Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.601
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Satya Widya PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwardhana Malang JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Elementary School Education Journal of General Education Science Riwayat: Educational Journal of History and Humanities MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Gawi: Journal of Action Research Jurnal Cahaya Edukasi
Cinantya, Celia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Kepemimpinan Demokratis: Meningkatkan Pendidikan AUD & Lingkungan Belajar Ramah Anak Nisa, Haidatun; Raudatussyifa, Raudatussyifa; Maulida, Maulida; Wahyuni, Nur; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.937

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan antara gaya kepemimpinan dalam meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini serta menciptakan lingkungan belajar yang ramah pada anak. Artikel ini dibuat dengan metode penelitian library research. Data penulisan diperoleh dari penelitian jurnal, artikel lain, dan hasil penelitian di jurnal lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, gaya kepemimpinan demokratis adalah suatu upaya dalam mempengaruhi orang lain dalam bekerjasama untuk terwujudnya tujuan yang sama. Kedua, kepemimpinan demokratis memberi kesempatan pada siapapun dalam berpartisipasi baik dalam pemberian saran serta pelaksanaan. Ketiga, kepemimpinan demokratis juga menjadi penunjang dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah pada anak. Keempat, dalam lingkungan belajar ramah anak harus adanya kolaborasi yang aktif pada Kepala Sekolah, guru, orang tua serta lingkungan masyarakat dan kelima, dalam penerapan lingkungan belajar ramah anak yang berhasil ada peran Kepala Sekolah yang menentukan kemajuan sekolah dan pertimbangan diberbagai hal.
Implementasi Gaya Kepemimpinan Transformasional untuk Peningkatan Profesionalisme Pendidik PAUD Anindita, Lisda Mauli; Aina, Nur; Wahyuni, Putri Trisna; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.968

Abstract

Kepemimpinan memegang peranan penting dalam menentukan jalur dan kualitas suatu institusi pendidikan, termasuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Gaya kepemimpinan yang bersifat transformasional diketahui dapat mendorong perubahan yang baik melalui dorongan , inspirasi, serta pemberdayaan individu. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menjelaskan pelaksanaan gaya kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan profesionalisme para pendidik PAUD. Profesionalisme pendidik menjadi salah satu faktor penting untuk menjamin kualitas layanan pendidikan bagi anak -anak usia dini, yang mencakup kemampuan pedagogi , sikap profesional, inovasi, dan komitmen terhadap tugas. Dengan menerapkan ciri-ciri kepemimpinan transformasional seperti pengaruh yang ideal, motivasi yang menginspirasi , stimulasi pemikiran , serta perhatian individu, para pemimpin PAUD dapat menciptakan suasana kerja yang mendukung perkembangan profesional para guru. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi kerja, kreativitas dalam proses belajar , serta rasa tanggung jawab pendidik dalam melaksanakannya . Oleh karena itu, diperlukan pelatihan kepemimpinan yang mendorong kepala PAUD untuk mengembangkan metode transformasional dalam kepemimpinan sehari-hari.
Kepemimpinan dalam Pendidikan: Model dan Implementasi untuk Meningkatkan Kinerja Sekolah Fitriani, Alisa; Maksadah, Rayyan; Islami, Widya; Amalien, Cahya Amalia; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.978

Abstract

Kepemimpinan dalam pendidikan merupakan faktor krusial yang menentukan mutu dan kinerja sekolah secara menyeluruh. Kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan memiliki peran strategis dalam mengelola sumber daya manusia, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, dan mendorong tercapainya visi serta misi pendidikan. Dalam konteks tantangan global dan dinamika zaman, dibutuhkan model kepemimpinan yang adaptif, inovatif, dan mampu menginspirasi seluruh elemen sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui telaah berbagai literatur ilmiah, buku referensi pendidikan, dan dokumen kebijakan yang relevan. Analisis dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi model kepemimpinan yang efektif dalam meningkatkan mutu sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa model-model kepemimpinan seperti transformasional, instruksional, partisipatif, berbasis nilai, dan kolaboratif berkontribusi positif terhadap peningkatan kinerja sekolah. Kepemimpinan yang diterapkan dengan pendekatan Total Quality Management (TQM) dan penguatan budaya mutu terbukti mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada hasil. Temuan ini memberikan kontribusi konseptual dan aplikatif bagi pengembangan strategi kepemimpinan di satuan pendidikan.
Kepemimpinan di Dunia Pendidikan: Membangun Generasi Unggul Sabarudinnur, Akhmad; Putri, Noor Annisa; Khairunnisa, Nor Tiara; A. R, Sultan Zainurrahman; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1007

