Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.544
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL FISIKA Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Cakrawala Pedagogik Thinking Skills and Creativity Journal Scope: Journal of English Language Teaching JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar U-Teach: Journal of Young Physics Education Teacher JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) IJORER : International Journal of Recent Educational Research Indonesian Journal of Educational Development (IJED) caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Tadbiruna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Innovation and Research in Primary Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) U-Teach Jurnal Pendidikan Progresif JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah)
Fatkhur Rohman
Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Rohman, Fatkhur; Santi, Tri; Alamin; Pramudiyanti; Syahnia, Shovira Maulida; Yuninda, Dewi
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2023): Oktober 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v7i3.62991

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam mengajukan pertanyaan, merumuskan hipotesis, merencanakan percobaan, mengamati, menafsirkan yang merupakan aspek penilaian KPS masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan LKPD berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran IPAS materi mengubah bentuk energi untuk kelas IV SD yang berfokus pada penumbuhan Keterampilan Proses Sains (KPS). Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan pendekatan ADDIE. Metode pengumpulan data dengan metode observasi/pengamatan dan kuisioner. Instrumen penelitian menggunakan angket dengan skala likert. Subjek penelitian ini adalah 3 ahli materi pembelajaran, 3 ahli media pembejaran, 3 ahli bahasa, 1 orang guru, dan 25 peserta didik kelas IV SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi diperoleh 0, 8278 termasuk dalam kategori valid. Aspek desain media, teks, dan grafik adalah sebesar 0,8722, yang masuk dalam kateigori sangat valid. hasil validasi bahasa adalah sebesar 0,8333 dengan kategori valid. praktikalitas peni didik pada LKPD beirbasis CTL yang dikemi bangkan meincapai 93%, deingan kateigori sangat baik/sangat praktis. Hasil praktikalitas LKPD berbasis CTL yang telah dikembangkan mencapai 88% dengan kategori sangat baik. Simpulan penelitian menunjukkan LKPD berbasis CTL teruji valid, praktis, dan efektif dalam menumbuhkan Keterampilan Proses Sains.
Problem-Based Learning Worksheets to Improve Concept Understanding Skills of Sixth-Grade Elementary School Students Rohman, Fatkhur; Putri, Tiya Permana; Ovita, Dhea; Larasati, Sattya Dewi; Nurhanurawati, Nurhanurawati
SCOPE: Journal of English Language Teaching Vol 9, No 2 (2025): Scope: Journal of English Language Teaching
Publisher : Pusat Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/scope.v9i2.24241

Abstract

This research is motivated by the lack of skills in understanding mathematical concepts among sixth-grade elementary school students. This study aims to develop Problem-Based Learning worksheets to improve the concept understanding skills of sixth-grade elementary school students. The research subjects are 30 sixth-grade students at SDN 2 Sido Binangun. The development stages of the method used in this research are Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The instruments used in this research are validation sheets, student response questionnaires, and teacher response questionnaires. The research data consists of questionnaire results, the feasibility of the worksheets, and the responses of students and teachers, which are analyzed qualitatively and descriptively based on score criteria. The results show that Problem-Based Learning worksheets can improve students' concept understanding with an N-Gain of 0.63. Therefore, it can be concluded that Problem-Based Learning worksheets can enhance the concept-understanding skills of sixth-grade elementary school students.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR Ismi Tri Astuti; Abdurrahman; Fatkhur Rohman; Sowiyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.21901

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V karena pendidik belum optimal dalam menggunakan model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain nonequivalent control group desain. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel sebanyak 46 peserta didik. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji-t dan uji ancova dengan pengujian menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V Sekolah Dasar.
Penerapan Metode Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Materi Optik Rohman, Fatkhur; Kotimah, Siti; Lusiyana, Ayu
JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Vol. 1 No. 1 (2017): JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) - May 2017
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jipfri.v1i1.37

