Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.242
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biologi Edukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Profesi Kependidikan SAINSMAT bionature Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Nalar Pendidikan Jurnal EduBio Tropika Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JBP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) UNM Journal of Biological Education Biology Teaching and Learning Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Indonesian Journal of Educational Science (IJES) JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL BIOEDUCATION Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Dedikasi Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Papua SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nanggroe: Journal of Scholarly Service Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Journal of Science and Education Research Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Bagi Masyarakat Jurnal Abdi Negeriku Jurnal Edukasi Terkini Bionature International Journal of Educational Practice and Policy Barani: Journal of Community Service Learning
Muhiddin Palennari
Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Perbandingan Kualitas Butir Soal Mata Pelajaran Biologi Berdasarkan Wilayah di Kabupaten Bone Sulawesi Selatan Oktobianti, Andi Anisa; Adnan, Adnan; Palennari, Muhiddin
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 12 No. 2 (2024): December
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v12i2.11353

Abstract

Item quality analysis is one of the important ways to determine the quality of a test. This study aims to determine the comparison of the quality of biology items based on the region in Bone Regency which includes aspects of material, construction, and language. The method used in this research is a survey method with a qualitative descriptive approach. The sampling technique used was cluster sampling, so that 5 schools in Bone district were obtained which represented each region in Bone district and then used purposive sampling technique to select only schools that used multiple choice questions in the end-of-semester test. The results showed that the quality of the items from the material aspect showed that very good items were mostly found in the SMA 5 Bone test questions with a percentage of (86.85%), very good construction aspect items were mostly found in the SMA 5 Bone test questions with a percentage of (98.84%), and very good language aspect items were mostly found in the SMA 14 Bone test questions with a percentage of (96.4%).
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berorientasi Socio-Scientific Issue Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Kemampuan Akademik Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kurniawan, Muhammad; Palennari, Muhiddin; Jamaluddin, Asham Bin
Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Vol. 12 No. 2 (2024): December
Publisher : Department of Biology Education, FSTT, Mandalika University of Education, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/bioscientist.v12i2.12285

Abstract

This study aims to determine problem-solving skills through the application of socio-scientific issue-oriented problem-based learning  reviewed from the academic abilities of grade X students and to find the interaction of the application of socio-scientific issue-oriented problem-based learning  with academic ability on the biology problem-solving skills of grade X students. This research is a quasi-experimental design. The research design used is Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. The population of this study is Class X of SMA Negeri 1 Wonomulyo which consists of five classes, namely Classes X1 to X5 with the research samples used, namely Classes X3 and X6. The data collection technique uses  eight-number essay questions that are arranged using problem-solving skill indicators that have been validated by expert validators. The data was analyzed using descriptive and inferential statistical techniques. The results of the study showed that (i) The average score of students who were taught with the SSI-oriented PBL model with a score of 74.38 (ii) The scoring criteria obtained from problem-solving skills are in the good category. (iii) The problem-solving skills of students who were taught with the SSI-oriented PBL learning model on high academic ability obtained an average score of 81.88 and students with low academic ability had an average score of 64.82. (iv).There was no effect of interaction between the model and academic ability on problem-solving skills. The conclusion of this research is that the problem-based learning model oriented towards socio-scientific issues has an effect on students' problem solving skills.
Pengembangan E-Modul Biologi Pada Materi Pembelahan Sel SMA Kelas XII Setiawan, Siti Ainunnisa Lingga Winari; Hartono, Hartono; Palennari, Muhiddin
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa E-Modul pada materi pembelahan sel di kelas XII SMA yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Bahan ajar E-Modul yang dikembangkan akan diuji validitasnya oleh 2 validator dan uji kepraktisan oleh guru dan siswa. Subjek penelitian ini adalah guru dan 30 orang peserta didik kelas XII MIPA 1 SMAN 14 Makassar untuk dilakukan uji coba terhadap kepraktisan bahan ajar E-Modul yang telah dikembangkan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Berdasarkan analisis data, nilai kevalidan yang diperoleh dari kedua validator menunjukkan bahwa E-Modul berada pada kategori sangat valid dengan hasil persentase sebesar 94,2%. Hasil penilaian kepraktisan E-Modul yang diperoleh dari respon guru sebesar 93,6%, dan persentase kepraktisan yang didapatkan dari respon peserta didik sebesar 89,6%. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa E-Modul biologi pada materi pembelahan sel SMA kelas XII yang dikembangkan bersifat valid dan praktis.
KAJIAN KONSEPTUAL : MODEL PEMBELAJARAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF Alamsyah, Nur; H.M, Nurul Fadhilah; Palennari, Muhiddin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25213

