Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.2
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abjadia, International Journal of Education Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Ilmiah Didaktika : Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JURNAL TARBIYAH Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Ijtimaiyah: Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Instructional Development Journal Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam Administraus Jurnal Ilmu Administrasi dan Manajemen Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah Hikmah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam Didaktika: Jurnal Kependidikan Waraqat : Jurnal Ilmu_Ilmu Keislaman Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Continuous Education : Journal of Science and Research Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Media Informatika Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Journal Of Human And Education (JAHE) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies JEER (Journal of Elementary Educational Research) Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Indonesian Research Journal on Education JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini AL ULYA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Ta'dib Jurnal Sains Student Research Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial An-Nadzir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Bustanul Ulum Journal of Islamic Education Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Krigan: Journal of Management and Sharia Business MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika ONTOLOGI: Jurnal Pembelajaran dan Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Maharot : Journal of Islamic Education International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research EduBase: Journal of Basic Education Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies INJIES: Journal of Islamic Education Studies Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Eduprof Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini As-Syirkah: Islamic Economic & Financial Journal Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
Mursal Aziz
STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara Sumatera Utara, Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 129 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Islamic Education Curriculum for Early Childhood in the Perspective of the Qur'an Aziz, Mursal; Sitorus, Muhammad Walimsyah; Susilawati, Susilawati
Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Yayasan Rahmat Islamiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56114/al-ulum.v6i2.12228

Abstract

The Islamic Education Curriculum for Early Childhood (PAUD) has an important role in shaping the character and morals of children from an early age. The perspective of the Qur'an is the main basis for designing a curriculum that can integrate Islamic teachings into children's daily lives. The Qur'an as a guide to life provides guidance related to character formation, development of spiritual intelligence, and instilling moral values that must be applied in early childhood education. In the perspective of the Qur'an, education for children is taught with a loving approach, the formation of faith, and an emphasis on noble morals. Concepts such as monotheism, kindness, honesty, and emotional management (patience, gratitude, tawakal) are values that can be used as a basis for the PAUD curriculum. This article aims to analyze how the principles contained in the Qur'an can be implemented in the Islamic Education curriculum for early childhood, so that it can facilitate the development of children's potential holistically, both in terms of spiritual, emotional, and moral aspects. It is hoped that the implementation of this curriculum will produce a generation that is not only intellectually intelligent, but also strong in religious values and good character.  
Implementasi Manajemen Pendidik dan Peserta Didik Pada Lembaga Pendidikan Taman Kanak-Kanak Aziz, Mursal; Napitupulu, Dedi Sahputra; Umami, Nurul Liza
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/jipp.v3n2.p40-46

Abstract

Profesionalisme dalam mengelola lembaga pendidikan usia dini merupakan kunci utama mencapai tujuan strategis pendidikan nasional. Lembaga pendidikan Islam menghadapi kompleksitas dalam mengoptimalkan sumber daya manusia dan pengembangan program pembelajaran bermutu. Penelitian ini bertujuan merancang model manajemen pendidik dan peserta didik yang efisien dan produktif, dengan fokus pada identifikasi praktik terbaik, analisis faktor kontekstual, dan merumuskan strategi peningkatan kualitas berkelanjutan. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus mendalam. Metode pengumpulan data mencakup observasi partisipatif, wawancara komprehensif dengan informan kunci (mencakup kepala sekolah, guru, administratif, dan komite sekolah), serta kajian dokumentasi sistematis. Proses analisis data mengadopsi model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana dengan penerapan triangulasi untuk menjamin validitas temuan. Manajemen peserta didik dilaksanakan dengan memperhatikan aspek perkembangan anak secara holistik dan integratif, selaras dengan nilai-nilai pendidikan Islam. Komitmen tinggi dari para pendidik, kerja sama dengan orang tua dan lingkungan sekitar, serta sistem manajemen yang saling terhubung menjadi kekuatan yang mendorong berjalannya berbagai program. Namun, keterbatasan sarana prasarana dan sumber pendanaan masih menjadi tantangan yang harus dihadapi. Berbagai strategi mulai diterapkan, seperti penguatan sistem informasi manajemen dan pembentukan kemitraan strategis dengan berbagai pihak. Efektivitas program manajemen tercermin dari peningkatan kualitas pendidik dan capaian perkembangan peserta didik yang menunjukkan trend positif. Program-program inovatif yang dikembangkan telah memberikan dampak signifikan terhadap kualitas layanan pendidikan.
Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Aziz, Mursal; Sahputra Napitupulu, Dedi; Yuni Sarah Harahap, Rizky
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v6i1.1212

