Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Priviet Social Sciences Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Algebra
Noviyanti, Silvina
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Octa Juliska, Landia; Yantoro; Noviyanti, Silvina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.23393

Abstract

This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of the Teaching at The Right Level (TaRL) approach in mathematics learning for grade IV at SD Negeri 34/I Teratai in the even semester of the 2024/2025 academic year. This study uses a qualitative research type with a phenomenological approach. The subjects of the study included teachers and students of grade IV A. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data was tested through triangulation of techniques and sources. The results showed that the implementation of TaRL consisted of three stages: planning, implementation, and evaluation. At the planning stage, teachers analyzed Learning Outcomes (CP), compiled Learning Objectives (TP), and prepared teaching materials. At the implementation stage, students were grouped based on their abilities through diagnostic assessments and the learning process followed the syntax of Problem Based Learning (PBL). Evaluation involved reflecting on the effectiveness of the approach on student understanding, motivation, and engagement. In conclusion, the implementation of TaRL systematically increases the effectiveness of mathematics learning by adjusting teaching methods to student characteristics.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS DORATOON PADA MATERI PENGELOMPOKKAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA KELAS V SEKOLAH DASAR ramadhani, rahmat; Kuntarto, Eko; Noviyanti, Silvina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25721

Abstract

This study aims to: (1) describe the stages of developing Doratoon-based animated video learning media in IPAS class V elementary school subjects; (2) describe the level of validity of the media; and (3) explain the practicality of the media in delivering animal grouping material based on the type of food. The research used the Research and Development (R&D) method with the DDD-E model (Decide, Design, Develop, Evaluate). The research subjects were fifth grade students of SDN 14/I Sungai Baung. The data collection instrument was a questionnaire, with qualitative and quantitative data analysis techniques. The results showed that the media development followed the flow of the DDD-E model systematically. The validity of the media is classified as very high based on the assessment of material, language, and media experts, with the average final score reaching 4.64; 4.9; and 4.61, respectively, which is categorized as very valid. The practicality of the media is also evident from the positive responses of teachers and students. Doratoon media is designed to be interesting and interactive, increasing students' interest in learning. The small group trial resulted in an average score of 3.54 and large group 4.4, indicating this media is very practical to use. This media helps students understand the material more effectively and enjoyably although it still needs a little refinement in the visual aspect.
TEORI PRAGMATIKA BAHASA DAN KESANTUNAN BERBAHASA Suri, Nuraini Kumala; Noviyanti, Silvina; Agustina, Anggia Tri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39143

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian pustaka. Penerapan metode ini dilakukan secara sistematis melalui beberapa langkah, dimulai dari penentuan topik umum, analisis literatur yang teliti, pengumpulan dan analisis buku sebagai dasar teori, serta pencarian jurnal dan literatur relevan dari penelitian sebelumnya mengenai pragmatika bahasa dan kesantunan berbahasa. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memahami teori pragmatika bahasa dan kesantunan berbahasa. Artikel ini membahas sejarah pragmatik, definisi pragmatik, faktor-faktor yang menyebabkan penggunaan bahasa yang tidak santun, kesantunan dalam berbahasa, serta strategi kesantunan berbahasa.
ASAL USUL BAHASA Walhazwa , Walhazwa; Hotimah, Ulin Khusnul; Noviyanti, Silvina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.41989

Abstract

Penelitian ini didasari pada kepentingan penggunaan bahasa bagi manusia yang kiranya tidak perlu diragukan lagi. Hal itu tidak saja dapat dibuktikan dengan pemakaian bahasa dalam kehidupan sehari hari, tetapi dapat juga dibuktikan dengan banyaknya perhatian para ilmuan dan praktisi terhadap bahasa.  Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metodologi penelitian kualitatif. Menurut Moleong (1989:6), "Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bertujuan untuk memahami fenomena apa yang dialami oleh subjek penelitian seperti perilaku, persepsi, motivasi, tingkat, dan lain-lain". Penelitian kualitatif digunakan karena memerlukan penerapan kemampuan analisis dan pemahaman sudut pandang narasumber. Oleh karena itu, diperlukan komunikasi langsung antara peneliti dan narasumber. Data yang dikumpulkan diambil melalui sumber data primer yakni wawancara yang direkam, video penelitian, catatan penelitian, observasi lapangan, dan format lainnya dapat digunakan sebagai sumber data. Untuk data sekunder dikumpulkan dari sumber-sumber seperti buku-buku ilmiah tentang topik penelitian, jurnal, tesis, atau artikel yang relevan, serta hipotesis tentang masalah yang sedang diteliti. Adapun hasil dari penelitian ini yakni bahasa pertama kali di Indonesia adalah bahasa melayu dari tahun 1901 hingga sekarang masyarakat Indonesia memiliki kemajuan ilmu dan teknologi serta teknologi informasi dan komunikasi sumber daya manusia yang mampu berfikir kritis dan komunikasi dengan efektif. Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi Negara Kesatuan Republik Indonesia dan bahasa persatuan bangsa Indonesia. Sampai saat ini, bahasa Indonesia merupakan bahasa yang hidup yang terus berkembang dengan pengayaan kosakata baru, baik melalui penciptaan maupun melalui penyerapan dari bahasa daerah dan bahasa asing. Pada abad ke 5 M berkembang bentuk yang dianggap sebagai bentuk resmi bahasa Melayu karena dipakai oleh Kesultanan Malaka, yang kelak disebut sebagai bahasa Melayu Tinggi
HAKIKAT PEMEROLEHAN BAHASA DAN FAKTOR PENDUKUNG PEMEROLEHAN BAHASA Jasmine, Ailsyah Putri; Elma Sisilia Fallo; Noviyanti, Silvina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4335

