Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Priviet Social Sciences Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Algebra
Noviyanti, Silvina
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Peran Pendidikan IPS dalam Meningkatkan Rasa Nasionalisme di Era Revolusi 4.0 Putri, Dwi Nirmala; Az-Zahra, Fajerina Eka; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10772

Abstract

Tujuan menulis artikel ini adalah untuk membahas dan menjabarkan Peran Pendidikan IPS dalam Meningkatkan Rasa Nasionalisme di Era Revolusi 4.0. Metode yang digunakan dalam artikel ini yaitu kajian literatur terkait dengan peran pendidikan IPS dalam meningkatkan rasa nasionalisme di era revolusi 4.0. Berbagai kajian literatur yang digunakan dalam artikel ini berupa: berbagai referensi buku, artikel jurnal, dan berbagai naskah akademik lainnya. Berbagai data kajian literasi tersebut, dikumpulkan dan pada selanjutnya dilakukan analisis kajiannya. Tujuan analisis literatur ini yaitu untuk memperkuat kemampuan berpikir terhadap berbagai teori dari para ahli maupun hasil kajian penelitian yang relevan. Hasil dari penelitian ini adalah menjabarkan bahwa pendidikan IPS sebagai salah satu bidang keilmuan yang berfokus mempelajari kehidupan dan lingkungan manusia dengan berbagai dinamikanya, pendidikan IPS menjadi pokok substansi yang fundamental dalam membentuk karakter nasionalisme peserta didik. Penguatan nasionalisme dapat dilakukan dengan memberikan pembelajaran IPS yang lebih bermakna. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan mengimplementasikan outdoor learning. Pembelajaran outdoor dengan mengunjungi situs-situs seperti museum, monumen dan berbagai peninggalan sejarah lainnya dapat memberikan wawasan yang konkrit kepada siswa tentang perjuangan dalam mencapai kemerdekaan. Menguatkan nasionalisme tanpa menoleh ke belakang adalah hal yang mustahil, maka dari itu perlu untuk membuka lembaran lama, belajar dari sana, dan mulai mempersiapkan dalam menghadapi tantangan di masa yang akan datang.
Implementasi Pembelajaran IPS dalam Kurikulum Merdeka di Pendidikan Sekolah Dasar Purba, Putri Patricia Novelina; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Rumapea, Vanni Sulastri Dewi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11043

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah ingin mendiskripsikan implementasi Pembelajaran IPS dalam kurikulum merdeka di Pendidikan Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif. Peneliti mengambil beberapa jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran IPS dalam Konteks Kurikulum merdeka. Jurnal penelitian terdahulu tersebut akan diteliti, dipahami dan dibandingkan dengan keadaan sistem pembelajaran saat ini. Setelah pemahaman dan mengetahui permasalahan pada penelitian terdahulu relevan dengan permasalahan peneliti dalam sistem pembelajaran saat ini, maka kemudian peneliti akan mengambil kesimpulan berupa hasil penelitian mengenai permasalahan tersebut untuk didiskripikan dalam bentuk hasil penelitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum merdeka sudah diterapkan di SDN 34/I Teratai kurikulum merdeka juga dinilai sudah efektif, dimana siswa dapat menyampaikan pendapat mereka. Hal ini didasarkan karena guru dapat memberikan perencanaan pembelajaran yang terencana dan efektif dalam kegiatan pembelajaran sebagai acuan atau dasar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran yang baik. Program merdeka belajarpun relevan dengan kurikulum 2013 dimana tujuan pendidikan nasional yaitu membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga mempunyai karakter-karakter yang baik seperti tanggung jawab, disiplin, jujur, mempunyai kemampuan berfikir kritis dan analisis serta siswa dapat mengembangkan skill mereka dan menjadi manusia yang merdeka sehingga mereka mampu menyampaikan pendapatnya tanpa rasa takut dan tertekan.
Implementasi Pembelajaran IPS Terhadap Pembangunan Karakter Bangsa di SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian Amalia, Vita; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Fikria, Shayla Naina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11142

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui implementasi pembelajaran IPS terhadap pembangunan karakter bangsa di SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian. Metode dalam penelitian ini adalah metode kulitatif dengan pendekatan deskriptif dengan subjek penelitian siswa Kelas V SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian Fokus pengumpulan data yaitu pada pembelajaran IPS terhadap pembangunan karakter bangsa di SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian Dengan demikian, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara observasi, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini terdiri atas tiga tahap, analisis sebelum di lapangan, analisis selama di lapangan, dan verifikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian sudah mengimplementasikan pembelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa. SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian sangat mendukung pendidikan karakter, terutama mata pelajaran IPS. Mata pelajaran tersebut dimaksudkan untuk membentuk siswa menjadi warga negara yang baik, manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya sendiri, masyarakat dan negara.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Sikap Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran Ips Terpadu Sekolah Dasar Rizky, Rizky; Hariandi, Ahmad; Noviyanti, Silvina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13181

