Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.603
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia dan Terapan MANAZHIM JURNAL PENDIDIKAN MIPA Pelita Eksakta Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research PAKAR Pendidikan Edukimia FORUM PAEDAGOGIK Entalpi Pendidikan Kimia SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pijar MIPA Jurnal Vokasi Mekanika Journal of Educational Sciences YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Entalpi Pendidikan Kimia TOFEDU: The Future of Education Journal Journal of Chemistry Education and Integration Pamasa: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA
Yerimadesi Yerimadesi
Laboratorium Penelitian Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Padang, Jl. Prof. Dr.Hamka Padang 25131
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Effectiveness of the Flipped Classroom Model on the Problem-Solving Abilities of Science Education Students: A Meta-analysis Study Santosa, Tomi Apra; Ilahi, Dian Purnama; Utami, Lisa; Festiyed, Festiyed; Desnita, Desnita; Asrizal, Asrizal; Diliarosta, Skunda; Yerimadesi, Yerimadesi; Arsih, Fitri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No SpecialIssue (2023): UNRAM journals and research based on science education, science applic
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.6318

Abstract

A concise the purpose of the study was to determine the effectiveness of the flipped classroom model on the problem solving skills of science education students. A total of 950 studies were analyzed obtained from six databases consisting of ScienceDirect, Education Resources Information Center (ERIC), Wiley Journal, Springer; ProQuest and IEEE aim to get relevant articles published in 2020-2023.  From the analyzed studies, 21 studies were selected for meta-analysis.  Data analysis with JSAP software.  The results showed that the flipped classroom model provides high effectiveness on the problem solving skills of science education students (rRE = 0.97; 95 % CI [0.840; 1.111]; p < 0.001). This finding provides information for teachers to apply the flipped classroom model to improve students' problem solving skills in learning
Enhancing Students’ Communication Skills through Project Based Learning in Chemistry Instruction at MAN 2 Bengkalis Aprilia Susilo, Resti; Amelia, Fitri; Yerimadesi, Yerimadesi; Noliea
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1039

Abstract

This research aimed to enhance students’ communication skills in chemistry through the application of Project Based Learning (PjBL) at MAN 2 Bengkalis. The study utilized a Classroom Action Research (CAR) design following the Kemmis and McTaggart framework, which includes the stages of planning, acting, observing, and reflecting across three cycles. The participants were 24 eleventh-grade students in the 2024/2025 academic year. Data were gathered using observation sheets to evaluate communication abilities and post-tests to measure learning achievement. The findings demonstrated a steady increase in students’ communication performance, improving from 73% in Cycle I to 81% in Cycle II and reaching 86% in Cycle III. Progress was evident in four key areas: accuracy of responses, participation in group discussions, presentation quality, and teamwork. Additionally, students’ learning outcomes showed notable gains, with mastery levels increasing from 54% in the first cycle to 88% in the final cycle. These results suggest that implementing PjBL effectively fosters active engagement, improves collaboration, and strengthens students’ conceptual understanding of chemistry concepts. In general, the use of this model contributes to a more dynamic and meaningful classroom experience, supporting the cultivation of essential 21st-century competencies.
Improving the Active Participation of Grade X Students at SMA PGRI 1 Padang Through the Use of Chemical Element Card Media Az Zahra, Mentari; Yerimadesi, Yerimadesi; Friyatmi, Friyatmi; Jasniar, Jasniar
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025): #2
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1046

