Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.189
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan KOMUNITAS: INTERNATIONAL JOURNAL OF INDONESIAN SOCIETY AND CULTURE EDUKASI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Economic Education Analysis Journal The Journal of Educational Development Journal of Economic Education Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IQRO: Journal of Islamic Education Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Kewarganegaraan CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JURNAL KESEHATAN TAMBUSAI TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Journal Of Human And Education (JAHE) Education and Counseling Journal Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ekonomi Trisakti Journal of Educational Sciences Jambura Journal Civic Education MIMBAR INTEGRITAS JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JPLED Science and Education Journal EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Lembaran Ilmu Kependidikan
Titik Haryati
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 187 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 187 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Budaya Mutu Di SMA N 1 Jepon Blora Retnomurtiningsih, Endang; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun budaya mutu di SMA N 1 Jepon Blora. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk menggali fenomena secara mendalam melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, dua wakil kepala sekolah, 15 guru, 25 siswa, komite sekolah, dan 19 orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memainkan peran strategis dalam menciptakan budaya mutu melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan kurikulum, pembinaan kesiswaan, serta memperkuat komunikasi dengan orang tua dan masyarakat. Strategi monitoring dan evaluasi berbasis data diterapkan untuk memastikan keberlanjutan peningkatan mutu. Temuan ini memperkuat literatur sebelumnya bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif berperan sebagai agen perubahan yang mampu meningkatkan kualitas pendidikan secara holistik dan berkelanjutan.
PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA BERBASIS DIGITAL SD NEGERI KARANGJATI 03 Ayu Inayah; Noor Miyono; Titik Haryati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2542

Abstract

SD Negeri Karangjati 03 tengah mempersiapkan kurikulum Merdeka berbasis digital sebagai respons terhadap perubahan paradigma pembangunan di abad ke-21. Kurikulum ini akan mencakup topik-topik seperti pembangunan kesejahteraan berbasis peradaban, modal pembangunan sebagai peradaban, modal pembangunan sebagai sumber daya manusia yang beradab, dan warga sebagai pelaku atau produsen. Dalam pergeseran paradigma pembelajaran abad ke-21, penting untuk mengembangkan pemikiran kritis dalam pengambilan keputusan, merumuskan masalah daripada hanya menyelesaikannya, dan mencari pengetahuan dari berbagai sumber. Tujuan pengembangan kurikulum ini adalah memahami landasan pengembangan kurikulum di SD Negeri Karangjati 03, mengembangkan struktur kurikulum Merdeka berbasis digital, dan memastikan relevansi pengembangan kurikulum Merdeka di sekolah tersebut. Dalam era revolusi industri keempat, pengembangan kurikulum yang khusus diperlukan untuk mendukung pembelajaran abad ke-21, termasuk peningkatan jumlah guru berkualitas dan infrastruktur sekolah yang memadai. Dengan menggunakan kurikulum Merdeka, diharapkan siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi, kolaborasi, kreativitas, dan penemuan, serta tetap terhubung dengan nilai-nilai budaya mereka. Kata Kunci: pengembangan kurikulum, kurikulum merdeka, sekolah dasar
Implementasi Model Pembelajaran Example Non Example pada Materi Perilaku Taat Hukum di Kelas X9 SMA N 14 Semarang Chasanah, Lina Yuliatul; Haryati, Titik; Kusumoningsih, Dwi
EDUKASI Vol 22, No 1 (2024): EDISI MEI 2024
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v22i1.7962

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi penting bagi kemajuan bangsa, dimana individu dapat mengembangkan potensinya dan berkontribusi dalam pembangunan. Era globalisasi membawa perubahan pada sistem Pendidikan termasuk model pembelajaran. salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah model example non example.  Dalam penelitian ini dideskripsikan tentang implementasi model pembelajaran example non example. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan model pembelajaran example non example dalam meningkatkan kemampuan pemahaman siswa di kelas X9 SMA Negeri 14 Semarang pada materi perilaku taat hukum. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini mengumpulkan informasi dengan menggunakan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran example non example dapat membantu siswa memahami materi perilaku taat hukum. Hasil kemampuan memahami dibuktikan oleh nilai siswa, yang rata-rata 89 dari banyak siswa di kelas X9, termasuk 33 siswa, dan 88,5% siswa telah memahami materi dengan baik. Selain meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi perilaku taat hukum, implementasi model pembelajaran example non example mendorong peserta didik untuk bernalar kritis, efektif, dan bekerja sama juga meningkatkan hasrat untuk belajar. Akan tetapi, model pembelajaran example non example mempunyai beberapa kelemahan seperti, Tidak semua konten dapat disajikan menggunakan media visual dan membutuhkan waktu yang cukup lama.
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH EKAWATI, HERLINA; HARYATI, TITIK; WURYANDINI, ENDANG
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i4.4179

