Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.406
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan MANAZHIM JURNAL PENDIDIKAN MIPA Pelita Eksakta Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research PAKAR Pendidikan Edukimia FORUM PAEDAGOGIK Entalpi Pendidikan Kimia SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pijar MIPA Jurnal Vokasi Mekanika Journal of Educational Sciences MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Entalpi Pendidikan Kimia Journal of Chemistry Education and Integration
Yerimadesi Yerimadesi
Laboratorium Penelitian Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Padang, Jl. Prof. Dr.Hamka Padang 25131
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
VALIDITAS BUTIR SOAL IPA FISIKA SMP VII Dr WAHIDIN SUDIROHUSODO Juanta, Palma; Sijabat, Apriani; Festiyed, Festiyed; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v6i1.1253

Abstract

The aim of the study was to measure and find out the validity of the points in Science Physics questions for class VII SMP Dr. Wahidin Sudirohusodo regarding the subject matter of temperature and heat through a quantitative descriptive approach and data collection techniques which were carried out using a test technique in the form of temperature and heat questions totaling 25 items in the form of multiple choices. The population used was all students of class VII SMP Dr. Wahidin Sudirohusodo as many as 224 students spread over 7 parallel classes, 40 students were taken randomly. The sampling technique used is simple random sampling. Data were analyzed using the Anates program version 4 for windows. The results showed that the level of validity of the questions was moderate, namely 0.42. Keywords: Validity, Problem, Science Physics
Development E-Worksheet of Reaction Rate Based on RADEC Learning Model with the Help of Liveworksheet Nofita, Agnes; Yerimadesi, Yerimadesi
MANAZHIM Vol 6 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : Manajemen Pendidikan Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/manazhim.v6i2.5262

Abstract

The goal of this study is to develop reaction rate E-Worksheet based on RADEC learning model with the help of liveworskheet and analyze the quality of E-Worksheet developed. This Research and Development (R&D) study was developed utilizing the 4D development model, which includes the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate.. The research was limited to the develop stage, namely validity test and practicality test. The instruments used were validity and practicality questionnaires. The validation process involved three lecturers from the UNP Chemistry Department and two chemistry teachers from Senior High School Negeri 1 Batang Kapas. The practicality test was conducted by two chemistry teachers and twenty-eight eleventh-grade students (Phase F) from the same school during the January to June 2024 semester. The validity test results were analyzed using Aiken's V, while the results of the practicality test with a percentage of the achievement score. From the results of the research analysis, the Aiken's V value was 0.87 with a valid category. The results of the practicality test from teachers and students respectively obtained a percentage value of 88% and 93%. The research findings indicate that the reaction rate E-Worksheet based on the RADEC learning model with the help of liveworksheet for Phase F of Senior High School is valid and practical, so it can be continued to the next research for effectiveness testing.
Pengembangan Modul Laju Reaksi Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK untuk Fase F Yerimadesi, Yerimadesi; Afendi, Silvia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul laju reaksi berbasis problem based learning terintergrasi TPACK untuk peserta didik fase F SMA serta menganalisis hasil validitas dan praktikalitas modul yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four D. Penelitian ini dilakukan sampai tahap develop, yaitu uji validitas dan praktikalitas. Instrument validitas yang digunakan berupa angket. Modul divalidasi oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia dan uji praktikalitas dilakukan kepada dua orang guru kimia dan 33 orang peserta didik fase F. Data validitas dianalisis dengan menggunakan rumus Aiken’s V dan data praktikalitas dianalisis dengan presentase skor capaian kelayakan praktikalitas produk. Dari hasil penelitian didapatkan rata-rata skor validitas 0,90 dengan kategori valid dan rata-rata skor praktikalitas 96% (oleh guru) dan 89% (oleh peserta didik) dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul laju reaksi berbasis problem based learning terintegrasi TPACK untuk peserta didik fase F SMA telah valid dan praktis . Disarankan untuk peneliti lain agar bisa dilakukan uji efektifitasnya.
Pengaruh Penerapan Model GDL Berbasis LSLC Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 15 Padang Mahesa, Anggita; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2997

Abstract

Pelaksanaan kurikulum 2013 belum maksimal dalam proses pembelajaran karena berpusat pada guru. Materi Elekrolisis sulit untuk dipahami. Dengan adanya pengaruh pandemi justru berdampak negatif terhadap hasil belajar siswa. Solusinya guru harus melaksanakan LSLC untuk membentuk komunitas dan berkolaborasi dalam memperbaiki proses pembelajaraan saat ini. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model GDL berbasis LSLC terhadap hasil belajar siswa pada materi elektrolisis di SMA Negeri 15 Padang. Penelitian ini tergolong kepada eksperimen semu. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Hasil analisis data didapatkan bahwa sampel terdistribusi normal dan homogen, maka uji hipotesis dilakukan dengan uji-t pada . Diperoleh thitung 5,08 dk 68 dan nilai ttabel 1,67. Nilai thitung > ttabel artinya hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran GDL berbasis LSLC lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran GDL berbasis LSLC pada materi elektrolisis di SMA Negeri 15 Padang.
Pengaruh Penerapan Model Guided Discovery Learning Berbasis Lesson Study for Learning Community terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia di SMAN 5 Padang Fitriani, Mediana; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3652

