p-Index From 2021 - 2026
17.13
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jurusan Perhotelan (D3) Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Konselor Jurnal Sains dan Teknologi Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Education and Instruction (JOEAI) Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Bisma The Journal of Counseling Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JURNAL PENJAKORA Global Conference Index Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Psikostudia : Jurnal Psikologi JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Psychocentrum Review MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Prakarsa Paedagogia Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi JOURNAL LA MEDIHEALTICO ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Empiricism Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Konseling Pendidikan Islam Interdiciplinary Journal of Education Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Indonesian Journal of Education and Learning Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikirian Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Model Pembelajaran STM (Sains Teknologi Masyarakat) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V ., Made Sutrisna; ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i1.9862

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model STM (Sains Teknologi Masyarakat) dan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan the post-test only control design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini dipilih dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar IPA. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, ANAVA A. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model POGIL dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (Fhitung = 242,651 dengan sig = 0,000), di SD N 1 Padangbulia dan SD N 3 Padangbulia.Kata Kunci : Model STM, hasil belajar IPA This study is aimed to analyzed the differences of learning result between the students’ group which studied with STM model and conventional learning. This study is quasi experiment with the post-test only control design. The populations of the study are the students in class V SD Negeri at Sukasada Districts of Buleleng Regency in academic year 2015/2016. The sample of this study is random sampling technique. The instrument of this study is achievement test. The data analysis is using descriptive statistic, ANAVA A. The result showed (1) there are the significance differences of learning result between the students’ group which studied with STM model (Fhitung = 242,651 dengan sig = 0,000) at SD N 1 Padangbulia and SD N 3 Padangbulia.keyword : STM models, the interest learning
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DI DESA RINGDIKIT ., Kadek Angga Prabawa; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional SDN di desa Ringdikit tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan The Posttest-Only Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 dan 5 Ringdikit semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan cara random sampling dan berjumlah 36 siswa dalam 2 kelas. Hasil belajar IPA dalam penelitian ini dikumpulkan dengan tes hasil belajar IPA berbentuk objektif yang terdiri dari 30 butir tes. Hasil penelitian menemukan bahwa (1) rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Predict-Observe-Explain sebesar 23,83 termasuk dalam kategori tinggi, (2) rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional sebesar 16,67 termasuk dalam kategori sedang, (3) terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan antara siswa yang belajar mengikuti model pembelajaran Predict-Observe-Explain dengan siswa yang belajar mengikuti pembelajaran konvensional. Siswa yang belajar mengikuti model pembelajaran Predict-Observe-Explain menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang belajar mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran Predict-Observe-Explain berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN di desa Ringdikit.Kata Kunci : model pembelajaran predict-observe-explain dan hasil belajar The aimed of this study is to determine the differences in learning outcomes between students who learned science with Predict - Observe - Explain model and students who learned with conventional model of fourth grade students in academic year 2012/2013 in Elementary school of Ringdikit village. This kind of study was a quasi experiment with The Posttest - Only Control Group Design . The sampel was the fourth grade students of SDN 4 and 5 Ringdikit in academic year 2012/2013. Samples were taken using random sampling which totaled of 36 students in two classes. Science learning outcomes in this study were collected with science achievement test form consisting of 30 objective test items. The study found that (1) learning outcomes average of students who take learning with the Predict-Observe-Explain learning model is 23.83 belong to high category, (2) learning outcomes average of students who take conventional learning is 16.67 belong to medium category, (3) there are significant differences in learning outcomes between students who learn with the Predict - Observe - Explain model and student who learn with the conventional learning. Students with the Predict - Observe - Explain model showed better learning outcomes than students who learn with the conventional learning. Thus, Predict - Observe - Explain learning model affects the outcome of the fourth grade students learn science of SDN in the Ringdikit village.keyword : learning models predict-observe-explain and learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS ., Ni Nyoman Desi Wijayanti; ., Dra. Ni Wayan Arini,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11015

