Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan Publikasi Pendidikan Indonesian Journal of Educational Review (IJER) Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED English Review: Journal of English Education Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Ekonomi & Bisnis Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia Visipena Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Perspektif Ilmu Pendidikan MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran ALQALAM Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JOURNAL OF ENGLISH FOR ACADEMIC IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan Journal of Education Research in Administration and Management (JERAM) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) International Journal for Educational and Vocational Studies Perspektif Pendidikan dan Keguruan Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Asatiza: Jurnal Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan MIPA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jendela Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan INTELEKTIUM JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Cahaya Mandalika REKONSTRUKSI TADULAKO: Civil Engineering Journal on Research and Development Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Community Education Engagement Journal IJORER : International Journal of Recent Educational Research International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Arkus Empiricism Journal AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Jurnal Relevansi : Ekonomi, Manajemen dan Bisnis Journal Of World Science Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Sistem Informasi Mahakarya (JSIM) Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekkah Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI) PERDULI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains International Education Trend Issues Fleksibel: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat At-Tadzkir: Islamic Education Journal Global Education Journal INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Advances In Social Humanities Research RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal International Journal of Applied and Scientific Research (IJASR) JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan International Journal of Law and Society Asian Journal of Management, Entrepreneurship and Social Science Journal of Social Service and Empowerment ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, dan Sastra Jurnal Ragam Pengabdian Educational Journal of Bhayangkara (EDUKARYA) Jurnal Indovisi Senadika Journal Neosantara Hybrid Learning
Rugaiyah
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Strategi Integrasi Program Unggulan Public Speaking dan Kurikulum Merdeka dalam Manajemen Kurikulum di SMP IT Shidqia Islamic School Farhan Fitrian; Rugaiyah; Masduki Ahmad
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 9 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i9.8942

Abstract

The implementation of the Merdeka Curriculum offers opportunities for educational institutions to develop curricula that align with the unique characteristics and needs of their students. SMP IT Shidqia Islamic School, as an integrated Islamic educational institution, has several flagship programs that emphasize Islamic values and character building. This study aims to explore strategies for integrating the school’s flagship programs with the Merdeka Curriculum within the framework of curriculum management. A descriptive qualitative method with a case study approach was used. Data were collected through interviews, observations, and document analysis. The findings indicate that the integration is carried out by aligning the school’s vision with the learning objectives of the Merdeka Curriculum, strengthening the role of teachers as facilitators, and implementing flexible lesson module development that includes local content and Islamic values. This integrative strategy is considered effective in enhancing curriculum relevance and reinforcing the school’s identity as a value-based educational institution. The study recommends ongoing professional development for teachers and strengthened collaboration among school stakeholders to optimize contextual and sustainable curriculum management.
Penguatan Identitas Kebahasaan Indonesia dalam Kurikulum: Perspektif Siswa Tentang Bahasa Nasional di Era Global Santhi Pertiwi; Rugaiyah; Masduki Ahmad
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 9 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i9.8960

Abstract

This study aims to explore students' perceptions of Bahasa Indonesia as a national identity in the era of globalization and their potential role in promoting the language internationally. Using a qualitative approach with a phenomenological method, this study involved 20 junior high school students in East Jakarta who were selected purposively. Data were collected through semi-structured interviews and limited observations, then analyzed using open, axial, and selective coding techniques. The results showed that students viewed Bahasa Indonesia as a symbol of national unity, felt proud of the international recognition of the language, and acknowledged the ease of the structure of Bahasa Indonesia compared to foreign languages. In addition, students were aware of their strategic role in promoting the language through social media and digital content, and saw the potential of Bahasa Indonesia as an international language that could strengthen the nation's competitiveness and cultural identity. These findings indicate the importance of updating the Bahasa Indonesia curriculum that does not only focus on technical aspects, but also builds national and global awareness.
Pengelolaan Kurikulum Merdeka Melalui Proyek P5: Studi Kasus Tema Suara Demokrasi di Sekolah Menengah Atas Sirajuddin; Rugaiyah; Masduki
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 10 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i10.8980