Abstract

Kepemimpinan di sektor pendidikan memiliki fungsi kunci dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung serta memberdayakan seluruh elemen sekolah agar dapat mencapai sasaran pendidikan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengeksplorasi definisi dan ciri-ciri kepemimpinan dalam pendidikan, menjelaskan penerapan model kepemimpinan transformasional dan instruksional di sekolah, serta menganalisis signifikansi kepemimpinan dalam membentuk generasi yang berkualitas. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif, artikel ini menjelaskan bahwa kepemimpinan pendidikan yang berhasil ditandai oleh sifat visioner, kemampuan berkomunikasi, kerja sama, dan adaptasi. Model kepemimpinan transformasional memfasilitasi perubahan yang baik melalui inspirasi dan dorongan, sedangkan kepemimpinan instruksional lebih menekankan partisipasi aktif pemimpin dalam meningkatkan proses pendidikan. Apabila kedua model ini diterapkan secara bersinergi, mereka dapat menciptakan suasana sekolah yang mendukung perkembangan karakter, keterampilan, dan potensi siswa secara maksimal. Oleh karena itu, kepemimpinan yang berkualitas adalah elemen vital dalam pengembangan generasi yang unggul dan siap menghadapi berbagai tantangan di masa depan.
Peran Kepemimpinan Perempuan dalam Pendidikan Anak Usia Dini Azzahra, Devina Noor; Mahfudha, Ghina; Agustin, Oktaviani; Nurmalinda, Nurmalinda; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1019

Abstract

Kepemimpinan wanita dalam lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menjadi topik yang sangat penting untuk menciptakan pendidikan yang inklusif dan adil. Tujuan dari artikel ini adalah untuk meneliti posisi strategis wanita sebagai pemimpin di PAUD dalam upaya mencapai kesetaraan gender dan meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode campuran, yaitu kuantitatif melalui analisis data statistik sekunder, serta kualitatif dengan mengkaji literatur terkait seperti dokumen, artikel, dan jurnal yang relevan. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa wanita dalam peran kepemimpinan di PAUD berkontribusi besar dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif, meningkatkan performa guru, dan memperjuangkan akses pendidikan yang setara. Meskipun masih menghadapi berbagai tantangan dari norma sosial dan budaya patriarki, kepemimpinan wanita dapat mendorong perubahan sosial melalui pendekatan yang empatik, demokratis, dan partisipatif. Oleh karena itu, sangat penting untuk menyediakan lebih banyak kesempatan dan dukungan bagi wanita dalam posisi kepemimpinan pendidikan untuk mewujudkan sistem pendidikan anak usia dini yang lebih adil, berkualitas, dan berkelanjutan.
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL SEBAGAI KATALISATOR BUDAYA ORGANISASI DAN KOMITMEN KERJA DALAM MENDORONG INOVASI DI ORGANISASI PENDIDIKAN Rahmah, Aulia; Sari, Indah Puspita; Nurdohiyah, Nurdohiyah; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i2.470

Abstract

A Transformational leadership is a form of leadership style that focuses on inspiring, motivating, and developing the maximum potential of each team member. Rather than simply giving directions or instructions, leaders who adopt this style are committed to creating profound positive change, not only in their team dynamics, but also in the entire organizational structure. This article aims to comprehensively examine transformational leadership organizational culture, work commitment in driving innovation in educational organizations through a literature review. This research highlights the important role of transformational leadership in motivating, empowering and developing individuals in the organization to achieve organizational goals to encourage innovation in educational organizations. The results of the literature review indicate that transformational leaders are not only able to improve performance and encourage innovation, but also build an organizational culture that supports collaboration, openness to change, and member empowerment especially in educational organizations. The practical implications of this study emphasize the importance of developing transformational leadership skills to create an environment that motivates members, encourages innovation, and ensures sustainability in organizations.
TRANSFORMASIONAL LEADERSHIP UNTUK MENGEMBANGKAN BUDAYA ORGANISASI YANG INKLUSIF DALAM PENDIDIKAN Sahdat, Sahdat; Rizhan, Muhammad; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Regular Issue
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v10i2.526

