Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.402
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cerdas Sifa Pendidikan Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan EDUSAINS Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wahana Didaktika At-Taqaddum Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Efektor DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research Indo Green Journal Cendikia Pendidikan Indo Green Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Faizal Chan
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pembangunan Karakter Anak Bangsa melalui Konsep Multikulturalisme Nurcahyanti, Mei; Fitriana, Novita; Chan, Faizal; Noviyanti, Silvina
TSAQOFAH Vol 4 No 1 (2024): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i1.2123

Abstract

To build the character of the nation's future, a solution is needed, one of which is through education with the concept of multiculturalism. Multicultural education focuses on Indonesian human character which is carried out by forming thinking concepts, attitudes, actions and habits to shape conscience and character. Perceptions of Indonesian character are the basis for the characteristics of the Indonesian nation. Indonesia's strength is the energy that makes Indonesia a great country. A strong nation is created from the strong character of its people. Unsustainable national values instilled have the potential to become a source of division and conflict within a country. Therefore, multicultural education emphasizes the importance of paying attention to the interests of each culture and society in order to maintain and protect the nation's cultural and social identity. So that in the future Indonesia will have good morals and become an honorable country. This scientific article aims to describe multicultural education to build the personality of the nation's children. The method used is a literature review.
Development of Environmental Education Teaching Module Using Discovery Learning Model for Elementary Students Budiono, Hendra; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Chan, Faizal; Roza, Mira Amelia
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 8, No 4 (2024)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v8i4.10004

Abstract

This study aims to produce a product in the form of an environmental education teaching module using the discovery learning model for elementary students. This research is a development research conducted using the 4D development model, which consists of define, design, develop, and disseminate. The research subjects involved teachers and students from the second-grade class of SDN 067/VIII Muaro Sekalo. Data collection techniques were the use of validation questionnaires for teacher and student responses. The collected data were analyzed using qualitative and quantitative analysis. The research results indicate the validity and practicality of the environmental education teaching module using the discovery learning model for elementary students consists of an average validity level of 4.47 with very valid category and an average practicality level of 4.81 with very practical category. It can be concluded that the development of the environmental education teaching module using the discovery learning model for elementary school students is suitable for use in the learning process.
Strategi Guru dalam Meningkatkan Keberanian Bertanya Siswa di Sekolah Dasar Patimah, Siti; Chan, Faizal; Alirmansyah
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 22 No. 2 (2024): Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v22i2.7902

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data penelitian diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi.  Setelah data terkumpul data dianalisis, secara kualitatif menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan oleh guru dalam memingkatkan keberanian siswa untuk bertanya di sekolah dasar sebagai berikut: (1) Memberikan motivasi (berupa memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, memberikan respon positif atas pertanyaan yang diajukan siswa), (2) Memberikan suasana belajar yang menyenangkan. Prinsip-prinsip penggunaan strategi menjadi bahan perhatian guru dalam menentukan suatu strategi yang akan diterapkan yaitu berorientasi  pada tujuan, aktivitas dan Individualitas. Dengan strategi-strategi yang telah digunakan oleh guru dapat meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya terlihat pada keberanian menatap wajah guru saat mengajukan pertanyaan, kepercayaan diri untuk memulai pertanyaan pada guru, dan berani meminta penjelasan ulang atas sesuatu yang belum dipahami.  
Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Siswa pada Pembelajaran IPA Melalui Model Discovery Learning Oktaviani, Winda; Chan, Faizal; Hayati, Dwi Kurnia; Syaferi, Akhmad
Al Jahiz Vol 1 No 2 (2020): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/al-jahiz.v1i2.2755

