p-Index From 2021 - 2026
17.13
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Jurusan Perhotelan (D3) Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Konselor Jurnal Sains dan Teknologi Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Education and Instruction (JOEAI) Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Bisma The Journal of Counseling Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JURNAL PENJAKORA Global Conference Index Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Psikostudia : Jurnal Psikologi JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Psychocentrum Review MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Prakarsa Paedagogia Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi JOURNAL LA MEDIHEALTICO ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Empiricism Journal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Sciences Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Konseling Pendidikan Islam Interdiciplinary Journal of Education Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Indonesian Journal of Education and Learning Jurnal Ad'ministrare: Jurnal Pemikirian Ilmiah dan Pendidikan Administrasi Perkantoran
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN KOVARIABEL GAYA BELAJAR SISWA ., Ni Kadek Tariani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio, (2) perbedaan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio setelah variabel gaya belajar dikendalikan, dan (3) kontribusi kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimen, dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD No. 4 Kaliuntu dengan jumlah 30 orang. Data prestasi belajar IPA dan gaya belajar siswa dikumpulkan menggunakan metode tes. Instrumen tes prestasi belajar IPA berbentuk tes pilihan ganda, instrumen tes gaya belajar berbentuk tes gambar. Data yang didapatkan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan ANAKOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio (Fhitung = 29,160 > Ftabel = 4,20), (2) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar IPA siswa setelah dibelajarkan dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio setelah variabel gaya belajar dikendalikan (Fhitung = 34,946 > Ftabel = 4,20), dan (3) terdapat kontribusi yang signifikan kovariabel gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa (rhitung = 0,456 > rtabel = 0,361). Rata-rata nilai siswa setelah dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio adalah 69,89 yang tergolong pada kategori tinggi, sedangkan rata-rata nilai siswa sebelum dibelajarkan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio adalah 50,22 yang tergolong pada kategori rendah. Dengan demikian, pendekatan saintifik berbantuan asesmen portofolio berpengaruh terhadap prestasi belajar IPA.Kata Kunci : Pendekatan Saintifik, Prestasi Belajar IPA, Gaya Belajar This study aims to determine: (1) differences in student’s learning achievement IPA after being taught using scientific approach aided the portfolio assessment, (2) differences in student’s learning achievement IPA after being taught using scientific approach aided the portfolio assessment after learning style variables are controlled, and (3) contribution of covariates learning style on learning achievement IPA. This study used a pre-experimental study, the study was designed one group pretest-posttest design. Samples in this research was student fourth grade in elementary school number 4 Kaliuntu in 30 people. Science learning achievement data and student learning styles were collected using the test method. Science learning achievement test instrument shaped multiple-choice test, learning styles test instrument shaped test shots. The data obtained were analyzed using descriptive analysis techniques and Anacova. The results showed that: (1) there is a significant difference after the student’s learning achievement in science are taught using a scientific approach to portfolio assessment assisted (Fcount = 29.160 > Ftable = 4.20), (2) there is a significant difference in learning achievement once taught science students by using a scientific approach aided the portfolio assessment after learning styles controlled variable (Fcount = 34.946 > Ftable = 4.20), and (3) there is a significant contribution covariates learning styles on students' learning achievement IPA (rcount = 0.456 > rtable = 0.361). The average value of students after being taught using scientific approach aided assessment portfolio is 72.11 belonging to the higher categories, while the average score of students before being taught using scientific approach aided assessment portfolio is 50.22 belonging to the lower categories. Thus, scientific approach aided the portfolio assessment effecting the student's learning achievement IPA.keyword : scientific approach, the achievement of learning science, learning styles
