengan sampel penelitian sebanyak 40 anak, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (pembelajaran unplugged coding bermedia loose parts) sejumlah 20 anak dan kelompok control (pembelajaran konvensional) sejumlah 20 anak. Analisis data dimulai dengan uji normalitas Shapiro-Wilk yang menunjukkan distribusi tidak normal, sehingga dilanjutkan dengan uji non-parametrik Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan p-value 0,031 (<0,05), mengindikasikan perbedaan signifikan kemampuan berpikir logis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Simpulan penelitian menyatakan bahwa unplugged coding bermedia loose parts efektif meningkatkan kemampuan berpikir logis anak usia dini, sehingga direkomendasikan integrasinya ke dalam kegiatan pembelajaran untuk pengembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Pembelajaran melalui Unplugged Coding mendorong anak untuk terlibat secara aktif dan interaktif, sehingga mereka tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga pelaku dalam aktivitas yang menuntut penerapan pemikiran logis dan analitis.
Keterlibatan Orang Tua dalam Permainan Media Loose Parts Berbasis kearifan Lokal untuk Stimulasi Kreativitas Anak Usia Dini di Lingkungan Rumah Nurrita Agung Iswari; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Sri Setyowati; Ruqoyyah Fitri; Nurul Istiq'faroh; Muhammad Syahidul Haq
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1840

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi keterlibatan orang tua dalam mendukung kegiatan belajar dan bermain melalui media Loose Parts berbasis kearifan lokal di rumah. Media ini terbukti efektif menstimulasi kreativitas dan pemikiran divergen anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif (descriptive case study). Subjek penelitian melibatkan 15 pasang orang tua dan anak usia 5-6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi visual. Hasil penelitian menunjukkan tiga bentuk utama keterlibatan orang tua: (1) Keterlibatan Material, melalui pengumpulan bahan lokal seperti biji-bijian, anyaman bambu, dan kain perca; (2) Keterlibatan Interaksional, melalui pertanyaan terbuka dan model bermain eksploratif; serta (3) Keterlibatan Reflektif, melalui dokumentasi proses dan penilaian mandiri perkembangan anak. Kesimpulannya, penggunaan Loose Parts berbasis kearifan lokal tidak hanya efisien secara biaya, tetapi juga memperkuat identitas budaya dan memaksimalkan potensi kreativitas anak. Implikasi praktis penelitian ini menekankan pentingnya sosialisasi strategi Loose Parts Play kepada keluarga sebagai bentuk stimulasi holistik di lingkungan rumah.
Gamifikasi Berbasis Unplugged Coding untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Berpikir Komputasional Anak Usia Dini Zygot Egamanuar Rachmaputri; Andi Kristanto; Mohammad Syahidul Haq; Nurul Istiq'faroh; Ruqoyyah Fitri; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1975

Abstract

Perkembangan pesat di era digital mendorong dunia pendidikan untuk mengadopsi pendekatan inovatif dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, khususnya pada pendidikan anak usia dini. Ketercapaian tujuan pendidikan sangat berkaitan dengan kualitas proses pembelajaran di kelas. Alternatif yang digunakan adalah menggunakan tantangan permainan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan berpikir komputasional anak usia dini.. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwapembelajaran coding berbasis gamifikasi mampu meningkatkan keterlibatan, antusiasme, serta kemampuan anak dalam memahami konsep urutan dan logika sederhana.  Setelah penelitian ini dilakukan, dapat ditunjukkan bahwa gamifikasi dalam pembelajaran coding anak usia dini memberikan pengalaman belajar yang bermakna, berpusat pada anak, memperkuat prinsip bermain sambil belajar, serta menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menantang. Oleh karena itu, gamifikasi merupakan pendekatan yang efektif untuk mendukung perkembangan anak usia dini di era digital.
Pengaruh Permainan Unplugged Coding terhadap Peningkatan Berpikir Komputasional dan Problem Solving Anak Usia Dini Miftah Farid; Ruqoyyah Fitri; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Nurul Istiq'faroh; Andi Kristanto; Sayhidul Haq
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2066

