Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.603
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan MANAZHIM JURNAL PENDIDIKAN MIPA Pelita Eksakta Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research PAKAR Pendidikan Edukimia FORUM PAEDAGOGIK Entalpi Pendidikan Kimia SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pijar MIPA Jurnal Vokasi Mekanika Journal of Educational Sciences YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Entalpi Pendidikan Kimia TOFEDU: The Future of Education Journal Journal of Chemistry Education and Integration Pamasa: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA
Yerimadesi Yerimadesi
Laboratorium Penelitian Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Padang, Jl. Prof. Dr.Hamka Padang 25131
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan E-Modul Kaidah Kerja Ilmiah Berbasis Guided Discovery Learning Terintegrasi Etnosains Pada Fase E SMA Kamilah, Rodiatul; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa E-modul kaidah kerja ilmiah berbasis guided discovery learning terintegrasi etnosains untuk pembelajaran fase E kurikulum merdeka guna  meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik serta dapat mempelajari materi kimia dengan konteks budaya atau lingkungan sosial peserta didik sesuai tuntutan kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dan metode pengembangan four D models (4D) terbatas hingga  hingga tahap development dengan uji validitas dan praktikalitas. Uji validitas dilakukan oleh 3 orang dosen kimia FMIPA UNP dan 2 orang guru kimia dari SMAN 1 Ukui serta uji praktikalitas dilakukan terhadap 2 orang guru kimia dan 26 orang peserta didik. Hasil analisis data validasi produk menggunakan Aiken’s V diperoleh nilai persentase rata-rata sebesar 0,90 dengan kategori valid dan hasil analisis praktikalitas terhadap guru dan peserta didik diperoleh persentase 94% dan 89% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa produk E-modul kaidah kerja ilmiah berbasis guided discovery learning terintegrasi etnosainsi untuk fase E SMA telah memenuhi kriteria valid dan praktis.
Evaluasi Kapasitas Pokdarwis Aia Angek Dalam Mendukung Pengembangan Wisata Pemandian Air Panas Nofrion, Nofrion; Rahmanelli, Rahmanelli; Yerimadesi, Yerimadesi; Utomo, Erwin Pri; Jr, Fachrur Rachman
Pamasa : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20884/1.pamasa.2024.2.2.14240