Abstract

This research aims to evaluate the role of the school committee in the implementation of School-Based Management (SBM) at SMA Negeri 1 Jepon. SBM provides autonomy to schools to manage resources and make decisions independently by involving various stakeholders. However, the observation results indicate that the role of the school committee at SMA Negeri 1 Jepon is still not optimal and tends to be symbolic, limited to administrative activities without significant contributions in planning, supervision, or educational resource mobilization. This research uses a descriptive qualitative approach with observation, interviews, and document studies as data collection techniques. The research results indicate that the lack of understanding among committee members and the minimal involvement of the school are the main factors hindering the strategic role of the committee. This study suggests empowering the committee through training and enhanced collaboration so that it can function as a strategic partner in supporting the improvement of education quality. The research findings are expected to serve as practical recommendations for optimizing the role of school committees in the implementation of School-Based Management (SBM).  ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran komite sekolah dalam implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SMA Negeri 1 Jepon. MBS memberikan otonomi kepada sekolah untuk mengelola sumber daya dan pengambilan keputusan secara mandiri dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa peran komite sekolah di SMA Negeri 1 Jepon masih belum optimal dan cenderung simbolis, terbatas pada kegiatan administratif tanpa kontribusi signifikan dalam perencanaan, pengawasan, atau penggalangan sumber daya pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi, wawancara, dan kajian dokumen sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya pemahaman anggota komite dan minimnya keterlibatan sekolah menjadi faktor utama yang menghambat peran strategis komite. Studi ini menyarankan pemberdayaan komite melalui pelatihan dan peningkatan kolaborasi agar dapat berfungsi sebagai mitra strategis dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan. Hasil penelitian diharapkan menjadi rekomendasi praktis untuk optimalisasi peran komite sekolah dalam pelaksanaan MBS.
STATEGI MANAJEMEN MUTU UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN RETNAWATI, LINA; HARYATI, TITIK; WURYANDINI, ENDANG
MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/manajerial.v4i4.4180

Abstract

This study aims to identify and analyze quality management implemented strategies at SMA Negeri 1 Jepon to enhance learning effectiveness. Quality education serves as the foundation for developing competent, character-driven, and globally prepared generations. This research adopts a descriptive qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and documentation involving school principals, teachers, students, and parents as key stakeholders. Findings reveal that SMA Negeri 1 Jepon applies an integrated quality management approach, emphasizing continuous planning and evaluation, teacher training programs, and active involvement of parents in the learning process. The principal plays a pivotal role in fostering collaborative leadership and monitoring teacher performance, ensuring alignment with quality management objectives. The implemented strategies have demonstrated significant impacts, including improved academic achievements, enhanced student and parent satisfaction, and more innovative teaching methods. This study concludes that the integration of Total Quality Management (TQM) principles, involving all stakeholders, effectively supports continuous improvement in the learning process. Recommendations are provided to sustain and optimize these strategies for long-term quality enhancement in education. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi manajemen mutu yang diterapkan di SMA Negeri 1 Jepon untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Pendidikan berkualitas menjadi dasar dalam membangun generasi yang kompeten, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua sebagai pemangku kepentingan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Negeri 1 Jepon menerapkan pendekatan manajemen mutu terpadu, dengan penekanan pada perencanaan dan evaluasi yang berkesinambungan, program pelatihan guru, serta keterlibatan aktif orang tua dalam proses pembelajaran. Kepala sekolah memainkan peran penting dalam mendorong kepemimpinan kolaboratif dan memantau kinerja guru untuk memastikan keselarasan dengan tujuan manajemen mutu. Strategi yang diterapkan telah menunjukkan dampak signifikan, termasuk peningkatan prestasi akademik, kepuasan siswa dan orang tua, serta metode pengajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi prinsip Total Quality Management (TQM) dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan secara efektif mendukung peningkatan berkelanjutan dalam proses pembelajaran. Rekomendasi diberikan untuk mempertahankan dan mengoptimalkan strategi ini guna meningkatkan mutu pendidikan dalam jangka panjang.
UPAYA PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN BERBASIS P5 MELALUI SENI TEATER DI SMPN Lukitasari, Dyah Fitriana; Haryati, Titik
Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Vol 12, No 2 (2024): Juli - Desember 2024
Publisher : PBSI, FKIP UNISSULA, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jpbi.12.2.106-113

