Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.632
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Publikasi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JPI Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat JURNAL CERDAS PROKLAMATOR SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM) These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JGK (Jurnal Guru Kita) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO Science and Education Journal AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ta'dib Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Prosiding Seminar Nasional Kusuma Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Abmas
Dadan Djuanda, Dadan
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 159 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 159 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LET’S READ TERHADAP MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SD Kamaelia Nur Athaillah; Ani Nur Aeni; Dadan Djuanda
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i3.13392

Abstract

ABSTRACT Reading comprehension remains a major challenge in Indonesian language learning at the elementary school level. Preliminary observations revealed that many third-grade students experienced difficulties in identifying main ideas, locating essential information, and drawing appropriate conclusions from reading texts. Previous studies have generally examined the effectiveness of the Discovery Learning model and digital literacy media separately, leaving limited empirical evidence regarding the impact of integrating these two components within a single instructional approach. Against this background, the present study investigated the effect of implementing the Discovery Learning model supported by the Let's Read platform on the reading comprehension skills of third-grade students at SDN Cikalongsari 1. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. Data were collected through pretest and posttest assessments and analyzed using descriptive and inferential statistics, including the paired sample t-test, simple linear regression, and N-Gain analysis. The findings demonstrated a statistically significant improvement in students' reading comprehension (p = 0.001), with a coefficient of determination of 87.0%. Furthermore, the experimental group achieved a higher N-Gain score (52.14) than the control group (42.46). These findings indicate that integrating the Discovery Learning model with the Let's Read platform is an effective approach to enhancing students' reading comprehension while strengthening the implementation of digital literacy-based learning in elementary schools. ABSTRAK Kemampuan membaca pemahaman masih menjadi tantangan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas III belum mampu mengidentifikasi gagasan utama, menemukan informasi penting, maupun menyimpulkan isi bacaan secara tepat. Di sisi lain, penelitian sebelumnya cenderung menguji efektivitas model Discovery Learning dan media literasi digital secara terpisah sehingga bukti empiris mengenai integrasi keduanya masih terbatas. Berangkat dari kondisi tersebut, penelitian ini mengkaji pengaruh penerapan model Discovery Learning berbantuan media Let's Read terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN Cikalongsari 1. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui paired sample t-test, regresi linear sederhana, serta analisis N-Gain. Hasil analisis memperlihatkan adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan setelah penerapan perlakuan (p = 0,001), dengan koefisien determinasi sebesar 87,0%. Selain itu, nilai N-Gain kelas eksperimen (52,14) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (42,46). Temuan tersebut menunjukkan bahwa pengintegrasian Discovery Learning dengan media Let's Read efektif dalam memperkuat kemampuan membaca pemahaman sekaligus memperkaya praktik pembelajaran berbasis literasi digital di sekolah dasar.
Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Augmented Reality Terhadap Keterampilan Membaca Teks Narasi Karisma Tita Ulfana; Rana Gustian Nugraha; Dadan Djuanda
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.614

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa sekolah dasar. Namun kemampuan membaca pemahaman siswa masih tergolong rendah sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar, mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan membaca pemahaman antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta mengetahui efektivitas penggunaan model tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design . Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan membaca pemahaman yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Sample t-Test, uji Mann-Whitney U, dan analisis N-Gain . Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Augmented Reality terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,000 dengan mean rank kelas eksperimen sebesar 45,17 dan kelas kontrol sebesar 15,83. Selain itu, nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,7620 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,4287. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Augmented Reality terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Materi Kalimat Transitif dan Intransitif melalui Media Website Ineu Maemunah; Dadan Djuanda; Aah Ahmad Syahid
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 3 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i3.79281