Abstract

Keterampilan berpikir merupakan kemampuan yang sangat diperlukan dalam menghadapi tantangan kehidupan. Berpikir dalam tingkatan yang lebih tinggi membidik baik berpikir kritis maupun berpikir kreatif. Berpikir kritis dapat membantu siswa menjadi pembelajar yang kritis dan terbuka dan mampu mengambil keputusan yang lebih baik berdasarkan pada pemikiran yang objektif, kemudian anak-anak yang memiliki kreatifitas tinggi mampu berpikir dan melihat suatu masalah dari berbagai sisi atau perspektif. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif bersifat literatur dengan metode penelitian pustaka (library research). Tahap dari model pembelajaran ALAM ini terdiri dari Acquiring Information, Let’s Analyze, Active to Share, dan Make a Conclusion. Adapun sarana pendukung dari model pembelajaran ini adalah smartphone atau laptop sebagai sarana dalam mengakses informasi, ketersediaan LCD, dan LKPD (Lembar kerja Peserta Didik) yang disiapkan oleh guru. Model pembelajaran ini dapat membuat siswa mengembangkan kemampuan untuk memecahkan masalah dan memahami konteks yang lebih luas, sehingga mereka dapat memahami dan mengatasi masalah yang kompleks dan bervariasi, dalam hal ini semakin sering siswa menggunakan keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif semakin terasah kemampuan mentalnya.
PANDUAN DESAIN PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DENGAN ONYA Arini, Nurul; Palennari, Muhiddin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.40293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan ONYA (Objektif, Navigasi, Yakin, dan Aksi) dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Pendekatan ONYA, yang berlandaskan pada teori konstruktivisme, mengutamakan proses pembelajaran yang aktif dan interaktif dengan melibatkan siswa dalam kegiatan yang membangun pengetahuan mereka secara mandiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang mengumpulkan data dari berbagai sumber literatur, seperti buku, artikel, dan jurnal terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap elemen dalam pendekatan ONYA memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa. Tahap Objektif membantu siswa memahami tujuan pembelajaran, Navigasi memberikan panduan yang jelas, Yakin memperkuat rasa percaya diri siswa, dan Aksi mendorong siswa untuk terlibat dalam aktivitas kolaboratif yang aplikatif. Dengan dukungan sarana teknologi, seperti smartphone, laptop, LCD projector, dan LKPD, pendekatan ini dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Pendekatan ONYA dapat diterapkan secara efektif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih dinamis, kolaboratif, dan berbasis pada pengembangan keterampilan kritis siswa.
Pelatihan Pembelajaran Inovatif Abad 21 Bagi Guru SMP Negeri 2 Galesong Utara Palennari, Muhiddin; Rachmawaty, Rachmawaty; Saparuddin, Saparuddin; Saleh, Andi Rahmat; Jamaluddin, Asham Bin
Jurnal IPMAS Vol. 3 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/ipmas.3.2.2023.272