Abstract

Pendidikan memegang peranan krusial dalam pengembangan potensi, kompetensi, dan karakter bangsa. Di tengah arus globalisasi, pelestarian kearifan lokal menjadi penting untuk menjaga identitas bangsa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema Kearifan Lokal melalui pertunjukan teater tradisional ketoprak dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran di SMP Negeri 1 Jambu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pergelaran ketoprak dalam P5 berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik yang selaras dengan Profil Pelajar Pancasila, melalui penanaman nilai-nilai potensi diri, peningkatan kemampuan, pemberdayaan diri, pemahaman budaya, dan peran sosial. Kegiatan ini juga menanamkan nilai-nilai positif yang berkontribusi pada kemajuan peradaban serta mengembangkan akhlak mulia dan moralitas terpuji. Kesimpulannya, Kurikulum Merdeka membuka peluang emas untuk melestarikan kearifan lokal melalui P5, seperti yang diimplementasikan di SMP Negeri 1 Jambu melalui kegiatan ketoprak, yang terbukti mampu meningkatkan mutu pembelajaran dan membentuk karakter peserta didik.Education plays a crucial role in developing the nation's potential, competence, and character. Amidst globalization, preserving local wisdom is essential to maintain national identity. This study aims to describe the role of the Strengthening Project of Pancasila Student Profile (P5) with the theme of Local Wisdom through traditional Ketoprak theatrical performances in an effort to improve the quality of learning at SMP Negeri 1 Jambu. This research uses a descriptive qualitative method with data collection through interviews, observations, documentation, and field notes. The results show that the Ketoprak performance activities in P5 play an important role in shaping student character that aligns with the Pancasila Student Profile, through instilling values of self-potential, improving abilities, self-empowerment, cultural understanding, and social roles. This activity also instills positive values that contribute to the progress of civilization and develop noble character and commendable morality. In conclusion, the Independent Curriculum opens golden opportunities to preserve local wisdom through P5, as implemented at SMP Negeri 1 Jambu through Ketoprak activities, which has proven to improve the quality of learning and shape student character.
Implementasi Pendidikan Kewirausahaan di Kelompok Bermain Arofah Kecamatan Siswodipuran Kabupaten Boyolali Wahyuni, Tris; Haryati, Titik; Rasiman, Rasiman
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.241

Abstract

The aim of this research is to discuss 1) Character values ​​implemented in entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency, 2) Strategies in implementing entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency. Informants who were sources included school principals, teachers, student guardians and foundation administrators. The research method used is field research using qualitative methods. Interviews, observations, using data collection techniques. Checking the validity of the data is carried out through triangulation techniques. The data analysis technique was carried out by describing, analyzing and identifying the implementation of entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency. The description and analysis are based on findings, events, processes and results of implementing entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency. The results of the implementation of entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency include the character values ​​implemented in entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency in the quite good category. In terms of strategy in implementing entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency, it is in the quite good category. Based on these problems, it can be concluded that the implementation of entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency can be said to have implemented character values ​​in entrepreneurship education in the Arofah Playgroup, Siswodipuran District, Boyolali Regency, which include: 1) independent, 2) creative, 3) brave taking risks, 4) Action oriented, 5) leadership and 6) hard work. Strategies for implementing entrepreneurship education in the Arofah Play Group, Siswodipuran District, Boyolali Regency include: 1) Integrating it into all subjects, 2) Combining it with extracurricular activities, 3) Entrepreneurship education through self-development, 4) Changes in the Implementation of Entrepreneurship Learning from Learning Concepts/Theories Entrepreneurship Practices, 5) Integration in textbooks or materials, 6) Integration through school culture, and 7) Integration through local content
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Komitmen Guru, dan Budaya Sekolah Terhadap Kreativitas Guru Arifin, Suryat Andik; Nurkolis, Nurkolis; Haryati, Titik
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.245

