Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.587
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Sosial Budaya Manajemen Pendidikan PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PRESTASI JCE (Journal of Childhood Education) PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Indonesian Journal of Primary Education JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal JURNAL PAUD AGAPEDIA JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Action Research JUARA : Jurnal Olahraga Journal on Education Journal of Humanities and Social Studies CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Musamus Journal of Physical Education and Sport (MJPES) Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi) Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Kewarganegaraan Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN IPS JUMORA: Jurnal Moderasi Olahraga DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tatsqif Journal of Law, Education and Business JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Indonesian Journal of Primary Education Early Childhood Education and Parenting (ECEPA) Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Muslihin, Heri Yusuf
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 113 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 113 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PERBANDINGAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 6-8 TAHUN ANTARA OLAHRAGA TIM DAN INDIVIDU Pulung Riyanto; Efretus Daluk; Jori Lahinda; Heri Yusuf Muslihin
JURNAL PRESTASI Vol. 7 No. 2 (2023): JURNAL PRESTASI
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jp.v7i2.52995

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Perbedaan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 6-8 Berdasarkan Olahraga Tim Dan Individu. Metode yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Adapun penelitian ini di lakukan di Sekolah Dasar Mopah Lama Merauke. Populasi penelitian ini adalah semua Siswa Kelas 1-3 Sekolah Dasar. Instrument untuk mengukur keterampilan gerak dasar berdasarkan dimensi kemampuan siswa dalam menjalakan serangkai gerak yang diujikan, yaitu berupa locomotor dan manipulative. Karena di dalam Test of Gross Motor Development“2(TGMD-2). Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan motorik untuk kelas atas siswa sekolah dasar. Instrumen yang digunakan adalah instrumen Test of Gross Motor Skill“(TGMD) untuk Sekolah Dasar. Penelitian ini dapat menjadi acuan dan manfaat bagi cabang olahraga lainnya dalam memastikan atletnya atau anak dapat mencapai perkembangan motorik kasar yang maksimal. Penting juga untuk memastikan bahwa usia anak pada tahap awal ini sejalan dengan periode perkembangan motorik kasar mereka dan dapat berkontribusi pada keterlibatan mereka dalam olahraga dan kehidupan mereka. Tes perkembangan motorik kasar dilakukan pada anak pada tahap awal sekolah dalam penelitian ini menghasilkan tingkat rata-rata dan di bawah rata-rata. Beberapa faktor dapat mempengaruhi temuan penelitian ini, seperti terlalu banyak prosedur untuk mereka ingat dan lakukan dalam tes TGMD-2. Siswa juga mungkin tidak terbiasa dengan beberapa kesulitan dalam tes tertentu. Siswa mungkin tidak pernah melakukannya dalam pelatihan atau kehidupan sehari-hari, seperti berpacu, memantul, memukul bola yang diam, dan menggelindingkan bola.
Kontribusi Dinas Kesehatan Dalam Perbaikan Gizi Anak Muslihin, Heri Yusuf; Aulia S, Clevarisza; Hayuningrum, Reny; Noor, Naina Najmi
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 7, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi Mei)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v7i1.7728