Abstract

Penelitian mengenai pendidikan anak usia dini telah banyak menyoroti pentingnya pembelajaran yang menyenangkan dan pengembangan aspek kognitif anak. Namun, masih sedikit studi yang secara spesifik mengkaji bagaimana peran guru PAUD dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, terutama dari sisi strategi, pendekatan personal, dan keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru PAUD dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Studi ini dilakukan di PAUD Ummi Kita dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif lapangan. Data-data diperoleh melalui wawancara, observasi dan studi dokumen. Hasil penelitian kemudian dianalisis dengan model Miles and Huberman, meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru di PAUD Ummi Kita telah melakukan beberapa upaya dalam memotivasi siswa secara ekstrinsik. Guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, memberikan dukungan emosional, serta pujian dan apresiasi kepada siswa untuk mendorong motivasi belajar mereka.  Hasil wawancara dengan guru memperkirakan bahwa sekitar 83% guru secara konsisten menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, sementara 75% di antaranya memberikan dukungan emosional dan pujian untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Namun, hambatan yang dihadapi dalam memotivasi siswa lebih banyak terkait dengan motivasi intrinsik. Banyak siswa mengalami kesulitan berkonsentrasi dan cepat merasa bosan, yang mempengaruhi keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.
Manajemen Holistik pada Kurikulum Pendidikan Karakter Anak Usia Aziz, Mursal; Napitupulu, Dedi Sahputra; Salim, Muhammad Qolbi
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v7i2.3872

Abstract

Character is very important to be taught from an early age. Through habituation, especially consistent Islamic character values, it is hoped that it will become permanent after the child grows into an adult. This study aims to describe how to build early childhood character by conducting holistic learning management. This study uses literature research by tracing written sources from authoritative books and journals. The data obtained is then analyzed using content analysis techniques. The results of the study show that holistic learning management in shaping early childhood character is a comprehensive and integrative approach, which includes cognitive, affective, social, moral, and spiritual aspects in the educational process. With this approach, children are not only taught intellectual intelligence, but also guided to have strong character values, such as honesty, responsibility, discipline, empathy, and a firm faith. Holistic learning can be applied through a variety of experiential, exploration, and social interaction-based methods, such as play, storytelling, discussions, and collaboration-based projects, which make the learning process more meaningful and enjoyable.   ABSTRAK  Karakter sangat penting diajarkan sejak usia dini. Melalui pembiasaan, terutama nilai karakter islami yang konsisten, diharapkan akan menjadi permanen setelah anak tumbuh menjadi dewasa. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana membangun karakter anak usia dini dengan melakukan manajemen pembelajaran holistik. Studi ini menggunakan penelitian kepustakaan dengan menelusuri sumber-sumber tertulis dari buku dan jurnal otoritatif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran holistik dalam membentuk karakter anak usia dini merupakan pendekatan yang menyeluruh dan integratif, yang mencakup aspek kognitif, afektif, sosial, moral, dan spiritual dalam proses pendidikan. Dengan pendekatan ini, anak-anak tidak hanya diajarkan kecerdasan intelektual, tetapi juga dibimbing untuk memiliki nilai-nilai karakter yang kuat, seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, empati, serta keimanan yang kokoh. Pembelajaran holistik dapat diterapkan melalui berbagai metode berbasis pengalaman, eksplorasi, dan interaksi sosial, seperti bermain, mendongeng, diskusi, dan proyek berbasis kolaborasi, yang membuat proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.
Implementasi Kurikulum Al-Qur’an di TK Al-Ikhwan Kualuh Hilir dalam Membangun Karakter Islam Anak Usia Dini Aziz, Mursal; Napitupulu, Dedi Sahputra; Khairani, Zamzam
PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14 No 3 Periode Juni-Agustus 2025
Publisher : Pendidikan Guru PAUD Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/paudia.v14i3.1777