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan bahwa rasa ingin tahu siswa pada pembelajaran IPA dikelas V SD Negeri 186/I Sridadi masih kurang dengan hasil obervasi rasa ingin tahu sebesar 26,66%. Pembelajaran yang mengedepankan interaksi satu arah dimana guru memiliki peranan utama dalam kegiatan pembelajaran di kelas menyebabkan proses pembelajaran yang berlangsung kurang menarik sehingga siswa mudah cepat bosan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang berdampak pada keinginan siswa untuk mengetahui lebih banyak tentang materi menjadi kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada pembelajaran IPA melalui model discovery learning pada siswa kelas V SD Negeri 186/1 Sridadi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana data yang diambil yaitu berupa data observasi melalui lembar observasi rasa ingin tahu dan lembar observasi aktivitas guru. Penelitian ini dilaksanakan dengan 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Pada saat proses belajar mengajar kegiatan pembelajaran menerapkan model pembelajaran discovery learning. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model discovery learning dapat meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran IPA. Berdasarkan lembar observasi rasa ingin tahu siswa menunjukkan adanya peningkatan, dengan hasil persentase rasa ingin tahu siswa sebesar 63% dengan kategori baik pada siklus I dan 81% dengan kategori sangat baik pada siklus II. Berdasarkan temuan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa rasa ingin tahu siswa pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri 186/Sridadi dapat meningkat setelah diterapkan model discovery learning.
Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian Sari, Rike Kurnia; Chan, Faizal; Hayati, Dwi Kurnia; Syaferi, Akhmad; Sa'diah, Halimah
Al Jahiz Vol 1 No 2 (2020): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, July-December 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Jurai Siwo, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/al-jahiz.v1i2.3146

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa pada saat pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 80/I Rengas Condong ditemukan siswa ada yang mengantuk, mengobrol dengan teman, siswa tidak mengerjakan tugas, siswa tidak merasakan manfaat kerjasama saat guru menjelaskan materi pelajaran, dan tidak semangat ketika belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan tekik analisis datanya meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Hasil analisis faktor rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian melalui 1) Disiplin belajar: ditemukan siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru, memiliki partisipasi yang rendah dalam pembelajaran, asyik bercanda dan ngobrol, bukan membawa buku dan alat belajar. 2) Sikap belajar: ditemukan siswa yang tidak terlibat dalam diskusi kelas atau diskusi kelompok, dan siswa yang mandiri terhadap dinamika kelas. 3) Tingkat keaktifan: ditemukan siswa yang kurang mendengar penjelasan guru, siswa yang kurang memperhatikan tugas individu dan kelompok, siswa dengan rasa ingin tahu yang rendah, dan siswa yang kurang berani bertanya dan menjawab. 4) Kepuasan terhadap hasil belajar rendah: ditemukan 42% siswa memiliki nilai belajar dibawah KKM. 5) Hubungan siswa dengan siswa, serta siswa dengan guru kelas berjalan dengan baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV IPA karena rendahnya disiplin belajar, sikap belajar siswa yang tidak terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas, tingkat aktivitas siswa yang kurang, dan tingkat kepuasan belajar yang rendah.
Penerapan Nilai Karakter Peduli Sosial Pada Peserta Didik Kelas II di Sekolah Dasar Chan, Faizal; Pamela, Issaura Sherly; Shinta, Septiana Lara; Yoana, Alusi; Mardayani, Dwi; Sari, Ryan Kurnia
Efektor Vol 6 No 2 (2019): Efektor Vol 6 No 2 Tahun 2019
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (653.677 KB) | DOI: 10.29407/e.v6i2.13749

Abstract

This study aims to describe the inculcation of social care character values ​​in students at the private elementary school Iqra Tuah Sakato Muara Bulian. This research is a qualitative descriptive study. The study conducted observations, interviews and documentation with research subjects, namely teachers and students. In this study, researchers will focus on how the mechanism of the inculcation of the value of social care characters in learning, what factors influence the social care character of students, and what are the impacts. Data analysis uses data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that the implementation of social care character education was carried out by the teacher giving an example in the form of a direct example, the teacher also gave a spontaneous planting rebuking students who were ignorant with their friends
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MUATAN IPA DI SD NEGERI 64/1 MUARA BULIAN Sirait, Angelina Fitri Natania; Chan, Faizal; Budiono, Hendra
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v7i1.1485

Abstract

This study aims to describe the Improvement 0f Students' Science Process Skills Using the Guided Discovery Learning Model on Science Content in Elementary Schools. Classroom action research conducted in two cycles where each cycle is carried out twice a meeting and consists of four stages namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were students of class IV A SDN 64/1 Muara Bulian with 27 students consisting of 11 boys and 16 girls. Data collection techniques in this study were observation and documentation. The observation instruments of this research are student science process skills observation sheets and teacher activity observation sheets in each cycle. The data analysis techniques used were qualitative and quantitative. The results showed that there was an increase in the science process skills of students in class IV Elementary School, which can be seen from the results of student observations in cycle 1 with a percentage of success of 67.6% and cycle 2 with a percentage of success of 82.9%. Based on the results of the study, it can be concluded that there is an increase in students' science process skills in science learning content after the action of applying the GDL (guided discovery learning) model.
KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR PROGRAM UNGGULAN MAGANG KEPENDIDIKAN DI SDN 109 KOTA JAMBI Faizal Chan; Anggun Saptiani; Ayu Septiah Utami; Meideka Sapriani; Putriana Ramadhani; Sandrina Dwi Melany; Tiara Aisyah Ananta
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i9.10126