Abstract

Kecukupan asupan gizi akan sangat berpengaruh terhadap kondisi kesehatan seseorang. Seseorang dengan asupan gizi kurang cenderung lebih rentan terhadap berbagai macam penyakit, beberapa diantaranya yaitu gizi kurang dan gizi buruk. Gizi kurang dan gizi buruk dapat terjadi pada siapapun baik itu orang dewasa ataupun anak-anak. Akan tetapi, yang paling rentan mengalami penyakit-penyakit tersebut yaitu anak usia dini. Terdapat banyak faktor yang mengakibatkan terjadinya gizi buruk, namun yang paling dominan yaitu faktor pola makan yang buruk pada anak. Peneliti melaksanakan sebuah penelitian terkait gizi dengan tujuan untuk mengetahui kotribusi pemerintah daerah terhadap upaya perbaikan gizi pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara sebagai metode pengumpulan data utama. Penelitian ini dilaksanakan di Dinas Kesehatan Kota Tasikmalaya, tepatnya beralamatkan di Komplek Perkantoran, Jl. Insinyur H. Djuanda, Cipedes, Kota Tasikmalaya. Adapun narasumber wawancara yaitu salah satu pegawai negeri sipil dinas kesehatan yang berposisikan di bidang khusus gizi. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa upaya untuk perbaikan gizi anak seperti PMT (Pemberian Makanan Tambahan) pada anak usia dini dan pelaksanaan pendidikan serta konseling bagi orang tua balita mengenai pemberian ASI eksklusif pada bayi yang berusia 6 bulan. Selain program pemberian ASI eksklusif, Dinas Kesehatan Kota Tasikmalaya juga mempunyai program sosialisasi (PMDA) berupa pemberian makanan bergizi kepada anak usia dini yang dilaksanakan oleh petugas kesehatan di puskesmas yang ada di Tasikmalaya.
Analisis Kebutuhan Membaca Pemahaman Berbasis Google Sites untuk Peserta Didik Sekolah Dasar Gustini, Wantu; Apriliya, Seni; Muslihin, Heri Yusuf
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 5 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i5.7045

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V Sekolah Dasar menjadi perhatian dalam konteks tuntutan literasi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik kelas V terhadap sumber belajar membaca pemahaman berbasis platform digital Google Sites. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Novelty dari penelitian ini terletak pada identifikasi mendalam kebutuhan spesifik peserta didik kelas V terhadap fitur dan desain sumber belajar membaca pemahaman berbasis Google Sites, yang belum dieksplorasi secara komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap sumber belajar yang kaya visual dan interaktif. Mereka juga mengharapkan topik bacaan yang relevan, penjelasan yang sederhana, serta fitur-fitur interaktif seperti kuis dan galeri media dalam platform Google Sites. Observasi mengindikasikan kurangnya keterlibatan aktif peserta didik dengan sumber belajar konvensional. Studi dokumentasi menyoroti variasi tingkat pemahaman peserta didik dan keterbatasan visual serta interaktivitas terhadap materi. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada penyediaan data empiris yang spesifik dan mendalam mengenai kebutuhan peserta didik kelas V terhadap sumber belajar membaca pemahaman berbasis Google Sites.
Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Melalui Pemeriksaan Kesehatan Dasar di Posyandu Depok 2 Kecamatan Tamansari Kota Tasikmalaya Aprilia, Putri Nada; Sari, Hera Ratna; Nurhaifa, Najwa; Hidayah, Fina Nur; Widiyanti, Resti; Qonita; Muslihin, Heri Yusuf
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2025): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i3.1745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pemeriksaan tumbuh kembang anak usia 0–72 bulan melalui kegiatan Posyandu di Depok 2, Kecamatan Tamansari, Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah observasi langsung dan komunikasi informal dengan kader posyandu. Pemeriksaan mencakup aspek antropometri (berat badan, tinggi badan, lingkar lengan dan kepala) serta perkembangan sensorik menggunakan KPSP, Tes Daya Dengar (TDD), dan Tes Daya Lihat (TDL). Hasil pemeriksaan menunjukkan bahwa sebagian besar anak berada dalam kategori normal, namun ditemukan beberapa masalah, yaitu kasus gizi kurang (36,6%), tinggi badan pendek (36,7%), perkembangan meragukan (20%), serta kemungkinan penyimpangan daya dengar (10%) dan daya lihat (50%). Analisis lebih lanjut juga menemukan bahwa faktor pola asuh di rumah, frekuensi kunjungan ke posyandu, status gizi, dan stimulasi yang diberlakukan oleh keluarga turut memberikan pengaruh penting terhadap proses tumbuh kembang tersebut. Temuan ini menekankan pentingnya keterlibatan orang tua, kunjungan rutin ke posyandu, serta integrasi layanan kesehatan dan pendidikan anak usia dini menjadi aspek penting untuk mencegah terjadinya masalah perkembangan lebih dini. Dengan deteksi dan intervensi yang tepat, diharapkan kualitas hidup dan proses belajar anak dapat lebih optimal, sehingga mampu mencapai tahapan perkembangan yang sesuai usianya dan memberikan landasan yang kokoh bagi masa depannya. Penelitian juga menemukan bahwa koordinasi yang lebih erat antara tenaga kesehatan, kader posyandu, dan keluarga akan dapat meningkatkan kualitas pelayanan deteksi dini, sehingga masalah perkembangan dapat lebih cepat teridentifikasi dan diberi tindakan yang sesuai. Dengan upaya tersebut, diharapkan dapat terwujud generasi penerus yang sehat, cerdas, mandiri, dan mampu memberikan kontribusi yang lebih luas bagi masyarakat dan bangsa
EMPIRICAL STUDY OF MANAGEMENT OF EDUCATION BASED ON PRINCIPAL MANAGEMENT SYSTEM TO IMPROVE THE QUALITY OF EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOLS Kurniawan, Adi Cahyadi; Muslihin, Heri Yusuf; Indihadi, Dian
JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES) Vol 9, No 2 (2025): Journal of Humanities and Social Studies
Publisher : UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jhss.v9i2.11991