Abstract

This study aims to analyze the management strategy of the Independent Curriculum through the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) with the theme of Voice of Democracy at the Senior High School level. The study was conducted using a qualitative approach through a case study method, with data collection techniques in the form of in-depth interviews, direct observation, and document analysis related to project implementation. The findings show that the success of the project is highly dependent on collaborative planning between teachers and students, participatory implementation of activities, and evaluation based on critical reflection on the learning process and outcomes. The implementation of this project has a positive impact on strengthening students' character, especially in forming attitudes as active citizens, critical thinkers, and responsible in social and democratic life.
Integrasi Nilai Bhinneka Tunggal Ika dalam Projek P5 pada Kurikulum Merdeka: Studi Kasus pada Mata Pelajaran IPS di SMPIT Misbahussudur Kota Depok Hafidhah; Rugaiyah; Masduki
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 10 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i10.8981

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Bhinneka Tunggal Ika value in the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) through Social Sciences (IPS) learning at SMPIT Misbahussudur, Depok City. Using a qualitative approach with a case study method, data was collected through interviews, observations, and analysis of curriculum documents. The results of the study indicate that the integration of diversity values ​​is effective when designed collaboratively, linked to the social context of students, and implemented through project-based learning. Activities such as local cultural exploration, cross-cultural dialogue, and student creative actions strengthen awareness of the importance of tolerance and unity in diversity. Despite challenges, such as limited resources and time, strategies such as teacher training and the use of digital media are able to support smooth implementation. IPS learning has proven to be a strategic medium in instilling the Bhinneka Tunggal Ika value contextually and meaningfully.
Implementasi Pendekatan Pembelajaran Deep Learning pada Mata Pelajaran IPA dalam Kurikulum Merdeka Ammy Fidyanti; Rugaiyah; Masduki
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 10 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i10.8989

Abstract

This study examines the implementation of the deep learning approach in science subjects in the context of the Independent Curriculum in Indonesia. The background of the study shows that the Indonesian education system faces challenges in improving the quality of meaningful learning and developing 21st century skills. The purpose of the study is to analyze the concepts, principles, and strategies for implementing deep learning in science learning and evaluate their suitability with the Independent Curriculum. The method used is a systematic literature study of scientific literature from reputable international journals for the period 2020-2025. The results of the study show that deep learning in education emphasizes in-depth conceptual understanding, active student involvement, and the development of high-level thinking skills. The implementation of deep learning is in line with the principles of the Independent Curriculum which emphasize meaningful learning, differentiation, and the development of Pancasila student profiles. The conclusion of the study shows that the integration of the deep learning approach can improve the effectiveness of science learning in the Independent Curriculum through problem-based learning strategies, collaborative projects, and the use of adaptive learning technology. The implications of this study are important for the development of education policies and science learning practices in Indonesia.
Pengenalan Konsep Borrowing dalam Bahasa Inggris Berbasis Aplikasi sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Linguistik di Kalangan Siswa SMA _IT Imam Syafi’I 2 Cendikia Pekanbaru Rugaiyah, Rugaiyah; Ariyanto, Joko
Community Education Engagement Journal Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v7i2.27565