Abstract

Pemerolehan bahasa adalah proses alamiah yang berlangsung sejak masa awal kehidupan dan melibatkan interaksi kompleks antara faktor biologis, kognitif, serta lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hakikat pemerolehan bahasa serta mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang mendukung keberhasilannya. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (literature review) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui penelusuran berbagai sumber ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terkait pemerolehan bahasa. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa dapat dijelaskan melalui beberapa perspektif teoretis, yaitu nativisme, behaviorisme, kognitivisme, dan interaksionisme sosial. Pemerolehan bahasa berkembang melalui tahapan universal, mulai dari fase pralinguistik hingga fase multi-kata. Faktor internal seperti kematangan neurologis, kapasitas kognitif, memori, perhatian, dan motivasi memberikan kontribusi penting dalam proses ini. Faktor eksternal meliputi kualitas serta kuantitas input bahasa, pola pengasuhan, lingkungan sosial-budaya, dan paparan teknologi. Interaksi dinamis antara faktor internal dan eksternal menentukan variasi perkembangan bahasa pada setiap anak. Kajian ini menegaskan bahwa pemerolehan bahasa terjadi melalui sinergi antara kapasitas anak dan dukungan lingkungan. Pemahaman mendalam tentang berbagai faktor tersebut diperlukan oleh orang tua, pendidik, dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak, khususnya dalam konteks Indonesia yang multibahasa.
Hakikat Bahasa, Urutan Pembelajaran Kelas Rendah SD, dan Hubungannya dengan Penggunaan Bahasa di Lingkungan Sekolah Dasar: Gambar Lengkap Pembangunan Kemampuan Bahasa Awal Mazura, Rasessha Zalfa Nada; Delvia, Emelzha; Febrianty, Laura; Noviyanti, Silvina
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.3887

Abstract

Pembelajaran bahasa di kelas rendah SD merupakan fondasi penting bagi perkembangan literasi siswa, karena pada tahap ini anak mulai membangun keterampilan berbahasa yang menjadi dasar bagi keberhasilan akademik di jenjang berikutnya. Penelitian ini bertujuan mengkaji urutan pembelajaran bahasa yang sesuai dengan perkembangan anak, yang meliputi kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Pertanyaan utama penelitian ini adalah bagaimana penyusunan urutan pembelajaran bahasa dapat mendukung pencapaian literasi dasar secara efektif dan berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah studi literatur melalui analisis teori perkembangan bahasa, kajian kurikulum sekolah dasar, serta temuan penelitian terkait kemampuan Calistung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa urutan pembelajaran yang dimulai dari kemampuan reseptif (menyimak dan membaca) menuju kemampuan produktif (berbicara dan menulis) selaras dengan tahap perkembangan kognitif dan linguistik anak usia dini. Pendekatan ini memungkinkan siswa memahami bahasa sebelum memproduksinya, sehingga meningkatkan akurasi, kelancaran, dan kepercayaan diri dalam berbahasa. Selain itu, penerapan strategi pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan menyenangkan seperti permainan bahasa, penggunaan media visual, cerita bergambar, serta kegiatan diskusi sederhana terbukti mampu memperkuat penguasaan bahasa dan literasi awal siswa. Kesimpulannya, pembelajaran bahasa yang terstruktur, sistematis, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak berkontribusi signifikan terhadap pencapaian literasi dasar. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran, penyediaan lingkungan belajar yang kaya bahasa, serta peningkatan kompetensi guru dalam memahami perkembangan bahasa anak menjadi faktor penting untuk mengoptimalkan proses pembelajaran di kelas rendah SD
The roles and functions of language in human life in the era of industrial revolution 4.0 and the twenty-first century Khairina, Izzati; Simarmata, Riris Marisi Rosinda; Al Farohah, An Nayla; Noviyanti, Silvina; Nazurty, Nazurty
Priviet Social Sciences Journal Vol. 5 No. 12 (2025): December 2025
Publisher : Privietlab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55942/pssj.v5i12.1252

