Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.601
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Satya Widya PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Elementary School Education Journal of General Education Science Riwayat: Educational Journal of History and Humanities MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Gawi: Journal of Action Research Jurnal Cahaya Edukasi
Cinantya, Celia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Madrasah dan Pembelajaran Berdiferensiasi: Peran dan Strategi Pemberdayaan Guru Madrasah dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Madrasah Ibtidaiyah Swasta Murdjoko, Murdjoko; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia; Kamsiah, Kamsiah
Jurnal Likhitaprajna Vol 27 No 1 (2025): April 2025
Publisher : FKIP Universitas Wisnuwardhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37303/likhitaprajna.v27i1.361

Abstract

This study aims to analyze the roles and strategies of teacher empowerment in implementing differentiated instruction at Private Madrasah Ibtidaiyah and its impact on learning effectiveness. Using a qualitative case study approach at three madrasahs in Gambut Subdistrict, the research highlights teachers' strategic roles as designers, facilitators, and evaluators of adaptive learning. Differentiation implementation involves adjusting content, process, product, and learning environments to meet students' needs. Empowerment strategies include intensive training, local-based approaches, and community collaboration. The findings indicate significant improvements in student motivation, participation, and creativity due to teacher empowerment. Recommendations emphasize the need for continuous training, optimized supporting facilities, and cross-sector collaboration to sustainably enhance differentiated learning quality.
Budaya Organisasi Berbasis Adversity Quotient (AQ) untuk Meningkatkan Etos Kerja Sumber Daya Manusia Muthi'ah, Shafa'; Alfayed, Dody; Lailawati, Siti Mulkaf; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Vol 9, No 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 April 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v9i1.71288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal-hal yang terkait dengan budaya organisasi berbasis kemampuan memecahkan masalah/Adversity Quotient (AQ) yang berjalan di Sekolah Menengah Atas Swasta ITP Tarjun Kabupaten Kotabaru. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik wawancara tidak langsung, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru terkait, serta staff TAS. Data yang telah diperoleh dianalisis menggunakan teknik (1) reduksi data; (2) penyajian/display data; (3) verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil peneltian menunjukkan bahwa budaya organisasi Sekolah Menengah Atas Swasta ITP Tarjun menanamkan nilai-nilai karakter spiritual maupun sosial, ilmu pengetahuan, tumbuhnya kreativitas melewati kegiatan workshop pendidik, kegiatan peserta didik praktik P5 dan ikut berpartisipasi dalam kegiatan sosial seperti karnaval dan kegiatan lainnya. Artinya bahwa program yang dibuat ini menciptakan etos kerja yang lebih kooperatif, inovatif, dan terorganisir, yang berkontribusi pada kinerja keseluruhan organisasi.
PERAN STRATEGIS ADMINISTRASI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN AKSES PENDIDIKAN SISWA KURANG MAMPU DI SMKN 3 BANJARMASIN Raisyah, Siti; Heru Arna Fama, Putri Medina; Setiyani, Tri Ananda; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Vol. 9 No. 1 (2025): Penguatan Pendidikan, Pemberdayaan Masyarakat, dan Transformasi UMKM di Era Ber
Publisher : Komunitas Manajemen Kompetitif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35446/diklatreview.v9i1.2120

Abstract

This study aims to examine the strategic role of educational administration in improving access to education for students from low-income backgrounds at SMKN 3 Banjarmasin. This study uses a qualitative descriptive approach, data were collected through in-depth interviews, direct observation, and documentation studies. The results of the study indicate that educational administration plays a major role in designing and implementing educational assistance policies, such as scholarships, payment flexibility, and the ' Saudara Asuh' program. This program has proven effective in reducing students' economic burden and increasing their participation and enthusiasm for learning. This study also emphasizes the importance of empathy-based and participatory policies in inclusive education management.   Keywords: educational administration, access to education, education policy, economics, inclusive schools
KEPEMIMPINAN VISIONER DALAM ORGANISASI UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA MUTU DI SMKN 2 MARABAHAN Sri Mirnawati; Milawati, Milawati; Hairullah, Hairullah; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 2 (2025): June (Regular Issue)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i2.463