Abstract

The Al-Qur'an curriculum implemented in early childhood education institutions can play a role in shaping Islamic character in children. This study aims to explore the implementation of the Al-Qur'an curriculum in Al-Ikwan Kindergarten Kualuh Hilir, North Labuhanbatu, in shaping Islamic character in early childhood. The curriculum is designed by integrating educational values that emphasize moral training, discipline, and basic understanding of Islamic teachings from an early age. This study uses a descriptive qualitative approach, with data collection techniques in the form of interviews with the principal, teachers and parents of students, observations conducted during the learning process and document reviews in the form of learning tools and curriculum. The research findings indicate that the implementation of the Al-Qur'an policy has a positive contribution to the development of Islamic character in children, which is reflected in their increased understanding of moral and religious values, as well as behavior that is in line with Islamic principles. The results of this study are expected to be a reference in the development of Islamic education curriculum in early childhood education to shape superior character based on Islamic teachings.
Penanaman Karakter Sopan Berbahasa Bagi Anak Usia Dini Aziz, Mursal; Napitupulu, Dedi Sahputra; Bahasan, Azmi Shahih Rezilla
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter sopan santun berbahasa bagi Anak Usia Dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan berbahasa yang sopan di TK Kuntum Melati Membang Muda dilakukan setiap hari Kamis terutama ketika apel pagi. Guru yang bertugas piket di depan berkomunikasi kepada para siswa dengan menggunakan bahasa yang sopan, kemudian diselingi dengan menggunakan lagu-lagu untuk membantu siswa menghafal dan paham bahasa yang sopan. Selain itu, juga dilakukan doa bersama sebelum proses belajar berlangsung. Siswa TK Kuntum Melati Membang Muda sebagian besar belum terlalu bisa dalam berbahasa yang sopan akan tetapi ada beberapa siswa yang sudah bisa menerapkannya. Siswa yang sudah menerapkan pembiasaan berbahasa yang sopan memiliki perilaku yang baik dengan karakter yang sopan santun.
Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Spiritual Anak Usia Dini Aziz, Mursal; Napitupulu, Dedi Sahputra; Juliani, Juliani
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 2 (2025): Vol IX Edisi II 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan sosial dan spiritual Anak Usia Dini sangat penting diajarkan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Kurikulum Merdeka Belajar dalam meningkatkan keterampilan sosial dan spiritual Anak Usia Dini. Studi ini menggunakan metode penelitian kualitatif lapangan dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dapat dilakukan beberapa upaya dalam meningkatkan sikap sosial dan spiritual anak. Dalam konteks penelitian ini, TK Aisyiyah II Sukarame telah merencanakan pembelajaran dengan menyesuaikan kepada karakteristik masing-masing anak dengan visi dan misi yang telah ditetapkan sebelumnya. Dalam konteks perencanaan pembelajaran para guru telah menyusun modul pembelajaran. Adapun yang terkait dengan implementasi pembelajaran yang berkaitan dengan peningkatan keterampilan sosial dilakukan melalui pembelajaran berkelompok, budaya gotong-royong, dan budaya membuang sampah pada tempatnya. Implementasi pembelajaran yang berkaitan dengan peningkatan keterampilan spiritual dilakukan dengan membiasakan berdoa, shalat berjamaah dan hafalan surah-surah pendek. Sedangkan evaluasi pembelajaran dilakukan dengan cara observasi dan koordinasi dengan orangtua anak.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Iqro’ Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi Napitupulu, Dedi Sahputra; Aziz, Mursal; Damanik, Faridah
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca Iqro’ Anak Usia Dini dengan menggunakan metode bernyanyi. Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Al-Amin Desa Sungai Sentang Kecamatan Kualuh Hilir, Labuhanbatu Utara. Studi ini menggunkaan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknk pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan studi dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca Iqro’ nak usia 5-6 tahun menjadi meningkat setelah menggunakan metode bernyanyi. Hal ini berarti metode bernyanyi sangat tepat digunakan untuk Anak Usia Dini terutama dalam mengenalkan huruf Hijaiyah.
Efektivitas Metode Iqra' dalam Pengembangan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini di RA Islamiyah Gunung Melayu Labuhanbatu Utara Aziz, Mursal; Napitupulu, Dedi Sahputra; Jamil, Azrun
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.2809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas metode Iqra’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kualitatif lapangan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Penelitian ini dilaksnakan di RA Islamiyah Gunung Melayu Kabupaten Labuhanbatu Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Iqra’ di RA Islamiyah Gunung Melayu dilakukan secara sistematis, bertahap, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Metode ini efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui pendekatan individual, pengulangan materi, dan bimbingan guru yang sabar dan konsisten. Meskipun belum semua anak mencapai hasil sempurna, metode ini terbukti berhasil dan banyak digunakan di lembaga pendidikan Islam karena kesederhanaannya serta kemudahan dalam penerapannya.
Learning Strategies in the Implementation of the Islamic Education Curriculum at Nurul Ikhwan Kindergarten in Teluk Pulai Dalam, North Labuhanbatu Aziz, Mursal; Asshiddiqi, Muhammad Hasbie; Ulfa, Maria
Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2025): Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam (Oktober)
Publisher : Fakultas Tarbiyah - Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/alulya.v10i2.5330