Abstract

The rapid development of technology in the era of the Industrial Revolution 4.0 and the twenty-first century has significantly transformed the way humans communicate, think, and interact. Language, as the primary medium of communication, has expanded beyond transmitting messages. It now serves as the foundation for digital identity formation, media literacy, and mastery of twenty-first-century competencies, including critical thinking, creativity, collaboration, and communication. This study aims to analyze the roles and functions of language in modern human life and identify the linguistic challenges that emerge in the digital era. Using a literature study method with a qualitative descriptive approach based on document analysis following Sugiyono’s guidelines, this research reveals that language holds a strategic position in education, society, and technology. Language supports information processing, social relationship building, and individual adaptation to global environments. However, several challenges arise, such as the excessive use of abbreviations and digital symbols that lead to ambiguity, low levels of digital literacy, and increasing risks of misinformation and misinterpretation in cross-cultural communication. The study concludes that strengthening language and digital literacy is essential to ensure that individuals can effectively adapt to technological changes and maintain ethical, clear, and meaningful communication in the digital age.
Workshop Pembuatan Asesmen Formatif Pembelajaran Literasi dan Numerasi Transisi PAUD-SD Menyenangkan di Sekolah Dasar: Pengabdian Noviyanti, Silvina; Budiono, Hendra; Rosyadi, Akhmad Fikri; Zahyuni, Violita; Khoirunnisa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3620

Abstract

This activity aims to provide teachers with understanding and skills in creating formative assessments for literacy and numeracy learning during the PAUD-SD transition in elementary schools. The activity was implemented using lecture, discussion, question and answer sessions, and guided practice methods to create formative assessments for literacy and numeracy. At the end of the activity, an evaluation was conducted to assess the participants' understanding. The results of this activity showed a high level of participant satisfaction, indicated by a high average score of 90.5%. Based on the results of the workshop on creating formative assessments for literacy and numeracy learning during the enjoyable transition from early childhood education to elementary school, it can be concluded that this activity provides added value and knowledge related to creating formative assessments for literacy and numeracy learning. This community service activity requires follow-up related to direct implementation in grade 1, which is part of the transition from early childhood education to elementary school, so that it provides a direct impact of the training that has been carried out.
Workshop Pembuatan Asesmen Formatif Pembelajaran Literasi dan Numerasi pada Transisi PAUD-SD Menyenangkan di Sekolah Dasar Noviyanti, Silvina; Budiono, Hendra; Rosyadi, Akhmad Fikri; Zahyuni, Violita; Khoirunnisa, Khoirunnisa
Abdimas Galuh Vol 8, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v8i1.21370

Abstract

Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini ke SD merupakan perubahan penting bagi anak-anak. Asesmen formatif pada masa transisi ini merupakan periode yang sangat penting diantaranya berupa asesmen formatif literasi dan numerasi. Keyataannya tidak banyak guru yang mempu membuat asesmen formatif literasi dan numerasi pada Transisi PAUD-SD. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan guru dalam pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan latihan terbimbing membuat asesemen formatif literasi dan numerasi. Diakhir kegiatan dilakukan evaluasi untuk melihata pemahaman peserta kegiatan. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya tingkat kepuasan peserta yangditunjukkan dengan rata-rata skor penilaian yang tinggi pada tingkat kepuasan peserta dengan rata-rata 90,5%. Berdasarkan hasil kegiatan workshop pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini memberikan nilai tambah dan pengetahuan terkiat dengan pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi. Kegiatan pengabdian ini perlu adanya tindak lanjut yanf berkaitan dengan implementasi langsung dikelas 1 yang menjadi bagian dari transisi PAUD-SD, sehingga memberikan dampak langsung dari pelatihan yang telah dilakukan
LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA DALAM PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS ANAK Kurniyati, Wiwik; Noviyanti, Silvina; T, Natasya; Ramadhani, Occha Khayla
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2026): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8.i2.1714