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran berbasis website terhadap materi kalimat transitif dan kalimat intransitive pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri Panyingkiran III. Metode penelitian yang digunakan untuk membuat media pembelajaran Bahasa Indonesia materi kalimat transitif dan kalimat intransitif melalui media website ini adalah Design and Development method (D&amp;D). Populasinya terdiri dari kelas IV yang terdiri dari 21 siswa. Penelitian ini menggunakan lembar validasi, angket respon siswa, dan pedoman wawancara sebagai instrumen yang digunakan. Media pembelajaran berbasis website ini diuji cobakan kepada siswa kelas IV SDN Panyingkiran III yang berlokasi di Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat. Sebagai hasil dari penelitian ini dikembangkan produk media website yang di dalamya ada beberapa fitur dan konten untuk pembelajaran. Media pembelajaran berbasis website memuat beberapa fitur atau konten yaitu bahan ajar, media video, media audio, LKPD, permainan, kuis dan evaluasi. Media pembelajaran yang dimuat mengacu pada modul ajar kurikulum merdeka yang sudah dibuat berdasarkan observasi dan wawancara kepada guru kelas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan media website terhadap hasil belajar siswa. 
Pengembangan aplikasi GEMA berbasis android untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV Aura Cintyaloka; Dadan Djuanda; Rana Gustian Nugraha
Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 4 No. 1 (2026): In Press
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/ijles.v4i1.291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV Sekolah Dasar yang mengalami kesulitan menulis pada beberapa unsur, seperti diksi, majas, dan rima. Metode yang digunakan ialah metode R&D (Research and Development) dengan model yang digunakan adalah ADDIE. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dilakukan dengan berbagai cara, seperti wawancara untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi, validasi media dan materi, angket respon, serta tes awal dan tes akhir. Analisis data dilakukan secara statistik menggunakan bantuan perangkat SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media GEMA mendapatkan kategori “Sangat Layak” dari semua validasi yang telah dilakukan, seperti validasi soal evaluasi, validasi media, dan validasi materi. Selain itu, hasil dari tes awal dan tes akhir mengalami peningkatan. Pada saat dilakukan tes awal, keterampilan menulis peserta didik masih sangat rendah, namun pada saat tes akhir, keterampilan menulis puisi peserta didik meningkat lebih baik setelah diterapkan aplikasi GEMA. Media pembelajaran GEMA menjadi faktor keberhasilan dalam proses pembelajaran peserta didik, terutama dalam keterampilan menulis puisi karena membawa inovasi baru, yaitu belajar di dalam aplikasi yang bisa melakukan berbagai latihan menulis dalam aplikasi tersebut dengan desain yang menarik dan interaktif.
Pengembangan E-book “EFIKA” Sebagai Media Pembelajaran Materi Kalimat Efektif Permatasani, Indah; Djuanda, Dadan; Gustian Nugraha, Rana
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/w8jnrk84

Abstract

This study was motivated by the low ability of students to construct effective sentences in narrative writing activities and the limited use of interactive digital learning media in Indonesian language instruction at the elementary school level. Therefore, a learning medium is needed to help students understand the concept of effective sentences in a more engaging and effective way. This study aimed to describe the development process of the “EFIKA” (Effectiveness of Sentences) e-book on effective sentence materials and to analyze the feasibility and practicality of the developed media. The research employed a Design and Development (D&D) approach using the 4D development model, which consists of the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The trial was conducted with 30 fourth-grade students at SDN Manangga. The results showed that the material expert validation achieved a percentage of 96.9%, categorized as “feasible for use without revision.” Media expert validation obtained percentages of 92.5% and 95%, both categorized as “feasible for use without revision.” The teacher response results reached 100%, categorized as “very practical,” while the students’ responses obtained an average percentage of 91.74%, also categorized as “very practical.” Based on these findings, it can be concluded that the “EFIKA” e-book is feasible and highly practical to be used as a learning medium in Indonesian language learning, particularly on effective sentence materials, to support elementary school students’ writing skills.
Pendampingan keberlanjutan kompetensi digital guru sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar Nurdinah Hanifah; Dadan Djuanda; Riana Irawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 7 (2026): Pendekatan Deep Learning dan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pendidikan Dasa
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Elementary school teachers' digital competence often improves rapidly immediately after training, but tends to decline in sustainability once ongoing mentoring is no longer provided. This community service activity aims to accompany elementary school teachers so that their digital competence can be applied consistently and independently in daily instruction, and to evaluate its relationship with the perceived quality of learning. The activity was carried out through socialization, digital competence reinforcement training, classroom implementation mentoring, and a sustainability evaluation using a questionnaire administered to 22 partner elementary school teachers. The evaluation questionnaire consisted of 27 statements grouped into four dimensions: implementation autonomy, sustainability of impact, planning and management of digital learning, and quality of learning outcomes. The evaluation results show that all four dimensions fall within the moderate-to-high category, with mean scores of 2.96 for autonomy, 3.13 for sustainability of impact, 3.30 for planning and management, and 3.10 for learning outcome quality (on a 1-5 scale). Correlation analysis revealed a strong and significant positive relationship between the overall sustainability of teachers' digital competence and the quality of learning (r = 0.81; p 0.001), indicating that the more sustainable and autonomous teachers' application of digital competence, the higher the perceived quality of classroom learning. Technical autonomy aspects, such as resolving technical obstacles independently and developing media variations on one's own initiative, were identified as areas still requiring further mentoring. This activity recommends a sustainable post-training mentoring model as a strategy to strengthen the quality of elementary school learning, in line with the spirit of deep learning and the use of technology, including artificial intelligence, to support quality education.
PENGEMBANGAN APLIKASI BATIYA (BAKU TIDAK YA?) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KATA BAKU DI KELAS V SD Farda Andita Damayanti; Prana Dwija Iswara; Dadan Djuanda
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.19557

