p-Index From 2021 - 2026
13.55
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) JPS Unimus Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS Majalah Lontar Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Unnes Science Education Journal TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an PAEDAGOGIA PRISMA JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA PeTeKa Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Efektor Journal of Innovative Science Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Citra Pendidikan PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Pijar MIPA Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Jurnal Citra Pendidikan Anak JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Indonesian Journal of Elementary School Journal of Innovative Science Education Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Lensa Pendas Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Claim Missing Document
Check
Articles

Pengembangan Media Dakon untuk Perkalian dan Pembagian Matematika pada Siswa SD Khatulistiwa, Putri Shelvisyer Aero; Kartinah, Kartinah; Wijayanti, Arfilia
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): April - June 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1871

Abstract

Materi perkalian dan pembagian merupakan materi yang penting bagi siswa Sekolah Dasar, namun beberapa siswa mengalami permasalahan khususnya dalam melakukan operasi perkalian dan pembagian.. Salah satu upaya untuk meminilakan permasalaha dengan mengembangkan alat permainan dakon untuk melatih penyelesaian materi perkalian dan pembagian. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE dengan melibatkan siswa kelas IV SDN Lamper Tengah 01. Analisis data diperoleh dari hasil diskusi, observasi, dan saran – saran para ahli sebagai pertimbangan dalam melakukan penelitian pengembangan media dakon untuk siswa kelas IV dalam penyelesaian materi perkalian dan pembagian.. Hasil dari ahli materi adalah 88% yang dapat dinyatakan sangat valid. Hasil dari ahli media adalah 98% yang dapat dinyatakan sangat valid. Validasi juga dilakukan oleh angket guru wali kelas IV sebagai ahli pembelajaran, dari hasil validasi tersebut diperoleh 96% yang dapat dinyatakan sangat valid. Adapun uji coba lapangan yang dilakukan untuk mengetahui kemenarikan produk yang diperoleh dari nilai angket 22 siswa dengan presentase 90,5% yang dapat dinyatakan sangat menarik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dakon valid dan layak untuk dikembangkan serta media pembelajaran menggunakan sangat praktis dan efektif dalam proses belajar mengajar matematika perkalian dan pembagian.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN JUMO TEMANGGUNG Sadewa, Wahyu; Wijayanti, Arfilia; Handayani, Diana Endah Endah
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v4i2.25229

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan mengedepankan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menyesuaikan dengan karakteristik serta kebutuhan peserta didik. Kurikulum ini bertujuan untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih fleksibel, interaktif, dan menyenangkan guna menghasilkan generasi pembelajar sepanjang hayat yang bertaqwa, berkarakter, inovatif, berprestasi, dan berwawasan global. SDN Jumo Temanggung sebagai sekolah penggerak angkatan pertama telah menerapkan Kurikulum Merdeka sejak tahun pelajaran 2021/2022. Sebagai sekolah penggerak, SDN Jumo mendapatkan pendampingan intensif dari Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Tengah selama tiga tahun dalam rangka meningkatkan kompetensi guru dalam implementasi kurikulum baru ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Jumo Temanggung pada kelas III, IV, dan V, khususnya dalam hal perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas III, IV, V, serta siswa di kelas tersebut. Data yang diperoleh dianalisis secara mendalam untuk menggambarkan bagaimana kurikulum tersebut diterapkan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan secara optimal. Guru-guru di SDN Jumo telah mengikuti pelatihan dan sosialisasi kurikulum, serta melaksanakan supervisi secara rutin untuk memastikan peningkatan kompetensi dalam mengimplementasikan kurikulum secara efektif. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Jumo telah memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi. Keberhasilan ini tidak terlepas dari komitmen sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru dan dukungan dari Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Tengah. Namun, masih diperlukan upaya lanjutan dalam penguatan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi dan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam presentasi proyek agar implementasi kurikulum dapat lebih optimal.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI EDUKATIF (MOTIF) QR CODE BERBASIS STEAM PADA MATERI IPAS KELAS IV DI SDN KARABAN 02 Syifa, Salma Farichatus; Wijayanti, Arfilia; Sary, Ryky Mandar
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i1.18872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa monopoli edukatif (MOTIF) QR code berbasis STEAM pada materi IPAS yang layak bagi siswa kelas IV di SDN Karaban 02. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran monopoli edukatif (MOTIF) QR code berbasis STEAM pada materi IPAS kelas IV dikatakan “Sangat Layak”, hal ini berdasarkan nilai persentase validasi oleh ahli media 97,4% dengan kriteria “Sangat Layak”, ahli materi 95% dengan kriteria “Sangat Layak”, dan ahli praktisi guru 97,2% dengan kriteria “Sangat Layak”. Hasil angket respon siswa mencapai nilai persentase 95,3% dengan kriteria “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa media pembelajaran monopoli edukatif (MOTIF) QR code berbasis STEAM yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media penunjang dalam proses pembelajaran IPAS di kelas IV SDN Karaban 02.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Monopoli Edukatif (MOTIF), QR Code, STEAM, IPAS
Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Penjumlahan Bersusun Siswa Kelas II SDN Gajahmungkur 04 Lutfiana, Nisa Dwi; Wijayanti, Arfilia; Suprihatini, Ganis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14981