Abstract

Early childhood education (PAUD) plays a crucial role in character formation and child development, particularly within the context of Islamic-based education. Nurul Ikhwan Al-Qur'an Kindergarten (TKQ) in Teluk Pulai Dalam, North Labuhanbatu, is one of the educational institutions implementing the Islamic education curriculum at the TKQ level. However, implementing effective learning strategies amid limited facilities and time is challenging. This study aims to analyze the learning strategies used in implementing the Islamic education curriculum at Nurul Ikhwan TKQ. This study used a qualitative method with a descriptive analytical approach. Data were collected through observation, interviews with the principal and teachers, and analysis of documents related to the implemented curriculum. The results show that the implementation of the Islamic education curriculum at Nurul Ikhwan TKQ focuses on teaching the Quran and developing children's social character through lectures, question-and-answer sessions, and games. However, there are obstacles related to limited facilities and time, which affect the variety of learning methods. Teachers play a crucial role in the learning process, but they require more intensive training to address these challenges. Nevertheless, the positive impact on children's social character development is evident, particularly in their religious development and social interactions.
Co-Authors Adeana, Fadillah Putri Aini Humairoh Alwi, Muhammad Fiqri Ananta Pramayshela Ananta Pramayshela Andini Syahfitri Andini Zahara Simanjuntak Anggi Ariska Anggi Putri Utami Anggun Asri Winarti Anggun Dela Pupita Annisa Balqis Annisa Frisilia Sihaan Ardila Sari Ariyanto, Dedi Arwita Putri Ashshiddiqi, M. Hasbie Ashshiddiqi, Muhammad Hasbie Asmidar Sianipar Asriyani Asriyani Asrul Asrul Asshiddiqi, Muhammad Hasbie Aulia, Usna Aviva Hanum Siregar Ayu Wulandari Azimah Azzahra Azzahra, Azimah Bagus Purnomo Bahasan, Azmi Shahih Rezilla Baho, Rosvita Br Berutu, Sri Rahmayanti Br Nasution, Yussi Novia Ningsih Cici Khumayroh Nasution Cici Novianti Citra Resmi Dairina Yusri Damanik, Faridah Dari Ayu Lestari Darliana Sormin Dedi Sahputra Napitupulu Dedi Sahputra Napitupulu Desi Indriani Lubis Desy Rahma Wati Dwika Aulia Fitrah Panjaitan Elvira Zahratunnisa Erma Yanti Tanjung Fachrizal Alwi Fadilani Azmi Parapat Fadillah Fadillah Fatimah Fatimah fatimah Fatimah Fitri Yanti Pasaribu Fitriani Fitriani Hafza, Abyena Hairullah Hairullah Hairullah Hairullah Hairullah Hairullah, Hairullah Harahap, Hasima Harahap, M. Abrar Putra Kaya Harahap, Muhammad Rifai Harahap, Pandapotan Harahap, Sania Mar’i Adnanda Harmayani Hasbie