Abstract

This study aims to analyze the management of education based on the principal's managerial system in an effort to improve the quality of education in elementary schools. The method used is a literature study, which examines various sources related to the functions, duties, and responsibilities of the principal, as well as the managerial skills needed. The function of the principal as an educational leader is very crucial in creating a conducive learning environment. His duties and responsibilities include planning, organizing, implementing, and evaluating educational programs. In addition, the principal's managerial skills are divided into four categories: conceptual skills that enable the principal to formulate an educational vision and mission; administrative skills that support resource management; human skills that are important in building interpersonal relationships; and technical skills needed to implement educational policies effectively. The results of this study indicate that good mastery of managerial skills by the principal contributes significantly to improving the quality of education in elementary schools. This study is expected to provide insight for policy makers and education practitioners in optimizing the role of the principal in educational management. This study also highlights the importance of training and professional development for principals to improve their managerial skills. With the right training, principals can be more effective in carrying out their functions and responsibilities, and are able to face the challenges that arise in the world of education. In addition, collaboration between principals and teachers, parents, and the community is also a key factor in creating a quality education ecosystem. Through a good managerial approach, it is hoped that elementary schools can achieve higher education goals and produce graduates who are ready to face future challenges. This study provides recommendations for the development of training programs that focus on improving the managerial skills of principals as a strategic step in improving the quality of education at the elementary level.
PHENOMENOLOGICAL STUDY OF THE RELEVANCE OF KI HAJAR DEWANTARA'S PHILOSOPHY IN THE CONTEXT OF FAMILY EDUCATION IN THE VUCA TRANSITION TOWARDS BANI Isnaeni, Muhammad; Muslihin, Heri Yusuf; Indihadi, Dian
JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES) Vol 9, No 2 (2025): Journal of Humanities and Social Studies
Publisher : UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jhss.v9i2.11992