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) adakah pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kreativitas guru SD Negeri di Kecamatan Patean Kabupaten Kendal?, (2) adakah pengaruh komitmen guru terhadap kreativitas guru SD Negeri di Kecamatan Patean Kabupaten Kendal?, (3) adakah pengaruh budaya sekolah sekolah terhadap kreativitas guru SD Negeri di Kecamatan Patean Kabupaten Kendal?, (4) adakah pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, dan budaya sekolah terhadap kreativitas guru SD Negeri di Kecamatan Patean Kabupaten Kendal? Populasi penelitian ini 258 guru SD Negeri di Kecamatan Patean Kabupaten Kendal. Sampel 106 guru diambil secara proporsionale random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Pengolahan data untuk uji validitas, uji reliebilitas, uji persyaratan dan uji hipotesis menggunakan program SPSS for Windows 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh kepemimpnan kepala sekolah terhadap kreativitas guru sebesar 47,6% dengan kontribusi tertinggi dari dimensi memiliki kepribadian yang kuat dan kontribusinya paling rendah adalah pada dimensi memiliki kemampuan berkomunikasi. (2) ada pengaruh komitmen guru terhadap kreativitas guru sebesar 47,8% dengan kontribusi tertinggi dari dimensi mengutamakan tugas dan tanggung jawab dan kontribusinya paling rendah adalah pada dimensi memunculkan inspirasi dalam meningkatkan prestasi sekolah. (3) ada pengaruh budaya sekolah terhadap kreativitas guru sebesar 38,4% dengan kontribusi tertinggi dari kontribusi adalah dimensi memelihara tradisi dan memberikan dukungan yang nyata dan kontribusinya paling rendah yaitu dimensi menjangkau pengetahuan, penghargaan dan pengakuan (4) ada pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, dan budaya sekolah, secara bersama-sama terhadap kreativitas guru sebesar 57,3%, dengan kontribusi tertinggi dari variabel kepemimpinan kepala sekolah dan kontribusi terendah dari variabel budaya sekolah. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar: (1) guru mengikuti rapat dinas yang diadakan oleh sekolah. (2) kepala sekolah memberikan arahan-arahan kepada guru agar tumbuh kreatifitas untuk kemajuan sekolah. (3) koordinator wilayah kecamatan bidang pendidikan memberikan pembinaan dan arahan kepada kepala sekolah dan guru agar berbagi informasi atau kerjasama dalam berbagai bidang kegiatan sekolah. Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, budaya sekolah, komitmen kerja, kreativitas guru.
Manajemen Digitalisasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri 2 Patukangan Kabupaten Kendal Hadiyanto, Pujo; Nurkolis, Nurkolis; Haryati, Titik
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i2.281

