Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.161
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal CARE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar RAUDHAH as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Konseling Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL RAUDHAH Hikmah Journal On Teacher Education (Jote) Mimbar Kampus Al-Abyadh Proceeding International Seminar of Islamic Studies Safari : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pema Tarbiyah Journal of Islamic Education Students Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Cemara Education and Science Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Cendikia Pendidikan Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Journal Innovation In Education Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Ilmiah Nusantara Misterius: Publikasi Ilmu Seni dan Desain Komunikasi Visual Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain Imajinasi: Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan An Nafi’; Multidisciplinary Science Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Journal of Conflict and Social Class (JCSC) Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Hilda Zahra Lubis
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI PERMAINAN TRADISIONAL DALAM MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI Hilda Z Hilda Zahra Lubis
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v11i2.52899

Abstract

The development of religious and moral values in early childhood in kindergarten is still relatively low. Children are not yet able to demonstrate behavior and attitudes in this development. This is because playing while learning is less associated with traditional games. Therefore, this research aims to describe the application of traditional games and the development of religious and moral values as well as supporting and inhibiting factors for early childhood in kindergarten. The type of research used is qualitative research with a humanistic approach model, the subject of this research. There were 15 children aged 5-6 years, and the data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and concluding. The results of this research show that the application of the traditional games Congklak, Map and Seek, engklek, jump rope, and bakelan was programmed by adapting to the themes and sub-themes found in kindergarten. The application results show the development of religious and moral values in early childhood. Even though its implementation cannot be separated from supporting and inhibiting factors, the teacher can overcome this. It is hoped that the results of this research can contribute to playing while learning activities by preserving traditional games for educational institutions and especially early childhood The application results show the development of religious and moral values in early childhood. Even though its implementation cannot be separated from supporting and inhibiting factors, the teacher can overcome this. It is hoped that the results of this research can contribute to playing while learning activities by preserving traditional games for educational institutions and especially early childhood The application results show the development of religious and moral values in early childhood. Even though its implementation cannot be separated from supporting and inhibiting factors, the teacher can overcome this. It is hoped that the results of this research can contribute to playing while learning activities by preserving traditional games for educational institutions and especially early childhood.
MENGUNJUNGI WISATA DAYUNG SAMPAN DI DESA SILO LAMA UNTUK MENGENAL CIPTAAN ALLAH BAGI ANAK USIA DINI Hilda Zahra Lubis; Zahra Afifah; Jamilah Zr; Indah Khairani Hasibuan; Aulia Khairani Br Nasution; Emilia Fitri Harahap
Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 1 (2023): Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/yby.7.1.61-68

Abstract

Pendidikan anak usia dini memiliki tingkat keberhasilan yang tinggi dalam menentukan perkembangan kepribadian anak selanjutnya. Oleh karena itu, sejak anak berada dalam kandungan kedua orang tuanya, yaitu suami dan istri, mereka berperan penting dalam pengasuhannya. Pendidikan karakter religius dapat membimbing anak melalui berbagai potensi yang ada agar mereka memiliki keimanan dan ketakwaan, keluhuran budi, kedisiplinan, ketertiban, dan ketaatan. Pendidikan karakter religius dapat membimbing anak melalui berbagai pilihan yang tersedia, agar anak yang beriman dan bertakwa berkembang, berakhlak mulia, disiplin, teratur, taat aturan dan berakhlak mulia terhadap lingkungannya. Dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar pada anak, para guru saat ini sedang berupaya memberikan aktivitas yang menyenangkan pada anak sejak usia dini. Aktivitas belajar sangatlah penting bagi tumbuh kembang anak oleh karenanya guru berusaha semaksimal mungkin memberikan aktivitas yang mampu membantu guru dalam guru meningkatkan setiap aspek perkembangan anak usia dini. Karena itu pada masa inilah anak-anak memiliki peluang yang sangat besar untuk dapat menerima informasi karena perkembangan otaknya sedang optimal. Guru yang sangat baik, mendemonstrasikan.
IMPLEMENTASI ALAT MUSIK DALAM KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TK RA-AZAHRA Azizah Zein; Dinda Asri Ramadhani; Jihan Fadiyah Fithri Siregar; Hilda Zahra Lubis
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/alathfal.v4i2.837