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas permainan edukatif unplugged coding (Robot Labirin) dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional (computational thinking) dan keterampilan pemecahan masalah pada anak usia dini berusia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest–posttest yang melibatkan 20 anak yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes berbasis kinerja dan observasi terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain, paired-samples t-test, serta ukuran efek (Cohen’s d). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar yang tinggi pada kemampuan berpikir komputasional (N-Gain = 0,90) dan keterampilan pemecahan masalah (N-Gain = 0,91), dengan perbedaan yang signifikan secara statistik antara skor pretest dan posttest (p < 0,05) serta ukuran efek yang besar. Temuan ini menunjukkan bahwa unplugged coding merupakan pendekatan pedagogis yang efektif, sesuai dengan tahap perkembangan anak, dan berbiaya rendah dalam menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada pendidikan anak usia dini. Implikasi terhadap praktik pembelajaran, pengembangan teori, dan kebijakan pendidikan anak usia dini turut dibahas.
Pengaruh Model Experiential Learning Berbasis Ecobrik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5–6 Tahun Mumuk Nurbadriyah; Rachma Hasibuan; Yes Matheos Lasarus Malaikosa; Ruqoyyah Fitri
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2288

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini, namun dalam praktik pembelajaran masih ditemukan kegiatan belajar yang kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi secara aktif. Kondisi tersebut menyebabkan kemampuan anak dalam menghasilkan ide, memecahkan masalah, dan mengekspresikan gagasan belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Experiential Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbasis pengalaman langsung dan kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif meliputi aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berpikir kreatif anak pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Model Experiential Learning memberikan kesempatan kepada anak untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan eksplorasi, refleksi, dan penerapan pengalaman sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif secara lebih optimal.
Pengembangan Media Alat Permainan Edukatif AlfaBox untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Anak Usia Dini Kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Slempit I Nindira Juwita Rosy; Nurhenti Dorlina Simatupang; Sri Widayati; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media alat permainan edukatif AlfaBox guna meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini kelompok B di TK Dharma Wanita Persatuan Slempit I. Kemampuan literasi dasar yang dikembangkan meliputi kemampuan mengenal perbedaan bentuk huruf yang memiliki kemiripan, seperti b-d, i-l, dan p-q, serta kemampuan menyusun huruf menjadi kata sederhana. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B dengan jumlah 23 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli materi dan ahli media, angket kepraktisan oleh guru, serta observasi kemampuan literasi dasar anak melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis N-Gain untuk mengetahui efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media APE AlfaBox dinyatakan sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, sangat praktis berdasarkan penilaian guru, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini dengan hasil N-Gain berada pada kategori tinggi. Oleh karena itu, media alat permainan edukatif AlfaBox dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi dasar anak usia dini kelompok B.
ANALISIS KETERAMPILAN KEAKSARAAN AWAL ANAK KELOMPOK A PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI TK AL-AZHAR 35 SURABAYA Aninda Tusyifa Faridatu Rohmah; Sri Setyowati; Mallevi Agustin Ningrum; Yes Matheos Lasarus Malaikosa
Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Alzam: Journal Of Islamic Early Childhood Education
Publisher : Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/84db3b31