Abstract

Transformational leadership is not only relevant in the business context but also in education, especially in promoting a more inclusive culture. This study is expected to provide practical implications for educational leaders in implementing effective transformational leadership strategies. Thus, there is a need for further study on how transformational leadership practices can be effectively implemented in schools. This study aims to analyze transformational leadership styles that can facilitate an environment to encourage inclusiveness and diversity. The main focus lies on identifying effective leadership strategies in creating a supportive atmosphere. This study uses a qualitative method with a literature study approach. The results show that the effectiveness of implementing this leadership style is highly dependent on understanding the local context, consistent policy support, and the ability to overcome resistance and resource constraints. Successful inclusive strategies include effective communication, involvement of all stakeholders, continuous learning, and periodic program evaluation. Collaboration between leaders is also key to strengthening implementation and expanding positive impacts.
AKREDITASI SEKOLAH SEBAGAI JAMINAN MUTU PENDIDIKAN PADA SMA NEGERI 1 DAN 2 PARINGIN Nabila, Alya; Raihani, Raihani; Yuliani, Yuliani; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Satya Widya Vol. 41 No. 1 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p63-73

Abstract

SMA Negeri 1 and 2 Paringin are A-accredited schools that have produced competent, excellent, and high-achieving generations of Balangan. Therefore, this research aims to analyze whether the accreditation value truly reflects the real conditions in schools and whether there is a significant relationship between the implementation of accreditation and the improvement of educational quality and overall school performance. This research is qualitative using descriptive research methods. The subjects of the research were leaders, vice principals, and several teachers at SMA Negeri 1 Paringin and SMA Negeri 2 Paringin. The results of the study indicate that both schools have been accredited with better performance in various aspects, graduation rates, student achievements, and active participation in learning activities. It can be concluded that the implementation of accreditation at SMA Negeri 1 Paringin and SMA Negeri 2 Paringin has a positive impact on improving the quality of education, which focuses on continuous improvement, thereby improving performance as seen from increased graduation rates and student achievement.
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DI SMAN 1 SAMPANAHAN: STRATEGI, IMPLEMENTASI, DAN DAMPAKNYA Sutrisno, Sutrisno; Abduh, Muhammad; Muhsinin, Muhsinin; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 2 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i2.1769

Abstract

Kepemimpinan transformatif di SMAN 1 Sampanahan berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas kepemimpinan transformatif di sekolah tersebut. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan dan dianalisis berdasarkan pengalaman serta perspektif kepala sekolah, guru, dan siswa. Hasil penelitian mengungkap bahwa kebijakan transformatif berdampak positif terhadap motivasi siswa, keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler, serta pencapaian akademik. Meskipun tantangan seperti ketahanan terhadap perubahan dan keterbatasan sumber daya masih dihadapi, hambatan tersebut dapat diatasi melalui strategi yang tepat. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kepemimpinan sekolah di Indonesia.
Integrated Partnership and Quality Management at State Vocational High Schools (Multi-Site Study at SMKN 3 Palangka Raya and SMKN 4 Banjarmasin) Setiawan, Nopri; Sandan, Maria Fransisca; Aslamiah, Aslamiah; Cinantya, Celia
Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Vol 7, No 4 (2024): October, Social Issue and Education
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jr.v7i4.43061