Abstract

Latar Belakang: Sebagai lingua franca global, bahasa Inggris memiliki peran penting dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Dalam pembelajaran bahasa, selain keterampilan komunikatif, literasi linguistik juga menjadi aspek penting untuk dipahami. Salah satu fenomena linguistik yang relevan namun jarang diperkenalkan dalam pembelajaran adalah borrowing, yaitu proses peminjaman kosakata dari satu bahasa ke bahasa lain. Tujuan: Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi linguistik siswa melalui pengenalan konsep borrowing words dalam bahasa Inggris berbasis aplikasi. Kegiatan dilaksanakan di SMA IT Imam Syafii 2 Pekanbaru dengan melibatkan 19 siswa sebagai peserta. Metode: Metode yang digunakan adalah pembelajaran berbasis intervensi edukatif dengan desain pre-test dan post-test yang dipadukan dengan penggunaan aplikasi kuis interaktif kahoot sebagai media evaluasi dan penguatan materi. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui empat pertemuan yang mencakup pengenalan konsep dasar borrowing, jenis-jenis borrowing words seperti loanwords, loan translation, dan loan blends, serta latihan aplikatif dalam konteks kalimat. Hasil: Hasil program PkM menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang signifikan, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 5,03 pada pre-test menjadi 7,16 pada post-test. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis aplikasi efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep borrowing sekaligus memperkuat literasi linguistik mereka. Program ini juga meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Kesimpulan: Oleh sebab itu, pendekatan pembelajaran berbasis aplikasi ini berpotensi untuk dikembangkan dan diterapkan pada sekolah lain dengan karakteristik yang serupa.
The Learning Preferences of Generation Z in Active Learning and Its Implications for Improving Educational Quality: A Perspective of Educational Management Arda Yunita Subardi; Rugaiyah; Supadi
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 1 (Spesial Issue) (2026): "Dharma Samudera"
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/c13c5d82

Abstract

The changing characteristics of 21st-century students, particularly Generation Z, drive the need for transformation in learning approaches. This generation demonstrates a strong preference for active learning models that require engagement, technology, and contextual learning experiences. This study aims to examine how Gen Z's preference for active learning can serve as a strategy for improving educational quality from the perspective of educational management. The method used is a literature review with a qualitative descriptive approach. The findings indicate that the systematic implementation of active learning, supported by adaptive educational management, can enhance learning outcomes, student satisfaction, and teaching effectiveness. Managerial implications include flexible curriculum planning, faculty training in active pedagogy, and a quality assurance system based on participatory learning.
An Pengadaan Sumbangan dan Pelatihan Modul Bahasa Inggris Untuk Memamfaatkan Kegiatan Belajar Siswa Selama Wabah Covid 19 di Panti Asuhan YLBMI Desa Pandau Jaya Kabupaten Kampar: sumbangan dan Pelatihan Rugaiyah, Rugaiyah
Community Education Engagement Journal Vol. 3 No. 1 (2021): October
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v3i01.6758

Abstract

ABSTRAK SD 022 merupakan sekolah dasar yang berada di bawah naungan Panti Asuhan YLBMI berlokasi di jalan Amal no 17 Desa Pandau Jaya Kabupaten Kampar. Siswa SD 022 mendapatkan pendidikan formal, materi pelajaran yang diajarkan di SD 022 ini juga berdasarkan kurikulum yang sudah ditetapkan oleh penmerintah. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini adalah metode ceramah dan demontrasi. Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan materi, sedangkan metode demonstrasi digunakan dengan mempersilahkan siswa memperaktekkan kosa kata yang telah diajarkan. Salah satu materi yang diajarkan di kelas 6 adalah bahasa Inggris yang menjadi target pengabdian Masyarakat oleh tim PKM FKIP UIR Prodi Bahasa Inggris. Pemberian buku modul bahasa Inggris serta pelatihan mengenal kosa kata bahas Inggris telah dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2021 yang diikuti oleh 13 siswa. Materi yang diberikan adalah tentang Part of Body, Fruit, Anaimal, Colour, dan Family member. Pelatihan tersebut bertujuan untuk memperkenalkan kosa kata yang digunakn sehari-hari serta untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pengucapan bahasa Inggris. Sealain itu, sebagai bekal bagi mereka yang akan melanjutkan pendidikan mereka di jenjang yang lebih tinggi. Pelaksanaan pengabdian berjalan dengan lancar dengan hasil yang cukup baik, hal ini ditandai dengan keberhasilan siswa dalam men yebutkan kosa kata yang telah diajarkan dengan baik dan benar. Kata Kunci : Panti Asuhan, Modul Bahasa Inggris
Penerapan Blended Learning Sebagai Media Inteaktif Berbasis Elektronik di Masa Pandemi Covid-19 Rugaiyah, Rugaiyah
Community Education Engagement Journal Vol. 3 No. 2 (2022): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v3i02.8684