Abstract

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode pembelajaran quantum teaching untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada materi optik di MTs Nurul Huda. Penelitian ini dilatar belakangi dari tidak maksimalnya siswa dalam memahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru mata pelajaran IPA. Hal ini disebabkan karena siswa sering kali hanya bermain dan bergurau bersama teman-temannya, tidak begitu mendengarkan penjelasan dari guru di depan kelas. Setelah mengkaji dari beberapa literatur, penulis menemukan bahwa metode pengajaran yang tepat dengan hal tersebut adalah metode quantum teaching.Dengan Memanfaatkan pola perilaku siswa dan mengatur atau mendesain lingkungan serta suasana belajar menjadi menyenangkan bahkan terkesan bermain-main namun sebenarnya serius, diharapkan hasil belajar siswa dapat meningkat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran quantum teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi optik di kelas VIII1 MTs Nurul Huda. Hasil belajar pada penelitian ini adalah hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik. Peningkatan nilai rata-rata kognitif pada siklus I dari 70,43 menjadi 80,43. Ketuntasan klasikal mengalami peningkatan dari 61% menjadi 87%. Nilai rata-rata afektif siswa dalam hal minat meningkat dari siklus I sebesar 68% menjadi 85% pada siklus II. Nilai rata-rata psikomotorik siklus I sebesar 70% meningkat pada siklus II menjadi 84%.
Pengembangan Modul Praktikum Mandiri Sebagai Asesmen Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Sosial Mahasiswa Rohman, Fatkhur; Lusiyana, Ayu
JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Vol. 1 No. 2 (2017): JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) - November 2017
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jipfri.v1i2.115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pengembangan modul praktikum mandiri yang digunakan sebagai asesmen keterampilan proses sains dan keterampilan sosial mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika STKIP Nurul Huda Sukaraja semester 2 Tahun Akademik 2017/2018 berjumlah 19 mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian (research and development), adapun model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D. Metode pengumpulan data penelitian dengan kuesioner, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul praktikum mandiri yang dihasilkan secara keseluruhan dari penilaian aspek kelayakan isi, kebahasaan, kegrafikan, kemanfaatan produk, dan keterlaksanaan pratikum diperoleh nilai rata-rata skor total 3,65 dari penilaian teman sejawat, dan nilai rata-rata skor total 3,64 penilaian dari responden pengguna. Nilai tersebut mengindikasikan modul yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam proses perkuliahan. Hasil asesmen keterampilan proses sains mahasiswa diperoleh nilai rerata total 3,19 yang mengindikasikan baik, sedangkan didapatkan nilai rerata total 3,53 dengan indikasi sangat baik pada penilaian keterampilan sosial mahasiswa.
Pengaruh Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Fisika Berbasis Perangkat Lunak Modellus Lusiyana, Ayu; Rohim, Saifur; Rohman, Fatkhur
JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Vol. 1 No. 2 (2017): JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) - November 2017
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jipfri.v1i2.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh diberikannya pendekatan open-ended terhadap kemampuan siswa berpikir kreatif pada mata pelajaran fisika yang menggunakan perangkat lunak Modellus dalam pembelajaran. Setelah dilakukan penelitian quasi experiment didapat hasil penelitian: (1) pendekatan open-ended berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar dari aspek afektif dan kognitif yang signifikan antara pretest dengan posttest pada kelas eksperimen, dan peningkatan yang tidak begitu besar pada kelas kontrol. (2) Uji statistik dengan N-Gain memperlihatkan dari 25 siswa, untuk kategori sangat tinggi terdapat 4 siswa pada kelas eksperimen, namun tidak ada satu siswapun pada kelas kontrol, untuk kategori sedang terdapat 12 siswa pada kelas eksperimen dan 7 siswa pada kelas kontrol, serta untuk kategori sangat rendah tidak ada satu siswapun di kelas eksperimen dan 3 siswa pada kelas kontrol (3) Uji statistik dengan uji t dua pihak menghasilkan thitung lebih besar dari ttabel (4,723 >2,011), dan - thitung lebih kecil dari -ttabel (-,723 < -2,011).
Electronic Student Worksheet Based on Problem Based Learning to Improve Critical Thinking of Elementary School Students Tri Santi; Een Yayah Haenilah; Fatkhur Rohman; Rangga Firdaus
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 8 No 4 (2024): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v8i4.87293