Abstract

Early reading skills are a crucial literacy foundation for young children, yet they are often taught using monotonous conventional methods. This study aims to analyze the implementation of English language learning in stimulating early reading skills in Group A children (aged 4-5 years) at TK Islam Al-Azhar 35 Surabaya. This study employed a descriptive qualitative approach with a case study design. Data were collected through non-participant observation, in-depth interviews with teachers and the school principal, and documentation. The data analysis technique followed the Miles and Huberman interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicated that the stimulation of early reading skills was implemented integratively through the "English Super Safari" program and the involvement of Native Speakers using the Total Physical Response (TPR) method and multimodal media. The findings revealed that the children demonstrated significant progress in recognizing the English alphabet, phonetic awareness, and the ability to read simple pictures and words within a literacy-rich environment. The conclusion of this study confirms that introducing a foreign language through interactive and activity-based methods is not a cognitive burden for children; rather, it serves as an effective stimulant that strengthens their early literacy readiness and metalinguistic awareness.
Co-Authors Achmad Sya’dullah Actavera, Amelia AGUSTIN NINGRUM, MALLEVI Agustin, Tri Wahyu Ainur Diana Fikri Islami Ajeng Rizki Safira Andi Kristanto Andi Kristanto Andi Kristanto Andi Kristanto ANDI KRISTANTO Andreas Teguh Nurcahyanto Andyni Rizka Surya Amallya Aninda Tusyifa Faridatu Rohmah Aninda Tusyifa Faridatu Rohmah Anis Istika Rahayu Anis Zahrotin Aprilia Sugiarti Arifina, Liza Dian Army Al Islami Ali Putra Arum Sulistyoningtyas Asri, Lailatul Nur Atan Pramana Ayudya Rachmalia Putri Azizah Nur Fitriana Bakrisuk, Fidya Salim Binta Fathul Khorid Biomau, Kurnia N. A Budi Purwoko Budi Sasomo Budi Sasomo, Budi Bunayyah, Siti CAHYA MAULIDIYAH, EKA Choirul Maromi CHURIYAH CHURIYAH Cicik Fauziyah Citra Fitri Kholidya Dhea Nur Oktaviana Dhian Gowinda Luh Safitri Dhian Gowinda Luh Safitri Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh Djoko Hari Supriyanto Djoko Hari Supriyanto Dwi Ummi Fhadlilah Dwi Widayanti, Melia Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya Eka Cahya Maulidya Elina Rusita Dewi Elisabeth Elisabeth Eriza Oktavirena Aizzalsabilla Erna Maydiawati Eviani Masruroh Fadilla Diah Winta Utami Fifi Amalia Putri Fifi Syara Wahyu Filia Nurkholisah Fitri Maisyaroh Fitria, Rezki Nurma Fitrisia Mawarni, Karina Galuh Resa Wulandari Gowinda Luh Safitri, Dhian Hairani, Sarifah Hanifa Anjarwati Hanifah Anjarwati Haniya Haniya Hesti Putri Setianingsih I Putu Eka Widyadharma Ifkanaia Zullfriadi Ikhsan Gunadi Ikhwan Kurniawan Imara, Faridah Ummu Imrotul Ummah Intan Permatasari Irma Sholikhah Isnariyati, Eny Istiqomah Umrotul Laily Jannah , Miftahul Jannah, Aisya Miftahul Jazilah Rohmatika Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Kasanah, Alvi Hidayatul Konikatul Rahmawati Konikatul Rahmawati Laras Sinta Linda Miftahurrohmah Louisa Elvinarosa Erieka Putri Maharani Khumairo Alviolita Alviolita Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Manjorang, Anggi Franscisca Br Maromi, Choirul Maylita, Fransisca Meisi Dian Pratiwi Meisi Dian Pratiwi Melia Dwi Widayanti Melia Dwi Widayanti Miftah Farid Miftahul Jannah MIFTAKHUL JANNAH Miftakhul Jannah Minhatul Ma'budah Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syahidul Haq Mohammad Syaikhul Haq Mohtar Kamisi, Mohtar Monik Dwi Pramudita, Adis Muhamad Afifuddin Ghozali Muhammad Reza Muhammad Reza Muhammad Syahidul Haq Muhammad Turhan Yani Mujahidah Faizah Mumuk Nurbadriyah Nindira Juwita Rosy Noer Alfiah Marlita Nur Ana Wati Nur Elfiansyi Mayshita Nur Fadilah, Siti Nur Ika Sari Rakhmawati Nur Kholisah Nurhenti Dorlina Simatupang Nurhenti Dorlina Simatupang NURHENTI DORLINA SIMATUPANG Nurhenti Dorlina Simatupang Nurhenti Dorlina Simatupang Nurhenti Dorlina Simatupang Nuri Arifiah Romadhoni Nurrita Agung Iswari Nurul Istighfaroh Nurul Istiq'faroh Nurul Istiq'faroh Nurul Istiq'faroh Nurul Istiqfaroh NURUL KHOTIMAH Octavian Dwi Tanto Pradita Julianata Pramesti Prima Rias Wana Prima Rias Wana Puspita Winda Putra, Army Al Islami Putra, Army Al Islami Ali Putri Setianingsih, Hesti Rachma Hasibuan Rahmaningrum, Afifah Ratnaningsih, Hanifa Ayu Reny Oktiana Dewi Erwanda Rosida Ruqoyyah Fitri Ruqoyyah Fitri Ruqoyyah Fitri Sabat, Dian R Salsabila Putri Fiananda Sarifah Hairani Sayhidul Haq Shofiatul Amaliyah Shofiyanti Nur Zuama Shofiyanti Nur Zuama Silvi Ifatur Rohmah Silvia Wulandari, Silvia Simatupang , Nurhenti Dorlina Sofyan Susanto Sofyan Susanto Sofyan Susanto Sri Nuryati Sri Setyowati Sri Setyowati Sri Widayati Sri Widayati Sri Widayati Sri Widayati Suharti Suharti Suharti Suryaningsih, Della Aulia Sya'dullah, Achmad SyaÔÇÖdullah, Achmad Takaeb, Matheos J Tri Wardati Khusniyah Tsalitsa Rifdah Sumayyah Utari Dewi Widayanti , Melia Dwi Widayanti, Melia Widayanti, Melia Dwi Widya Trio Pangestu Widyaswari, Monica Wulan Patria Saroinsong Wulan Patria Saroinsong Yuli Tri Andini Zakiya, Malis Afifatus Zygot Egamanuar Rachmaputri