Abstract

Artikel ini mengevaluasi kapasitas Kelompok Sadar Wisata (POKDARWIS) dalam pengembangan wisata pemandian air panas di Padang Belimbing, Nagari Koto Sani, Kabupaten Solok. POKDARWIS memiliki peran penting dalam pengelolaan destinasi, promosi, dan pelestarian budaya serta lingkungan. Namun, kapasitas yang dimiliki dinilai belum optimal, terlihat dari keterbatasan dalam promosi, partisipasi masyarakat yang rendah, dan manajemen sumber daya yang kurang terstruktur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mengevaluasi aspek manajemen, promosi, dan partisipasi dalam pengelolaan pariwisata berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun POKDARWIS memiliki potensi besar, peningkatan kapasitas dalam promosi wisata dan pelestarian lingkungan sangat diperlukan. Kolaborasi dengan pemerintah daerah dan sektor swasta menjadi kunci pengembangan pariwisata berkelanjutan. Rekomendasi yang dihasilkan meliputi: (1) penyediaan toko cinderamata untuk memasarkan produk khas Aia Angek Padang Belimbing, (2) kerja sama dengan agen travel untuk menyediakan paket wisata ke Aia Angek, dan (3) kemitraan dengan perhotelan untuk menyediakan akomodasi yang dipromosikan melalui media sosial. Upaya ini diharapkan dapat meningkatkan daya tarik wisata dan membuka peluang ekonomi bagi masyarakat setempat
Development of Structured Inquiries-based Live Workssheet with Chemical Representations to Improve Students’ Higher Order Thinking Skills Dewi, Suci Firma; Azhar, Minda; Dewata, Indang; Yerimadesi, Yerimadesi; Sovia, Eka; Nofrianto, Nofrianto
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Twenty-first century learning means learning designed for millennials to keep up with modern technology. as a result, it requires students to master four learning skills (4Cs), namely: critical thinking, creativity, communication and collaboration. These four skills support students in the learning process now. This study aims uncover the validity, practicality and effectiveness of structured inquiry-based e-modules that use representation to improve student HOTS. The research means research and development (R&D) and the Plomp development model. The query-based E-Module buffer solution is structured and a 3-layer representation is created based on the Plomp development example, which is divided into 3 stages, namely: preliminary research; prototyping; and the assessment stage. The validity test was analyzed using aiken's V derived formula from which validity will occur obtained 0.85 with the category valid. what will happen is that the structured inquiry-based buffer solution module is valid and easy to use for chemical learners. Keywords: e-modules, buffer solutions, live worksheets, multiple representations, structured inquiry DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp792-803
The Effects of E-Module with Guided Discovery Model on Students Learning Outcomes in Electrolyte and Nonelectrolyte Solution Sakinah, Mutiara; Yerimadesi, Yerimadesi
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of using an e-module electrolyte and nonelectrolyte solution based on guided discovery learning on student learning outcomes. This quasi-experimental study used a randomized control-group pretest-posttest design. The population consisted of grade X student of SMA Negeri 1 Padangpanjang in the 2021/2022 school year and samples were taken using simple random sampling technique. The research instrument was a multiple-choice test and the data were analyzed by n-gain test and hypothesis testing by t-test. Based on data analysis, n-gain experimental class is higher than the control class with a medium category and the hyphothesis is the use of an e-module electrolyte and nonelectrolyte solution based on guided discovery learning is effect in improving student learning outcomes at SMA Negeri 1 Padangpanjang. Keywords: e-module, guided discovery model, learning outcomes. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp496-504
Pengembangan Modul Struktur Atom Berbasis Guided Discovery Learning (GDL) Terintegrasi TPACK untuk Fase E SMA Ulfa Weni; Yerimadesi, Yerimadesi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1934

Abstract

Peserta didik kesulitan memahami materi struktur atom dan bahan ajar yang tersedia kurang inovatif dan belum memanfaatkan teknologi secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan modul struktur atom berbasis GDL terintegrasi TPACK untuk fase E SMA yang valid dan praktis. Model pengembangan Plomp yang dibatasi hingga diperoleh prototipe IV pada tahap small group. Uji validitas modul dilakukan oleh expert review yang terdiri dari tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMA negeri di Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia SMA negeri di Padang dan 15 orang peserta didik fase F SMA negeri di Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas, uji validitas dianalisis menggunakan formula Aikens’V dan uji praktikalitas menggunakan presentase skor capaian praktikalitas produk. Dari hasil analisis penelitian diperoleh nilai rata-rata Aikens’V sebesar 0,85 dengan kategori valid dan nilai praktikalitas oleh guru dan peserta didik sebesar 88% dan 89%. Hasil penilaian menunjukkan bahwa modul struktur atom berbasis terintegrasi TPACK untuk fase E sudah valid dan praktis, sehingga dapat dilanjutkan ke tahap berikutnya untuk uji efektivitas.
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS MODUL BENTUK MOLEKUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY UNTUK FASE F SMA MARCHELINA, SALSABILLA; YERIMADESI, YERIMADESI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3429