Abstract

Pandemi Covid 19 telah memberikan dampak yang signifikan di berbagai sektor, tidak terkecuali pada sektor Pendidikan. Hal ini terlihat dalam proses mengajar mengajar yang biasanya dilakukan secara langsung berubah menjadi online secara perlahan. Pembelajaran online menjadi pilihan utama. Pembelajaran online menjadi pilihan utama dalam melaksanankan proses belajar mengajar. Salah satu pilihannya adalah Blanded learning yang biasanya diperbolehkan hanya 30% sekarang menjadi 100%. “Blended learning adalah suatu model pembelajaran yang mengkombinasikan strategi pembelajaran tradisional di kelas (classrom lesson) yaitu secara tatap muka dengan pembelajaran berbasis online (e-learning) yang memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sehingga dapat menggabungkan inovasi dan keuntungan teknologi pada pembelajaran online dengan interaksi dan partisipasi dari keuntungan pembelajaran tatap muka.” Guru ditutut untuk mahir dalam menggunakan teknologi dalam menyampaikan materi secara online, oleh karena itu, tujuan pengabdian ini adalah 1) memberikan pendampingan kepada guru-guru SMA Seri Rama dalam penerapan Blended Learning sebagai media interaktif berbasis elektronik di masa covid 19; 2) Memberikan pemahaman kepada guru-guru mengenai konsep Blended Learning secara komprehensip agar dapat diaplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar.
Pelatihan Penggunaan Afiksasi dalam Bahasa Inggris dengan Metode Pembelajaran Interaktif berbasis Video Pembelajaran pada SMKS Budi Dharma Dumai Rugaiyah; Ariawan, Rezi
Community Education Engagement Journal Vol. 4 No. 1 (2022): October
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v4i1.10589