Abstract

Active participation of students is one of the important aspects in improving the understanding of chemical concepts. This research is a Classroom Action Research that aims to increase the active participation of students in class X SMA PGRI 1 Padang through chemical element card media on electron configuration material and periodic table of elements. This research was conducted in two cycles which included the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. Data were collected using observation sheets with physical and psychological indicators. The results showed an increase in students' active participation from 64.42% in cycle I to 86.95% in cycle II. Rewards proved to be effective in increasing students' active participation
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS APLIKASI MOBILE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR FASE E SMA/MA Khairurrazak, Khairurrazak; Kurniawati, Desy; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi mobile sebagai media pembelajaran kimia pada materi sistem periodik unsur untuk siswa SMA fasa E yang memenuhi kriteria validitas dan praktikalitas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Four D (4D) yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validitas dan praktikalitas, kemudian dianalisis menggunakan rumus Aiken's V dan persentase praktikalitas. Proses validasi melibatkan lima validator yang terdiri dari tiga dosen kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Padang dan dua guru kimia SMAN 1 Nan Sabaris. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua guru kimia dan lima belas peserta didik SMAN 1 Nan Sabaris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan nilai Aiken's V sebesar 0,976 untuk ahli materi dan 0,962 untuk ahli media. Sementara itu, hasil uji kepraktisan memperoleh skor 95% dari guru dan 94% dari peserta didik, yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian, aplikasi mobile yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran kimia.
VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAME VISUAL NOVEL PADA MATERI STRUKTUR ATOM UNTUK FASE E SMA/MA Trierdam, Gindi Lajen; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Struktur atom termasuk dalam kategori materi sulit karena konten yang sangat abstrak, dengan 59,73% siswa mengalami kesulitan memahami konsep dasar dan 74,91% kesulitan dalam perhitungan terkait, ditambah kurangnya media pembelajaran berbasis teknologi digital yang mendukung literasi digital peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis game Visual Novel pada materi struktur atom untuk fase E SMA/MA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D) hingga memperoleh hasil yang valid dan praktis. Uji validitas dilakukan oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan dua orang guru kimia SMAN 9 Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh dua orang guru kimia dan 20 orang siswa fase E SMAN 9 Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket validitas dan praktikalitas. Uji validitas dianalisis menggunakan formula Aiken's V dan uji praktikalitas dianalisis menggunakan persentase skor capaian kepraktisan produk. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata Aiken's V sebesar 0,894 untuk aspek media dan 0,9 untuk aspek materi dengan kategori valid, serta nilai praktikalitas oleh guru dan siswa sebesar 86,6% dan 92,25%-93% dengan kategori sangat praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis game Visual Novel pada materi struktur atom untuk fase E SMA/MA valid dan sangat praktis.
EFEKTIVITAS MODUL BENTUK MOLEKUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK FASE F SMA Humaira, Zulfa; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bentuk molekul yang abstrak menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas modul bentuk molekul berbasis Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Metode penelitian menggunakan quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan 40 peserta didik kelas XI SMAN 9 Padang. Data dianalisis menggunakan uji N-gain dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,64 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,31 dengan nilai Thitung (4,395794) > Ttabel (2,02809). Disimpulkan bahwa modul berbasis PjBL-AR efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
EFEKTIVITAS E-MODUL INTERAKTIF LARUTAN PENYANGGA BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI MEMBACA DAN NUMERASI PESERTA DIDIK FASE F SMA Izzati, Fitria; Yerimadesi, Yerimadesi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Materi larutan penyangga bersifat abstrak, aplikatif, dan kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-modul interaktif larutan penyangga berbasis guided discovery learning terhadap peningkatan literasi membaca dan numerasi peserta didik. Jenis penelitian yaitu Quasi eksperiment dengan pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XII fase F di SMAN 12 Padang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan terpilih kelas eksperimen XII FL-8 dan kelas kontrol XII FL-2. Instrument tes berupa soal pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, dan uraian yang terdiri dari 5 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-gain untuk literasi membaca kelas eksperimen (0,60) dan kelas kontrol (0,51), sedangkan literasi numerasi kelas eksperimen (0,34) dan kelas kontrol (0,31). Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan t hitung literasi membaca (2,59) dan numerasi (2,32) > t tabel (1,99), sehingga disimpulkan bahwa e-modul interaktif larutan penyangga berbasis guided discovery learning efektif dalam meningkatkan literasi membaca dan numerasi peserta didik fase F SMA.
Co-Authors Abdul Razak Afendi, Silvia Afriandi, Muhammad Aini, Faizah Qurrata Alifa, Zaqiya Zahwa Alizar, Alizar Amanda, Refni Juwita Andromeda Andromeda Antika, Rindi APMIYANTI, TIARA Aprelianda, Nola Apriani Sijabat Aprilia Susilo, Resti Ardiansyah, Nofry Arfianti, Fina Asnizar, Asnizar Asrizal Az Zahra, Mentari Bayharti Bayharti Daniel Happy Putra Desnita Desy Kurniawati Desyafrianti, Vanny Dewi, Suci Firma dion, nofrion Effendi, Novicha Erman, Sylvia Dwi Fadhilah, Najwa FADILLAH, MARSHANDA Fauzana Gazali Festiyed Fitri Amelia Fitri Arsih Fitri, Bali Yana Fitria Wijayanti, Fitria Fitriani, Mediana Friyatmi Friyatmi Gunawan, Revi Gina Gunawan, Rilla Gina Guspatni Guspatni Hafifah, Haifa Hafiza, Ufaira Heffi Alberida Hendri, Jhon Humaira, Zulfa Ilahi, Dian Purnama Ilwandri, Ilwandri Indang Dewata Irdes Hidayana Siregar Iryani Iryani Isti, Meila Iwefriani, Iwefriani Izzati, Fitria Jaslin, Syafriffah Jasniar, Jasniar Jr, Fachrur Rachman Juanta, Palma Julia Wulandari, Julia Junil Adri Jupinta, Agusri Kamilah, Rodiatul Khairurrazak, Khairurrazak Kristalia, Azizah Kurnia, Reni Legi, Wiwit Fitrah LESTARI, TASYA Lisa Utami Lufri Lufri Mahesa, Anggita MARCHELINA, SALSABILLA Minda Azhar Nadia, Nadia Afrianti Nofita, Agnes Nofri Yuhelman Nofrianto Nofrianto Noliea Oktavirayanti, Risa Pratiwi, Fitra Adinda Putra, Ananda Putri, Yunella Eka Qiram, M. Abdul Rahimah, Nikmatur Rahmanelli Rahmanelli Ramayanti, Nofia Rindiany, Nindy Aprillia Ririanti, Ririanti Sakinah, Mutiara Salsabila, Diva Santosa, Tomi Apra Septiani, Ulfa Skunda Diliarosta Sofianora, Aulia Sovia, Eka Syafrilianto, Syafrilianto Syukri S Trierdam, Gindi Lajen Ulfa Khaira, Ulfa Ulfa Weni Utomo, Erwin Pri Wildayati, Wildayati Yohandri Bow Yuli, Serli Sukma Yuni Ahda Yusmaita, Eka Zulyusri Zulyusri Zuwita, Ariani