PENGARUH MODEL THINK-TALK-WRITE BERBASIS KEARIFAN LOKAL TRI KAYA PARISUDHA TERHADAP HASIL BELAJAR SAINS SISWA KELAS IV SD DI GUGUS V KECAMATAN BULELENG ., Made Candra Dwi Putra; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar sains antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbasis kearifan lokal Tri Kaya Parisudha dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Non Equivalent Pos test Only Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Gugus V. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling dan diperoleh SD No. 1 Nagasepaha sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 31 orang siswa dan SD No. 1 Petandakan sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 27 orang siswa. Data hasil belajar Sains siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diproleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan mengenai hasil belajar sains antara siswa yang belajar dengan manggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbasis kearifan lokal Tri Kaya Parisudha berada pada kategori sangat tinggi yaitu 22,29 pada rentangan 20,25 27 dan siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional berada pada kategori tinggi, yaitu 19,00 pada rentangan 15,75 20,25. Hasil analisisnya menunjukkan t hitung = 2, 963 dan t tabel = 2,000 untuk db = 56 dengan taraf signifikansi 5% . Berdasarkan kriteria pengujian, karena t hitung > t tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti model pembelajaran kooperatif Tipe Think Talk Write berbasis kearifan lokal Tri Kaya Parisudha berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Sains.Kata Kunci : think talk write, hasil belajar This study aims to determine the significant different of proceeds of sains use between student wich follow learning by the think talk write model based on local wisdom tri kaya parisudha and to follow learning by convensional. This research as quasi experiences by the desain Non Equivalent Pos test Only. The population of research is the elementary student of four classes the same bunch of five. The sample waved by the simple random sampling and getted by elementary school number one “Nagesepaha” as experiences group by amounts thrty students and elementary school number one “ Petandakan” as control group amounts twenty seven students. From this analyzed used by analyzed statistics descriptive and inferential statistics test. The research getted has significant different learning sains between student with think write model based on local wisdom tri kaya parisudha has very hight catagori has 22,29 creditor 20,25 27 and student use convensional research in hight catagori 19,00 in creditor 15,75 20,25 this analyzed showed = 2,963 and 2,000 for db = 56 by significant stage 5% by the cretiria test, because t arithematic > t table so H0 refused and Ha accived. That means the think talk write model based on local wisdom tri kaya parisudha influence the sains proceeds learnings.keyword : think talk write, proceeds lernings
PENERAPAN MODEL KONSELING CLIENT CENTERED TEHNIK SELF UNDERSTANDING UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS XC AP SMKN 1 SINGARAJA ADNYANI, AYU SRI; SUARNI, NI KETUT; SULASTRI, MADE SULASTRI
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v1i1.781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kecerdasan emosional siswa setelah diterapkan model konseling client centered tehnik self understanding siswa kelas XC AP SMKN 1 Singaraja. Penelitian ini difokuskan terhadap sikap siswa yang menunjukkan kecerdasan emosional yang kurang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan dalam bimbingan konseling (Action Reseach In Counseling). Subjek penelitian adalah siswa kelas XC AP SMKN 1 Singaraja. Jumlah yang diteliti sebanyak  28 orang, terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Untuk memperoleh data digunakan kuesioner. Data yang diperoleh adalah data kecerdasan emosional. Hasil dari penelitian adalah siklus awal ditunjukkan masih ada 8 dari 28 siswa yang masih belum mencapai skor minimal yaitu 70. Siklus I terdapat 2 dari 28 siswa yang belum mencapai target. Setelah diberikan tindakan ternyata terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu pengembangan kecerdasan emosional siswa dari 67% menjadi 74% peningkatannya adalah 11%, sedangkan siklus II pencapaian peningkatannya yaitu dari 74% menjadi 84% dan peningkatannya adalah 25% dan mencapai ketuntasan 100%. Maka dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan sebesar 25%. Hasil penelitian menunjukkan  adanya peningkatan kecerdasan emosional siswa dari sebelum tindakan dengan sesudah tindakan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Bimbingan konseling client centered dengan tehnik self understanding sangat efektif digunakan untuk mengembangkan kecerdasan emosional siswa.
PENGARUH TEORI KONSELING KOGNITIF BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING PAN BALANG TAMAK MELALUI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN MINAT PERSUASIVE SISWA KELAS VIII 4 DI SMPN 2 SINGARAJA ., I Komang Adi Cipta Ananda; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kognitif behavioral dengan teknik modeling Pan balang tamak terhadap peningkatan minat persuasive siswa melalui lesson study pada siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 2 Singaraja. Penelitian ini merupakan jenis rancangan penelitian “eksperimen semu (Quasi eksperiment)” Design nonequivalent dengan pretest-postest control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling dan random class sebagai intact group Subjek penelitian ini sebanyak 38 orang siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 2 Singaraja. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, buku harian dan kuesioner Minat persuasive pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif dan untuk analisis statistik digunakan rumus t-test. Temuan empiris pada penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh konseling kognitif behavioral dengan teknik modeling Pan balang tamak terhadap peningkatan minat persuasive siswa melalui lesson study pada siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 2 Singaraja. Hal ini dibuktikan dengan nilai t sebesar 3.516 sig.0,01 dengan 0.01 < 0,05. dengan taraf signifikansi (p) < 0,05 Hal ini mengindikasikan bahwa layanan konseling akan lebih efektif jika konseli dalam pelaksanaan layanan difasilitasi dengan teknik modeling model Pan Balang Tamak. Berdasarkan pernyataan ini dapat kita katakan bahwa konseling kognitif behavioral dengan teknik modeling model Pan Balang Tamak tepat diterapkan di sekolah.Kata Kunci : Konseling kognitif behavioral, modeling pan balang tamak, minat persuasive This research aims to know the influence of cognitive-behavioral counseling with techniques of modeling Pan balang avaricious to increased interest in persuasive students through lesson study on grade VIII. 4 SMP Negeri 2 Singaraja. This study is the type of design study "artificial experiments (Quasi alphabets experiment)" Design with nonequivalent pretest-postest control group design. The sampling technique used was random sampling and random class as an intact group of the subject as much as 38 people grade VIII. 4 SMP Negeri 2 Singaraja. The process of retrieval of data in this study using the method of observation, interview, questionnaire and diary Interest persuasive pattern scale linkert and analyzed in a descriptive and statistical analysis used for the t-test formula. Empirical findings in this study stated that there are influences cognitive behavioral counseling with techniques of modeling Pan balang avaricious to increased interest in persuasive students through lesson study on grade VIII. 4 SMP Negeri 2 Singaraja. This is evidenced by the value t of the sig 3,516. with 0.01 0.01 < 0.05. with the significance level (p) 0.05 < this indicates that counselling services will be more effective if konseli in the execution of services facilitated by modeling techniques model Pan Balang. Based on this statement we can say that cognitive-behavioral counseling with techniques of modeling model Pan Balang Avaricious right applied in school.keyword : Cognitive-behavioral counseling, modeling pan balang covetous, persuasive interest
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL BERBASIS NILAI-NILAI TRI GUNA DENGAN TEKNIK MODELING BERMUATAN SOSOK BIMA UNTUK MEMINIMALISIR SELF AGGRESION MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS VIII A8 DI SMP NEGERI 1 SINGARAJA ., Ni Luh Desi Fridayanti; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling behavioral berbasis nilai-nilai tri guna dengan teknik modeling bermuatan sosok Bima untuk meminimalisir self aggresion melalui lesson study. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperiment, dengan desain pretest-posttest one Group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A8 yang berjumlah 30 orang. Sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah 10 orang siswa yang memiliki self aggresion tinggi. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen ditreatmen dengan teknik Modeling sosok Duryadana model konseling Kognitif Behavioral menghasilkan t hitung = 50,8 > t tabel = 1,883. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh konseling behavioral berbasis nilai-nilai tri guna dengan teknik modeling bermuatan sosok Duryadana untuk meminimalisir self aggresion melalui lesson study. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Teknik Modeling Bermuatan Sosok Bima, Self Aggresion This study aimed to determine the effect of behavioral counseling based on the values of tri order with modeling technique Bima's figure to minimize self aggresion through lesson study. This type of research was pre-experiment, with pretest-posttest one group design. The population in this study were students of class VIII A8 which amount 30 people. The sample of this study was taken using purposive sampling technique with 10 students who have high self aggresion. The results of this study was experimental group with Modeling techniques Duryadana’s model counseling Cognitive Behavioral produces t arithmetic = 50.8> t table = 1.883. From the results of this study, it could be concluded that there was an effect of behavioral counseling based on the values of tri order with modeling techniques Duryadana's figure to minimize self aggresion through lesson study. keyword : Behavioral Counseling, Modeling technique Bima's figure, Self Aggresion