Abstract

Pembelajaran inovatif di abad 21 merujuk pada framework for 21st century learning yang memerlukan pemahaman mengenai pemanfaatan perkembangan teknologi informasi dan komunisi dalam pembelajaran abad 21. Pembelajaran Abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan literasi, kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi. Pembelajaran yang dirancang harus mampu mengakomodasi kebutuhan peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman. Implementasi Kurikulum Merdeka yang telah dicanangkan sejalan dengan perkembangan abad 21, sehingga seluruh pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan, khususnya guru harus mampu merancang pembelajaran inovatif dengan student centered (berpusat pada siswa).  Pelatihan ini diselenggaran di SMP Negeri 2 Galesong Utara yang diikuti oleh guru dari berbagai mata pelajaran. Metode pelaksanaan kegiatan ini dengan metode cerama, tanya jawab, pelatihan dan pendampingan merancang pembelajaran inovatif. Berdasarkan hasil pengamatan dalam pelaksanaan kegiatan ini, para peserta mendapatkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan tentang pembelajaran inovatif serta memberikan respon yang sangat baik terhadap pelakasanaan keiatan yang telah dilakukan.
Assistance in Preparing Independent Curriculum Digital Teaching Modules for Teachers at SDN 291 Lobi Bulukumba Palennari, Muhiddin; Saparuddin, Saparuddin; Hartono, Hartono; Faisal, Faisal
Jurnal IPMAS Vol. 3 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/ipmas.3.3.2023.357

Abstract

The implementation of the independent curriculum is more focused on essential material and developing student competencies that are adapted to the phase. This changes the learning process system which previously still tended to be cognitive or rote and minimally touched on affective and psychomotor aspects. Apart from that, learning methods must be interactive, simple and essentially digital-based. This concept is presented in the form of an independent curriculum Digital Teaching Module. The capacity of UPT SPF SDN 291 Lobi Bulukumba teachers to create Digital Teaching Modules for the Merdeka curriculum on their own can be enhanced through mentoring activities. As demonstrated by the PKM implementation evaluation results, which indicate an improvement in teachers' ability to create self-contained curricular teaching modules with previous mentoring was given to multiple teachers, mentoring activities can help teachers become more proficient at creating separate educational modules for the curriculum. Upon implementing mentorship, the percentage of teachers who could develop self-directed curricular teaching modules increased to 26 instructors (87%), from just 6 teachers (21%) before. There was an increase in teacher ability by 20 people (66%). Meanwhile, PKM's achievement targets are: 1) Increasing teachers' knowledge and skills ability to assemble online course materials for self-directed learning, (2) articles at the Makassar State University National Seminar, (3) publication of activities on online print media, and (4) publication in video form which was uploaded on the YouTube channel
PENINGKATAN KUALITAS HIDUP MASYARAKAT NELAYAN MELALUI PEMBERDAYAAN PENGOLAHAN DAUN KELOR MENJADI MINUMAN FUNGSIONAL DI PANTAI SAMBOANG KABUPATEN BULUKUMBA Syamsu, Andi Mu'nisa; Kurnia, Nani; Palennari, Muhiddin; Patongai, Dian Dwi Putri Ulan Sari; Muflihunna, Andi
Jurnal Abdi Negeriku Vol 3, No 2 (2024): Jurnal Abdi Negeriku
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jan.v3i2.68241

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kualitas hidup masyarakat Pantai Samboang melalui pemanfaatan daun kelor sebagai minuman fungsional. Tanaman kelor adalah satu-satunya tanaman sayuran yang berada  sekitar lokasi Pantai Samboang. Kegiatan yang dilakukan meliputi pelatihan pengolahan daun kelor, demonstrasi produk, dan sosialisasi manfaat daun kelor. Pengolahan daun kelor menjadi minuman fungsional berupa the herbal dan jus berbasis daun kelor. Pelatihan diberikan dengan pemberian materi mengenai manfaat daun kelor dan praktek pembuatan the herbal dan jus berbasis daun kelor. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan pengetahuan masyarakat tentang manfaat daun kelor, peningkatan keterampilan dalam mengolah daun kelor, serta munculnya minat untuk mengembangkan usaha berbasis daun kelor. Kata kunci: Pantai Samboang, Daun Kelor, minuman fungsional
MODEL PEMBELAJARAN SIBALIPARRIQ UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA PADA PENDIDIKAN ABAD KE-21 Maya Putriwan; Muhiddin Palennari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35414