Abstract

Visionary leadership to improve quality culture at SMKN 2 Marabahan can be implemented through various strategies and collaboration with teachers and staff. This research is a qualitative-research with an analysis process using descriptive analysis. Qualitative descriptive data analysis techniques are an approach used to understand, explain, and interpret non-numerical data. Data sources were taken from the principal and one of the teachers through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that a visionary leader must be able to convey a strategic vision and mission that is inspiring, this can be achieved through regular meetings to improve the teamwork culture between the principal and teachers and be able to integrate technology with educational strategies to create a modern and adaptive learning environment to strengthen the sharing of best practices. The novelty of this study lies in the emphasis on the integration between visionary leadership and quality culture in vocational education environments such as SMKN 2 Marabahan. The focus on vocational education provides a unique perspective considering the need for practical and professional skills in today's job market.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA (SDM) GURU Septian, Dwi; Kurniawan, Gilang Dwi; Fakhrin, Edi; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 2 (2025): June (Regular Issue)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i2.525

Abstract

The role of the principal is crucial in ensuring the continuity of the school's daily operations as well as in leading the development of human resources, especially teachers. Principals not only perform administrative functions, but also act as managers, leaders and change agents who create a conducive learning environment. In the context of education that is increasingly influenced by the demands of globalization, principals are required to be visionary leaders who can inspire and transform educators. This study aims to explore the principal's responsibilities in developing teacher competencies, the strategies used, the obstacles faced, and the solutions that can be applied to improve the quality of education. The approach used is descriptive qualitative with a literature review method, including analysis of books, journal articles, case studies and previous research. The results of the study show that effective principal leadership can improve teachers' professionalism, strengthen the quality of the learning process, and promote students' academic achievement and character development. This article highlights the importance of innovation and collaboration between principals and teachers in optimizing human resource potential. The role of principals as innovative leaders and professional developers of teachers is key in maintaining and improving education standards that are sustainable and relevant to the challenges of the times.
Mengembangkan Aktivitas, Kemandirian dan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Direct Intruction dan Kegiatan Montase Pada Anak Kelompok B Hadijah, Hadijah; Cinantya, Celia
Gawi: Journal of Action Research Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v2i1.173

Abstract

Masalah utama disini adalah rendahnya aktivitas, kemampuan motorik halus anak dan kemandirian. Pemecahan masalah diatasi dengan kombinasi model direct instruction melalui kegiatan montase dengan media bahan bekas. Penelitian ditujukan untuk mendiskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas, kemandirian anak dan menganalisis hasil perkembangan anak. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), subjek penelitian adalah kelompok B TK Islam Baitul Makmur sebanyak 14 anak. Teknis pengumpulan data menggunakan observasi, analisis deskriptif dengan tabel dan grafik. Temuan menunjukkan hasil aktivitas guru mencapai kreteria sangat baik padapertemuan 4. Aktivitas klasikal anak 86% dengan kreteria hamper seluruh anak aktif pada pertemuan 4. Kemandirian klasikal anak 93% dengan kreteria hamper seluruh anak mandiri pada pertemuan 4. Dan hasil perkembangan anak secara klasikal 93% dengan interprestasi BSB (berkembang sangat baik) pada pertemuan 4. Untuk mencapai hasil perkembangan motorik halus yang lebih baik, sebaiknya menggunakan model pembelajaran direct instruction melalui kegiatan montase dengan media materi yang digunakan sebagai referensi pembelajaran yang efektif.
Mengembangkan Motivasi dan Aspek Kognitif Menggunakan Model MAPLE pada Anak Taman Kanak-Kanak Norliana, Norliana; Cinantya, Celia
Gawi: Journal of Action Research Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v2i1.187