Abstract

Abstract The context of this research is SDN 2 Patukangan which has advantages in school digitalization management regarding the Ministry of Education and Culture's platforms and applications including: School Activity Plan and Budget Application (ARKAS), Educational Report Cards, School Procurement Information System (SIPLah), Data Based Planning (PBD), TanyaBOS, e-Kinerja, Merdeka Mengajar Platform (PMM). This success certainly cannot be separated from the role of the Principal, School Committee, Teachers' Council, and related departments as well as the environment which collaborates in a collaborative effort process to achieve the school's vision, mission and goals effectively and efficiently. The aim of this research is to find out information in depth and describe: planning, organizing, implementing and supervising school digitalization management. This research used a qualitative approach with descriptive phenomenological methods which was carried out in November-August 2024 at SD Negeri 2 Patukangan, Kendal District, Kendal Regency by obtaining data through observation, documentation and interviews. The data analysis technique used is the iterative model from Miles and Huberman, namely: data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. Checking the validity of the data uses credibility, transferability, dependability and confirmability tests. The results of the research show that (1) planning for the digitalization of school management, preparing school work programs: annual activity plans and school budget activity plans in accordance with the educational report card profile through data-based planning by means of identification, reflection and improvement (2) organizing the digitalization of school management by dividing and assignments according to their competencies. (3) implementation of digitalization of ARKAS school management updated to the latest version, procurement of goods and services through SIPLah, e-Kinerja through the Merdeka Mengajar Platform, teachers getting certificates from PMM. (4) supervision of the digitalization of school management, seen from the results of monitoring and evaluation from the school principal and from related agencies. Based on the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the success of school digitalization management is based on scheduled and detailed planning, organized with good communication, cooperation and collaboration according to their duties and competencies, carried out with high commitment, carried out comprehensive and detailed supervision by the principal in completing tasks and obligations, as well as monitoring and evaluation by the relevant Department. Keywords: Digitalization, Planning, Based, Application, Platform
Implementasi SPMI dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di MAN 2 Rembang Irnawati, Diyah; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Vol. 5 No. 1 (2025): AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis
Publisher : Perhimpunan Sarjana Ekonomi dan Bisnis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37481/jmh.v5i1.1247