Abstract

Learning that relies solely on printed textbooks without the application of active learning models can hinder the development of students' abilities, including critical thinking skills. Students become less engaged and have difficulty connecting the material to real-life situations. This study aims to develop a Problem-Based Learning (PBL)-based Electronic Student Worksheet (ESW) and analyze its effectiveness in improving the critical thinking skills of elementary school students. This research is a type of research and development using the Plomp model. The study involved a sample of 53 students divided into two groups: the experimental group, which used the PBL-based ESW, and the control group, which used printed textbooks from the Ministry of Education and Culture (Kemdikbud). Data collection techniques included observation, interviews, documentation, questionnaires, and tests. Data were analyzed using an independent sample t-test, N-Gain, and effect size. The t-test results showed a Sig. 2-tailed value of 0.038 (<0.05), indicating a significant difference between the two groups. The average N-Gain of the experimental class was 0.5779 and the control class was 0.3879, both within the moderate category. The effect size value of 0.587 falls into the large effect category. These results indicate that the application of the PBL-based ESW has a positive and significant impact on improving students' critical thinking skills. Overall, the PBL-based ESW has been proven to be effective in elementary school learning.
Pengaruh Lkpd Berbasis Creative Problem Solving (CPS) Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar Nofita Sari, Ema; Destini, Frida; Rohman, Fatkhur; Nurwahidin, Muhammad
Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar Vol 8 No 1 (2025): Mei
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/dikdas.v8i1.41304

Abstract

The problem in this research is the low creative thinking ability of students in science and science learning at SD Negeri 3 Sulusuban. The aim of this research is to determine the effect of Creative Problem Solving (CPS) based LKPD integrated with differentiated learning on elementary school IPAS learning. The method in this research is Quasi Experimental Group Design. The sample in the study was 42 people, the sample was determined using non-probability sampling techniques with a saturated sample type. Data collection uses test techniques, observation, documentation, interviews and questionnaires. Hypothesis testing uses a simple linear regression test. The results of the research show that there is an influence of LKPD based on Creative Problem Solving (CPS) integrated with differentiated learning on students' creative thinking abilities in class V IPAS learning at SD Negeri 3 Sulusuban for the 2024/2025 academic year.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Salamah Tri Rahayu; Ovita, Dhea; Zahra, Amelia; Pramudiyanti, Pramudiyanti; Rohman, Fatkhur
Cerdas Proklamator Vol 12 No 2 (2024): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v12i2.297

Abstract

This study aims to develop E-LKPD teaching materials based on project-based learning by utilizing Thunkable as a learning media for science material on metamorphosis, with a focus on improving critical thinking skills among third-grade elementary school students. This research is a type of development research (Research and Development). The research process includes data collection through validity sheets and practicality sheets in the form of questionnaires containing feedback from teachers and students. The validation team consists of three experts: a subject matter expert, a language expert, and a media expert. The validation results indicate that the feasibility of the E-LKPD is in the very good category, with scores of 96.0% from the media expert, 89.0% from the language expert, and 90.0% from the science subject expert. Student responses to the use of E-LKPD reached 91.5%, while teacher responses reached 96%, both of which fall into the very suitable category. The average effectiveness of using E-LKPD is 89.6%, indicating that the product meets the expected criteria. The results of this study prove that the project-based learning-based E-LKPD is feasible to use in learning and effective in enhancing the critical thinking skills of third-grade elementary school students.
DEVELOPMENT OF METAVERSE LEARNING SPACE TO IMPROVE THE VISUALIZATION OF ABSTRACT CONCEPTS IN PHYSICS LEARNING Ahmad Fahrudin; Fatkhur Rohman; Eka Maryam
Cakrawala Pedagogik Vol 9 No 1 (2025): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v9i1.750