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan dan faktor penyebab terjadinya kesalahan dalam pemecahan soal cerita matematika. Penyelesaian soal cerita berdasarkan langkah polya terdiri dari empat tahapan yaitu, memahami soal, merencanakan pemecahan, melakukan rencana pemecahan, dan memeriksa kembali. Penelitian menggunakan subjek peserta didik kelas dua SDN Gajahmungkur 04. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode wawancara dan observasi. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukan terdapat empat jenis kesalahan peserta didik kelas dua dalam penyelesaian soal cerita matematika yaitu, 1. Pada tahapan memahami soal, kebanyakan peserta didik mampu memahami tetapi masih ada beberapa peserta didik yang sulit untuk memahami soal. 2. Pada tahapan perencanaan kebanyakan peserta didik belum bisa dalam menuliskan rencananya dikarenakan kurangnya pemahaman, ketelitian serta konsentrasi. 3. Pada tahapan pelaksanaan rencana kebanyakan peserta didik tidak mampu melakukannya karena tahapan sebelumnya belum dilakukan secara sempurna. 4. Pada tahapan memeriksa kembali kebanyakan peserta didik belum mencapai tahapan ini karena belum menyelesaikan tahapan sebelumnya.
Analisis Media Wordwall dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar pada Kemampuan Numerasi Siswa kelas VD SDN Bugangan 03 Ulfiana, Faza; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Numareta, Fredirica Yudina; Wijayanti, Arfilia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian yang ingin di capai dalam penulisan ini yaitu meningkatkan minat dan motivasi belajar kemampuan numerasai siswa kelas V di SDN Bugangan 03 dengan menggunakan aplikasi wordwall pada mata pelajaran Matematika. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif yaitu serangkaian kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh data yang bersifat apa adanya sesuai dengan fakta yang terjadi dilapangan. Tahapan pengambilan data adalah observasi dan wawancara. Sumber data penelitian ini menggunakan sumber data primer dan data sekunder. Teknik analisis data pengumpulan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian media pembelajaran wordwall merupakan salah satu media interaktif yang mudah untuk digunakan, serta dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas V SDN Bugangan 03. Media pembelajaran wordwall dapat dijadikan sebagai salah satu media yang digunakan dalam pembelajaran. Media ini juga memiliki banyak alternatif pilihan dalam menyajikan materi dan soal. Media yang menyenangkan dan bervariasi akan membuat siswa lebih aktif dan lebih termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran.
Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantu Media Flipchart terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPAS Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan Kelas V SD Negeri 01 Karangtengah Pemalang Sari, Lisa Meilina; Mushafanah, Qoriati; Wijayanti, Arfilia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang efektif dalam mengoptimalkan kemampuan dan motivasi siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apaka h model Problem Based Learning berbantu media Flipchart efektif terhadap hasil belajar siswa materi Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning berbantu media Flipchart efektif terhadap hasil belajar siswa materi Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan kelas V SD Negeri 01 Karangtengah Kabupaten Pemalang dilihat pada ketuntasan belajar dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre Eksperimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Karangtengah Kabupaten Pemalang tahun pelajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian sebagai berikut: Nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan, hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata kelas untuk pretest sebesar 63,07 dan posttest sebesar 83,20. Jadi nilai posttest siswa telah mencapai ketuntasan minimal individu sebagai hasil dari penggunaan model Problem Based Learning berbantu media Flipchart. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya terhadap model Problem Based Learning berbantu media Flipchart dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.
Pelaksanaan Self Assessment Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Fitriyah, Syahadatul; Wijayanti, Arfilia; Purwaningrum, Monica Ratih
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.377