Abstract

The VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity) era is transforming into BANI (Brittle, Anxious, Non-linear, Incomprehensible), presenting complex challenges for family education. This research aims to analyze the relevance of Ki Hajar Dewantara's philosophy (Ing Ngarso Sung Tuladla; Ing Madya Mangun Karsa; Tut Wuri Handayani) in the context of family education (child-rearing behavior) in the era of VUCA transition towards BANI through various philosophical perspectives. This research uses a qualitative approach with a literature study method (library research) and phenomenological research type. Secondary data were collected from various relevant sources such as books, scientific journals, and articles. Data analysis was conducted using content analysis techniques and phenomenological interpretation, which included data reduction, data categorization, data interpretation, data synthesis, and phenomenological reflection. The research data is presented based on the perspective of the interpretive framework (Postpositivism, Constructivism, Transformative, Pragmatism, and Critical) and the framework of belief (Ontology, Epistemology, Axiology and Methodology) The results show that Ki Hajar Dewantara's philosophy has potential relevance in the context of family education in the era of VUCA transition to BANI. The concept of Ing Ngarso Sung Tulodho emphasizes the role of parents as role models. Ing Madya Mangun Karsa highlights the importance of building motivation and active participation of children. Tut Wuri Handayani underscores supporting and empowering children according to their potential. Ki Hajar Dewantara's philosophy offers a relevant guideline for family education in facing the complexity of the VUCA era towards BANI evidenced by a framework of beliefs and a framework of interpretation.
PERBANDINGAN PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 6-8 TAHUN ANTARA OLAHRAGA TIM DAN INDIVIDU Riyanto, Pulung; Daluk, Efretus; Lahinda, Jori; Muslihin, Heri Yusuf
JURNAL PRESTASI Vol. 7 No. 2 (2023): JURNAL PRESTASI
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jp.v7i2.52995

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Perbedaan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 6-8 Berdasarkan Olahraga Tim Dan Individu. Metode yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Adapun penelitian ini di lakukan di Sekolah Dasar Mopah Lama Merauke. Populasi penelitian ini adalah semua Siswa Kelas 1-3 Sekolah Dasar. Instrument untuk mengukur keterampilan gerak dasar berdasarkan dimensi kemampuan siswa dalam menjalakan serangkai gerak yang diujikan, yaitu berupa locomotor dan manipulative. Karena di dalam Test of Gross Motor Development“2(TGMD-2). Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan motorik untuk kelas atas siswa sekolah dasar. Instrumen yang digunakan adalah instrumen Test of Gross Motor Skill“(TGMD) untuk Sekolah Dasar. Penelitian ini dapat menjadi acuan dan manfaat bagi cabang olahraga lainnya dalam memastikan atletnya atau anak dapat mencapai perkembangan motorik kasar yang maksimal. Penting juga untuk memastikan bahwa usia anak pada tahap awal ini sejalan dengan periode perkembangan motorik kasar mereka dan dapat berkontribusi pada keterlibatan mereka dalam olahraga dan kehidupan mereka. Tes perkembangan motorik kasar dilakukan pada anak pada tahap awal sekolah dalam penelitian ini menghasilkan tingkat rata-rata dan di bawah rata-rata. Beberapa faktor dapat mempengaruhi temuan penelitian ini, seperti terlalu banyak prosedur untuk mereka ingat dan lakukan dalam tes TGMD-2. Siswa juga mungkin tidak terbiasa dengan beberapa kesulitan dalam tes tertentu. Siswa mungkin tidak pernah melakukannya dalam pelatihan atau kehidupan sehari-hari, seperti berpacu, memantul, memukul bola yang diam, dan menggelindingkan bola.