Abstract

Understanding molecular shapes can be challenging due to their abstract material and requires teaching approaches that can communicate the molecule's three-dimensional form. This study aims to improve the student experience by designing a Project-Based Learning (PjBL) module that was combined with Augmented Reality (AR) for SMA phase F. In order to provide valid and practical results, the research method is Research and Development (R&D) using a four-D (4D) development model. The validity test was carried out by three FMIPA UNP chemistry lecturers and two SMAN 10 Padang chemistry teachers. The practicality test was done by two chemistry teachers and 31 SMAN 10 Padang phase F students. The instruments used were validity and practicality questionnaires. The Aikens' V formula was used to evaluate the validity test, and the percentage of product practicality accomplishment scores was used to assess the practicality test. Based on the research results, the average Aiken V value was 0.897 with a valid category, while the practicality by teachers and students obtained values ??of 90% and 96% respectively with a very practical category. The study's results show that an AR-integrated PjBL-based molecular shape module for SMA F phase is both valid and practical. ABSTRAKBentuk molekul termasuk dalam kategori sulit karena konten materi yang abstrak dan memerlukan penggambaran bentuk tiga dimensi molekul. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan Augmented Reality (AR) untuk Fase F SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D) hingga memperoleh hasil yang valid dan praktis. Uji validitas dilakukan oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMAN 10 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia dan 31 orang siswa fase F SMAN 10 Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Uji validitas dianalisis menggunakan formula Aikens'V dan uji praktikalitas dianalisis menggunakan persentase skor capaian kepraktisan produk. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata Aikens'V sebesar 0,897 dengan kategori valid dan nilai praktikalitas oleh guru dan siswa sebesar 90% dan 96% dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul PjBL terintegrasi dengan AR untuk fase F SMA valid dan praktis.
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR UNTUK FASE E SMA LESTARI, TASYA; YERIMADESI, YERIMADESI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3491

Abstract

Learning in the digital era encourages educators to always develop teaching materials that can help students learn actively, collaboratively and independently. This study aims to develop an interactive e-module based on guided discovery learning on the material of the periodic system of elements for phase E of SMA that is valid and practical. The type of research used is Educational Design Research which follows the Plomp development stage. The instruments used in this study were validation questionnaires, one-to-one evaluation interview sheets and practicality questionnaires. The validation test was conducted on five validators (four lecturers of Chemistry FMIPA UNP and one teacher of SMAN 9 Padang) and one-to-one evaluation of three students of SMAN 9 Padang with different levels of ability. The small group test was conducted on nine students using the purposive sampling technique and the practicality test was conducted on two teachers and nine students of SMAN 9 Padang. The results of the validation test data analysis obtained an Aiken's V value of 0.84 with a valid category. The results of the practicality test data analysis by teachers were 89.35% with a very practical category. Practicality Test by students obtained a score of 86.79% with a very practical category. The results of the analysis explain that the interactive e-module based on guided discovery learning on the material of the periodic system of elements for phase E of SMA is declared valid and practical. ABSTRAKPembelajaran di era digital mendorong pendidik untuk selalu mengembangkan bahan ajar yang dapat membantu peserta didik belajar aktif, kolaboratif dan mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis guided discovery learning pada materi sistem periodik unsur untuk fase E SMA yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Educational Design Research yang mengikuti tahap pengembangan Plomp. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu angket validasi, lembar wawancara one to one evaluation dan angket praktikalitas. Uji validasi dilakukan kepada lima validator (empat orang dosen Kimia FMIPA UNP dan satu orang guru SMAN 9 Padang) serta one to one evaluation terhadap tiga peserta didik SMAN 9 Padang dengan level kemampuan yang berbeda. Uji small group dilakukan kepada sembilan orang peserta didik dengan teknik purposive sampling dan uji praktikalitas dilakukan kepada dua orang guru dan sembilan peserta didik SMAN 9 Padang . Hasil análisis data uji validasi memperoleh nilai Aiken’s V sebesar 0,84 dengan kategori valid . Hasil análisis data uji praktikalitas oleh guru sebesar 89,35% dengan kategori sangat praktis. Uji Praktikalitas oleh peserta didik memperoleh nilai sebesar  86,79% dengan kategori sangat prakits. Hasil analisis tersebut menjelaskan bahwa e-modul interaktif berbasis guided discovery learning pada materi sistem periodik unsur untuk fase E SMA dinyatakan valid dan praktis
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS E-LKPD INTERAKTIF BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET PADA MATERI HIDROKARBON UNTUK FASE F SMA APMIYANTI, TIARA; YERIMADESI, YERIMADESI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3492