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pengamatan awal kegiatan musik yang terjadi di sekolah ini. Hal ini dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini, seperti perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian ini akan menggunakan teknik penelitian kualitatif deskriptif. Menggunakan teknik pengumpulan data yang menggunakan observasi dan dokumentasi data pendukung. Penelitian dilakukan oleh Jl. Itu terjadi di TK Az Zahra. Dilakukan.  SPP Junction, Desa Jaharun A, Kechi. Galant, taksi.  Sumatera Utara, Provinsi Deli Serdan. Subjek penelitian ini adalah anak-anak TK. Az Zafra. Studi ini menunjukkan bahwa bermain musik dapat meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak-anak di sekolah ini.  Ini terbukti ketika membuat musik, ketika anak-anak mengekspresikan semua jenis ekspresi tentang diri mereka sendiri. Dan dengan memainkan musik ini, anak-anak diajarkan langsung untuk bekerja sama dan berinteraksi satu sama lain. Dan berdasarkan hasil penelitian ini, musik dapat meningkatkan kecerdasan sosial-emosional anak dan membantu guru dan orang tua menemukan minat dan bakat anak-anaknya.Penelitian ini didasarkan pada pengamatan awal kegiatan musik yang terjadi di sekolah ini. Hal ini dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini, seperti perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian ini akan menggunakan teknik penelitian kualitatif deskriptif. Menggunakan teknik pengumpulan data yang menggunakan observasi dan dokumentasi data pendukung. Penelitian dilakukan oleh Jl. Itu terjadi di TK Az Zahra. Dilakukan. SPP Junction, Desa Jaharun A, Kechi. Galant, taksi. Sumatera Utara, Provinsi Deli Serdan. Subjek penelitian ini adalah anak-anak TK. Az Zafra. Studi ini menunjukkan bahwa bermain musik dapat meningkatkan keterampilan sosial dan emosional anak-anak di sekolah ini. Ini terbukti ketika membuat musik, ketika anak-anak mengekspresikan semua jenis ekspresi tentang diri mereka sendiri. Dan dengan memainkan musik ini, anak-anak diajarkan langsung untuk bekerja sama dan berinteraksi satu sama lain. Dan berdasarkan hasil penelitian ini, musik dapat meningkatkan kecerdasan sosial-emosional anak dan membantu guru dan orang tua menemukan minat dan bakat anak-anaknya. Kata kunci: Alat; Musik; Sosial; Emosional; Anak.
Analisis Peran Tari Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Hilda Zahra Lubis; Lia Roaina; Nur Asiah Lubis; Yassinta Amarisa
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v5i2.6340

Abstract

This research aims to analyze the role of dance in developing children's social skills at Anline Kindergarten. Social skills are an important component in early childhood development which includes the ability to interact, communicate, work together and manage emotions. The research approach used is qualitative with descriptive methods. Data was collected through observation, interviews and documentation. Data analysis uses thematic analysis techniques to identify main themes from the results of interviews and observations. The subjects of this research were teachers at Anline Kindergarten. The research results show that the Batak Tor-Tor dance is effective in developing children's social and emotional skills. Through dance movements, children learn to express their emotions, which helps them better understand and manage those emotions. Group dance activities provide opportunities for interaction with peers, which strengthens cooperation, mutual communication, and empathy. Dance also teaches discipline, responsibility, and self-confidence as children learn moves and perform in front of others. Children who initially feel shy become more confident and motivated when supported by their friends. The experience of dancing together makes this activity more fun and meaningful, so that children feel more enthusiastic and eager to learn. The strategy for implementing the Tor-Tor Batak dance is carried out in stages according to the child's abilities and is carried out repeatedly so that the information is stored in long-term memory. Dance practice is held regularly every Friday and additional practice is held after school. Teachers use YouTube guides to practice dance moves, pay attention to children's facial expressions, and encourage them to always smile while dancing. With proper guidance, children become more disciplined and confident in their performance. Apart from that, the strategy for implementing the Batak tor-tor dance carried out by Anline Kindergarten in developing children's social-emotional abilities is Learning Dance Movements and Techniques, Collaboration and Social Interaction, Evaluation and Monitoring Progress, and Integration with the Educational Curriculum.
PEMBELAJARAN SENI SUARA DAN MUSIK AUD DI TK NURUL AZMI Putri Salsabila; Hilda Zahra Lubis; Cindi Octavia
Al-Abyadh Vol 6 No 2 (2023): Edisi Desember
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI INSTITUT AGAMA ISLAM DINIYYAH PEKANBARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/al-abyadh.v6i2.880

Abstract

Pembelajaran anak usia dini dilembaga pendidikan anak usia dini, musik merupakan bagian dari kegiatan pembelajaran sehari-hari. Aspek perkembangan seni dan musik anak usia dini harus dikembangkan dejak usia dini. Pembelajaran seni suara dan musik pada anak usia dini tidaklah rumit guru hanya perlu menyediakan strategi yang benar dalam pembelajarannya. Penelitian yang digunakan oleh penulis ialah media dan wawancara, dalam pelaksanaanya menggunakan penelitian secara langsung dan tidak langsung. Penulis tertarik untuk mengangkat judul ini karena penulis ingin mengetahui bagaimana cara guru dalam mengembangkan aspek perkembangan seni suara dan musik pada anak usia dini. Terdapat lokasi penelitian pada penelitian kali ini yaitu di TK Nurul Azmi.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI SUARA DAN MUSIK ANAK USIA DINI DI RA HABIBILLA Hilda Zahra Lubis; Annisa Nasution; Astri Syakira Sunya; Latifah
Cemara Education and Science Vol. 2 No. 1 (2024): Vol II. Edisi I Tahun 2024
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v2i1.59