Ashshiddiqi, Muhammad Husna Ibrahim Imansyah, Abdul Indriani, Ririn Intan Nuraini IRA PRATIWI Irma Yanti Sitorus Isal Salbila Ismayani Ismayani Jamil, Azrun Juli Andriyana Juliani Juliani, Afrida Juliyanti Siahaan Kaya Harahap, M. Abrar Putra Khairani, Zamzam Khatulistiwa Khoirul Bariah Rambe Laila Qadaria Laila Qadaria Latifa Siregar Lestari, Dari Ayu Lilis Lilis Linda Hayati Lisa Sabina Lisa Sabina Liza Umami Lubis, M. Syukri Azwar Lubis, Robi’atul Hafizoh Luthfi Adam Lubis M. Walimsyah Sitorus Madah Helwani Maesaroh Maesaroh Mahdalena Maisah Erawati Maria Ulfa Marpaung, Fauziah Humairoh Marpaung, Khoirunnisah Masdawati Masdawati Masdawati, Masdawati Masriana Masriana Megarani, Omega Mesiono Mesiono Mesiono Mesiono Mesiono, Mesiono Meyniar Albina Mhd Nuryansah Nugraha Mira Rahmayanti Mir’atun Hayati Mir’atun Hayati Monica Chandra Muhammad Fiqri Alwi Muhammad Hasbie Ashshiddiqi Muhammad Hasbie Ashshiddiqi Muhammad Hasbie Ashshiddiqi Muhammad Hasbie Ashshiddiqi Muhammad Walimsyah Sitorus Muhammad ‘Arif Muksana Muksana Murtalitas Nadilla Alfina Namira, Adinda Nadda Nasution, Nur Susila Nasution, Zulkipli Nikmah Mustika Nugraha, Mhd Nuryansah Nur Aisyah Dalimunte Nur Hafni Bahri Siambaton Nur Hasana Ramadhani Nur Rahma Bone Nur Rohimah Nur Susila Nasution Nurintan Maghfirah Nurul Fatwa Sipayung Oda Kinata Banurea Pinta Rojulani Lubis Pitri, Pitri Prayudha, Reyhan Purba, Wanda Amelia Putri Azkia Putri Utami Putri, Arwita Rahayu Erliyanti Rahayu Rahayu Rahmadani, Aulia Rahmanita Minta Ito Pulungan Rahmi Wirdayani Adelia Raya Marcela Ridwan, Fitri Syakira Rifai Lubis, Rahmat Rinanti Ito Pohan Rinanti Ito Pohan Rini Anggraini Ririn Indriani Rita Novita Sari Panjaitan Ritonga, Fitri Yanti Ritonga, Yunizar Rizki Wulandari Rizky, Putri Rosidah Rosidah Sabina Khairunnisa Sagala, Nurdalila Armita Sahputra Napitipulu, Dedi Salbila, Isal Salim, Muhammad Qolbi Samsidar Samsidar Shakira Fadla Shakira Fadla Sholeh, Asmar Siahaan, Juliyanti Sianipar, Asmidar Sindy Adella Sindy Adella Siregar, Ainurrizkani Siregar, Dewi Chairunnisa Siregar, Tarmiji Siti Sakinah, Siti Sitorus, Muhammad Walimsyah Sri Haryuni Suciati Suciati Suhardi Suratni Suratni Suriaty, Suriaty Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syafaruddin Syakira Ridwan, Fitri Syarifudin Syarifudin Tania Dwi Rianti Tanjung, Fitri Zahriani Tanjung, Siti Aminah Tarmiji Siregar Tasha aina Tiara Paramita Br Purba Tiara Paramita Purba Umami, Nurul Liza Usna Aulia Uswatun Hasanah Cia Utami, Anggi Putri Walimsyah Sitorus Wapiatul Khairiah Wilda Rahmayani Ritonga Winda Sari Windi Putri Arisqa Yuni Sarah Harahap, Rizky Zahroddar Zahroddar Zulfa Zakiyyah Zumiati Syarah Zumiati Syarah ‘Arif, Muhammad