Abstract

Asesmen berperan penting dalam proses pendidikan karena memungkinkan guru untuk mengevaluasi pemahaman dan kemajuan peserta didik, serta memberikan umpan balik yang dapat membantu untuk meningkatkan keterampilan setiap individu. Peranan penting asesmen dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam bahasa, menghadapi dunia pendidikan yang terus berkembang perlu adanya inovasi dalam proses penilaian hasil belajar yang melibatkan peserta didik atau self assessment. Berkaitan dengan hal tersebut, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Pedurungan Lor 02 yang telah menerapkan self assessment dalam penilaiannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan dalam teknik pengumpulan data yaitu menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis model induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan asesmen diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN Pedurungan Lor 01 terlaksana dengan baik. Langkah-langkah yang dilakukan oleh guru mulai dari perencanaan hingga implementasi asesmen diri yaitu penentuan kompetensi atau aspek kemampuan yang dinilai, penentuan kriteria penilaian, merumuskan format penilaian, dan pelaksanaan asesmen diri oleh peserta didik.
Implementasi Pembelajaran Sosial Dan Emosional Melalui Pembiasaan Pagi Sebelum Kbm Di SDN Tambakrejo 01 Mundarto, Wiwik Setiyo; Wijayanti, Arfilia; Sustaminawhanti, Y.; Zuhri, M. Saifudin
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9422

Abstract

Pembelajaran bagi peserta didik bukan sebatas membahas materi yang terdapat didalam mata pelajaran. Lebih dari itu peserta didik membutuhkan pembelajaran sosial emosional. Rendahnya pembelajaran sosial emosional sangat berdampak negaitif pada tugas perkembangan peserta didik pada aspek akademik, psikomotorik, kognitif dan afektif. Sebagai bentuk usaha mencegah peningkatan permasalahan maka diterapkannya pembelajaran sosial emosional di sekolah melalui pembiasaan pagi sebelum KBM di SDN Tambakrejo 01. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif yaitu mendeskripsikan hasil observasi dan wawancara. Subjek penelitian ini yaitu seluruh peserta didik di SDN Tambakrejo 01. Beberapa hal yang mendukung adanya penelitian ini yaitu kebutuhan untuk mengetahui gambaran kegiatan sebagai refleksi dan evaluasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara bersama guru maka hasilnya yaitu implementasi pembelajaran sosial emosional melalui pembiasaan pagi sebelum KBM di SDN Tambakrejo sudah berjalan dengan baik. Masing masing kegiatan memuat indikator pembelajaran sosial emosional yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, kemampuan membangun hubungan dan pengambilan keputusan yang bertanggungjawab. Hal ini disimpulkan berdasarkan hasil observasi selama penelitian.
Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Melalui Asesmen Diagnostik Non Kognitif Pada Pembelajaran Diferensiasi di SD Islam Al Madina Semarang: Analysis of Student Learning Styles Through Non-Cognitive Diagnostic Assessments in Differentiated Learning at Al Madina Islamic Elementary School Semarang Arum, Frisma Puspita; Sulianto, Joko; Sulistyowati, Sulistyowati; Wijayanti, Arfilia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13206