Abstract

This research was conducted to find out about the implementation of sound arts and music learning for early childhood at RA Habibilla. The data from this research were collected through analysis and observation and using literature methods. The aim of the research is to discuss how teachers apply sound art and music learning for early childhood. It really needs to be discussed and studied to find out how it is implemented in the school.
Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Seni Tari Di RA Khusnul Hafzhan Jamilah Zr; Pebrina Hesty Sagala; Suci Nadillah Selian; Yelvira Meiniza Nasution; Hilda Zahra Lubis
AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/7jz33a07

Abstract

Kecerdasan kinestetik merupakan sebuah kemampuan gerak tubuh serta memanfaatkan seluruh anggota tubuh. Kecerdasan kinestetik adalah keselarasan antara pikiran dan otak, dimana pikiran akan memanfaatkan tubuh dan tubuh dilatih untuk merespon ekspresi kekuatan dan pikiran. Kemampuan kinestetik pada anak berfungsi untuk mengendalikan serta memanfaatkan pikiran dan gerakan tubuh. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan di RA Khusnul Hafzhan dan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara dapat dilihat bahwa seni tari di RA Khusnul Hafzhan terbukti dapat mengembangkan kecerdasan kinestetik pada anak.
Meningkatkan Motorik Kasar Melalui Tarian Saman Pada Anak Usia Dini Di TK Cambridge Binjai Inayah Ramadhani Siregar; Siti Maysyarah Telaumbanua; Dhinanda Aulia; Hilda Zahra Lubis
AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/jacxy177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan motorik anak usia dini melalui tari Saman di TK Cambridge Binjai. Penelitian menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada minggu pertama, anak-anak masih bingung dengan gerakan tari Saman. Pada minggu kedua, anak-anak mulai menunjukkan perkembangan motorik kasar, meskipun masih ada beberapa yang bingung. Pada minggu ketiga, semua anak mampu mengingat dan melakukan gerakan dengan baik. Hal ini berarti tari Saman efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini di TK Cambridge Binjai. tari Saman dapat digunakan sebagai metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak.
Pengaplikasian Pembelajaran Seni Gerak Dan Tari Anak Usia Dini di RA Tanjung Morawa Hilda Zahra Lubis; Siti Nur Jannah; Cindi Octavia; Nur Hidayatun; Khalida Ziah Sukma Siregar
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2024): September: KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v2i3.1126

Abstract

Learning the art of movement and dance cannot be separated from the name music, they are interconnected to complement each other. Learning the art of movement and dance at RA Tanjung Morawa introduces simple dance movements that are easy for young children to imitate. The aim of this article is to be able to apply it to children. This qualitative article uses data collection techniques, observations, interviews and documentation. The results of learning movement arts and dance for children using the method: 1) Introduction to movement in dance. 2) Achievements of indicators that children can achieve well-developed aspects of art and physical motor skills. 3) Play using children's musical instruments while doing simple dance movements.
Implementasi Alat Musik Angklung dalam Meningkatkan Kemampuan Seni Musik Anak Usia Dini di PAUD Azhura Amalia Mahfudza; Fitria Nur Afni Siregar; Yassinta Amarisa; Hilda Zahra Lubis
Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v5i2.22579

