Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.052
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Konselor Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Counseling Care Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah International Journal of Research in Counseling and Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bisma The Journal of Counseling ENLIGHTEN (Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam) Global Conference Index Jurnal Neo Konseling Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal ABDI PAUD Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Counseling Care Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Suloh Bhandar: Harvesting Community Service in Asia SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
Hafiz Hidayat
Universitas Adzkia
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penggunaan Model Make a Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Ike Krisnawati; Hafiz Hidayat; Siti Aisyah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6447

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal ini terlihat dari proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga membuat siswa pasif, jenuh, serta banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Make A Match terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Make A Match dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan model Make A Match terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen memiliki motivasi belajar lebih tinggi dan hasil belajar IPS yang lebih baik dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Dengan demikian, model Make a Match dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 31 Pasar Ambacang Kota Padang.
Developing Ethnopedagogical Interactive Media to Improve Fifth-Grade Students’ Social Studies Concept Understanding Sriati Sriati; Ismira Ismira; Hafiz Hidayat
Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Malang in collaboration with APSTPI and IPTPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um039v11i12026p143-156

Abstract

This study aimed to develop ethnopedagogical-based interactive learning media to improve fifth-grade elementary school students’ conceptual understanding in Social Studies learning. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The effectiveness of the developed media was examined using a quasi-experimental pretest–posttest control group design involving 50 fifth-grade students from two elementary schools in Kerinci Regency, Indonesia. Data were collected through expert validation sheets, conceptual understanding tests, and student response questionnaires. The developed media integrated Kerinci local cultural values into interactive digital learning materials through multimedia features such as images, videos, animations, and quizzes. The validation results showed that the media achieved an average score of 93.7%, indicating a highly valid category. The practicality test results showed a percentage score of 88.13%, categorized as highly practical. The effectiveness analysis revealed a significant improvement in students’ conceptual understanding, indicated by an increase in the average score from 55.275 in the pretest to 80.335 in the posttest. The N-Gain result of 0.561 was categorized as moderate improvement, while the Independent Sample t-test showed a significant difference between the experimental and control groups (p < 0.05). These findings indicate that ethnopedagogical-based interactive learning media is valid, practical, and effective in improving students’ conceptual understanding in Social Studies learning. The integration of local cultural values into digital learning media also contributes to more contextual and meaningful learning experiences in elementary schools.
Pengaruh Model Inquiry Based Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan Sisnita Sari; Hafiz Hidayat; Alfroki Martha
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry Based Learning (IBL) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV dalam pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, tes berpikir kritis, dan angket. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model IBL dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model IBL berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA.
Pengaruh Senam Otak (Brain Gym) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 08 Surau Gadang Kota Padang Ahsani Taqwima; Hafiz Hidayat; Ismira Ismira
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5548

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Siswa cenderung pasif, kurang bersemangat dan dan kurangnya pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan senam otak (brain gym). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh senam otak (brain gym) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas SDN 08 Surau Gadang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 08 Surau Gadang Kota Padang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA dan siswa kelas VB. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar dan soal tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan untuk menguji hipotesis digunakan uji MANOVA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh senam otak (brain gym) terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas di kelas V SDN 08 Surau Gadang Kota Padang. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan menggunakan indenpendent uji MANOVA diperoleh tingkat signifikan 0,000<0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Creativity Thinking Skill pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar Se-Gugus 8 Bukittinggi Tuti Susanti; Hendrizal Hendrizal; Hafiz Hidayat
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5920

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan modul pembelajaran berbasis Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan keterampilan berpikir kreatif (creativity thinking skill) siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V Sekolah Dasar se-Gugus 8 Bukittinggi. Modul ini dikembangkan sebagai solusi atas rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang konvensional dan berpusat pada guru. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Tahap Analysis dilakukan dengan menganalisis kebutuhan guru dan siswa terkait bahan ajar yang inovatif. Tahap Design merancang kerangka modul yang memuat tahapan PjBL, meliputi penentuan pertanyaan mendasar, perancangan proyek, penyusunan jadwal, pemantauan, penilaian, dan evaluasi pengalaman. Tahap Development menghasilkan produk berupa modul pembelajaran PjBL yang divalidasi oleh para ahli (ahli materi, ahli media, dan praktisi). Selanjutnya, tahap Implementation dilakukan melalui uji coba terbatas pada siswa kelas V. Tahap Evaluation dilakukan untuk mengukur efektivitas modul dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis PjBL ini sangat layak dan efektif untuk digunakan. Penilaian dari para validator menunjukkan kategori "sangat baik" dengan persentase rata-rata kelayakan di atas 90%. Uji coba pada siswa juga menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan berpikir kreatif mereka, yang ditunjukkan melalui hasil pre-test dan post-test. Modul ini terbukti mampu menstimulasi siswa untuk menghasilkan ide-ide baru, memecahkan masalah secara kreatif, dan berkolaborasi dalam menyelesaikan proyek. Dengan demikian, modul pembelajaran PjBL ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif bahan ajar yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Peran ganda dalam bullying: analisis siswa sekolah dasar sebagai korban dan pelaku bullying Hafiz Hidayat; Adriantoni; Al Shaffaat Ronvy; Puji Gusri Handayani; Anggun Purnama Sari; Doni Aizus Idris
Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2026): JKP
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1175000