Abstract

Hasil belajar kimia di SMAN 5 Padang masih tergolong rendah karena kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan masih membutuhkan bimbingan belajar dari guru. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yakni dengan menerapkan model GDL berbasis LSLC. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model GDL berbasis LSLC terhadap hasil belajar siswa pada materi faktor pergeseran kesetimbangan di SMAN 5 Padang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji N-gain dan uji hipotesis dengan uji t. Hasil penelitian nilai N-gain kelas eksperimen (0,63) lebih tinggi dari kelas kontrol (0,55). Data terdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t diperoleh thitung (2,180) > ttabel (0,185). Data menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan model GDL berbasis LSLC lebih tinggi secara signifikan dari hasil belajar siswa tanpa model GDL berbasis LSLC. Disimpulkan bahwa penerapan model GDL berbasis LSLC berpengaruh pada materi kesetimbangan kimia di SMAN 5 Padang.
A Effectiveness of PjBL-STEM on Based Chemistry E-Modules on Chemical Reaction Material on the Learning Outcomes of Phase E Students Nadia, Nadia Afrianti; Yerimadesi, Yerimadesi
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8849

Abstract

This research focused on analyzing effectiveness of the PjBL-STEM based on Chemistry E-module on the topic of chemical reactions on the learning outcomes of SMAN 4 Padang E stage students. The type of research used fell into the category of quasi-experimental research and used design of a non-equivalent control group design. Population consisted of students from Class X E stage, and the sampling was done using the purposive sampling method. Class XE4 was selected as the experimental group, and Class XE3 was selected as the control group. The research instrument included tests to measure learning outcomes, and its validity, reliability, difficulty index, and uniqueness were validated. The data were statistically analyzed using test of n-gain, normallity, homogeneity, and hypothesis. Due to the normal distribution and homogeneity of the data, hypothesis testing was performed using t-test. Based on the data obtained, n-gain value of the experimental group was 0.73, which was classified as high, while the n-gain value of the control group was 0.66, which was classified as medium. The results of the hypothesis test showed that the Sig value (2-tailed) was less than 0.05, resulting in the rejection of H0 and the acceptance of H1. This indicates that the students of learning outcomes who were instruct chemical reaction materials using PjBL-STEM based chemical electronics module were significantly higher than those of students who didn’t use the electronics module in the E phase of SMAN 4 Padang. In conclusion, the use of the PjBL-STEM based chemical electronics module on chemical reaction materials can effectively improve students' learning outcomes.
Pengembangan Modul Struktur Atom Berbasis Guided Discovery Learning (GDL) Terintegrasi TPACK untuk Fase E SMA Ulfa Weni; Yerimadesi, Yerimadesi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1934

Abstract

Peserta didik kesulitan memahami materi struktur atom dan bahan ajar yang tersedia kurang inovatif dan belum memanfaatkan teknologi secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan modul struktur atom berbasis GDL terintegrasi TPACK untuk fase E SMA yang valid dan praktis. Model pengembangan Plomp yang dibatasi hingga diperoleh prototipe IV pada tahap small group. Uji validitas modul dilakukan oleh expert review yang terdiri dari tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMA negeri di Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia SMA negeri di Padang dan 15 orang peserta didik fase F SMA negeri di Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas, uji validitas dianalisis menggunakan formula Aikens’V dan uji praktikalitas menggunakan presentase skor capaian praktikalitas produk. Dari hasil analisis penelitian diperoleh nilai rata-rata Aikens’V sebesar 0,85 dengan kategori valid dan nilai praktikalitas oleh guru dan peserta didik sebesar 88% dan 89%. Hasil penilaian menunjukkan bahwa modul struktur atom berbasis terintegrasi TPACK untuk fase E sudah valid dan praktis, sehingga dapat dilanjutkan ke tahap berikutnya untuk uji efektivitas.
Efektifivitas E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Fase F di SMAN 1 Luhak Nan Duo Antika, Rindi; Yerimadesi, Yerimadesi; Guspatni, Guspatni
Edukimia Vol 6, No 3 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i3.a564