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media audio visual dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain Non-equivalen Post test Only Group Control Design. Populasi dari penelitan ini adalah seluruh kelas V di SD Gugus I Kecamatan Tegallalang, Kabupaten Gianyar Tahun Pelajaran 2016/2017 sebanyak 5 sekolah. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas SD Negeri 1 Tegallalang dan SD Negeri 5 Tegallalang yang diambil menggunakan teknik random sampling. Data hasil belajar IPS siswa dikumpulkan melalui instrument tes hasil belajar dengan bentuk tes objektif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deksriptif dan statistik inferensial (uji-t) dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick berbantuan media audio visual dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPS siswa Sekolah Dasar kelas V di Gugus I Kecamatan Tegallalang Kabupaten Gianyar (thitung = 9,424 sedangkan ttabel = 1,980 sehingga thitung > ttabel). Adanya perbedaan terseut menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick berbantuan media audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa Sekolah Dasar kelas V di Gugus I Kecamatan Tegallalang Kabupaten Gianyar tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : talking stick, audio visual, IPS The purpose of this research is to know the difference of IPS learning outcomes between groups of students who are taught with cooperative learning model Talking Stick type assisted by audio visual media and students who are taught by conventional learning. This type of research is a quasi-experimental research with Non-equivalen Post test design of Only Group Control Design. The population of this research is the entire class V in SD Gugus I District Tegallalang, Gianyar Regency Year 2016/2017 Lessons as many as 5 schools. The sample in this research is the students of SD Negeri 1 Tegallalang and SD Negeri 5 Tegallalang which is taken using random sampling technique. Student learning outcomes data were collected through the learning result test instrument with objective test form. The data obtained were then analyzed using descriptive and inferential statistical techniques (t-test) with a significance level of 5%. The results showed that there were significant differences in IPS learning outcomes between students who were taught by cooperative learning model of talking stick type supported by audio visual media with students who were taught by conventional learning on IPS subjects of V grade Elementary School in Gugus I, Tegallalang Sub-district, Gianyar Regency Thitung = 9,424 while ttable = 1,980 so thitung> ttabel). The existence of the difference shows that cooperative learning model Talking Stick type assisted audio visual media have an effect on the learning result of IPS of elementary school students of class V in Gugus I of Tegallalang District of Gianyar Regency in academic yearkeyword : talking stick, audio visual, IPS
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA ., Gusti Ayu Made Septina Witari Dewi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Wayan Widiana, S.Pd., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran TANDUR terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari minat belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sekolah dasar Gugus XV Kecamatan Buleleng yang berjumlah 236. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas eksperimen dan dua kelas kontrol, dipilih dengan teknik Random Sampling. Desain penelitian yang digunakan yaitu ?Non equivalent Post-test Only Control Grup Design?. Data dikumpulkan dengan tes minat belajar dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh diolah menggunakan analisis varians dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Scheffe. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh hasil sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran TANDUR dengan model pembelajaran konvensional (Fhit >Ftab, Fhit = 47,38 dan Ftab = 4,00). Kedua, terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA ( FABhit >Ftab, FABhit = 293,46 dan Ftab = 4,00). Ketiga, terdapat perbedaan hasil belajar IPA pada siswa yang memiliki minat belajar tinggi, yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran TANDUR dengan model pembelajaran konvensional (Fhit>Ftab, Fhit = 288,34 dan Ftab = 3,74). Keempat, terdapat perbedaan hasil belajar IPA pada siswa yang memiliki minat belajar rendah, yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kovensional dengan model pembelajaran TANDUR (Fhit>Ftab, Fhit= 52,50 dan Ftab= 3,74).Kata Kunci : model pembelajaran TANDUR, hasil belajar IPA, minat belajar This study intended to describe the effect of the TANDUR learning model in learning science outcome in terms of students?interest. This study was a quasi-experiment . The population in this study were all fifth grade elementary school students cluster XV Buleleng amount of 236. The sample consisted of two experimental classes and two control classes, selected by random sampling technique. The study design used was "Non Equivalent Post-test Only Control Group Design ". The data collected by test learning and achievement test . The data obtained were analyzed using analysis of variance followed by two lines and Scheffe test. Based on the analysis of thedata, showed the following results. First, there were differences between students learning outcomes who learned science using TANDUR model learning and conventional learning models (Fhit>Ftab, Fhit=47.38 and Ftab= 4.00). Second, there was the effect of the interaction between the model of learning and learning interested toward science learning out comes ( FABhit>Ftab, FABhit=293.46 and Ftab=4.00 ). Third, there were differences in science learning outcomes for students who have high learning interest that learned using TANDUR and conventional learning models (Fhit>Ftab, Fhit = 288.34 and Ftab = 3.74). Fourth, there were differences in science learning outcomes for students who have low learning interest, that learned using the conventional learning model and TANDUR learning model (Fhit>Ftab, Fhit=52.50 and Ftab=3.74).keyword : TANDUR learning model, science learning outcomes, learning interest
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SEKOLAH DASAR KELAS V ., Ni Made Diantari; ., Dra. Ni Wayan Arini,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan peta konsep dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional siswa sekolah dasar kelas V di Gugus V Kecamatan Melaya tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini tergolong eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan non-equivalent posttest only control group design dan sampel sebanyak 51 orang yang diambil secara simple random sampling. Data hasil belajar IPS siswa dikumpulkan melalui instrument tes hasil belajar dengan bentuk tes objektif. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan peta konsep dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPS siswa Sekolah Dasar kelas V di Gugus V Kecamatan Melaya (thitung = 2,791 dan ttabel = 2,010 sehingga thitung > ttabel). Adanya perbedaan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan Peta Konsep berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa Sekolah Dasar kelas V di Gugus V Kecamatan Melaya tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : kooperatif, student teams achievement divisions, peta konsep, hasil belajar. This study aimed to determine the difference of social science learning outcomes between students who were taught by cooperative learning model Student Teams Achievement Divisions (STAD) assisted concept maps and students taught by conventional learning model of V grade elementary school students in Cluster V District Melaya academic year 2016/2017. This research is classified as quasi experiment with non-equivalent design of posttest only control group design and 51 samples taken by simple random sampling. Social science students' learning outcomes students were collected through test result learning instrument with objective test form. The students obtained were analyzed using descriptive analysis technique and inferential statistic (t-test). The results showed that there were significant differences in social science learning outcomes between students who were taught by cooperative learning model Student Teams Achievement Divisions (STAD) assisted with concept maps and students who were taught by conventional learning model on social science subjects of elementary school class V in Cluster V District Melaya (thitung = 2,791 and ttable = 2.010 so thitung> ttable). The existence of the difference shows that the cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) assisted Concept Map influences the learning outcomes of social science of Elementary School Grade V in Cluster V District Melaya in academic year 2016/2017.keyword : cooperative, student teams achievement divisions, concept maps, learning outcomes.