Abstract

This study investigates the integrated management of partnerships and quality assurance in Vocational High Schools (SMK), focusing on a multi-site comparison between SMKN 3 Palangka Raya and SMKN 4 Banjarmasin. Utilizing a qualitative methodology with a multi-site case study approach, the research examines how these schools collaborate with industry partners to enhance educational quality and improve the employability of graduates. Key themes identified include the frequency of industry collaboration, curriculum flexibility, and the regularity of quality assurance evaluations. The findings suggest that SMKN 4 Banjarmasin, with more frequent industry engagements and comprehensive quality evaluations, achieves better outcomes in terms of graduate employment compared to SMKN 3 Palangka Raya. This underscores the critical role of integrated partnership and quality management in aligning vocational education with labor market needs. The study highlights the importance of continuous industry involvement and adaptive curriculum management as essential strategies for enhancing the effectiveness of vocational education. The results offer valuable insights for policymakers and vocational school administrators, proposing that a well-coordinated approach to partnership and quality assurance can significantly improve the relevance and outcomes of vocational education programs. This research contributes to the broader discourse on the management of vocational schools, particularly in addressing regional differences in partnership management practices.
Co-Authors A. R, Sultan Zainurrahman AA Sudharmawan, AA Ade Saputri, Noviyanti Adib, Muhammad Faisa Agustin, Oktaviani Ahmad Ridho Ahmad Suriansyah Aisyah Alfayed, Dody Alya Nabila, Anissa Amalia, Agnia Amaliah, Nahdiatun Amalien, Cahya Amalia AMELIA, NUR amelia, nur amelia_ Andini, Mina Ani, Fatrahul Anindita, Lisda Mauli Anshari, Muhammad Zulkifli APRILIA, PRISKA Arifina, Lutfi Azzah Aripin, Salwa Salsabil Nur Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aulia Rahma Annisa Aulia Rahmah Aulia, Atika Nazwa Aulia, Maya Ayuningtias, Nanda Aulia Azizah, Fitria Azizah, Nadia Azzahra, Devina Noor Damaiyanti, Elvina Damayanti, Putri Dwiyana Darmawan, Muhammad Rifky Eksel, Fiona Fakhrin, Edi Fitriani, Alisa Hadijah Hadijah Hadijah Hafizh, Muhammad Najat Hafizi, Rahmani Hairullah Hairullah, Hairullah Halimatussadi’yah, Halimatussadi’yah Halisa, Noor Halisa, Siti Noor Hanipah, Hanipah Hatimah, Khusnul Herka, Herka Heru Arna Fama, Putri Medina Hidayah, Nor Elma Hidayani Ibtisamah, Alyaa Ida Ayu Putu Sri Widnyani IDA RAHMAWATI Inayanti, Shaufia Indah Puspita Sari, Indah Puspita Islami, Widya Ismawiyah, Ismawiyah Jamalullail, Jabal Janah, Vina Rodhatul Jannah, Ridhatul Johannis, Stepanus Surung Asi Kamiliya, Gina Kamsiah Kamsiah Karimah, Dina Khairunnisa, Nor Tiara Kurniawan, Gilang Dwi Lailawati, Siti Mulkaf Magfiroh, Salsa Maharani, Destiria Mahfudha, Ghina Maimunah Maimunah Maksadah, Rayyan Marsanda, Annisa Maulida Safarina, Della Maulida, Ayya Maulida, Maulida Mawaddah, Sulistri Melinda, Nanda Milawati Milawati Muhammad Abduh Muhammad fauzan Muhammad Naufal, Muhammad Muhammad Rifqi Muhammad Rizhan, Muhammad Muhsinin Muhsinin, Muhsinin Murdjoko, Murdjoko Muthi'ah, Shafa' Muti, Syafrial Nabila, Alya Ni'mah, Ainun Nisa, Haidatun Noor Adha, Nita Noor Azizah Norlatifah Norliana Norliana Norsanti, Tri Ratna Nur Aina Nur Qomariah Nur Wahyuni Nurdohiyah, Nurdohiyah Nurmalinda Nurmalinda Pangayom, Cikal Prameswari, Dyah Prasetyarini, Try Ajeng Puspita, Ladya Mariama Putri, Dinda Vidyana Dwi Putri, Gladistiana Syawal Dinah Senida Putri, Julianor Vatika Putri, Noor Annisa Putri, Syifa Aulia Qolbi, Muhammad Fatih Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafianti, Wahdah Refia Rahayu, Titania Hermanda Rahmadi Rahmadi Rahmah, Ilma Aulia rahmah, Noer hafizah Rahmah, Yunita Raihani Raihani Raisyah, Siti Ramadhani, Octavia Ramdhani, Susanty Raudah, Syufi Raudatussyifa, Raudatussyifa Raudhatul Jannah Refia Refianti, Wahdah Rifky, Muhammad Rizhan, Muhammad Fathar Aditya Rizky Amelia Sabarudinnur, Akhmad Sahdat, Sahdat Salima, Siti Radiati Salsabila Sandan, Maria Fransisca Saputri, Meilani Sartika, Yana Sa’adah, Muna Sa’diah, Halimatus SEPTIAN, DWI Septiana, Rezki Setiawan, Nopri Setiyani, Tri Ananda Simanjuntak, Robet Januar Sins, Ihsak Siti Aminah Soraya, Ridha Addina Soraya, Siti Masnimah Sri Mirnawati Sutrisno, Sutrisno Suyoto Suyoto Unul, Unul Utami, Cici Syifa Utami, Difa Sri vchananda, Syalsyabila alisyia Wahyuni, Putri Trisna Widiawati, Olivia Yuliani Yuliani Zahran, Zahran Zarkasi Noor, Muhammad Zubaidah, Syifa Layli Zulaika, Nova