Abstract

Mengingat Sekolah Dasar (SD) merupakan masa pembentukan karakter siswa, korban dan pelaku bullying pada SD saat ini menjadi masalah yang perlu mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena korban dan pelaku bullying, dan menguji perbedaan korban dan pelaku bullying ditinjau dari perspektif gender. Desain penelitian ini adalah kuantiatif jenis deskriptif komparatif. Sebanyak 150 siswa SDN “X” di Kota Padang diberikan kuesioner untuk diisi guna mengumpulkan data, yang kemudian dikaji menggunakan analisis deskriptif dan MANOVA. Temuan penelitian menunjukkan bahwa korban dan pelaku bullying di SD berada dalam kategori sangat rendah. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa terdapat perbedaan bullying baik korban maupun pelaku ditinjau dari perspektif gender, di mana laki-laki lebih rentan menjadi korban dan pelaku bullying dari pada perempuan. Untuk mengatasi permasalah tersebut implikasi yang dapat diberikan berupa intervensi psikologis baik pada korban maupun pelaku bullying bagi siswa yang memiliki skor korban dan pelaku bullying kategori tinggi dan sedang, berupa pemberian layanan konseling individu untuk membantu mereka bangkit dari keterpurukan. Kemudian, juga memberikan upaya preventif kepada seluruh siswa yang berada pada kategori sangat rendah dan rendah agar tidak mudah menjadi korban ataupun pelaku bullying.
Co-Authors Ade Yatma Adellar Prasetya Aditya Firdaus Adlya, Soechi Izzati Adrianton Adrianton Afri Rahmat Afrianto, Weski Ahsani Taqwima Al Shaffaat Ronvy Alfroki Martha Alpan Suri Amalia, Resna Andi, Andri Anggun Purnama Sari Anita Ulpa Apriyanti Safitri As Sayfullooh, Istiqomah Asmidir Ilyas Azmatul Khairiah Sari Basri, Asan Bismi Afia Della Nazda Putri Della Oktania Dewi, Tismega Dina Angraini, Dina Dinny Widya Putri Doni Aizus Idris Dutika Handayani Eka Putra, Erianto Elfitra Rahma Fionandes Elmasi Tri Oktaviani Emi Sofia Erlina Erlina Fatimah, Mutiara Febriani, Rahmi Dwi Febrio Rozalmi Putra Feila Taqie Zarin Fenri Naldi Firsty Sofila Fitri Sari Angkat Frischa Meivilona Yendi Gusinia, Azzahra Hardi Hafiz Hidayat Hanifa, Nurul Hariko, Rezki Hayati, Nova Hendrizal Hendrizal Humayroh, Dinda Husni Nofrita Ike Krisnawati Irza Gusneti Ismira Ismira Ismira Ismira, Ismira Jelita, Stati Junia Masuhila Kaksim Latifah, Nafsi Lolita, Vevy Maharani, Intan Mahrifa Abdilla Yanre Manurung, Kiki Hariani Marni Nelvi Maryulis Mekarni, Sri Meri Yessari Milyani, Chinta Miswati, Miswati Mulya Syafrina Nasution, Indra Pernanda Putra Nell Puspita Sari Nengsih, Yenni Nia Ikhtanova Niprisoni, Niprisoni Nirwana, Hernan Nofri Mayasril Nora Dwi Putri, Besti Novita Sari, Yani Nurazila, Azizah Nurmaini Nurmaini Pebrina, Tri Prayitno, Irwan Puji Gusri Handayan Puji Gusri Handayani Puji Handayani Putra, Muhammad Indra Eka Putra, Rode Putri Yulia Mandasari Putriani, Lisa Rahmadani Putri, Yolanda Rahman, Icuk Rahmatul Husna Ramajenur Anas Randa Gempa Saputra Rawati, Rawati Regina Putri Resti Yuliana Rezki Putra Ria Pratiwi Ridho, Fadilur Risa Tantri Ronvy, Al Shaffaat Rosanty, Nabilah Rossy Gusman Roza Naulia Rosdianti Rufi'i Sakhriadi, Sakhriadi Salmawati Salmawati, Salmawati Salsabila Satria Anggraini Sari Seri Sufani Setrianti, Nemi Shaamilah Binti Shahabuddin Sisnita Sari Siti Aisyah Soeci Izzati Adlya Sriati Sriati Suci Rahmadhani Suginem, Suginem Syafitri Amizi, Devira Syahniar Syahniar Syovia Lolita Tri Wahyuni TRIAVE NUZILA ZAHRI Trisma, Aneka Triyono, Triyono Tuti Susanti Vilmaisari Weli Sartika Sari Wendri Gusdi Weni Yulastri Yelly Martaliza Yolanda Desti Yuca, Verlanda Yuslini Fitri Yusparni Yetti Zilfa Yeni Zuknilarinta, Dara Zulfa Zulfa