KECERDASAN EMOSIONAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI MERAUKE: STUDI KORELASIONAL DALAM KONTEKS PENDIDIKAN MULTIKULTURAL Riyanto, Pulung; Muslihin, Heri Yusuf
JURNAL PRESTASI Vol. 9 No. 1 (2025): JURNAL PRESTASI
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jp.v9i1.66321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Merauke, Papua Selatan, dalam konteks pendidikan multikultural. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode korelasional, penelitian ini menjelaskan sejauh mana kecerdasan emosional sebagai variabel independen memengaruhi capaian akademik siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas VIII di tiga SMP negeri yang merepresentasikan keberagaman sosial dan budaya. Sampel sebanyak 210 siswa diperoleh melalui teknik stratified random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup berdasarkan lima dimensi kecerdasan emosional menurut Daniel Goleman, dan nilai rapor PJOK sebagai indikator prestasi belajar. Analisis data dilakukan melalui uji korelasi Pearson dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar siswa. Dimensi motivasi dan pengendalian diri terbukti memberikan pengaruh dominan terhadap capaian akademik. Konteks multikultural Merauke juga memperkuat pentingnya kemampuan adaptasi sosial dan empati dalam lingkungan belajar yang heterogen. Temuan ini menegaskan bahwa kecerdasan emosional merupakan faktor psikologis strategis dalam mendukung keberhasilan belajar siswa di wilayah multikultural. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya integrasi program pengembangan kecerdasan emosional berbasis budaya dalam kurikulum sekolah sebagai strategi peningkatan kualitas pendidikan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran yang responsif terhadap dinamika sosial-budaya lokal.
Upaya Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Paper Clay Mahmudah, Vina Nafilah; Muslihin, Heri Yusuf; Lolita, Aini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hambatan atau gangguan dalam proses tumbuh kembang masih terjadi pada anak usia dini. Masalah tersebut terjadi karena beberapa faktor serta tidak adanya perhatian baik dari orang tua maupun pngasuh. Tujuan dari adanya penelitian ini untuk memberikan pengetahuan, kesadaran tentang pentingnya memperhatikan proses perkembangan anak usia dini. Metode yang digunakan penelitian ini yaitu metode studi literatur, dimana proses pengambilan datanya diambil dari beberapa para ahli dan sumber yang terpercaya yaitu buku dan jurnal yang tentunya berkaitan erat dengan masalah yang diteliti. Untuk meminimalisir adanya hambatan dalam perkmbangan motorik halus diperlukannya sebuah kegiatan stimulasi. Stimulasi yang dapat dilakukan dalam perkembangan motorik halus yaitu paper clay. Penggunaan kegiatan tersebut karena menurut beberapa pendapat dapat mempengaruhi pada perkembangan motorik halus. Dalam kegiatan proses pembuatan paper clay mengandung beberapa aktivitas yang merujuk pada kekuatan jari dan tangan serta koordinasi mata dan tangan yang semua itu terdapat pada motorik halus.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Studi Kasus di TK Al-Abror Kota Tasikmalaya Hashipah, Hani; Sa’adah, Mimin; Aisyahni, Nur Laela; Ulfyah, Siti Lulu; Muslihin, Heri Yusuf; Nurlaela, Wulan
JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Vol. 14 No. 6 (2024): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpo.v14i6.2176