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Internal Quality Assurance System (SPMI) in improving school quality at MAN 2 Rembang. A descriptive qualitative approach was used to describe the roles of the principal, vice principal, teachers, students, madrasah committee, and parents in the SPMI implementation cycle, which includes self-evaluation, planning, implementation, monitoring, and follow-up. The results show that the implementation of SPMI at MAN 2 Rembang has had a positive impact on the quality of learning, madrasah management, and student character development. However, there are obstacles in the form of limited facilities and not optimal involvement of all elements of education. Collaboration and communication among stakeholders are the keys to successful SPMI implementation. This research provides a practical contribution for other madrasahs in integrating SPMI to realize a better quality of education.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abidin Adham, Mokhamad Agnes, Agnes Ayu Febriana Agnestia, Yola Agung Muhammad Syaikhu, Agung Muhammad Agus Riwanto Agus Setyawan Agustina Nugrahini Alkeelani Abdulsalam Alkeelani A, Alkeelani Abdulsalam Amprih Anggraeni Andy Prasetyono Anggreani, Fisca Arifin, Suryat Andik Arinto, Fendya Jauhari Budi Aris Susanto Arri Handayani Artadhewi Adhi Wijaya Aryo Andri Nugroho Asih, Mohammad Setya Astrid Stelladiba Cindy Ayu, Angela Astuti, Cahyo Puji Astuti, Dwi Hajar Fitri Astuti, Ima Puji Astutiningtyas, Dewi Nur Laksmi Asyhar, Rifky Latieful Ayu Inayah Ayunda Safitri Buchori , Achmad Budiarti Budiarti Budiyanto Budiyanto Chasanah, Lina Yuliatul Dewi Nur Laksmi Astutiningtyas Dewi, Dian Novika Dewi, Endah Kurnia Sinta Dewi, Sudjiati Kumala Dewi, Sutjiati Kumala DIASTUTIK, DAFI Diena Rufaida, Diena Dina Prasetyowati Dirman, Dirman Djoko Widodo Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Ekawardani, Danik EKAWATI, HERLINA Endang Sri Lestari Endang Sri Wahyuni Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Eni, Sri Topo Erlinawati, Eli Erna Ristiani, Erna Ervina Eka Subekti Estiyani Estiyani Estiyani Fajar Nur Hidayat, Fajar Nur Farida Listyari fatimah Fatimah Ferdani, Jelinshi Nofelantina Ferina Agustini Fitri Yanti Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina Br. Hadiyanto, Pujo Hajir, Said Moch Hamida, Ida Handayani, Fajar Anisa Handayani, Kristin Handayant, Agung Haryono Haryono Hidayati, Ani Dwi Nazilah Hikmah, Nurun Hikmaya, Nafisa Dian Himawan, Ariza Fadly Hindun, Hindun Husni Wakhyudin I Made Sudana I Made Sudana I Made Sudana Ida Kusmei Ima Puji Astuti Indah Susilowati Indah, Sari Warni Irnawati, Diyah Iskandar Iskandar Isti Rilowati Izzatullaili Nadhifah Jumali Jumali Komariyah Komariyah KUMBARANINGTYAS, AGNES Kurniatin, Yuni Kusumoningsih, Dwi Laila Hidayati Lailiyah, Muhimatul LATIFAH, PENI Lestari, Hendang Zeta Lestari, Triana Sayekti Peni Puji Listiyorini Lukitasari, Dyah Fitriana Lustiawati, Yuni Mahmud, Aditiya Martono, Rudy Maryati Maryati Masnan, Masnan Masrukhi Masrukhi Maulidah, Hikmah Mei Fita Asri Untari Mokhamad Soleh Mudzdalifah, Mudzdalifah Muhammad Prayito Muhammad Rivai Muhammad Syaikhu, Agung Muhammad Syaikhu, Agung Mulyono Mulyono Mulyono, Pri Munfaida, Munfaida MUNIROCH, MUNIROCH Muntamah, Siti Mustofa, Lutfie Juliarizka Musyarofah Musyarofah Nanik Nanik Nanung Sutan Aribowo Narendra Duhita Tri Ambarwati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Noor Miyono Noor Miyono Noor Rochman Nor Khoiriyah Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Eis Nugroho Dwi Saputro Nur Cholifah Nuraini Nuraini Nuraini Nurhayati , Rina Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis NURLAELA NURLAELA Nurrohman, Moh Nurun Nikmah Oktaviani Adhi Suciptaningsih Padmi Dhyah Yulianti Prasetyaningrum, Eni Prasongko, Eko Titis Priyo Setiawan. S.Pd Puji Indah Diah Hastuti Puji Rahayu Puput Malia Rosalina Purdiyanti Purnomo, Amal Purnomo, Sri Puspitasari, Rahmayanti Putro, Siswandono Hantoyo Rahmat Sudrajat, Rahmat Rahmayanti Rahmayanti Ramani Ramani Rasiman Rasiman Ratna Puspitasari, Ratna Ratna Wulandari RETNAWATI, LINA Retnomurtiningsih, Endang Retnowati, Nunung Kurnia Riyatno, Yuli Rizky Wulandari Rochimudin, Rochimudin Ronji, Ahmad Rosalina Ginting Rosyidah Rosyidah, Rosyidah Roviana, Siti Rozikin Rozikin Rusdarti - Safitri, Era Dhika Sari, Andria Sari, Denni Puspita Sari, Nur Inda Sariyati, Sariyati Septiawan, Hendras Septyana Wulan Sari Setiyono, Pupuk Setyawan, Dwi Agung Setyawan Setyowati, Eko Setyowati, Rias Dewi Shofa, Sholichuddin Shokhi, Muhammad Shokhiyatun, Shokhiyatun Siti Rukayah Sri Mulyani Sri Suneki SRIANAH, SRIANAH Sripurwati, Sripurwati Subekti, Yelli Ari Sugiyarto Sugiyarto Sugiyarto Suherman, Dede Sukirno Sukirno Sulaiman, Ibnu SULISTYOWATI, ARIE Sumarno Sumarno . Sundari, Sri Suneki4, Sri Supawi, Supawi Supraptiningrum Supraptiningrum, Supraptiningrum Supriyanto Supriyanto Supriyono PS, Supriyono Susi Agustin, Trifena Susilo Adi Saputro SUTARSIH, WIJI Suwarno Widodo Thoha, A Tirensa, Novia Trianasari, Dian Trihandayani, Ifa Tristiandari, Hana Uhud Slamet Rochmadhy Umi Baroroh, Umi Viana, Vina Okta Vina Okta Viana Wahyuni, Tris Wibawa, Bebet Adi Widayanti, Andita Tiyas WIDIATMOKO, KUKUH AJI Widya Kusumaningsih Wijaya, Artadhewi Adhi Wijayanti, Dwi Rahayu Yanuar Hery Murtianto Yovitha Yuliejantiningsih Yovitha Yuliejantiningsih, Yovitha Yulianto, Rudi Yunitasari, Yeti Zefiyana Rosita