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SD KELAS II ., Ketut Yuning Jayasri Pucangan; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dra. Ni Wayan Arini,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dan pola asuh orang tua terhadap hasil belajar SD kelas II.di Desa Banjar Ambengan Tahun Pelajara 2016/1017. Penelitian ini termasuk penelitian Expost-Facto. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SD di Desa Banjar Ambengan dengan jumlah 57 dengan teknik sampling jenuh, data diambil dengan menggunakan kuesioner. Data penelitian dianalisis dengan teknik statistik yaitu regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukan hubungan antara konsep diri dan hasil belajar diperoleh Fhitung= 8,83 > Ftabel 3,15. Hubungan antara pola asuh orang tua dan hasil belajar diperoleh Fhitung = 6,65 > Ftabel 3,15. Hubungan secara bersama-sama antara konsep diri dan pola asuh orang tua terhadap hasil belajar dengan Fhitung = 8,02 > Ftabel 3,15, yang berarti memiliki hubungan yang signifikan. konsep diri, pola asuh orang tua berhubungan secara siginifikan terhadap hasil belajar siswa kelas II SD di Desa Banjar Ambengan Kecamatan Banjar.Kata Kunci : Konsep Diri, Pola Asuh Orang Tua, Hasil Belajar This research aimed to determine the relationship betwaan self concept and learning outcomes, the relationship between parenting parents and learning outcomes, and the relationship between self concept and parenting parents toward learning outcomes elementary school grade II in the Banjar Ambengan village. This research is Expost-facto, the population of this study was a grade II elemetary scholl in the Banjar Ambengan Village, with total sample was 57. Sampling Jenuh technique was used in this study. The data was taken using a questionnaire. The data were analysed by using a statistical technique that was simple regression and multiple regressions. The result showed a relationship between self concept and learning outcomes Fcount = 8,83 > Ftable = 3,15. Relationship between parenting parents and learning outcomes Fcount =6,65 > Ftable = 3,15. Relations jointly between self concept and parenting parents toward learning outcomes Fcount = 8,02 > Ftable = 3,15, which means it has a significant relationship. That self concept and parenting parents significantly the relationship toward learning outcomes grade II elementary school in the village of Banjar Sub-district Banjar Ambengan.keyword : self concept, parenting parents, learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 MELAYA ., I Gede Nesa Suardita; ., Drs. Ndara Tanggu Renda; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V semester I SD Negeri 1 Melaya tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menerapkan eksperimen semu dengan menggunakan rancangan penelitian non-equivalent post test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Melaya yang berjumlah 75 siswa. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes. Tes yang digunakan untuk menjaring data adalah tes hasil belajar IPA. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan satistik deskriptif. Uji hipotesis menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan analisis uji-t, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara kelompok siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan kelompok siswa yang belajar menggunakan model konvensional. Dimana thit > ttabel (4,14>2,000). Dengan demikian berarti pembelajaran model kontekstual berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA.Kata Kunci : model pembelajaran kontekstual, hasil belajar. This study was intended to find out the significance difference of Natural Science learning outcome between the students who attend the learning using contextual learning model based and the students who attend the learning with conventional learning model of the fifth grade elementary students of SD Negeri 1 Melaya academic year 2013/2014. This study belongs to quasi experiment with non-equivalent post test only control group design. The population of this study was all the fifth class students of SD Negeri 1 Melaya were 75 students. The sample of this study was taken from random sampling technique. The instrument used of this study was test. The data of students’ learning outcomes were collected by using test. The test came from the outcome learning of Natural Science. The data obtained were analyzed by using descriptive statistic were analyzed by using descriptive statistic analysis and t-test. Based on the analysis result using t-test analysis, there was a significance learning outcomes different between the group of students who learned using contextual learning model and the group of students who learned using conventional learning model. The result was indicated thit > ttable (4,14 >2,000). It means that contextual learning model gave positive influence to the learning outcome of Natural Science.keyword : contextual learning model, learning outcomes
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN INTELEKTUAL DENGAN PRESTASI BELAJAR IPA KELAS V DESA PENGERAGOAN ., I Wayan Budiarta; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Nyoman Arcana,SST., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.1944