Abstract

This research was motivated by students' difficulties in understanding hydrocarbon materials at the high school level, with 82.4% of 68 students experiencing comprehension difficulties and 66.7% stating abstract concepts as the main obstacle. The limitations of interactive learning media and the dominance of monotonous conventional student worksheets further complicate the learning process. This study aimed to develop and test the validity and practicality of interactive e-LKPD based on Guided Discovery Learning using the Liveworksheet platform for hydrocarbon materials in high school phase F. The research method used a Research and Development (R&D) approach with a Four-D model modified up to the develop stage. Product validation was carried out by three chemistry lecturers from FMIPA UNP and two chemistry teachers from SMAN 4 Pariaman, while practicality testing involved two chemistry teachers and 22 students. The results showed an average validity value of 0.847 (valid) covering aspects of content feasibility, language, presentation, graphics, and programs. The practicality test obtained an average value of 95% (very practical) from teachers and 82% (practical) from students. The development of this e-LKPD has proven to produce valid and practical learning products for use in learning hydrocarbon materials at the high school level. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam memahami materi hidrokarbon di tingkat SMA, dengan 82,4% dari 68 peserta didik mengalami kesulitan pemahaman dan 66,7% menyatakan konsep abstrak sebagai kendala utama. Keterbatasan media pembelajaran interaktif dan dominasi LKPD konvensional yang monoton semakin mempersulit proses pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas serta praktikalitas e-LKPD interaktif berbasis Guided Discovery Learning menggunakan platform Liveworksheet pada materi hidrokarbon untuk fase F SMA. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model Four-D yang dimodifikasi hingga tahap develop. Validasi produk dilakukan oleh tiga dosen kimia FMIPA UNP dan dua guru kimia SMAN 4 Pariaman, sedangkan uji praktikalitas melibatkan dua guru kimia dan 22 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai validitas 0,847 (valid) mencakup aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, kegrafikaan, dan program. Uji praktikalitas memperoleh rata-rata nilai 95% (sangat praktis) dari guru dan 82% (praktis) dari peserta didik. Pengembangan e-LKPD ini terbukti menghasilkan produk pembelajaran yang valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran materi hidrokarbon di tingkat SMA
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN E-KOMIK INTERAKTIF MATERI HIDROKARBON UNTUK FASE E SMK FADILLAH, MARSHANDA; YERIMADESI, YERIMADESI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3496

Abstract

This study is a development research project focused on creating an interactive e-comic learning media for hydrocarbon materials aimed at Phase E of vocational high school students. The purpose of this research is to determine the validity and practicality of the developed interactive e-comic learning media. The development model used is the 4D model, which consists of four steps: Define, Design, Development, and Disseminate. This study is limited to the Development stage, specifically the validity and practicality tests. The research was conducted at SMTI Padang. The validity test involved three chemistry lecturers from FMIPA UNP and three chemistry teachers from SMTI Padang. The practicality test involved two chemistry teachers and nine Phase E students. The instruments used were validity and practicality questionnaires. Validity testing was analyzed using the Aiken's V formula, and practicality testing was measured by calculating the percentage of product practicality achievement scores. The analysis results indicated (1) an average Aiken's V score of 0.87, categorized as valid, and (2) practicality scores of 99% and 93% from teachers and students, respectively. The research findings show that the interactive e-comic learning media for hydrocarbon materials for Phase E vocational high school students is valid and practical, making it suitable for further effectiveness testing. ABSTRAKPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran e-komik interaktif materi hidrokarbon untuk fase E SMK. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas terhadap media pembelajaran e-komik interaktif yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4D. Model pengembangan ini terdiri dari empat langkah diantaranya Define, Design, Development, Disseminate. Penelitian ini dibatasi sampai tahap Development pada uji validitas dan praktikalitas. Penelitian ini dilaksanakan di SMTI Padang. Subjek penelitian pada uji validitas melibatkan tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan tiga orang guru kimia SMTI Padang. Uji praktikalitas melibatkan dua orang guru kimia dan sembilan orang peserta didik fase E. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Uji validitas dianalisis dengan formula Aikens’V dan uji praktikalitas menggunakan presentase skor capaian praktikalitas produk. Hasil analisis penelitian diperoleh hasil (1) rata-rata Aikens’V sebesar 0,87 dengan kategori valid. (2) nilai praktikalitas oleh guru dan peserta didik sebesar 99% dan 93%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran e-komik interaktif materi hidrokarbon untuk fase E SMK sudah valid dan praktis, sehingga dapat dilanjutkan ke tahap berikutnya untuk uji efektivitas.
Effectiveness of STEM Learning Based on Design Thinking in Improving Critical Thinking Skills in Science Learning: A Meta-Analysis Zulyusri, Zulyusri; Santosa, Tomi Apra; Festiyed, Festiyed; Yerimadesi, Yerimadesi; Yohandri, Yohandri; Razak, Abdul; Sofianora, Aulia
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 6 (2023): June
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i6.3709