Abstract

Physics education in college is often faced with the great challenge of conveying abstract concepts such as quantum mechanics and relativity. In response to these challenges, this research developed a Metaverse Learning Space (MLS) that aims to improve the visualization and understanding of these abstract concepts. This research uses the ADDIE development method, which includes five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects consisted of 50 students from the Computer Systems Engineering (RSK) study program at Bina Insan University. Through the use of MLS, pre-test and post-test results show a significant improvement in understanding of physics concepts. The results of the statistical test with the paired sample t-test show that MLS has a positive impact on student understanding. This research contributes to the development of technology-based learning methods to support a deeper conceptual understanding of the field of physics.
Co-Authors Abdul Haris Abdul Kohar Abdurahman Abdurrahman Ade Suryani Adriyono, Uhori Afrijal Agus Suyatna Ahmad Fahrudin Ahmad Mahmuri alamin alamin, Alamin Amalia, Zahrina Amrina Izzatika Amrina Izzatika Anisa Anisa Anisa anisa, tria Aprilia Nursanti Ariani, Devi Arin Arianingsih Armansyah Armansyah Armansyah Armansyah Ayu Lusiyana AYU LUSIYANA Ayu Lusiyana Ayu Lusiyana Ayu Lusiyana Ayu Lusiyana, Ayu Azzahra, Mia Damayanti, Frianka Ivana Damayanti, Lisa Damayanti, Trisya Dani Syahpitri Ginting Destini, Frida Devi Ariani Dewi Wijayanti Dhea Ovita Dwi Novita Sari DWI YULIANTI Een Yayah Haenilah Effendi Effendi Egatri, Dewi Eka Maryam Eka Rosita Sari Fadhilah Khairani Fadila Hanum Farha, Syahla Athiya Fatonah, Pebriyanti Fitri Pratiwi Futri Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Gito Ronaldo Handayani, Indah Handoko Handoko Hendra, Putra You Herlina, Kartini Hermawan, Jody Setya herpratiwi Huda, Anwaril Ika Kartika Sari, Ika Kartika Ika Wulandari Utamining Tias Ika Wulandari Utamining Tias Ikhsan kurniawan Intan Yulia Putri Ismi Tri Astuti Joko Supriono Joko Supriono Jufri Saputra Khairani, Fadhillah Khomsiyati, Siti Kurnia Wati, Ela Larasati, Sattya Dewi Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Lutfia Nurlaili Maiko Sabri Martha Marcheila, Lovita Mardian Hadi Suryanto Mia Azzahra Mia Azzahra Mia Azzahra Moh. Irma Sukarelawan Moh. Toifur Mohammad Mona Adha Mona Adha, Mohammad Muncarno Muncarno Murni, Cahya Intan Nadia Sahilah Nelly Astuti Nelly Astuti Nindy Profithasari Nofita Sari, Ema Novi Yola Saiputri NUR KHOLIFAH Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati, Nurhanurawati Nurhayati Nurhayati Nurlelasari, Dian Nurwahidin, Muhammad Octi Pratiwi, Wulan Oktaviani, Siti Oriyanti, Berta Ovita, Dhea Ovita, Dhea Panji Hidayat Pargito Pargito Pramudianti, Pramudianti Pramudiyanti Pramudiyanti Pramudiyanti Pratitis, Wahyu Titi Pratiwi, Wulan Octi Putri, Ade Bagus Putri, Hana Salsabila Putri, Intan Yulia Putri, Risna Estuning Putri, Salsabila Putri, Tiya Permana Qonita Afriyani, Qonita Raden Oktova Rahayu, Indah Rahayu, Salamah Tri Rahmadhani, Fitrya Dwi Rangga Firdaus Rangga Firdaus Rapani Rapani Rapani Riswandi Romadhon Hafild, M. Nazali Romlah Romlah Romlah Ronaldo, Gito Royani, Nova Atika Ryzal Perdana Safitri, Lauressya Mega SAIFUR ROHIM Saifur Rohim Saifur Rohim, Saifur Salamah Tri Rahayu Santi, Tri Sari, Emilia Sholihah , Ana Putri Shollaa, Abdaa Idzaa Siti Kotimah Siti Kotimah, Siti Sofia Desti Anggraini Sowiyah Sowiyah Sucitra, Diah Ayu Sudi Hartono Sugianto Sugianto Sulistiana Sulistiana, Sulistiana Sunyono Sunyono - - Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Susanti, Irma Tri Susanti, Rahma Syahnia, Shovira Maulida Syarifatul Muafifah Syarifatul Muafifah Syukri, Ridwan Thoha Firdaus Tiya Permana Putri Tri Damayanti Tri Santi Utami, Pricilia Deyalita Widiastuti, Maria Vionita Winda Oktaviana Wulan Octi Pratiwi Yolanda, Dhea Rosa Yuninda, Dewi Zahra, Amelia Zahra, Nur Az ⁠Undang Rosidin