Abstract

Pada penelitian ini yang menjadi permasalahan adalah rendahnya motivasi dan hasil perkembangan aspek kognitif anak dalam mengenal bentuk, warna, dan ukuran dikarenakan pembelajaran bersifat satu arah, kurang menarik dan abstrak. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis motivasi dan hasil perkembangan koginitif anak dalam mengenal bentuk warna dan ukuran dengan menggunakan model MAPLE. Dengan pendekatan menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilakukan empat kali pertemuan. Setting penelitian ialah 9 orang anak kelompok A TK Kenanga Banjarmasin. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi serta penilaian aktivitas guru, motivasi, dan hasil perkembangan kognitif anak. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang dipaparkan dalam tabel dan grafik beserta indikator keberhasilan perkembangan yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aktivitas guru pertemuan 4 telah mencapai skor 30 dengan kategori Sangat Baik. Pada motivasi anak pertemuan 4 secara klasikal mencapai skor 89% dengan kategori Hampir Seluruh Anak Termotivasi dan pada pertemuan 4 hasil perkembangan kognitif anak secara klasikal mencapai skor 89% anak berhasil mendapatkan kategori BSB dan BSH.
Kepemimpinan Transformatif untuk Pendidikan Anak Usia Dini yang Bermutu Alya Nabila, Anissa; Saputri, Meilani; Eksel, Fiona; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia; rahmah, noer hafizah
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.91

Abstract

Artikel ini mengkaji peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).  Penelitian ini dilakukan melalui metode studi pustaka, dengan menganalisis berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen terkait.  Hasilnya menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di PAUD.  Pemimpin transformasional mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan anak usia dini melalui karakteristik khasnya, yaitu idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration. Selain itu, pemimpin transformasional juga aktif dalam membangun visi dan misi bersama, mengembangkan lingkungan belajar yang kreatif dan menyenangkan, serta memfasilitasi pengembangan profesionalitas guru.  Artikel ini juga mengidentifikasi berbagai tantangan dalam menerapkan kepemimpinan transformasional di PAUD, seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan sumber daya, dan kurangnya pelatihan formal bagi kepala sekolah.  Sebagai solusi, artikel ini menyimpulkan perlunya pengembangan program pelatihan kepemimpinan yang komprehensif bagi kepala sekolah, strategi komunikasi yang efektif, dan optimalisasi sumber daya untuk memaksimalkan penerapan kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan mutu pendidikan di PAUD.  
PERAN KEPEMIMPINAN DALAM MEMBANGUN FONDASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI YANG BERKUALITAS Amelia, Nur; Inayanti, Shaufia; Maulida Safarina, Della; Karimah, Dina; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia; amelia, nur amelia_
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.92

Abstract

Kepemimpinan Pendidikan adalah salah satu komponen utama dalam menentukan kualitas lembaga Pendidikan. Pemimpin yang baik dan terencana mampu menciptakan visi Pendidikan yang berfokus pada tumbuh kembang anak, memberdayakan guru, serta dapat menjalin kolaborasi dengan pihak lain yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan dalam membangun fondasi Pendidikan anak usia dini yang tepat dan berkualitas dengan menggunakan metode studi pustaka (library research) terhadap beberapa jurnal ilmiah Nasional dan Internasional. Hasil kajian menunjukan bahwa gaya kepemimpinan yang efektif dan visioner memiliki dampak positif terhadap mutu layanan PAUD, baik dari segi pengelolaan lembaga, kurikulum, maupun hubungan dengan orang tua.  
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Hatimah, Khusnul; Magfiroh, Salsa; Ibtisamah, Alyaa; Herka, Herka; Cinantya, Celia; Aslamiah, Aslamiah; Unul, Unul
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i3.95