Abstract

Berdasarkan observasi di kelas 4A SD Islam Al Madina Semarang menunjukkan belum ada implementasi asesmen diagnostik non kognitif. Hal ini menyebabkan pendekatan pembelajaran yang dipilih guru tidak sepenuhnya berpihak pada kebutuhan peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gaya belajar peserta didik menggunakan asesmen diagnostik non kognitif pada pembelajaran berdiferensiasi di SD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang menggunakan data primer dari observasi, wawancara, dan kuisioner serta data sekunder dari jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan dominasi gaya belajar visual (60,7%), diikuti gaya auditori (17,8%), dan kinestetik (21,5%). Dengan beragamnya gaya belajar ini, guru dapat menyusun pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa.
Penerapan Pendekatan TaRL dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Kelas II Pembelajaran Matematika Wulandari, Ika Septiani; Januar, Henry; Rini, Azri Setyo; Wijayanti, Arfilia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan TaRL pada pembelajaran Matematika kelas II di SD Islam Al Madina Semarang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan mengenai pembelajaran berdiferensiasi menggunakan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level). Subjek dari penelitian yang dilakukan yaitu peserta didik kelas IIA SD Islam Al Madina Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis data deskriptif, diperoleh nilai rata-rata pretest peserta didik = 67,39 dan pada posttest = 80,89. Diperoleh nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil pretest ialah 0,146 > 0,05 dan nilai probabilitas atau signifikansi untuk hasil belajar posttest ialah 0,124 > 0,05. Hal ini berarti terjadi peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik setelah diberikan pembelajaran dengan pendekatan TaRL. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pembelajaran dengan pendekatan TaRL berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik di SD Islam Al Madina Semarang.
Co-Authors Adina, Makhlisotul Afika Muzayyanah Aini, Lutfiyah Nur Aksari, Nooraliza Amalia Faidhurrohmawati Rokhim Amri, Sholihul Anisatus Saidah Anjar Wijayanti Annisa Laili Rahmadani Ardiansyah, Muhammad Rifqi Ari Widyaningrum Arie Kusumaningrum Aries Tika Damayani Aries Tika Damayani, Aries Tika Arin Ni'amah Kholidah Ariyanti, Devi Artharina, Filia Pria Arum, Frisma Puspita Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Asmawati, Arum Astuti, Dian Atminingsih, Dyah Azri Setyo Rini Baeti, Latifah Nur Bagus Ardi Saputro Basyar, Moh Aniq Khairul Choirul Huda Cicik Tarwiti Cindarwati, Ruri Desy Erviana Dewantoro, Yudho Dewi Saraswati, Dewi Dian Pujiati Dimyati, Maftuh Fauji Duwi Nuvitalia Dwi Fitri Sari Dwi Intan Juliana Fauziah Eka Sari Setianingsih Erika Nuril Izza Ero Susanti Fabiatul Ikmah Fajar Cahyadi Fajriyah , Khusnul Farida Nursyahidah Farihah Inayatul Ulya Febyana, Dhiyannisha Rachma Ferina Agustini Ferina Agustini Fikoyati, Meira Rohmah Filia Pria Artharina Filia Prima A Filia Prima Artharina Fine Reffiane Firdaus, Anita Fitriyah, Syahadatul Friska Anggun Cintami Gesti Mustikasari Halimah Halimah Handayani, Diana Endah Endah Hardini Hana Fauziyah Hartati Hartati Harto Nuroso Haryati, Ana Dwi Hayuningtyas, Ninditya Enggawati Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Henry Januar, Henry Hidayati, Kamila Hikmah, Lailatul Husni Wakhyudin