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan penggunaan Pelatihan Afiksasi Bahasa Inggris dengan Metode Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Learning di SMKS Budi Dharma Dumai. Metode yang digunak an dalam pengabdian ini adalah ceramah dan tanya jawab (interaktif) berbasis video learning. Pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 2 September 2022, pukul 08.00-12.00 WIB di SMK Budi Dharma Dumai. Peserta yang mengikuti kegiatan ini berjumlah 20 siswa dari kelas XI ITKegiatan pelatihan Afiksasi berbasis video learning ini sangat bermanfaat bagi siswa SKMS Budi Dharma untuk menambah wawasan dan pengetahuan dalam memahami pembentukan kata baru dalam bahasa Inggris. Hal ini dapat dibuktikan dengan peningkatan yang signifikan dalam nilai ujian akhir mereka.
Co-Authors Aan Angsori Abda Abda Abdul Kahar Ade Pifianti Afrizal, Johari Agnesia Dewi, Dwita Agus Solikhin, Agus ahmad farid Ahmad Zainul Mizan Ahmad, Arimuliani Akbar, Ma’ruf Alfiani Nur Julia Alpha Ariani, Alpha Ammy Fidyanti Amram Rede, Amram Andi Tanra Tellu Anggraeni, Intan Nur ANIM PURWANTO Anindhyta, Chyta Aprilia, Filzah Inarah APRILIANA, APRILIANA Arda Yunita Subardi Ari Mulyani Ariyanti, Putri Novira Arjul, Muhammad Arlen Orlando Lukas Arlen Orlando Lukas Arnoldus Arif Sumara Kelabur Arum Puri Suryandari Asep Zainudin Asep Zainudin Bakrie, Muhammad Bambang Budi Wiyono Beatrix Tanjung, Winnei Ray Bedjo Sujanto Bedjo Sujanto, Bedjo Björn, Oparina Budi Santoso Burmann Ulrika Cahyani, Apreriri Cecep Kustandi Chalim, Saifuddin Chyta Anindhyta Cut, Musyaffa Daim, Zuhri - Darmawan, Rina Desi Rahmawati Desi Rahmawati Dewi Ariyani Wahyuningrum Dewi Astenia Diantha Maryam Andyni DIRGANTARA WICAKSONO Dita Cucu Kartika Dita Cucu Kartika Durotul Yatimah Elais Retnowati Elais Retnowati Eliana Sari Eny Engriyani Fadhillah Fadhillah FADHOLI, MUHAMMAD Farhan Fitrian Febriani Dwi Sari Febriyanti, Eldis Fetia Nurul Hidayat Firda Desilia Amallilah Gelar Gelora Mestika Ghefira Bellani Hafidhah Hafidhah Handyka Oktra Rajagukguk Harimurti, Eka Rista Hartini Hartini Hermaliza, Hermaliza Hijrah, Nur Idayani, Andi Idayani, Andi Intan Nur Anggraeni Irenta, Astrid Ismail, Syofianis Isoh Sukaesah Joko Ariyanto Kamaludin Kamarodin Abas Abdulkarim Karnati, Neti Kartika, Dita Cucu Khairul Anam Khanali, Ahmad Khoirul Umam Khulaifiyah Khulaifiyah, Khulaifiyah Khusnul Abdul Qodar Romadhoni Koli Mela, Angela Graciana Kusmayadi Kurniawan Laila Sari Ramadhan Lamria Lestari, Fauziah Dwi Linda Ika Linda Ika Mayasari Linda Ika Mayasari, Linda Ika M. Dawud Arif Khan Ma'ruf Akbar Mantika, O.A. MARDI, SUMARDI Mardiyah, Dede Maruf Akbar Maruf Akbar, Maruf Masduki Masduki Ahmad Matin - Matin, Matin Mawar Runiasih Mela, Angela Graciana Koli Mikael Emi Bernadus Mi’raj Mochamad Wahyudi Mohammad Syamsul Maarif Momin Tomanussa Muh. Arief, Haerolah Muhamad Fadholi Muhamad Fadholi Muhammad Anas Ma`arif, Muhammad Anas Muhammad Fadholi Muhammad Ilyas Muhammad Takdir Mukodas Arif Subekti Mulyoto Mulyoto Mulyoto Mulyoto Mulyoto Musifudin, Musifudin Musifudin, Musifudin Mustika, Adelia Musyaffa Cut Dwi Ariyani Nabilah, Siti Nasution, Satri Dwi Kurnia Neti Karnati Neti Karnati Neti Karnati Nurhattati Nurjanah Nurjanah Nursofah Nursofah, Nursofah Oktavia, S.R. Oparina Björn Putri, Miranti Eka Putry Julia R. Madhakomala Reni Setiati Retno Wulandari Rezi Ariawan Ripki, Ahmad Jauhari Hamid Rizqi Afifah Rizqi Nur Afifah Robby Haryanto Rochimah, Heni Rosidi, Unifah Roziah, Roziah RR. Ella Evrita Hestiandari Rusi Rusmiati Aliyyah Sai’in Salwa Yumna Auliya Santhi pertiwi Setiati, Reni Sheffany Nur Layla Sirajuddin Siti Nabila Siti Rochanah Siti Zulaikha Siti Zulaikha Siti Zulaikha Soraya, Evitha Suhardi, Muhamad Suhardi, Muhamad Supadi Supadi Suryadi Syafa’at Ariful Huda Syamsiar, Syamsiar Thamrin Abdullah Thayib Pido, Nur Wahidah Triana Triana Tyas Ratnawati Uji Abu Tholib Ulrika, Burmann Unifah Rosyidi Unifah Rosyidi Unifah Rosyidi, Unifah Vany Vindri Permata Wulan, Cinta Yulianto Yulianto Zainal Abidin Zulaikha Zulaikha Zulpan Syarif Supriadi Hasibuan