Abstract

Pendidikan jasmani pada anak usia dini sangat penting untuk meningkatkan perkembangan fisik, motorik, dan sosial emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran pendidikan di TK Al-Abror Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran pendidikan jasmani di TK Al -Abror mencakup kegiatan untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar, halus, dan kinaestetik dengan menggunakan pendekatan aktif melalui permainan dan kelompok aktivitas. Konten pembelajaran dilaksanakan dalam tiga kategori utama: Keterampilan motorik kasar (berlari dan permainan tim), keterampilan motorik halus (menangkap dan melempar bola kecil), dan keterampilan kinaestetik (menari). Permasalahan yang dihadapi mencakup kedisiplinan anak, variasi kemampuan fisik anak, dan masalah kesehatan yang membatasi partisipasi mereka. Penilaian dilakukan melalui pengamatan kemampuan anak-anak dan umpan balik untuk meningkatkan rasa percaya diri anak-anak. Penilaian dilakukan melalui peningkatan kesehatan anak secara berkelanjutan.
Co-Authors Adhitya, Zahara Reyna Aini Loita Aini Loita Aisyahni, Nur Laela Alnisya Dwi Febriel Andini, Nasya Ani Sri Handayani Anis Fitria Sundari Anisa Tahira Annamayra, Ajeng Aprianti, Wenti Aprilia, Putri Nada Apriliya, Seni Aprillyanti, Kiki Syabilla Ati Sunarti Aulia Destiani Firman Aulia S, Clevarisza Azizah, Nadya Azhar Cahyana Cahyana Citra Aldini Daluk, Efretus Danesta, Nasywaa Adzani Fitria Darwati, Aan Dea Indriani Dea Siti Nurjanah Deden Taopik Desti Fitriani Desti Nur Maretiani Dewi Kania Dewi Kania, Dewi Dewi Rifka Anisyah Dhita Oktafiani Dian Indihadi Dina Fydarliani Dinda Marhamah Lubis Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dini Indriyani, Dini Efretus Daluk Elan Elan Fadila Rahmah Fahmi Qodrul Asphar Fanny Risanti Rachmawati Faza Tsamrotul Apipah Fitri Wulandari Gina Khaerunnisa Gustini, Wantu Handayani, Ani Sri Handayani, Nira Astuti Hanisha Rahma Dani Hariani Fitrianti Hashipah, Hani Hayuningrum, Reny Hendayani, Yeni Hidayah, Fina Nur Imani, Rifa Auliya Imas Damayanti Lovita Iqhli Shobihi Iqhli Shobihi Ismi Salsa Dina Isnaeni, Muhammad Jori Lahinda Jori Lahinda Kamaliah, Lia Karla Mahardika Khotimah, Neng Nurul Krismayasari, Krismayasari Kurniawan, Adi Cahyadi Laela, Wulan Nur Lestari, Erna LILIS MULYATUL HALIMAH Lisna Widiyanti Loita, Aini Lolita, Aini Lutfi Nur Mahardika, Karla Mahmudah, Vina Nafilah Malik, Arief Abdul Martriana, Tita Maulinda, Resti Mesa Rahmi Stephani, Mesa Rahmi Mulya, Bintang Mutiara Mulyana, Edi Hendri Mulyani, Ovi Sri Mustaqim, Ridha Nabila, Syifa Zulfa Nadya Azhar Azizah Nadya Oktaviana Nahdyawati, Dhea Nana Ganda Neng Nurul Khotimah Nida Ulfadilah Nilan, Fariha Noor, Naina Najmi Nunung Nurjanah Nur, Lutfi Nur, Lutfi Nuraeni, Yani Nurfazrina, Syifa Aulia Nurhaifa, Najwa Nuriyah, Ai Siti Nurjannah, Firda Siti Nurlaela, Nunung Nurlaela, Wulan Nursyifa, Yulia Isna Nurul Sinta Fauziah Nuruzahra Luthfillah Nurwahidah Nurwahidah Nurwahidah Nurwahidah Oktaviana, Nadya Oyon Haki Pranata Pulung Riyanto Purwati, Purwati Putri Chaerunnisa QONITA Qonita, Qonita Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Rina Nur Rahma Sukmara Putri Rahmadina, Garosha Putri Ratih Resti Pauji Respati, Resa Ricky Wibowo Rika Nurhayati Risella Amelia Silanindah Sella Rizky, Muhammad Fahmi Rosarina Giiyartini Rosarina Giyartini RSM, Revalina Rizky Rusani Jaelani Safitri, Winda Sahara, Zahra Ilya Salsabila Amalia Sari, Hera Ratna Sa’adah, Mimin Shinta Lestari, Shinta Sianturi, H. Risbon Sianturi, Risbon Sima Mulyadi, Sima Siti Alifya Shafira Soleha, Anisa Mar’atu Sri Fuji Lestari Sri Maryati Sumardi Sumardi . Sumardi Sumardi Sumardi, Sumardi Sundari, Anis Fitria Susanti Susanti Susanti, Putri Irma Susi Widianingsih Syadzilli, Abdussalam Syamila, Hasna Syifa Delaneira Oktora Taopik Rahman Tasya Nur Ramdhani Tasya, Tasya Tia Salmah Paujiah Tingtin Sumartini Trianika, Lusy Udmah, Syafaatul Ulfah Ulfiya Nur Ramadhanty Ulfyah, Siti Lulu Vina Iswahyuni Wenti Aprianti Widia Asri Kurnia Widiati, Widiati Widiyanti, Resti Wilda Salmah Willa Laras Sekarsari Windhi Widhiyanti Wulan Nurlaela Yasbiati, Yasbiati Yulida Izatusholihah Yuningsih, Thia Isri Yusuf Suryana Zahira Auladina Solihah Zahra, Syahida Az