Ifam Zakiyyatul Awwaliyah Iin Purnamasari Iir, Marviana Iis Wahyuningsih Ika Susianingsih Ikha Listiyarini Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ilma Ludvitasari Indah Dwi Lestari Indar Khofifah Ismohandoyo, Adiar istichomah Izza, Erika Nuril Izzuddin Rifma Aji Jesentika Wisanta Sari Joko Sulianto . . JOKO SUSANTO Karima, Berti Nur Kartinah Kartinah, Kartinah Karunia Suhono Khatulistiwa, Putri Shelvisyer Aero Khoirotun Nashihah Kholidah, Arin Ni'amah Khusnul Fajriyah Kiswati - Kiswati Kiswati Kiswoyo, Kiswoyo Kusumowardani, Diyah Lailatul Hikmah Laily, Yulia Nisfiatul Lestarini Lestarini Lou Warihening Kindra Swastika Lutfiana, Nisa Dwi M. Yusuf Setia Wardana Maghfiroh, Dwi Ovi Maharani Kartika Sandhi Marsela Dewi Lestari Marwoto, Putut Maryadi Maryadi Maryadi Maryadi Maryadi Maryadi Maulana, Rizky Al Mayaratih Mayaratih Mehziy Antikha Ayu Mei Fita Asri Untari Meira Rohmah Fikoyati Mira Azizah Mira Azizah Moch. Syafiqurrijal Azhad Moh Aniq Khairul Basyar Moh.Aniq Khairul Basyar Muamanah, Siti Mubin, Miftachul Muhajir Muhajir, Muhajir Muhammad Arief Budiman Muhammad Arief Budiman Muhammad Prayito Muhammad Rizki Mubarok Mundarto, Wiwik Setiyo Munir, Fasyiyya Fazla Kamaliya Murtiningsih, Irvia Nabilah Hanun Nur Aisyah Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nisaul Mufida Nofiana Ulfa Nofiana Ulfa Novi Handayani Novi Handayani Novika Hapsari Susilo Novitasari, Ririn Dwi Nugroho, Bagus Ardi Numareta, Fredirica Yudina Nur Azizah Nurfitha Auliya Aningsih NURHASANAH, ISFATHIA Nurrohmah Hadiyati, Nurrohmah Nurul Dian Pertiwi Oktaviani, Rizki Pariyati, Pariyati Parmin, Parmin Paryati Prakoso, Kukuh Slamet PRATIWI, ALFINA ARI Pratjojo Pratjojo Pratjojo, Pratjojo Pujiati, Dian Purnama Sari, Novia Ratna Purwani, Nur Setya Purwaningrum, Monica Ratih Putra, Dandy Haryanto Putri Ayu Lestari Putri, Qori Kartika Qori Kartika Putri Qoriati Mushafanah Ragilena, Rizky Novinda Rahmadani, Mia Fariska Rahmat Sudrajat, Rahmat Ramadhani, Amalia Ulfa Rasiman . Rini, Azri Setyo Riries Khairur Rohmah Riris Setyo Sundari Rischa Dwi Arianti Rizal Efendi, Rizal Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rizky Novinda Ragilena Rofian, Rofian Rohmah, Lathifatul Rosalina, Rivta Amalia S.Pd., M.Pd, Estiyani Sadewa, Wahyu Saiful Ridlo Sari Dewi, Ratna Sari, Dwi Fitri Sari, Lisa Meilina Sari, Tri Hesti Puspita Sarlia, Wahyu Dwi Setiyani, Ulfah Fitria Setya P, Anggun Dwi Shella Tasya Hidayatul Adkia Shely Permatasari Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Imroatul Maghfiroh Siti Rohmatul Ulfa Soegeng Ysh Sofiana Nur Afidah Sukamto Sukamto Sukamto Sulistyowati Sulistyowati Sumarno Sumarno Suprihatini, Ganis Susianingsih, Ika Susilo, Novika Hapsari Sustaminawhanti, Y. Suyari, Suyari Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Syifa, Salma Farichatus Tarwiti, Cicik Tri Mulyaningtiyas Tri Setyani, Erinda Ulfa, Nofiana Ulfah Fitria Setiyani Ulfiana, Faza Umi Angga Eni Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyu Utami, Septi Wahyu Utami, Septi Wardana, M Yusuf Setia Wardani, Decyta Khasuma Wawan Priyanto, Wawan Widiani, Della Ariefka Widyastuti, Nora Wikyuni, Sri Wina Setiani Windiyati Windyati Wiyanto, Wiyanto Wulan Fabilla Wulandari, Ika Septiani Yososuharto, Aloysius Yohanes Soegeng Yuliatin, Diah Yusriyanti, Khusna Maulida Yusriyanti, Khusna Maulida 1 Zainal Arifin Zainal Arifin Zainatunnisa, Fadhilah Zuhri, M. Saifudin Zullafa Ery Perdani