Abstract

Peran kepala sekolah sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah. Sebagai pemimpin pendidikan kepala sekolah, tidak hanya mengelola aspek administratif, tetapi juga bertanggung jawab terhadap pengembangan profesional guru, penguatan budaya mutu, dan penciptaan iklim pembelajaran yang kondusif. Melalui gaya kepemimpinan yabg efektif kepala sekolah dapat menginspirasi guru untuk berinovasi, meningkatkan kinerja, serta memperkuat fokus pada hasil belajar siswa. Artikel ini membahas peran kepala sekolah dalam mendorong pembelajaran berkualitas. Pemahaman mendalam terhadap fungsi kepemimpinan dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu.
Co-Authors A. R, Sultan Zainurrahman AA Sudharmawan, AA Ade Saputri, Noviyanti Adib, Muhammad Faisa Agustin, Oktaviani Ahmad Ridho Ahmad Suriansyah Aisyah Alfayed, Dody Alya Nabila, Anissa Amalia, Agnia Amaliah, Nahdiatun Amalien, Cahya Amalia AMELIA, NUR amelia, nur amelia_ Andini, Mina Ani, Fatrahul Anindita, Lisda Mauli Anshari, Muhammad Zulkifli APRILIA, PRISKA Arifina, Lutfi Azzah Aripin, Salwa Salsabil Nur Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aulia Rahma Annisa Aulia Rahmah Aulia, Atika Nazwa Aulia, Maya Ayuningtias, Nanda Aulia Azizah, Fitria Azizah, Nadia Azzahra, Devina Noor Damaiyanti, Elvina Damayanti, Putri Dwiyana Darmawan, Muhammad Rifky Eksel, Fiona Fakhrin, Edi Fitriani, Alisa Hadijah Hadijah Hadijah Hafizh, Muhammad Najat Hafizi, Rahmani Hairullah Hairullah, Hairullah Halimatussadi’yah, Halimatussadi’yah Halisa, Noor Halisa, Siti Noor Hanipah, Hanipah Hatimah, Khusnul Herka, Herka Heru Arna Fama, Putri Medina Hidayah, Nor Elma Hidayani Ibtisamah, Alyaa Ida Ayu Putu Sri Widnyani IDA RAHMAWATI Inayanti, Shaufia Indah Puspita Sari, Indah Puspita Islami, Widya Ismawiyah, Ismawiyah Jamalullail, Jabal Janah, Vina Rodhatul Jannah, Ridhatul Johannis, Stepanus Surung Asi Kamiliya, Gina Kamsiah Kamsiah Karimah, Dina Khairunnisa, Nor Tiara Kurniawan, Gilang Dwi Lailawati, Siti Mulkaf Magfiroh, Salsa Maharani, Destiria Mahfudha, Ghina Maimunah Maimunah, Maimunah Maksadah, Rayyan Marsanda, Annisa Maulida Safarina, Della Maulida, Ayya Maulida, Maulida Mawaddah, Sulistri Melinda, Nanda Milawati Milawati Muhammad Abduh Muhammad fauzan Muhammad Naufal, Muhammad Muhammad Rifqi Muhammad Rizhan, Muhammad Muhsinin Muhsinin, Muhsinin Murdjoko, Murdjoko Muthi'ah, Shafa' Muti, Syafrial Nabila, Alya Ni'mah, Ainun Nisa, Haidatun Noor Adha, Nita Noor Azizah Norlatifah Norliana Norliana Norsanti, Tri Ratna Nur Aina Nur Qomariah Nur Wahyuni Nurdohiyah, Nurdohiyah Nurmalinda Nurmalinda Pangayom, Cikal Prameswari, Dyah Prasetyarini, Try Ajeng Puspita, Ladya Mariama Putri, Dinda Vidyana Dwi Putri, Gladistiana Syawal Dinah Senida Putri, Julianor Vatika Putri, Noor Annisa Putri, Syifa Aulia Qolbi, Muhammad Fatih Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafianti, Wahdah Refia Rahayu, Titania Hermanda Rahmadi Rahmadi Rahmah, Ilma Aulia rahmah, Noer hafizah Rahmah, Yunita Raihani Raihani Raisyah, Siti Ramadhani, Octavia Ramdhani, Susanty Raudah, Syufi Raudatussyifa, Raudatussyifa Raudhatul Jannah Refia Refianti, Wahdah Rifky, Muhammad Rizhan, Muhammad Fathar Aditya Rizky Amelia Sabarudinnur, Akhmad Sahdat, Sahdat Salima, Siti Radiati Salsabila Sandan, Maria Fransisca Saputri, Meilani Sartika, Yana Sa’adah, Muna Sa’diah, Halimatus SEPTIAN, DWI Septiana, Rezki Setiawan, Nopri Setiyani, Tri Ananda Simanjuntak, Robet Januar Sins, Ihsak Siti Aminah Soraya, Ridha Addina Soraya, Siti Masnimah Sri Mirnawati Sutrisno, Sutrisno Suyoto Suyoto Unul, Unul Utami, Cici Syifa Utami, Difa Sri vchananda, Syalsyabila alisyia Wahyuni, Putri Trisna Widiawati, Olivia Yuliani Yuliani Zahran, Zahran Zarkasi Noor, Muhammad Zubaidah, Syifa Layli Zulaika, Nova