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang model pembelajaran SIBALIPARRIQ sebagai inovasi berbasis kearifan lokal Mandar untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa pada pendidikan abad ke-21. Model ini dikembangkan berdasarkan nilai-nilai budaya seperti solidaritas, amanah, loyalitas, respect, dan inklusivitas yang selaras dengan prinsip pembelajaran kolaboratif modern. Kajian dilakukan melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode tinjauan pustaka sistematis terhadap berbagai sumber ilmiah nasional dan internasional yang membahas pendidikan berbasis budaya, kolaborasi, dan keterampilan abad ke-21. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran dapat memperkuat keterampilan kolaborasi, empati sosial, dan tanggung jawab peserta didik. Model pembelajaran SIBALIPARRIQ menawarkan kerangka konseptual yang menghubungkan identitas budaya dengan tujuan pendidikan modern, sehingga menjadi dasar kontekstual bagi pembelajaran kolaboratif yang berkelanjutan.
MODEL PEMBELAJARAN MACCA SEBAGAI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK UNTUK PEMBELAJARAN EKOSISTEM YANG REFLEKTIF, KOLABORATIF, DAN KONTEKSTUAL Sumarni; Muhiddin Palennari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35890

Abstract

Science learning in the 21st century requires strategies that can foster active thinking, reflective ability, collaboration, and contextual application of concepts. This article conceptually reviews the MACCA (Mindful Analysis, Collaboration, Creation, and Application) learning model as a constructivist approach grounded in the macca cultural values of the Bugis people in South Sulawesi. The macca value reflects wisdom, prudence, and careful reasoning, which align with the reflective character emphasized in ecosystem learning. This study employs a literature review method by examining various works related to constructivist theory, reflective and collaborative learning, as well as the integration of local wisdom in science education. The findings indicate that MACCA adapts Vygotsky’s principles of social constructivism to a local cultural context through four interconnected stages: Mindful Analysis, Collaboration, Creation, and Application. These four syntaxes create a learning process that is reflective, creative, collaborative, and applicative, contributing to the development of students’ critical thinking, social responsibility, and ecological awareness. Thus, the MACCA model not only offers a culture-based pedagogical innovation but also strengthens the linkage between constructivist theory and contextual learning practices in supporting the Merdeka Curriculum and the advancement of sustainable scientific literacy.