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK PENGKONDISIAN OPERAN (REINFORCEMEN) UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI PADA SISWA KELAS VII-A1 SMP NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Adyatma Acharya Khrisnahadi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas VII-A1 SMP Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan bimbingan dan konseling(Action Research in Counselling). Subjek penelitian ini adalah 4 orang siswa kelas VII-A1 SMP Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 yang memiliki rasa percaya diri dengan kategori rendah.Data rasa percaya diri siswa dikumpulkan dengan metode kuesioner dan metode observasi untuk menyesuaikan hasil kuesioner dengan kenyataan dilapangan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa rasa percaya diri siswa dapat ditingkatkan setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan pengkondisian operan (reinforcement). Persentase awal rasa percaya diri siswa sebelum tindakan yaitu 42,0% yang termasuk dalam kategori rendah. Peningkatan persentase rasa percaya diri siswa terjadi baik pada penelitian siklus I maupun siklus II. Pada siklus I diketahui bahwa persentase awal rasa percaya diri siswa 42,0% kategori rendah meningkat menjadi 68,1% kategori sedang, sedangkan pada siklus II diketahui bahwa persentase pada siklus I adalah 68,1% yang tergolong kategori sedang dan persentase pada siklus II adalah 86,2% yang tergolong kategori sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik pengkondisian operan (reinforcement) dapat dilaksanakan dengan efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Kata Kunci : pengkondisian operan,reinforcemet , percaya diri This study aims to increase confidence-A1 class VII SMP Negeri 4 Singaraja. This study includes research guidance and counseling actions (Action Research in Counselling). The subjects were 4-A1 class VII SMP Negeri 4 Singaraja 2014/2015 school year who have self-confidence by category rendah.Data confidence of students were collected by questionnaire and observation method to adjust the results of the questionnaire with the reality in the field. Based on the survey results revealed that students' self-confidence can be improved after being given counseling services group with operant conditioning (reinforcement). The percentage of initial self-confidence of students before the action that is 42.0% which is included in the low category. An increase in the percentage of self-confidence of students occurs in both the research cycle I and cycle II. In the first cycle the percentage of initial self-confidence of students 42.0% lower category increased to 68.1% moderate category, while in the second cycle in mind that the percentage of the first cycle was 68.1% are classified as medium category and the percentage of the second cycle 86.2% are classified as very high category. It can be concluded that the application of techniques of operant conditioning (reinforcement) can be implemented effectively to improve the confidence of students.keyword : operant conditioning, reinforcemet, confident
EFEKTIFITAS MODEL KONSELING COGNITIVE BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING TERHADAP SELF AFFILIASI DI TINJAU DARI TIPE KEPERIBADIAN PADA SISWA KELAS VIII SMP LAB UNDIKSHA ., Adek Kurniawan Saputra; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.6981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan efektifitas model cognitif behavioral dengan teknik asertif dan teknik modeling terhadap self affiliasi di tinjau dari tipe keperibadian pada siswa kelas VIII SMP LAB Undiksha. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi exsperiment) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa kelas VIII SMP LAB Undiksha Singaraja yang berjumlah 2 kelas yaitu sebanyak 70 orang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan siswa sebanyak 20 orang. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data Self Afiliasi, yang diperoleh dengan metode kuesioner dan metode observasi untuk melihat siswa yang memiliki Self Afiliasi rendah. Data Self Afiliasi dianalisis dengan analisis deskriptif anava dua jalur. Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan efektifitas model cognitif behavioral dengan teknik asertif dan teknik modeling (t = 4,00; p
PENERAPAN KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYINGUNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA KELAS X AP 1SMK N 2 SINGARAJA ., Pande Kadek Ayu Sugianitri; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterbukaan diri siswa kelas X AP 1 SMK N 2 Singaraja setelah dilaksanakan penerapan konseling analisis transaksional dengan teknik role playing. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research In Counseling)dengan subjek penelitian sebanyak 39 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner sebagai metode utama dan observasi sebagai metode pendukung. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif yaitu dengan cara membandingkan persentase skor yang dicapai sebelum dan sesudah diberikan tindakan. Berdasarkan hasil analisis tersebut ditemukan 9 orang siswa yang memiliki keterbukaan diri rendah dan diberikan treatmentatau konseling pada setiap siklusnya. Siklus I diperoleh peningkatan sebesar 9.35% yaitu dari skor awal 60,15% menjadi 69,5%. Namun 4 orang siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan 70% pada siklus I sehingga diadakan siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 15,23% yaitu dari skor 69,5% menjadi 84,73%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling analisis transaksional dengan teknik role playing dapat meningkatkan keterbukaan diri siswa.Kata Kunci : konseling analisis transaksional, role playing, keterbukaan diri This study aims to determine the increase of self-disclosure of the students in class X AP 1 SMK N 2 Singaraja after the application of counseling conducted transactional analysis with role playing technique. This study is an action research counseling (Action Research in Counseling) with total subjects are 39 students. Data collection method used is questionnaire as the primary method and observation as the supporting method. Data collected were analyzed descriptively by comparing the percentage score achieved before and after the action. Based on the results of the analysis found 9 students who have low self-disclosure and have given treatment or counseling at each cycle. In the first cycle obtained an increase about 9,35% from the initial score of 60.15% to 69,5%. But 4 students did not full fill the passing grade criteria that is 70% in the first cycle, so that held the second cycle. In the second cycle there was an increase about 15,23% from a score of 69,5% to 84,73%. Based on the result, it can be concluded that the application of transactional analysis counseling with role playing technique can increase students' self disclosure.keyword : transactional analysis counseling, role playing, self-disclosure
EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF TEKNIK FORMULA ABC DAN TEKNIK ASERTIF ADAPTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF-DISCLOSURE SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Wayan Suarningsih; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan efektivitas konseling rasional emotif teknik Formula ABC dengan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif untuk meningkatan Self-Disclosure siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Single Factor Independent Groups Design. Sampel kelas diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 20 orang siswa. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data Self-Disclosure siswa yang rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner Self-Disclosure. Kuesioner Self-Disclosure yang diberikan berjumlah 30 item. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan independent t-test. Data yang dianalisis menggunakan independent t-test adalah data gain skor ternormalisasi. Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa konseling rasional emotif teknik Formula ABC dan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif efektif untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa. Namun kelompok teknik Formula ABC memiliki skor rata-rata Self-Disclosure lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok teknik Asertif Adaptif. Rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok teknik Formula ABC sebesar 0,7920. Sedangkan rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok teknik Asertif Adaptif sebesar 0,7350. Hasil analisis uji hipotesis penelitian menunjukkan (t = 5,250; p < 0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi “Terdapat perbedaan efektivitas antara konseling rasional emotif teknik Formula ABC dengan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa.Kata Kunci : rasional emotif, formula abc, asertif adaptif, self-disclosure This study aimed to analyse the difference of the effectiveness between counselling rational emotive Formula ABC technique and Assertive Adaptive technique to improve the Self Disclosure of the students in class X Jasa Boga in SMK Negeri 2 Singaraja. This study was an experimental study with Single Factor Independent Groups Design as the research design. The class samples were selected by using purposive sampling. The samples of this study consisted of 20 students. The data needed in this study were the data of the students having low Self Disclosure. The Self Disclosure questionnaire given consisted of 30 items. The data were analysed by using descriptive statistics and independent t-test. The data analysed by using independent t-test were the data of gain score normalized. The hypothesis test was conducted at the significant level of 5%. Based on the result of the analysis, it was found that the counselling rational emotive Formula ABC technique and Assertive Adaptive technique were effective to improve the Self Disclosure of the students. But the group getting Formula ABC technique had higher Self Disclosure of the students’ mean score than other group getting Assertive Adaptive technique. The average of the normalized gain score of the group getting Formula ABC technique was 0,7920. Meanwhile the average of the normalized gain score of the group getting Assertive Adaptive technique was 0,7350. The result of the hypothesis test analysis of this study showed (t=5,250; p
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI 2 SMK NEGERI 1 SERIRIT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Kadek Yuli Adnyani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5211