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Exspost-facto, yang bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar IPA (2) hubungan antara kecerdasan intelektual dan prestasi belajar IPA(3) hubungan antara kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual Dengan Prestasi Belajar IPASiswa Kelas V Gugus I Di Desa Pengeragoan Kecamatan Pekutatan Tahun Pelajaran 2012/2013 jumlah sampelnya 52. Teknik pengambilan sampel adalah proposional rondom sampling. Data di ambil dengan menggunakan koesioner. Data penelitian selanjutnya dianalisis dengan teknik setatistik yaitu regresi sederhana, product moment, dan regresi ganda. Hasil menelitian menunjukan hubungan antara kecerdasan emosional dan prestasi belajar IPA Fhitung= 985,58> Ftabel = 4,03. Hubungan antara kecerdasan intelektual dan prestasi belajar IPA Fhitung = 6537,38> Ftabel = 4,03. Hubungan secara bersama-sama antara kecerdasan emosional dan kecerdasan intelektual dengan prestasi belajar IPA Fhitung= 3,95 > Ftabel= 3,18,yang berarti memiliki hubungan yang signifikanKata Kunci : kecerdasan emosional, intelektual, prestasi belajar This research is Exspost-facto, which aims to determine (1) the relationship between emotional intelligence and academic achievement IPA (2) the relationship between intellectual intelligence and achievement IPA (3) the relationship between emotional intelligence and intellectual intelligence With Learning Achievement IPASiswa Class V In the first group the Village District Pengeragoan Pekutatan academic year 2012/2013 the number of samples 52. Sampling technique is proportional sampling rondom. Data taken using koesioner. The research data were then analyzed with simple regression techniques setatistik ie, product moment, and multiple regression. Menelitian results show the relationship between emotional intelligence and academic achievement IPA Fhitung = 985.58> F = 4.03. The relationship between intellectual intelligence and science achievement Fhitung = 6537.38> F = 4.03. Relations jointly between emotional intelligence and intellectual achievement IPA with Fhitung = 3.95> F = 3.18, which means that having a significant relationshipkeyword : emotional intelligence, intellect, achievement
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI GUGUS VI KECAMATAN BULELENG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Kadek Nila Ambarwati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran CLIS dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV Sekolah Dasar di Gugus VI Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 orang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post test only control group design. Data pemahaman konsep IPA dikumpulkan dengan menggunakan metode tes pemahaman konsep dengan instrumen tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik infransial yaitu uji-t pada tarif signifikasi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada pemahaman konsep IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional (thitung = 3,86 > ttabel = 2,021). Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SD di Gugus VI Kecamatan Buleleng Tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : model CLIS, pemahaman konsep This study was aimed to determine the understanding differences of the Science’s concept between groups of students who followed the CLIS teaching- learning model and groups of students who followed the learning with conventional learning models at the fourth grade students of elementary schools in Cluster VI Buleleng district in the academic year 2015/2016. The samples of this study were 40 students. This research is a quasi-experimental with post-test only controls group design. The data of science understanding concepts were collected by using the concept comprehension test with multiple-choice test instruments. The data were analyzed by using descriptive and statistical inferential analysis with t-test at 5% significance rates. The results of this study indicated that there are significant differences of science understanding concepts among the group of students who followed the Children Learning In Science (CLIS) learning model with students who followed the learning with conventional learning model (t = 3.86> t table = 2.021). From the results, it can be concluded that the CLIS learning model affected students' understanding of science concepts at fourth grade students of elementary school in Cluster VI Buleleng district in academic year 2015/2016.keyword : CLIS model, concept understanding
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA ., Ni Made Aryastuti; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dra. Nyoman Kusmariyatni,S.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan metode course review horay dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian semu (quasi eksperimen), dengan rancangan non equivalent posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Mendoyo. Sampel penelitian ini adalah kelas V SDN 3 Yehembang, SDN 7 Yehembang, SDN 1 Yehembang dan kelas V SDN 2 Yehembang Kauh. Sampel ditentukan menggunakan teknik random sampling. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan metode course review horay dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Mendoyo. Hal ini ditunjukkan oleh thitung (6,381) > ttabel (2,000). Selanjutnya, rata-rata (mean) kelompok eksperimen (24,32) lebih besar daripada rata-rata (mean) kelompok kontrol (19,10). Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif dengan metode course review horay berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus IV Kecamatan Menoyo tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Course Review Horay, Hasil Belajar The research aims to find out the significant difference of Science learning outcome between the group of students who studied using cooperative learning model with the course review horay method and the group of students who studied using conventional learning model. The research design was quasi experiment, with non-equivalent posttest only control group design. The population of this study was all of the students from grade V Elementary school of Cluster IV in sub-district of Mendoyo. The sample of this research was grade V students of SDN 3 Yehembang, SDN 7 Yehembang, SDN 1 Yehembang, and SDN 2 Yehembang Kauh. The sample was classified using random sampling technique. The data of the learning outcome was collected using multiple choice test and was analyzed using statistical descriptive analysis technique and statistical inferential (t-test). The result of study shows that there is difference on the Science learning outcome between the group of students who studied using cooperative learning model with the course review horay method and the group of students who studied using conventional learning model on the students of grade V Elemnetary school of Cluster IV in sub-district of Mendoyo. This is showed by tvalue(6,381) > ttable (2,000). And then, the mean of experiment group (24,32) is greater than the mean of control group (19,10). Thus, cooperative learning model with the course review horay method has a positive effect to the Science learning outcome of the grade V Elementary school of Cluster IV in sub-district of Mendoyo, school year 2016/2017.keyword : Course Review Horay, Learning Outcomes
Co-Authors ., A A Edi Wiranata ., A.AGUNG MAS AGUNG ARISCA DEVI ., Adek Kurniawan Saputra ., Arifa Mardyastuti ., Dewa Ayu Ketut Gayatri Suciati ., Dita Destari Iin Riski Indryani ., Drs. Wayan Tirka,M.Pd ., Gusti Ayu Kade Hepi Widiawati ., I Desak Komang Erlina Dewi ., I Gede Agus Munggah ., I Gede Dody Mahaputra ., I Gede Fajar Krisna Dwipayana ., I Kadek Edi Arya s ., I Kadek Oka Sumarsa ., I Kadek Riantini ., I Komang Adi Cipta Ananda ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Budhiarta Dharmasastra ., I Nengah Lanus ., I Nyoman Yoga Aruna ., I PUTU MANIAKA ., I Putu Yenda Ep ., I Putu Yogi Karnanda ., IDA AYU KARTINI ., IDA AYU PUTU DARWATI ., IDA BAGUS MAS SUBAWA ., Ida Fitri Yanti ., Kadek Nila Ambarwati ., Kadek Serli Pitria Astreani ., Kadek Sri Wahyuni ., Kadek Yondika Yusa Giri ., Ketut Indah Arfika Yani ., Ketut Seni Lestari ., Ketut Yuning Jayasri Pucangan ., Km Ratna Santia d ., Komang Cahyaning Yusma Wiari ., Komang Desi Puspa Ariani ., Komang Eva Mudita ., Luh Ayuning Sundari ., Luh Maha Pitriyani ., Made Arba Permana ., Made Dewi Wisnawati ., Made Sutrisna ., Ni Kadek Arsani ., Ni Kadek Buri Arfini ., Ni Kadek Eva Megawardani ., Ni Kadek Novitasari ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Desi Fridayanti ., Ni Made Diantari ., Ni Made Oki Rosmeriani ., Ni Made Tusti Mahayani ., Ni Nyoman Desi Wijayanti ., Ni Pt Ari Purwani Daryanti ., Ni Putu Dewi Trisnawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Vivin Indrawati ., Ni Putu Windha Adiani ., Ni Putu Yuni Setiawati ., Ni Wayan Parwati ., Ni Wayan Rian Astami ., NI WAYAN SRI BUDI ., Ni Wayan Yulia Haruminati ., Putu Dewi Kariasih ., Putu Juniasih ., Putu Prayanti Suhartini ., Putu Seni Ariani ., Rina Ayu Widiasari ., Ulan Sari ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi A.A.I.N. Marhaeni AA ISTRI AGUNG WAHYUNI . AA MADE ANOM REDANI . AA SAYU RAI PUJIHATI . ADE MAYA AMYANA . Ade Oki Agus Pradana Adi Mahendra, I Gusti Ngurah ADITYA JELANTIK . Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Agung Darma Putra Agus Seputra I Ketut Ahmad Imran Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ANAK AGUNG GDE ANOM SEPARSA . Anak Agung Gde Raka Sujaya Anak Agung Gede Agung Darma Putra Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni Anak Agung Mas Peradnyani . ANAK AGUNG MAS PUTRI KUSUMAWATI . ANAK AGUNG YUDI WAHYUNI . Andita Widyanti Anfal, Wahyuddin Anggita Yohana Fransika Purba Anita Nurgufriani Antara, I Dewa Gede Jaya Antara, Made Pradnyana Aprila, Ana Apriliana, I Putu Agus Arnawa, I Made Adi Arnolda Zalshavira Diron Artini, Ni Putu Satya Sai Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah AYU SOPYA YANTI B. Fitri Rahmawati Baiq Aryani Novianti Bangun, Jenni Yuvela br. Brema Cahyadi Sinuhaji Budiarta, Komang Teja Cipta Ananda, Komang Adi Danang Triatmojo Darmayanti, Ni Nyoman Karina Mas Desak Made Parmika DESAK NYOMAN NITI ADNYANI ., DESAK NYOMAN NITI ADNYANI Desak Putu Parmiti Devi Rahmawati Devi Rahmawati, Devi Dewa Ayu Oka Trisnawati Dewa Nyoman Wija Astawa, Dewa Nyoman