Abstract

Tujuan pelnellitian ini adalah untuk melngeltahui Implelmelntasi Alat Musik Angklung Dalam Melningkatkan Kelmampuan Selni Musik Anak Usia Dini Di PAUD Azhura. Meltoldel pelnellitian yang digunakan adalah kualitatif delngan pelndelkatan delskriptif. Pelnelliti melngumpulkan infolrmasi selcara sistelmatis dan melngamati atau melngolbselrvasi kel lapangan, kelmudian dari belrbagai belbelrapa sumbelr selpelrti buku-buku, artikell-artikell dan lain-lainyang belrkaitan delngan tolpik pelnellitian. Dalam melningkatkan  kelmampuan selni musik pada anak usia dini  sangatlah pelnting agar anak bisa dapat mellakukan hal yang diinginkan. Banyak yang diharapkan guru atau  olrangtua agar anak nya lelbih aktif dalam belrmusik delngam melnggunakan alat. Ollelh karelna itu diadakan selbuah pelningkatan kelmampuan selni anak agar telrciptanya suatu  hal  yang  baru  yang  dilakukan ollelh anak, dan suatu hal yang baru itu bisa melnjadi manfaat untuk keldelpannya bagi anak. Dari hasil pelnellitian yang kamilakukan telrhadap anak bahwa kelmampuan selni musik anak bellum telrlalu belrkelmbang hingga masih pelrlu kolnselntrasi.
Co-Authors Ahsana Zaida Qolbi Alia Rohali Alya Sabrina Ramdhani Hsb Amalia Mahfudza Amalia Mahfudza Amanah Putri Fadillah Amanda Hijriani Andina Zahra Andriani Marshanda Lubis Annisa Hadisti Rahayu Annisa Nasution Annisa Nur Faudillah Annisa Zaini Rahma Annisa Zakia Nasution Anti Pebriani Syahpitri Arifin - Muhammad Armanila Armanila armanila nila Ashabul Maimanah Astri Syakira Sunya Astrid Natasya Aulia Fitriani Muthe Aulia Khairani Br Nasution Azizah Zein Busthomi Ibrohim Cindi Octavia Cut Nurul Haniyah Cut Nurul Haniyah Dea Miftahul Jannah Dhinanda Aulia Dian Ayu Puspita Sari Diana Siregar Dinda Asri Ramadhani dinda salsabila Dini Mahyarani Eka Damayanti Hasibuan Elfina Yanti Siregar Emilia Fitri Harahap Emilia Fitri Harahap Evi Sukma Pratiwi Fadiah Dian Nasfati Fadillah Ajeng Ningrum Faisa Rahma Safira Siregar Fannia Sri Juwita FATIMAH FATIMAH Fatimah Nayla Zaskia Fatimah Nayla Zaskia Siregar Febby Ardera Boru Ginting Fitra Handayani Fitria Nur Afni Siregar Hasnah Siahaan Hotma Sari Harahap Hotni Sari Harahap Iis Rosidah Ijar Salna Ika Holpiana Sari Marbun Inayah Ramadhani Siregar Indah Khairani Hasibuan Intan Puspita Sari Irma Qurata Aini Jamilah Zr Jamilah Zr Jasmine Dwi Aulia Jihan Fadiyah Fithri Siregar Juni Hati Hangoluan Siregar Juraidah br. Sembiring Khai Rani Khairunnisa Khairunnisa Khairuunisa Khalida Ziah Sukma Siregar Khoilula Hanum Tanjung Lanny Suryani LATIFAH Lia Roaina Luthfia Rizka Fadhila Lu’lu Rahmadanti Masdeani Dasopang Mastianur Daulay Maysarah Rabiul Aulia Damanik Mivtahul Zannah Muhammad Satria Sembiring Pelawi Mutiara Firdausi An Tasya Mutiara Mastina Fithri Daulay Nabila Araminta Nabilah - Araminta Nabilah Araminta Nadia Ariqah Nadjih, Difla Najwa Dwi Aprillia Najwa Kholida Najwa Mawaddah Najwa Rahmi Nanda Fadhillah Nayla Rizka Irwani Nia Alfiyalawati Nisafira Yulianti Nur Asiah Lubis NUR FADILLAH Nur Hasana Alvi Syahrin Nur Hidayatun Nur Hijriyati Waisa Nur Rizkiya Makhfiro Nst Nur Sa’adah Nurhayati Nurhayati Nurlaila Hayati Nurmala Siregar Nursyamsiah Simbolon Nurtia Sumarni Hasibuan Nurul Fadhilah Ibrahim Nasution Nurul Fadilah Hsb Nurul Hadidah Al Hadid Nuryati Nuryati Pebrina Hesty Sagala putri salsabila Rafiqah Hayati Rahma Yani Raisah Armayanti Nasution Raisah Armayanti Naution Rama Yuspika Sari Ramisah Br. Ginting Rika Nazwa Sabila ririn Marheni Br Barus Risa Ummah Pratiwi Rizky Fadila Salsabila Aulia Salsabila Siregar Salsabilah Samsiah Nur Sarah Nabila Sarah Rizky Aulia Sarina Wahyuni Septia Putri Anggraini Seri Rezjeki Wardani Tamba She Ukurta Br. Sitepu Simanjuntak , Khoirunnisa Sindi Pratiwi Sinta Affrilliana Sari Siti Halisah Siti Maysyarah Telaumbanua Siti Nur Jannah Sitti Rahmawati Talango Sofia Suandi Solly Aryza Suci Nadilah Selian Suci Nadillah Selian Suci Nadillah Selian Tiara Winanda Wardah Hayirani lbs Widya Sari Nasution Wildani Wildani Winy Wiranti Yasmina Fajri Yassinta Amarisa Yassinta Amarisa Yelvira Meiniza Nasution Yola Adela Sindy Zahra Afifah Zahra Afifah Zahra Yunita Zahrawani Zahrawani Ziha Fida Utami Tanjung Zulfahmi Lubis Zulham Efendi Marpaung Zyhan Risty Andini