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah bagaimana lingkungan teman sebaya tersebut dapat memberikan dampak bagi psikologis anak. Salah satu lingkungan sosial yang mempunyai peranan penting dalam perkembangan anak adalah teman sebaya. Dalam kehidupan teman sebaya terjadi proses sosial dimana di dalamnya terjadi saling mempengaruhi dan dipengaruhi. Semua nilai serta pelajaran hidup didapat dan dimaknai dari lingkungan sosial itu sendiri seperti keluarga, sekolah, seman sebaya dan masyarakat. Tak heran rasanya sebagian dari lingkungan tersebut kadang terpengaruh oleh adanya perkembangan dan peradaban yang terjadi saat ini, selalu tercipta serta hadir sisi terang dan gelap, dan memberikan makna baik dan buruk. Di sinilah muncul masalah lingkungan sosial yang ikut berkembang memberikan dampak perkembangan psikologi khususnya anak-anak. Penelitian yang dilakukan ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif.
Co-Authors Agiska Cahnia Agustina, Anggia Tri Aida, Nabila Nurul Aini, Welsa Al Adawiyah, Wiya Al Farohah, An Nayla Albi, Vedro Ali, Amna Ama, Sentia Fita Amalia, Vita Amelina, Audy Mita Ananda, Ivta Juita Ananda, Kaysa Anggraini, Luvita Angraini, Difa Antonio, Marites D Arfriani, Mega Argierta, Aulia Arsil . Arsil Arsil, Arsil Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Astuti, Rina Windah Ayu Lestari, Ryka Ayu, Yuni Faska Az-Zahra, Fajerina Eka Azahra, Darsyifa Balqis, Ismi Luthfya Bambang Saputra bisri, muawan Chan, Faisal Cindyana Putri, Yuliani Damayanti, Gempita Damayanti, Yuliana Della Rahmadani, Nafa Delvia, Emelzha Destrinelli Destrinelli Dia, Riana Dongoran, Anita Eka - Sastrawati Eko Kuntarto Elma Sisilia Fallo Fadli, Kholil Faizal Chan Fajarudin, Fajarudin Fajriah, Feby Fauzan, Ahmat Febrianty, Laura Fenica, Sheyvilda Dea Fikria, Shayla Naina Finata, Duwi Fitriana, Novita Gusmaulia Eka Putri, Andi H, Ester Dwi Valentina Hadid, Subron Hariandi, Ahmad Helena Helena, Helena Hendra Budiono Hepi Andini, Sintia Hia, Alice Felicia Azaria Hibatullah, Dinah Mamila Hotimah, Ulin Khusnul Hustrida, Septian Alya Intan Nuraini Irsanti, Kurnia Jannah, Hidayatul Jasmine, Ailsyah Putri Julia, Ranti Juliana Dwi Putri, Selsha Junior, Dwi Diki Khairina, Izzati Khairunnisa, Rani KHOIRUNNISA Khoirunnisa Khoirunnisa Kornia Sari, Desi Kurniawan, Agung Rimba Kurniyati, Wiwik Lestari, Nanda Lestari, Sruni Rama Levina Putri, Sindy Liana, Nova Lizani, Aulia Veronika Maharani, Annisa Malika Nurluthvia, Kesya Maryono Maryono Masyitah, Ayu Mazura, Rasessha Zalfa Nada Muhammad Sofwan Mutmainnah Mutmainnah Naffa Asti Aprilia Nahara, Afifa Suci Nainggolan, Ribka Aulia Nazurty Nazurty Nova, Desita Novitasari Novitasari Noviyanti, Tya Nurcahyanti, Mei Nurdanti, Ulpi Rohmadhona Octa Juliska, Landia Pangestuti, Diana Panjaitan, J. Manosortala Panjaitan, Pinta Uli Patoman Simatupang, Andre Paturrahman, Aprian Prayudha, Arief Pribadi, Chiquita Azura Purba, Putri Patricia Novelina Puspita, Della Putra, Rian Arya Putri, Dwi Nirmala Putri, Miranda Ade Tias Rahmadani, Nuzul Rahman, Fadhilla Rahmat Ramadhani, Rahmat Rama Lestari , Sruni RAMADHANI, AULYA Ramadhani, Occha Khayla Ramadhini, Rizkya Razani Widayat, Athif Risdalina Ritonga, Syifa Nuraulia Riyanto, Miranda Ade Tias Putri Rizky Rizky, Rizky Rosyadi, Akhmad Fikri Rosyadi, Akmad Fikri Rumapea, Vanni Sulastri Dewi S, Mia Apta Candra. Saadah Ramadhani, Naila Salsabela, Wesi Salsabila, Natasya Sartika Putri, Dinda Sasabila, Alesia Selsha Juliana Dwi Putri Simarmata, Riris Marisi Rosinda Sintiya Safitri, Irma Sirait, Yuken Novi Yanti Br Sitanggang, Oliver Chealsea Siti Aminah Siti Habibah Sofwan Sofwan Sruni Rama Lestari Suci Hayati Sulistia, Indryanti Suri, Nuraini Kumala Suryadi, Made Dwicahya Susanti, Yeni Ega SYAHRIAL SYAHRIAL T, Natasya Tambunan, Maryana Tomia Putri, Aurora Karina Tsabitha Amanda, Charenina Tsunami, Paska Juan Ummah, Ullyl Khoyrul Umu Aimanah, Faizati Vinessa Simorangkir, Gress Walhazwa , Walhazwa Widiawan, Aditya Wulandari, Tasha Yantoro Yantoro, Yantoro Yumni Alifa, Nazhira Zahyuni, Violita Zainal Abidin