Abstract

Kegiatan Pendampingan Mengajar pada Program Magang Kependidikan di SDN 109 Kota Jambi merupakan salah satu implementasi dari Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang dilaksanakan oleh Universitas Jambi. Program ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa sebagai calon pendidik dengan membekali mereka dengan pengalaman praktis di bidang pendidikan, baik dalam pengajaran maupun administrasi sekolah. Magang berlangsung selama empat bulan, dimulai dari observasi lingkungan sekolah hingga melakukan praktik mengajar terbimbing di kelas. Siswa dilibatkan dalam berbagai kegiatan, antara lain penyiapan bahan ajar, pengembangan media pembelajaran, dan penerapan inovasi dalam pengajaran. Sepanjang program, siswa juga mengasah keterampilan komunikasi, kerja tim, dan manajemen waktu yang penting bagi dunia kerja. Selain itu, siswa diberikan kesempatan untuk memanfaatkan teknologi dalam pengajaran, seperti membuat media pembelajaran interaktif berbasis permainan untuk pembelajaran matematika. Magang ini juga mempererat hubungan antara Universitas Jambi dan SDN 109 Kota Jambi sekaligus mengintegrasikan teori yang dipelajari di kampus dengan pengalaman praktik lapangan. Program ini berhasil mempersiapkan siswa menjadi guru yang kompeten, profesional, dan siap menghadapi tantangan dunia pendidikan.
Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar pada Kelas IV di Sekolah Dasar Syafriani, Ade; Chan, Faizal; Alirmanysah, Alirmanysah
Indo Green Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Green 2023
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v1i1.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada kelas IV tema 6 Subtema 1 Mengenai Aku dan Cita-citaku. Dengan rumusan masalah Bagaimana strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada kelas IV tema 6 Subtema 1 Mengenai Aku dan Cita-citaku? Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 121/I Muara Singoan. Penelitian ini ada penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data yang diperlukan berupa teks deskripsi mengenai strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada kelas IV , yang dikumpulkan dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dari sumber data yaitu guru kelas dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa beberapa siswa kelas IV mengalami kesulitan belajar diantaranya peserta didik tidak bersemangat saat pelajaran, siswa kurang kreatif dalam mengambangkan materi, siswa tidak percaya diri dll yang disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik yaitu pengumpulan data, pengolahan data, diagnosis, prognosis, treatment/perlakuan dan evaluasi. Guru memberikan motivasi dan dorongan kepada peserta didik seperti yang telah direncanakan, motivasi dan dorongan yang guru berikan berguna agar anak menjadi lebih aktif, kreatif dan lebih bersemanat dalam menjalankan pembelajaran di kelas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Rindiani, Gusnia; Chan, Faizal; Alirmansyah
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v5i4.1495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep peserta didik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning kelas IV SDN 111/ I Muara Bulian. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmls & Mc Taggar yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep peserta didik pada pelajaran IPAS. Pada kondisi awal nilai rata-rata peserta didik Adalah 56,2% . Pada siklus I nilai rata rata peserta didik mencapai 68,04% . Kemudian setan dilskukan perbaikan, pada tindakan siklus II meningkat menjadi 80,28 % sebelum dilaksanakan penelitian siswa yang memperoleh nilai mencapai KKTP sebanyak 7 peserta didik (28%). Pada siklus 1 siswa yang memperoleh nilai mencapai KKTP sebanyak 12 peserta didik (48%). Pada siklus I peserta didik yang memperoleh nilai mancapai KKTP sebanyak 19 peserta didik (76%). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning Berbantuan video animasi dapat meningkatkan pemahaman konsep pembelajaran IPAS kelas IV SDN 111/I muara Bulian sehingga dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran IPAS. Dengan demikian disarankan kepada pendidik agar dapat menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning yang mampu untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pembelajaran IPAS.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afiona Fransiska Agung Rimba Kurniawan Ahlina Mursalati Urfa Ahmad Sobari Aini, Welsa Albi, Vedro Alena, Mareta Ali, Amna Alirmansyah Alirmanysah, Alirmanysah Alisnaini, Ahmad Farhan Ama, Sentia Fita Amalia, Fiki Amalia, Vita Amelia Roza, Mira Amelina, Audy Mita Ananda, Kaysa Anggi Kurnia Anggun Saptiani Apriliani, Devi Arfriani, Mega Ariyanti, Sonia Shafana Asma’ul Husna Asrial Ayu Lestari, Ryka Ayu Septiah Utami Az-Zahra, Fajerina Eka Bambang Saputra Butrabutar, Ririn Damayanti, Gempita Damayanti, Yuliana Darmawan, Aldo Dawiyah, Dawiyah Desi Fitriana, Desi Desy Rosmalinda Dewi, Diyah Fitriana Dina Mauliya Lorenza Dwi Agus Kurniawan Dwi Kurnia Hayati Eka Purwanti Fadli, Kholil Fajriah, Feby Fatimah Zahara Fenica, Sheyvilda Dea Fikria, Shayla Naina Fitriana, Novita Harmuli, Sri Hendra Budiono Herdana, Sonya Verta Hotimah, Ulin Khusnul Husnul Khatimah Hustrida, Septian Alya Irma Sari Sinaga Irsanti, Kurnia Islami Citra Ismaini, Erni Issaura Sherly Pamela Jeliya dwita Juliani, Tania Kalila, Siti Kemal Amrul Haq Khairani, Eka Ulfa Khairunnisa, Rani KHOIRUNNISA Khoirunnisa Khoirunnisa Kornia Sari, Desi Kurniawan, Agung Rimba Lestari, Nanda M Sargandi Maharani, Rachma Malika Nurluthvia, Kesya Manurung, Widia Lestari Mardayani, Dwi Masyitah, Ayu Meideka Sapriani Melinda, Lia Gusti Muhammad Agus Mubarok MUHAMMAD SHOLEH Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Nahara, Afifa Suci Noviyanti, Silvina Noviyanti, Tya Nur Fitriana Nurcahyanti, Mei Nurdanti, Ulpi Rohmadhona Nurlayly, Cindy Nurrahmah, Silva Oktaviani, Winda Pamela, Issaura Sherly Pangestuti, Diana Patoman Simatupang, Andre Perangin-angin, Romian Pertiwi, Diah Priantini, Rattu Purba, Putri Patricia Novelina Putra, Rian Arya Putri, Dwi Nirmala Putriana Ramadhani putriani, Zelly Rahmadani, Nuzul Ramadani, Merlisa Resty Karomah Retno Sintya Dewi Rindiani, Gusnia Riski, Rosi Dwi Ritonga, Syifa Nuraulia Rizky Ade Kurniawan Roza, Mira Amelia RR. Ella Evrita Hestiandari Rumapea, Vanni Sulastri Dewi Sa'diah, Halimah Saadah Ramadhani, Naila Salamah, Febri Nur Salsabela, Wesi Sandrina Dwi Melany Saputri, Irma Armelia Sari, Rike Kurnia Sari, Ryan Kurnia Selsha Juliana Dwi Putri Septiasari, Retno Setiawati, Rita Setiono, Panut Setiono, Panut Shinta, Septiana Lara Sintia Irani Sintiya Safitri, Irma Sinurat, Ester Sirait, Angelina Fitri Natania Sirait, Yuken Novi Yanti Br Sitanggang, Oliver Chealsea Siti Habibah Siti Khodijah Siti Patimah Sofwan Sofwan Stevie Yolanda Suci Hayati Suharti, Siti Reni Sulaiman, Nandatulloh Susanti, Yeni Ega Syaferi, Akhmad Syafriani, Ade SYAHRIAL SYAHRIAL Tambunan, Maryana Thera Dies Yunizha Tiara Aisyah Ananta Tomia Putri, Aurora Karina Utomo, Agung Vandera, Dea Vinessa Simorangkir, Gress Widiawan, Aditya Wijayanti, Chandra Wilsani, Wilsani Wini Oktaviana Wuri Setianingtyas Yantoro Yoana, Alusi Yoga Andhika Pratama Zahyuni, Violita Zainal Abidin Zubaedah, Zubaiedah