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of Design Thinking-based STEM learning in improving students' critical thinking skills in science learning. This research is a type of meta-analysis research. Data sources in the study came from 100 national and international journals published from 2017-2023. Search for data sources through google scholar, Eric, Wiley, Taylor of Francis, Sciencedirect, and ProQuest. Data collection techniques through direct observation through the journal database. The keywords used in the search are STEM model, Design Thinking, Critical thinking skills and Science learning. Data analysis technique is quantitative descriptive analysis with JSAP application. The effect size of each study on the STEM learning model based on design thinking in science learning is 0.84 with large criteria. The results of the study can be concluded that the STEM learning model based on design thinking is effective for improving critical thinking skills in science learning. STEM learning model based on design thinking is very good to be applied in science learning in Indonesia
Co-Authors Abdul Razak Afendi, Silvia Afriandi, Muhammad Aini, Faizah Qurrata Alifa, Zaqiya Zahwa Alizar, Alizar Amanda, Refni Juwita Andromeda Andromeda Antika, Rindi APMIYANTI, TIARA Aprelianda, Nola Apriani Sijabat Aprilia Susilo, Resti Ardiansyah, Nofry Arfianti, Fina Asnizar, Asnizar Asrizal Az Zahra, Mentari Bayharti Bayharti Daniel Happy Putra Desnita Desy Kurniawati Desyafrianti, Vanny Dewi, Suci Firma dion, nofrion Effendi, Novicha Erman, Sylvia Dwi Fadhilah, Najwa FADILLAH, MARSHANDA Fauzana Gazali Festiyed Fitri Amelia Fitri Arsih Fitri, Bali Yana Fitria Wijayanti, Fitria Fitriani, Mediana Friyatmi Friyatmi Gunawan, Revi Gina Gunawan, Rilla Gina Guspatni Guspatni Hafifah, Haifa Hafiza, Ufaira Heffi Alberida Hendri, Jhon Humaira, Zulfa Ilahi, Dian Purnama Ilwandri, Ilwandri Indang Dewata Irdes Hidayana Siregar Iryani Iryani Isti, Meila Iwefriani, Iwefriani Izzati, Fitria Jaslin, Syafriffah Jasniar, Jasniar Jr, Fachrur Rachman Juanta, Palma Julia Wulandari, Julia Junil Adri Jupinta, Agusri Kamilah, Rodiatul Khairurrazak, Khairurrazak Kristalia, Azizah Kurnia, Reni Legi, Wiwit Fitrah LESTARI, TASYA Lisa Utami Lufri Lufri Mahesa, Anggita MARCHELINA, SALSABILLA Minda Azhar Nadia, Nadia Afrianti Nofita, Agnes Nofri Yuhelman Nofrianto Nofrianto Noliea Oktavirayanti, Risa Pratiwi, Fitra Adinda Putra, Ananda Putri, Yunella Eka Qiram, M. Abdul Rahimah, Nikmatur Rahmanelli Rahmanelli Ramayanti, Nofia Rindiany, Nindy Aprillia Ririanti, Ririanti Sakinah, Mutiara Salsabila, Diva Santosa, Tomi Apra Septiani, Ulfa Skunda Diliarosta Sofianora, Aulia Sovia, Eka Syafrilianto, Syafrilianto Syukri S Trierdam, Gindi Lajen Ulfa Khaira, Ulfa Ulfa Weni Utomo, Erwin Pri Wildayati, Wildayati Yohandri Bow Yuli, Serli Sukma Yuni Ahda Yusmaita, Eka Zulyusri Zulyusri Zuwita, Ariani