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam membedakan dan menulis kosa kata baku dan tidak baku. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi bernama BATIYA (Baku Tidak Ya?) sebagai solusi interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V sekolah dasar terhadap kata baku. Penelitian menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Salah satu fitur unggulan media ini adalah menu “Ayo Menulis” yang mampu mengoreksi teks berdasarkan kaidah kebahasaan sesuai dengan KBBI. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media ini berada dalam kategori “Sangat Layak”, dengan nilai dari ahli media sebesar 85% dan 92,5%. Pada tahap implementasi, media diuji coba kepada peserta didik di tiga sekolah dasar, dengan hasil penilaian berturut-turut 88,79%, 85,57%, dan 76,47%. Selain itu, lima guru memberikan tanggapan positif dengan rata-rata skor 88,5% dalam kategori “Sangat Baik”. Dengan demikian, media BATIYA dinilai efektif, menarik, dan layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam mengenali dan menggunakan kata baku secara tepat.
Web Interaktif Cerpenalyzer berbasis Creative Problem Solving untuk Menulis Cerita Pendek Chindi Nur Fuaody; Dadan Djuanda; Aah Ahmad Syahid
Journal of Education and Teacher Training Innovation Vol. 4 No. 2 (2026): Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/a90yqx19

Abstract

Elementary school students frequently struggle with short story writing due to hurdles in plot conceptualization, structural organization, and a lack of interactive digital resources. This study aims to develop and evaluate the feasibility and practicality of Cerpenalyzer, an interactive web platform embedding the Creative Problem Solving (CPS) model to scaffold narrative instruction for fifth-grade elementary students. To address these limitations, this study engineered the Cerpenalyzer interactive web platform, embedding the Creative Problem Solving (CPS) model to scaffold narrative instruction. This research was conducted at SD Negeri Waringin II during the even semester of the 2025/2026 academic year. Utilizing a mixed-methods Research and Development (R&D) framework via the five-stage ADDIE model, data were gathered through diagnostic interviews, peer expert reviews, and user feedback surveys, and were analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. The developed application unifies scaffolded drafting tasks, multimedia components, educational mini-games, and an automated AI text-critique engine designed to refine grammar, structural flow, and intrinsic literary elements. Empirical evaluations proved the tool achieved high standards, securing readiness marks of 82.84% from content specialists and 96.67% from media design experts, classifying it as very feasible. Usability trials confirmed strong field utility, yielding practicality scores of 92.67% in a small-group pilot, 92.40% during full-scale deployment, and 99.33% from teacher response, placing it in the very practical tier. This finding suggest that Cerpenalyzer is an engaging medium for learning to write short stories with the potential to support students' creativity and independent learning.
Pengembangan Aplikasi Pemeriksa Ejaan dan Bahasa Baku pada Teks Laporan Menggunakan Gemini AI Mochamad Ramadhan; Aah Ahmad Syahid; Dadan Djuanda
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.74925