Abstract

Tersedia E-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK yang valid dan praktis namun belum diuji ke tahap efektivitas terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK terhadap peningkatan literasi numerasi peserta didik fase F di SMAN 1 Luhak Nan Duo, Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI fase F yang mengambil peminatan kimia. Teknik pengambilan sampel yang dugunakan adalah teknik sampling total yaitu kelas XI F Kimia-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Kimia-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan  berupa soal tes literasi numerasi kesetimbangan kimia. Data yang diperoleh dianalisis dengan N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan analisis data diperoleh n-gain kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol berturut-turut 0,7 dengan kategori tinggi dan 0,5 dengan kategori sedang Hasil  analisis uji normalitas dan homgenitas menunjukkan bahwa data literasi numerasi kedua kelas sampel teristribusi normal dengan varians yang tidak homogen dengan hasil tersebut maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t’. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t’hitung (-3.924) diluar dari penerimaan H0 ( -2,008t’2,008); yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem  based learning terintegrasi TPACK efektif terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SMA Fase F.
Pengembangan E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi TPACK untuk Fase F Ardiansyah, Nofry; Yerimadesi, Yerimadesi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6362

Abstract

Riset ini memiliki tujuan guna merancang dan mengembangkan e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK bagi peserta didik fase F SMA dan melakukan analisis terhadap hasil validitas serta praktikalitas dari e-modul setelah dikembangkan. Riset ini bagian dalam Research and Development (R&D) menggunakan pengembangan four D models. Riset dilakukan sampai tahapan develop dalam pengujian praktikalitas. Pada uji validitas serta praktikalitas menggunakan instrumen berupa angket. Validasi E-modul dilakukan dengan memberikan angket terhadap tiga dosen kimia dan dua guru kimia SMAN 1 V Koto Kampung Dalam. Analisis data uji validitas memakai rumus Aiken’s V dan untuk uji praktikalitas analisis datanya memakai persentase skor capaian. Analisis validitas e-modul didapatkan hasil yang memiliki skor dengan rata-rata 0,905 berkategori valid. Hasil penilaian pada praktikalitas dari guru serta peserta didik diperoleh hasil berkategori sangat praktis berdasarkan persentase nilai yang berturut-turut 95% dan 88%. Hasil yang diperoleh dari data yang diperoleh dapat menyatakan e-modul kesetimbangan kimia berbasis problem based learning terintegrasi TPACK pada fase F SMA sudah valid serta praktis.
Training on the Development of Digital-Based Learning Media (Canva for Education) for Chemistry Teachers of MGMP Kabupaten Solok in order to support the implementation of the Merdeka Curriculum Fitri, Bali Yana; Aini, Faizah Qurrata; Kurnia, Reni; Yerimadesi, Yerimadesi; Desyafrianti, Vanny; Rindiany, Nindy Aprillia
Pelita Eksakta Vol 7 No 2 (2024): Pelita Eksakta, Vol. 7, No. 2
Publisher : Fakultas MIPA Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pelitaeksakta/vol7-iss2/241

Abstract

The change in the current curriculum, from the 2013 curriculum to an merdeka curriculum, creates obstacles for MGMP teachers in preparing the scope of material that must be delivered to students in order to achieve curriculum goals. Apart from that, the incomplete scope of the material will result in the teacher's availability of digital-based learning media not being met, even though there are already platforms that can support the development of learning media.Therefore, training in the development of digital-based learning media (Canva for Education) is needed for Solok Regency Chemistry MGMP chemistry teachers in order to support the implementation of the independent curriculum. Based on the training activities that have been carried out, it can be concluded that this activity is useful for increasing teacher competence in developing digital learning media
Co-Authors Afendi, Silvia Afriandi, Muhammad Aini, Faizah Qurrata Alifa, Zaqiya Zahwa Alizar, Alizar Amanda, Refni Juwita Andromeda Andromeda Antika, Rindi Aprelianda, Nola Apriani Sijabat Ardiansyah, Nofry Arfianti, Fina Bayharti Bayharti Desy Kurniawati Desyafrianti, Vanny Effendi, Novicha Erman, Sylvia Dwi Fadhilah, Najwa Fauzana Gazali Festiyed Fitri Arsih Fitri, Bali Yana Fitria Wijayanti, Fitria Fitriani, Mediana Gunawan, Revi Gina Gunawan, Rilla Gina Guspatni Guspatni Hafifah, Haifa Hafiza, Ufaira Heffi Alberida Hendri, Jhon Ilwandri, Ilwandri Irdes Hidayana Siregar Iryani Iryani Isti, Meila Iwefriani, Iwefriani Jaslin, Syafriffah Juanta, Palma Julia Wulandari, Julia Junil Adri Kristalia, Azizah Kurnia, Reni Legi, Wiwit Fitrah Mahesa, Anggita Nadia, Nadia Afrianti Nofita, Agnes Nofri Yuhelman Oktavirayanti, Risa Putra, Ananda Putri, Yunella Eka Rahimah, Nikmatur Ramayanti, Nofia Rindiany, Nindy Aprillia Ririanti, Ririanti Salsabila, Diva Septiani, Ulfa Syafrilianto, Syafrilianto Syukri S Ulfa Khaira, Ulfa Ulfa Weni Wildayati, Wildayati Yuli, Serli Sukma Yuni Ahda Yusmaita, Eka Zuwita, Ariani