Wija Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Kadek Ayu Permana Dewi, Komang Ayu Tantri Sastra Dewi, Ni Kadek Veronika Dewi, Ni Luh Wayan Rata Dewi, Ni Made Sulistrisiana Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Diah Rusdayanti, I Gst. Agung Didith Pramunditya Ambara Diyatmika, Utama Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Nyoman Wirya . DYAH PUSPA SHINTA PRADYANI . Efiyanti, Ni Putu Eliyanti, Ni Kadek Elya Trisnayanti, Ni Putu Ena Juliatni, Ni Kadek Eni Astuti, Ni Putu Evita Wulandari, Komang F. Nendi Fajriani, Anida Farah Fauzia Finsensius Ratuaki Fitri Latifatul Khasanah . Fransiska, Kadek Ayu Widia Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gede Kamardana Gede Nugraha Sudarsana Gede Rasben Dantes Gede Surya Artha ., Gede Surya Artha Gede Yogi Pramana Putra . Geriani, Ida Ayu Komang Gitta Citra Wedhayanti GUSTI AYU ARTATIK . Gusti Ayu Made Septina Witari Dewi . GUSTI KETUT AYUADI . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . Gusti Ngurah Arya Surya Wangsa Hana Persista Ginting Hardiansyah Husnul Mukti I Dewa Putu Yudiprasetya . I GEDE AGUS HARTANA . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gede Indra Supriadi I Gede Mahadi Yuda Priharta I Gede Mardika . I Gede Margunayasa I GEDE MURJANA . I Gede Nesa Suardita . I GEDE PUTU ARNAWA . I Gst. Agung Diah Rusdayanti Agung I Gusti Ayu Dwi Gunayanti ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti I Gusti Ayu Eka Damayanthi I Gusti Ayu Ketut Divtahari ., I Gusti Ayu Ketut Divtahari I Gusti Ayu Putu Indy WismaDewi I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Gusti Ngurah Adi Mahendra I Gusti Ngurah Bagus Arya p . I Gusti Ngurah Japa I Gusti Nyoman Sastriawan . I GUSTI PUTU ARTADANA ., I GUSTI PUTU ARTADANA I KADEK ADI SANJAYA . I Kadek Febry Saputra I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Kd Bgs Raka Novta Adi Putra I Ketut Dharsana I Ketut Gading I Ketut I Ketut Darsana I KETUT WARTIKA . I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I KOMANG DIAN ADI PURWADI . I Komang Eka Putra Ariyanta ., I Komang Eka Putra Ariyanta I Komang Muliantara I Komang Sri Sudha Hiswana I Komang Sudarma I Made Agus Astika I Made Andri Suantara ., I Made Andri Suantara I Made Angga Sudewa ., I Made Angga Sudewa I Made Ardana I Made Aridana Aditya I Made Candiasa I Made Citra Wibawa I Made Putra I MADE RAI INDRAYASA . I Made Satya Madyana I Made Sendra I Made Suarjana I Made Tegeh I Made Yudana I Nengah Budi Saputra I Nengah Suastika I NYOMAN HARYANTO ., I NYOMAN HARYANTO I Nyoman Jampel I Nyoman Natajaya I Nyoman Suarto ., I Nyoman Suarto I PUTU AGUS PUTRA ADNYANA . I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Suardika Putra I PUTU SUKERTEYASA . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I WAYAN GEDE AGASTYA PUTRA . I Wayan Handika . I Wayan Lasmawan I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Suastra I Wayan Widiana I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma I Wayan Wita I.G.A Suhandana Ida Ayu Kade Prastiyanti Kusuma Ida Ayu Komang Sri Widianti ., Ida Ayu Komang Sri Widianti Ida Ayu Made Diah Naraswari Ida Ayu Sri Adnyani Ida Ayu Widya Wati Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Putu Arnyana Indy WismaDewi, I Gusti Ayu Putu Intan Nurislami Irda Laila Istiqomah, Nur Aini Putri ISTRI AGUNG PRADNYANI Istri Ari Krisna, Anak Agung ITA PURNAMA DANI Jamilah, Umi Jayanti, Putu Rosma Dita Juni Harta Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Angga Prabawa . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini KADEK DWI ARY MAHENDRI . Kadek Mita Yuniari Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . KADEK SURANATA SURANATA Kadek Yudiana Kadu, Joko Godo Ketut Mahendra Cita . Ketut Pudjawan Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Ketut Susiani Khuzaimatul Jannah Komang Adi Cipta Ananda KOMANG AYU SRI INTENI . Komang Diah Purnami KOMANG HARI SANTHI DEWI . Komang Meida Depiani . Komang Niti Widianti Komang Novi Widi Antariyani Komang Prima Sanjaya . Komang Seniawati . Komang Srianis . Komang Suardi Wiradarma Komang Sujendra Diputra Komang Sukma Pertiwi Dialektika Komang Trisna Mahartini ., Komang Trisna Mahartini Krisdiyanti, Ni Made Meliza Krismayoni, Putu Ayu Windha Laila, Irda Lissia Andayani, Made Susi Luh Adi Ardani ., Luh Adi Ardani Luh Ayu Tirtayani LUH MERTASARI . Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Henny Wijayanthi LUH PUTU PURNAMANINGSIH Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi Luh Suarsini . M. Agus Santi Purnama . M. Ramli M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. ., PROF. DR. I MADE YUDANA, M.Pd. M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Pd. I Nyoman Arcana,SST. . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . Made Candra Dwi Putra ., Made Candra Dwi Putra MADE SENI ANTARI Made Sulastri MADE SULASTRI SULASTRI Maharani, Ida Ayu Gde Sutha Mahayani, Luh Pt Oka Mahendra, Ngurah Adi Mariamah Mariamah Maulidia, Rizka Meidiani, Ni Made Melia Yulanda Meliyawati, Ni Made Miasari, Ni Made Mijahamuddin Alwi Mila Ratnasari, Mila MUDJIJONO MUDJIJONO MUDJIJONO Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Musaddat, Syaiful Mutiara Magta Naraswari, Ida Ayu Made Diah Nata, I Kadek Wisnu NENGAH MADRI ANTARI NENGAH MUKASARI . NGAKAN PUTU SILAYUSA ., NGAKAN PUTU SILAYUSA Ngurah Jaya Laksana, I Komang Ni Kade Ayu Listiawati . Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Kadek Lia Ariani ., Ni Kadek Lia Ariani NI KADEK MAEPIN Ni Kadek Rista Ary Putri Ni Kadek Tariani ., Ni Kadek Tariani Ni Kadek Yuli Adnyani ., Ni Kadek Yuli Adnyani NI KETUT SRI ARNADI . NI KETUT SUDANI Ni Ketut Turmiasih ., Ni Ketut Turmiasih Ni Ketut Widiartini Ni Km. A. N. Dewi Ni Komang Anggrayeni ., Ni Komang Anggrayeni Ni Komang Ayu Krisna Dewi . Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Komang Puspaniati . Ni Komang Shintia Agustini Purnama Sari Ni Komang Sri Malini Ni Komang Sri Yuliastini Ni Koming Evi Savitri Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Eni Agustini . NI LUH GEDE JUNIASIH . Ni Luh Gede Sriwati . NI LUH KETUT MINASTI . Ni Luh Putu Agustini Ari . Ni Luh Putu Ika Sintya Devi Ni Luh Putu Lilik Nuriani . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Luh Sudariyanti . Ni Luh Wayan Nopa Suartini Ni Luh Wayan Rata Dewi Ni Made Aryastuti ., Ni Made Aryastuti Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Made Pande Megawati Ni Made Rai Pradnya Sari . Ni Made Rusniasa NI MADE SASTRA MIRADANI . NI MADE SETUTI Ni Made Sri Mertasari Ni Made Sulistrisiana Dewi NI MADE SUMADI . Ni Made Suwaryantini . Ni Made Wiwin Aryanti Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Laksmi Trisnawati . Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pradnyasari Putri NI NYOMAN SRI SEPTIARI ., NI NYOMAN SRI SEPTIARI Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Eka Tirtayati . Ni Putu Elza Citra Wulandari ., Ni Putu Elza Citra Wulandari Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Putu Ika Ratna Dewi . Ni Putu Ika Septiari Ni Putu Lokita Asmara Dewi Ni Putu Melya Sukmadiani . Ni Putu Sri Handayani Ni Putu Suastini ., Ni Putu Suastini NI PUTU SUMIATI . Ni Putu Wita Kumala Dewi . Ni Putu Yogiswari Ni Wayan Ari Suniawati Ni Wayan Arini NI WAYAN KERTI . NI WAYAN KERTU ., NI WAYAN KERTU Ni Wayan Rati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . NI WAYAN SUDARMINI . Ni Wayan Wida Prama Dewi . Ni WayanWitari Nice Maylani Asril Ningrum, Maharani Ayu Nissa Aulia Norma Anggraini Noviarini, Ni Putu Nur Afni Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Octaviyantari, Ni Luh Ardhia Octavyanti, Ni Putu Liana Oktawiryati, Ni Putu Olok, Wilhelmina Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Parmika, Desak Made Peni Aprilia Ningsih Prabaswari Putri, Made Diah Prabawati, Putu Lely Somya Praekanata, I Wayan Indra Pramana, Pande Made Aditya Pramita, Putu Ayu Pratami, DAP Armita Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Prof. Dr. Gde Anggan Suhandana . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Prof. Dr. I Wayan Koyan,M.Pd . Pt. Mangku Purnama Sari, Ni Komang Shintia Agustini Purnami, Komang Diah Purwoko, Agus putra, gung darma Putri Budiastini, Ni Putu Putu Aditya Antara PUTU AFSARI WULANDARI Putu Astri Diah Utari Putu Ayu Ana Putu Ayu Vediasmari ., Putu Ayu Vediasmari Putu Ayu Windha Krismayoni Putu Desi Wulan Pratiwi . PUTU DEWI ANTARI Putu Dewi Pebriantari . Putu Hendra Arimbawa ., Putu Hendra Arimbawa Putu Ida Arsani Dewi ., Putu Ida Arsani Dewi Putu Ngurah Subangkit Mahosadhi Putu Rahayu Ujianti PUTU RIMA INDRAYANI Putu Yudi Agus Eryawan . Rahayu , Kadek Galuh Andriasih Rahayu, Ni Komang Suri RATNA SARI DEWI . Rina Noviandari . Ritzki Wedanthi, Luh Putu Rizka Maulidia Rudi Hartono Rusdayanti, I Gst. Agung Diah Rusmini, Made S. Rahma S.Pd Luh Putu Putrini Mahadewi . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . S.Pd.,M.Pd ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd Safii Sagita, Bella Saidah ., Saidah Sang Ayu Putu Rahyuni . Santhi, Desak Gede Mahardani Santhi, Desak Gede Mahardani Santika, Dewa Gede Alit Widya Saputra, I Kadek Febry Sari, Mira Yulia Sari, Ni Kadek Deny Mulya Sari Siti Mahmudah Amrul Khoiriah Sri Florina Laurence Zagoto Suantini, Ni Nyoman Suardana, Dewa Nyoman Suartini, Luh Wayan Nopa Suartini, Ni Luh Wayan Nopa Subarjo, Michael Donny Pradana Subhan Subhan Sudarsana, Gede Nugraha Sudiarti, Ni Putu Sukanadi, Ni Wayan Sri Sulastra, Putu Sulatri, Desak Kadek Sulisthia, Putu Sri Suniawati, Ni Wayan Ari Sutiani, Kadek Sutiani, Kadek Swasti Indrayani Teaningsih, Ni Ketut Hefi Trisnawati, Putu Eka Trisnawati, Putu Eka Wangsa, Gusti Ngurah Arya Surya Wardhana, Eka Wati, Ida Ayu Widya Wati, Ni Komang Sri Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Wedhayanti, Gitta Citra Widiantari, Ni Luh Putu Widyanti, Andita Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Wiradarma, Komang Suardi Wirawan, I Putu Hendra Wulansari, Ni Kadek Ayu Mita Yani, Wayan Winda Yansen Milton Manihuruk Yasrini, Dewa Ayu Yatra, I Ketut Adi Darma Yulianingtyas Rahmawati Yuliastini, Komang Sri Yuniari, Kadek Mita Yunita, Nivea Vila Zagoto, Sri Florina ZULIATI ., ZULIATI