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X4 Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Seriririt melalui teori konseling Behavioral dengan strategi self management pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Jenis Penelitian adalah penelitian tindakan bimbingan konseling yang dilaksanakan dalam dua siklus, objek dalam penelitian ini adalah kemandirian belajar sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 yang berjumlah 4 orang yang mengalami masalah kemandirian belajar yaitu dibawah 65%. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner kemandirian belajar dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling behavioral dengan strategi Self Management dapat digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Peningkatan tersebut diketahui dari dari rata-rata persentase peningkatan sebelum tindakan sebesar 58,44% menjadi 72,45% pada siklus I dan tindakan layanan konseling pada siklus II persentase peningkatannya mencapai 86,67%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa sebesar 72% dari kondisi awal siklus I, dan 86,6% dari siklus I ke Siklus II, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling behavioral dengan strategi self management dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Kata Kunci : konseling behavioral, strategi self management, kemandirian belajar This study was action research of guidance counseling which was aimed to improve students’ learning autonomy with implementing behavioral counseling particularly self management strategy. The subject of this study was tenth grade accountant students included six students in SMK N 1 Seririt in the academic year 2014/2015 who had low learning autonomy. The objective of the study was to know the implementation of behavioral counseling with self management strategy in tenth grade accountant students in smkn 1 seririt. The recent study was done in two cycles, started from planning (identification, diagnose, prognoses), action (counseling/treatment/training), evaluating, and reflecting. The students’ learning autonomy data was measured by administering questionnaire. The data was analyzed with descriptive analysis. The result of the study showed that behavioral counseling with self management strategy was effective to improve students’ learning autonomy. The efficiency was known from the average percentage developed from the action 58.44% into 72.45% in cycle I and serving counseling action in cycle II with the development percentage reached 86.67%. it showed that there was improvement on students’ learning autonomy 72% from cycle I and 86.6% from cycle I to cycle II, it concluded that the implementation of behavioral counseling with self management strategy improved students’ learning autonomy. keyword : behavioral counseling, self management strategy, learning autonomy
Co-Authors ., A A Edi Wiranata ., A.AGUNG MAS AGUNG ARISCA DEVI ., Adek Kurniawan Saputra ., Arifa Mardyastuti ., Dewa Ayu Ketut Gayatri Suciati ., Dita Destari Iin Riski Indryani ., Drs. Wayan Tirka,M.Pd ., Gusti Ayu Kade Hepi Widiawati ., I Desak Komang Erlina Dewi ., I Gede Agus Munggah ., I Gede Dody Mahaputra ., I Gede Fajar Krisna Dwipayana ., I Kadek Edi Arya s ., I Kadek Oka Sumarsa ., I Kadek Riantini ., I Komang Adi Cipta Ananda ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Budhiarta Dharmasastra ., I Nengah Lanus ., I Nyoman Yoga Aruna ., I PUTU MANIAKA ., I Putu Yenda Ep ., I Putu Yogi Karnanda ., IDA AYU KARTINI ., IDA AYU PUTU DARWATI ., IDA BAGUS MAS SUBAWA ., Ida Fitri Yanti ., Kadek Nila Ambarwati ., Kadek Serli Pitria Astreani ., Kadek Sri Wahyuni ., Kadek Yondika Yusa Giri ., Ketut Indah Arfika Yani ., Ketut Seni Lestari ., Ketut Yuning Jayasri Pucangan ., Km Ratna Santia d ., Komang Cahyaning Yusma Wiari ., Komang Desi Puspa Ariani ., Komang Eva Mudita ., Luh Ayuning Sundari ., Luh Maha Pitriyani ., Made Arba Permana ., Made Dewi Wisnawati ., Made Sutrisna ., Ni Kadek Arsani ., Ni Kadek Buri Arfini ., Ni Kadek Eva Megawardani ., Ni Kadek Novitasari ., Ni Ketut Yuniari ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Desi Fridayanti ., Ni Made Diantari ., Ni Made Oki Rosmeriani ., Ni Made Tusti Mahayani ., Ni Nyoman Desi Wijayanti ., Ni Pt Ari Purwani Daryanti ., Ni Putu Dewi Trisnawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Vivin Indrawati ., Ni Putu Windha Adiani ., Ni Putu Yuni Setiawati ., Ni Wayan Parwati ., Ni Wayan Rian Astami ., NI WAYAN SRI BUDI ., Ni Wayan Yulia Haruminati ., Putu Dewi Kariasih ., Putu Juniasih ., Putu Prayanti Suhartini ., Putu Seni Ariani ., Rina Ayu Widiasari ., Ulan Sari ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi A.A.I.N. Marhaeni AA ISTRI AGUNG WAHYUNI . AA MADE ANOM REDANI . AA SAYU RAI PUJIHATI . ADE MAYA AMYANA . Ade Oki Agus Pradana Adi Mahendra, I Gusti Ngurah ADITYA JELANTIK . Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Agung Darma Putra Agus Seputra I Ketut Ahmad Imran Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ANAK AGUNG GDE ANOM SEPARSA . Anak Agung Gde Raka Sujaya Anak Agung Gede Agung Darma Putra Anak Agung Istri Ngurah Marhaeni Anak Agung Mas Peradnyani . ANAK AGUNG MAS PUTRI KUSUMAWATI . ANAK AGUNG YUDI WAHYUNI . Andita Widyanti Anfal, Wahyuddin Anggita Yohana Fransika Purba Anita Nurgufriani Antara, I Dewa Gede Jaya Antara, Made Pradnyana Aprila, Ana Apriliana, I Putu Agus Arnawa, I Made Adi Arnolda Zalshavira Diron Artini, Ni Putu Satya Sai Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah AYU SOPYA YANTI B. Fitri Rahmawati Baiq Aryani Novianti Bangun, Jenni Yuvela br. Brema Cahyadi Sinuhaji Budiarta, Komang Teja Cipta Ananda, Komang Adi Danang Triatmojo Darmayanti, Ni Nyoman Karina Mas Desak Made Parmika DESAK NYOMAN NITI ADNYANI ., DESAK NYOMAN NITI ADNYANI Desak Putu Parmiti Devi Rahmawati Devi Rahmawati, Devi Dewa Ayu Oka Trisnawati Dewa Nyoman Wija Astawa, Dewa Nyoman Wija Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Kadek Ayu Permana Dewi, Komang Ayu Tantri Sastra Dewi, Ni Kadek Veronika Dewi, Ni Luh Wayan Rata Dewi, Ni Made Sulistrisiana Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Dharsana, I Ketut Diah Rusdayanti, I Gst. Agung Didith Pramunditya Ambara Diyatmika, Utama Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Nyoman Wirya . DYAH PUSPA SHINTA PRADYANI . Efiyanti, Ni Putu Eliyanti, Ni Kadek Elya Trisnayanti, Ni Putu Ena Juliatni, Ni Kadek Eni Astuti, Ni Putu Evita Wulandari, Komang F. Nendi Fajriani, Anida Farah Fauzia Finsensius Ratuaki Fitri Latifatul Khasanah . Fransiska, Kadek Ayu Widia Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gede Kamardana Gede Nugraha Sudarsana Gede Rasben Dantes Gede Surya Artha ., Gede Surya Artha Gede Yogi Pramana Putra . Geriani, Ida Ayu Komang Gitta Citra Wedhayanti GUSTI AYU ARTATIK . Gusti Ayu Made Septina Witari Dewi . GUSTI KETUT AYUADI . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . Gusti Ngurah Arya Surya Wangsa Hana Persista Ginting Hardiansyah Husnul Mukti I Dewa Putu Yudiprasetya . I GEDE AGUS HARTANA . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gede Indra Supriadi I Gede Mahadi Yuda Priharta I Gede Mardika . I Gede Margunayasa I GEDE MURJANA . I Gede Nesa Suardita . I GEDE PUTU ARNAWA . I Gst. Agung Diah Rusdayanti Agung I Gusti Ayu Dwi Gunayanti ., I Gusti Ayu Dwi Gunayanti I Gusti Ayu Eka Damayanthi I Gusti Ayu Ketut Divtahari ., I Gusti Ayu Ketut Divtahari I Gusti Ayu Putu Indy WismaDewi I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Gusti Ngurah Adi Mahendra I Gusti Ngurah Bagus Arya p . I Gusti Ngurah Japa I Gusti Nyoman Sastriawan . I GUSTI PUTU ARTADANA ., I GUSTI PUTU ARTADANA I KADEK ADI SANJAYA . I Kadek Febry Saputra I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Kd Bgs Raka Novta Adi Putra I Ketut Dharsana I Ketut Gading I Ketut I Ketut Darsana I KETUT WARTIKA . I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I KOMANG DIAN ADI PURWADI . I Komang Eka Putra Ariyanta ., I Komang Eka Putra Ariyanta I Komang Muliantara I Komang Sri Sudha Hiswana I Komang Sudarma I Made Agus Astika I Made Andri Suantara ., I Made Andri Suantara I Made Angga Sudewa ., I Made Angga Sudewa I Made Ardana I Made Aridana Aditya I Made Candiasa I Made Citra Wibawa I Made Putra I MADE RAI INDRAYASA . I Made Satya Madyana I Made Sendra I Made Suarjana I Made Tegeh I Made Yudana I Nengah Budi Saputra I Nengah Suastika I NYOMAN HARYANTO ., I NYOMAN HARYANTO I Nyoman Jampel I Nyoman Natajaya I Nyoman Suarto ., I Nyoman Suarto I PUTU AGUS PUTRA ADNYANA . I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Suardika Putra I PUTU SUKERTEYASA . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I WAYAN GEDE AGASTYA PUTRA . I Wayan Handika . I Wayan Lasmawan I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Suastra I Wayan Widiana I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma I Wayan Wita I.G.A Suhandana Ida Ayu Kade Prastiyanti Kusuma Ida Ayu Komang Sri Widianti ., Ida Ayu Komang Sri Widianti Ida Ayu Made Diah Naraswari Ida Ayu Sri Adnyani Ida Ayu Widya Wati Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Putu Arnyana Indy WismaDewi, I Gusti Ayu Putu Intan Nurislami Irda Laila Istiqomah, Nur Aini Putri ISTRI AGUNG PRADNYANI Istri Ari Krisna, Anak Agung ITA PURNAMA DANI Jamilah, Umi Jayanti, Putu Rosma Dita Juni Harta Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Angga Prabawa . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini KADEK DWI ARY MAHENDRI . Kadek Mita Yuniari Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . KADEK SURANATA SURANATA Kadek Yudiana Kadu, Joko Godo Ketut Mahendra Cita . Ketut Pudjawan Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Ketut Susiani Khuzaimatul Jannah Komang Adi Cipta Ananda KOMANG AYU SRI INTENI . Komang Diah Purnami KOMANG HARI SANTHI DEWI . Komang Meida Depiani . Komang Niti Widianti Komang Novi Widi Antariyani Komang Prima Sanjaya . Komang Seniawati . Komang Srianis . Komang Suardi Wiradarma Komang Sujendra Diputra Komang Sukma Pertiwi Dialektika Komang Trisna Mahartini ., Komang Trisna Mahartini Krisdiyanti, Ni Made Meliza Krismayoni, Putu Ayu Windha Laila, Irda Lissia Andayani, Made Susi Luh Adi Ardani ., Luh Adi Ardani Luh Ayu Tirtayani LUH MERTASARI . Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Henny Wijayanthi LUH PUTU PURNAMANINGSIH Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi Luh Suarsini . M. Agus Santi Purnama . M. Ramli M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. ., PROF. DR. I MADE YUDANA, M.Pd. M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Pd. I Nyoman Arcana,SST. . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . Made Candra Dwi Putra ., Made Candra Dwi Putra MADE SENI ANTARI Made Sulastri MADE SULASTRI SULASTRI Maharani, Ida Ayu Gde Sutha Mahayani, Luh Pt Oka Mahendra, Ngurah Adi Mariamah Mariamah Maulidia, Rizka Meidiani, Ni Made Melia Yulanda Meliyawati, Ni Made Miasari, Ni Made Mijahamuddin Alwi Mila Ratnasari, Mila MUDJIJONO MUDJIJONO MUDJIJONO Muhammad Romli dan Suprihatin Andes Ismayana Musaddat, Syaiful Mutiara Magta Naraswari, Ida Ayu Made Diah Nata, I Kadek Wisnu NENGAH MADRI ANTARI NENGAH MUKASARI . NGAKAN PUTU SILAYUSA ., NGAKAN PUTU SILAYUSA Ngurah Jaya Laksana, I Komang Ni Kade Ayu Listiawati . Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Kadek Lia Ariani ., Ni Kadek Lia Ariani NI KADEK MAEPIN Ni Kadek Rista Ary Putri Ni Kadek Tariani ., Ni Kadek Tariani Ni Kadek Yuli Adnyani ., Ni Kadek Yuli Adnyani NI KETUT SRI ARNADI . NI KETUT SUDANI Ni Ketut Turmiasih ., Ni Ketut Turmiasih Ni Ketut Widiartini Ni Km. A. N. Dewi Ni Komang Anggrayeni ., Ni Komang Anggrayeni Ni Komang Ayu Krisna Dewi . Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Komang Puspaniati . Ni Komang Shintia Agustini Purnama Sari Ni Komang Sri Malini Ni Komang Sri Yuliastini Ni Koming Evi Savitri Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Eni Agustini . NI LUH GEDE JUNIASIH . Ni Luh Gede Sriwati . NI LUH KETUT MINASTI . Ni Luh Putu Agustini Ari . Ni Luh Putu Ika Sintya Devi Ni Luh Putu Lilik Nuriani . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Luh Sudariyanti . Ni Luh Wayan Nopa Suartini Ni Luh Wayan Rata Dewi Ni Made Aryastuti ., Ni Made Aryastuti Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Made Pande Megawati Ni Made Rai Pradnya Sari . Ni Made Rusniasa NI MADE SASTRA MIRADANI . NI MADE SETUTI Ni Made Sri Mertasari Ni Made Sulistrisiana Dewi NI MADE SUMADI . Ni Made Suwaryantini . Ni Made Wiwin Aryanti Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Laksmi Trisnawati . Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pradnyasari Putri NI NYOMAN SRI SEPTIARI ., NI NYOMAN SRI SEPTIARI Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Eka Tirtayati . Ni Putu Elza Citra Wulandari ., Ni Putu Elza Citra Wulandari Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Putu Ika Ratna Dewi . Ni Putu Ika Septiari Ni Putu Lokita Asmara Dewi Ni Putu Melya Sukmadiani . Ni Putu Sri Handayani Ni Putu Suastini ., Ni Putu Suastini NI PUTU SUMIATI . Ni Putu Wita Kumala Dewi . Ni Putu Yogiswari Ni Wayan Ari Suniawati Ni Wayan Arini NI WAYAN KERTI . NI WAYAN KERTU ., NI WAYAN KERTU Ni Wayan Rati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . NI WAYAN SUDARMINI . Ni Wayan Wida Prama Dewi . Ni WayanWitari Nice Maylani Asril Ningrum, Maharani Ayu Nissa Aulia Norma Anggraini Noviarini, Ni Putu Nur Afni Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Octaviyantari, Ni Luh Ardhia Octavyanti, Ni Putu Liana Oktawiryati, Ni Putu Olok, Wilhelmina Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Parmika, Desak Made Peni Aprilia Ningsih Prabaswari Putri, Made Diah Prabawati, Putu Lely Somya Praekanata, I Wayan Indra Pramana, Pande Made Aditya Pramita, Putu Ayu Pratami, DAP Armita Prof. Dr. A. A. I. Ngurah Marhaeni,MA . PROF. DR. A.A.ISTRI NGR.MARHAENI,M.A. . Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Prof. Dr. Gde Anggan Suhandana . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Prof. Dr. I Wayan Koyan,M.Pd . Pt. Mangku Purnama Sari, Ni Komang Shintia Agustini Purnami, Komang Diah Purwoko, Agus putra, gung darma Putri Budiastini, Ni Putu Putu Aditya Antara PUTU AFSARI WULANDARI Putu Astri Diah Utari Putu Ayu Ana Putu Ayu Vediasmari ., Putu Ayu Vediasmari Putu Ayu Windha Krismayoni Putu Desi Wulan Pratiwi . PUTU DEWI ANTARI Putu Dewi Pebriantari . Putu Hendra Arimbawa ., Putu Hendra Arimbawa Putu Ida Arsani Dewi ., Putu Ida Arsani Dewi Putu Ngurah Subangkit Mahosadhi Putu Rahayu Ujianti PUTU RIMA INDRAYANI Putu Yudi Agus Eryawan . Rahayu , Kadek Galuh Andriasih Rahayu, Ni Komang Suri RATNA SARI DEWI . Rina Noviandari . Ritzki Wedanthi, Luh Putu Rizka Maulidia Rudi Hartono Rusdayanti, I Gst. Agung Diah Rusmini, Made S. Rahma S.Pd Luh Putu Putrini Mahadewi . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . S.Pd.,M.Pd ., I Gede Astawan, S.Pd.,M.Pd Safii Sagita, Bella Saidah ., Saidah Sang Ayu Putu Rahyuni . Santhi, Desak Gede Mahardani Santhi, Desak Gede Mahardani Santika, Dewa Gede Alit Widya Saputra, I Kadek Febry Sari, Mira Yulia Sari, Ni Kadek Deny Mulya Sari Siti Mahmudah Amrul Khoiriah Sri Florina Laurence Zagoto Suantini, Ni Nyoman Suardana, Dewa Nyoman Suartini, Luh Wayan Nopa Suartini, Ni Luh Wayan Nopa Subarjo, Michael Donny Pradana Subhan Subhan Sudarsana, Gede Nugraha Sudiarti, Ni Putu Sukanadi, Ni Wayan Sri Sulastra, Putu Sulatri, Desak Kadek Sulisthia, Putu Sri Suniawati, Ni Wayan Ari Sutiani, Kadek Sutiani, Kadek Swasti Indrayani Teaningsih, Ni Ketut Hefi Trisnawati, Putu Eka Trisnawati, Putu Eka Wangsa, Gusti Ngurah Arya Surya Wardhana, Eka Wati, Ida Ayu Widya Wati, Ni Komang Sri Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Wedhayanti, Gitta Citra Widiantari, Ni Luh Putu Widyanti, Andita Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Wiradarma, Komang Suardi Wirawan, I Putu Hendra Wulansari, Ni Kadek Ayu Mita Yani, Wayan Winda Yansen Milton Manihuruk Yasrini, Dewa Ayu Yatra, I Ketut Adi Darma Yulianingtyas Rahmawati Yuliastini, Komang Sri Yuniari, Kadek Mita Yunita, Nivea Vila Zagoto, Sri Florina ZULIATI ., ZULIATI