Co-Authors . Faisal . hartati A. Agusniman H.P.N. A. Irma Suryani A. Mushawwir Taiyeb A. Mushawwir Taiyeb, A. Mushawwir A.S. Alonemarera Abd Muis Abd. Muis Adnan Adnan Adnan Adnan Adnan Agustina Agustina Ahmad Ali Ahmad, Ammar Faris Ainurridho, Muhammad Akbar, Muh. Syaiful Al Banna, Hasan Ali, Alimudin Alimuddin Ali Alimuddin Ali Alimuddin, Fatmawaty Alni Delfianti U Alyanra, Ananda Azzahra Amalia, Nurul Iffah Amaliah Amriani Amran Saru Amaliah, Anisatya Amboupe, Dewi Sartika Amelia Putri Andi Asmawati Azis Andi Baso Kaswar Andi Baso Kaswar Andi Citra Pratiwi Andi Faridah Arsal Andi Muflihunna Andi Nur Safitri Any Fatmawati Ardiansyah Rachmayani, Ardiansyah Arhamar, A. S. Muhammad Arifah Novia Arifin Arifin, Arifah Novia Arini, Nurul Arni Arni Arsad Bahri Arsad Bahri Asham Bin Jamaluddin Ashari, Rijal Atirah, Nur Bahri, Husnaini Chaer, Muhammad Ainun Chaidir Anas Christina Aryanti Pada Soa Dainur, Nurul Mujahidah Dewi Permata Ayu Diantri Utari Dwiyanti. H., Ulfa Auliah Elli Erona Wafaretta EVRIALIANI ROSBA, EVRIALIANI Faisal Faisal Faisal Faisal Faisal Fajri, Nur Fajrianti, Nur Fatmawati, Any Firdaus Daud Firdaus Daud Fuad, Ainul H.M, Nurul Fadhilah HARTATI Hartati . Hartati . Hartati, Hartati Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hendra Simanjuntak Herlina Rante Herlina Rante Herpina Herpina Hidayah, Selfi Hilda Karim Hiola, Siti Fatmah HS, Syamsul Bahri Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ika Sri Wahyuni Imamul Hak Irma Suryani Ismail . Jabbar, Asniati Jendri Mamangkey Jumiati Jumiati Junda, Muh Kadir, St. Fatima Kirana, Yulisia Rezky Lasmi, Lasmi Lodang, Hamka Magfirah, Andi Husna Mardewi Marsela, Alvioni Martiani, Andi Marwidayanti Marwidayanti Marwidayanti Marwidayanti Marzukah Marzukah Maulidya, Fakhirah Maya Putriwan Mega Fatimah Rosana MF, Aqilah Fauziyah Miftahul Janna Muarifah, Muarifah Mufliha, Nur Muh. Ashabul Kahfi Muh. Kahfi Muh. Rizal Kurniawan Yunus MUHAMMAD HASAN Muhammad Isrul Muhammad Jufri Muhammad Junda Muhammad Syaiful Akbar Muhammad, Fadil Muliana GH Mushawwir Taiyeb Musmuliadi, Nurazizah Nani Kurnia, Nani Nasir, Darmawati Nazhifah Adyputri Nia Febrianti Nugraha, Azmi Fathin Eka Nur Alamsyah, Nur Nur Annisa Nur Asma Nur Fajrianti Nur Nazhifah Adyputri Nur Syamsinah Nurhayati B Nurhayati B Nurhayati B Nurhayati B. Nurlinah Nurlinah, Nurlinah Octavia, Nur Rezki Oktobianti, Andi Anisa Oslan Jumadi Patongai, Dian Dwi Putri Ulan Sari Paulus Rante Paulus Rante Permata Ayu, Dewi Pratiwi, Andi Citra Puspitasari, Andi Ririn R. Sapto Hendri Boedi Soesatyo Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Rachmawaty, Rachmawaty Rahmawati Rahmawati Rahmayani Rahmayani Ramadhan, Farhan Ramadhani, Andi Annisa Putri Reski Sri Mulyani Reski, Fiska Indah Rezky Awalia Rosdiana Ngitung Rosyadi, Imran Sa'diyah, Jamilatus Sahodding, Sahodding Sahribulan Sahribulan Sahribulan, Sahribulan Saleh, Andi Rahmat Salsabila, Unik Hanifah Saparuddin Saparuddin Satirah, Siti Rana Saude, Sandi Sazkia Annisa Setiawan, Siti Ainunnisa Lingga Winari Sirniawan Sirniawan Sirniawan Sirniawan Sitti Saenab, Sitti Sri Febriani Masdi Sri Wahyuni St. Fatmah Hiola St. Rahma Stepanus Tonggroitou SUMARNI Sutarni, Sutarni Syamsiah Syamsiah Syamsiah, Syamsiah Syamsu, Andi Mu'nisa Takdir, Nur Aisyah Taufiq, A. Muhammad Haerul Trully Sanuri Damayanti Wafaretta, Erona Wahdaniah Wahdaniah Wahidatul Munandar Wesra, Nur Khilal Widyani Wiharto, Muh Wirna Arsyad Yasma Yasma Yudiningsih, Yudiningsih Yusminah Hala Yusminah Hala Yusnaeni Yusuf Yusuf, Syahriani Zhalfariani Narsan