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa sekolah dasar dalam menerapkan ejaan dan bahasa baku saat menulis teks laporan, serta keterbatasan waktu guru dalam memberikan umpan balik individual, menjadi latar belakang pengembangan media ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi pemeriksa ejaan dan bahasa baku pada teks laporan, menguji kelayakan, serta mengetahui respons pengguna. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini melibatkan subjek 23 siswa kelas V SDN Tegalkalong. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi, serta angket respons, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi ini sangat layak dengan rata-rata persentase kelayakan 97,5% (ahli media 98%, ahli materi 91%, dan guru praktisi 96%–100%). Aplikasi juga mendapatkan respons sangat baik dari pengguna, dengan persentase skor 97% dari siswa dan 100% dari guru kelas. Integrasi materi, latihan, serta fitur pemeriksaan otomatis berbasis Android dalam aplikasi ini terbukti efektif menjadi digital scaffolding yang mendukung kemandirian dan interaktivitas siswa dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Achmad Nurul Hafidz Agustin, Ninda Ahmad Syahid , Aah Akbar, Kamal Aramdan Al-Faridzi, Muhammad Dzikri Ajri Ali, Enjang Yusup Alifah, Amara Noer Aliya Khoirunnisa Amalia, Aam Amalia, Kaniati Amalina, Risma Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Aprilia, Bunga Delia Aprilia, Dwina Aprilia, Ginasti Apriyanti, Nabilah Nur Aqmarina, Nida Asyifa, Nisa Fuji Atep Sujana Atikah, Iis Aura Cintyaloka Aura Zanzabila Zahra Ayu Setiawati, Ade Cahyani, Novianti Ayu Chindi Nur Fuaody Chintia Cucun Sunaengsih, Cucun Dadang Kurnia, Dadang Dahlia, Desi Damayanti, Nisa Astari Dea Putri Aulia Delia Oktavia Delviani, Delia Devi Rahmawati, Devi Dewi, Diana Puspita Dewi, Lilies Komala Diah Gusrayani, Diah Diana Puspita Dewi Dinda Melinda dwi pusparini, Inayah Septyani Dwi Elin Rosalin Erlina, Tiara Ernawati, Wawat Fadlilah, Nissa Siti Nur Fahmi Yudin, Ahmad Fajriani, Rizky Fakhri Lukman Hadi Fakhri Luqman Hadi Farda Andita Damayanti Fithriya Rachmaali, Farah Fitriah Erza Nurrohmah Fitriyah, Nisa Hanina Nur Frahmadia, F. Gustian Nugraha, Rana Hadi, Fakhri Luqman Hafidz, Achmad Nurul Hafsari, Cyndi Fristia Handari, Mita Dewi Hartini, Dede Reni Hawali, Amel Najwa Hendra, Raisya Ramadhina Herdianti, Reina Herman Subarjah Hulpa, Widia Nurul Hutagalung, Arini Anggraeni Ilham Permana Inaydamariny, Annisa Ineu Maemunah Insan, Ana Dwi Nur Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun Isrok’atun, Isrok’atun Iswara, Prana Jenuri Julia Julia Juneli, Juni Artha Juni Artha Juneli Kamaelia Nur Athaillah Kamal Aramdan Akbar Karima, Syakira Aulia Karisma Tita Ulfana Karlina, Dety Amelia Khotimah, Ade Husnul Kusman Rukmana Kuswara Marwan Maulana Maudy Putri Alamanda Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Maulana, Marwan Maulida, Dea Maulidiya, Dina May, Tsalitsa El Meliawati, Dede Widi Mochamad Ramadhan Muhammad Dzikri Ajri Al-Faridzi Multiati, Multiati Mulyana Abdullah Musarofah, Isnaeni Muzaki, Tri Fahmi Nailul Amaniah, Ina Ninis Khoirunisa Nisa Hafidha Novitasari, Nina Nur Aeni, Ani Nurafifah, Fera Fazriani Nurafifah, Tias Siti Nurdinah Hanifah Nurfitriana, Dini Nurlaeli, Wini Nurlatipah, Siti Rohmah Nurul Awalina, Nurul Octavianty, Alma Rizkya Krismonika Nurfajri Oktavia, Delia Oktaviani, Ike Oktaviani, Shania Parman Parman pawitra, bayu Permana, Ilham Permatasani, Indah Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Prasetya, Teguh Arie Pratama, Raka Nurmawan Priatna, Yuzzara Zahwa Purnama, Mutiara Mega Puswitasari, Putri Putri Alamanda, Maudy Putriani, Puput Rahmania Hanifah Ramadhani, Safitri Rana Gustian Nugraha Rani, Iftah Shufiah Rapitha Devi, Ariani Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Resmiadewi, Noviani Riana Irawati Rifki Febrian Rini Nursaadah Rini Nursaadah Rodiah, Dede Rohyati, Riyanti Siti Rosmiati, Sipa Rukmana, Kusman Safitri Ramadhani Sahleni, Sahleni Salsabila Baliani Putri Sopian Salsabila Baliani Putri Sopian Sandhi, Alvina Mutia Selvi Amelia Septiani, Santi Setia, Yoga Hari Sianturi, Evyta Darma Judika Sidqia Nurfadilah Silvia, Okeu Wila Sinta Rohaeni Sipa Rosmiati Siti Masitoh Siti Nurrohmah Solihat, Amalia Sudin, Ali Sudin, Ali Suherlan, Tri Madya Sukma, Auliani Sukmana, Ece Sukmana, Mohamad Iqbal Sukmana, Vegyta Tresya Putri Sukoco, Alun Sumantri, Nanda Handayani Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Sundari, Fitri Suryadi, Tatang Sutriani, Ria Syifa Aulia Hijriyah Tatang Muhtar, Tatang Tatang Sunarya, Dede Thahir, Muthahharah Tiara Erlina Utama, Muhammad Reva Utami, Anna Fuji Utami, Siska Sri Wafa, Agung Ali Wawahidah, Halimatu Widianti, Tira Widyawati, Tiara Putri Wigena, Nezar Raksa Wulan Sari, Rini Yasmin, Qasthalani Yuhastuti, Nur Kamila Yulianingtyas, Atika Rahma Yuni Rahayu, Yuni Yuzzara Zahwa Priatna Zaenuddin, Agus Rizal Zaozah, Eris Siti Zulham Zulham