Abstract

Implementasi pendidikan karakter merupakan ihwal karakter, atau pendidikan yang mengajarkan hakikat karakter dalam ketiga ranah cipta, rasa, dan karsa. Pendidikan karakter berpijak pada karakter dasar manusia yang bersumber dari nilai norma universal sebagai pengejawantahan nilai agama yang bisa disebut the golden rule. Ternyata siswa memiliki nilai karakter yang berbeda, Bantuan sosial adalah salah satunya. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa situasi aktual menunjukkan bahwa pentingnya kepedulian sosial mulai berkurang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dimana pendekatan ini lebih menekankan terhadap analisis proses berpikir secara induktif yang berkaitan dengan dinamika hubungan antar fenomena yang sedang diamati. Adapun jenis penelitiannya menggunakan penelitian deskriptif yaitu peneliti berusaha menggambarkan kegiatan penelitian yang dilakukan pada objek tertentu secara jelas dan sistematis. implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik melalui pembelajaran IPS terpadu kelas V SDN 55/I Sridadi yaitu dengan melakukan interaksi melalui bahasa yang baik, dan dapat berbicara dengan sopan. Kedua, adapun faktor pendorong seperti adanya peraturan dan tata tertib sekolah adanya dukungan antara orang tua dan guru. Adapun faktor penghambatnya seperti, minimnya peran orang tua, adanya teknologi, pergaulan di luar sekolah. Ketiga, dampak implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik yaitu akan meningkatkan kepercayaan terhadap siswa, dapat bertanggung jawab, berinteraksi dengan baik dan dapat berpikir kritis
Mengasah Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Saintifik Pada Anak Sekolah Dasar Ritonga, Syifa Nuraulia; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Tambunan, Maryana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16263

Abstract

Berpikir kritis merupakan proses dan kemampuan untuk memahami konsep, menerapkan, mensintesis, dan mengevaluasi informasi yang diperoleh. Berpikir kritis telah menjadi salah satu kemampuan yang diajarkan di sekolah, bahkan menjadi salah satu tujuan yang hendak dicapai. Kemampuan berpikir kritis seyogyanya dapat dilatih sejak dini melalui pembelajaran menggunakan metode saintifik. Metode pembelajaran saintifik merupakan suatu proses pembelajaran yang disusun supaya peserta didik secara aktif berpikir kritis dalam mengkonstruksi konsep, hukum, atau prinsip melalui metode ilmiah. Dengan menggunakan metode saintifik pada saat proses pembeajaran diharapkan mampu melatih dan mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik
Optimasi Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Tim di Sekolah Dasar Kurniawan, Agung Rimba; Noviyanti, Silvina; Arsil, Arsil
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v3i2.2800

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini mengetahui bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran  yang disusun menggunakan model problem based learning berbantuan multimedia dan mendeskripsikan penerapan model problem based learning berbantuan multimedia dalam meningkatkan keterampilan kerja tim pada kegiatan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jenis penelitianini  adalah penelitian tindakan kelas. Tempat penelitian SDN 64/I Muara Bulian, subjek penelitian yaitu siswa kelas V. Prosedur penelitian: 1) perencanaan 2) pelaksanaan, 3) pengamatan dan 4) refleksi. Teknik Pengumpulan data : Observasi dan Dokumentasi. Penelitian telah dilakukan sebanyak 2 siklus.Hasil penelitian yaitu rencana pelaksanaan pembelajaran disusun bersama tim peneliti dan guru kelas yang mengikuti standar pada kurikulum 2013, Penerapan model problem based learning berbatuan multimedia dalam meningkatkan keterampilan kerja tim, terlihat dalam kegiatan pemecahan masalah di dalam kelompok/tim pada proses pembelajaran IPA di kelas V. Setiap tim diberikan sebuah permasalahan melalui video pembelajaran dan mendiskusikannya bersama anggota. Selanjutnya tim mempresentasikan hasil dari diskusi /kerja tim yang telah dilakukan. Hasil pengamatan pada siklus I di peroleh data 70.23% siswa telahberkontribusi dalam kegiatan kerja tim, dan pada siklus II juga semakin meningkat menjadi 90.23% siswa.Kata Kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Kerja Tim       Abstract: The purpose of this study is to know the form of learning implementation plan that is prepared using multimedia assisted problem based learning models and describe the application of multimedia assisted problem based learning models in improving team work skills in problem solving activities of elementary school students. This type of research is classroom action research. The place of research is SDN 64 / I Muara Bulian, the subject of research is class V students. Research procedures: 1) planning 2) implementation, 3) observations and 4) reflection. Data collection techniques: Observation and Documentation. The study was conducted in 2 cycles. The results of the study are that the implementation of learning plans are arranged together with the research team and class teachers who follow the standards in the 2013 curriculum. The application of multimedia-based problem based learning models in improving team work skills is seen in problem solving activities in groups / teams in the science learning process in class V Each team is given a problem through learning videos and discussing them with members. Next the team presents the results of the discussion / team work that has been done. The results of the observations in the first cycle were obtained by 70.23% of students who had contributed to the team work activities, and in the second cycle it also increased to 90.23% of students.Keywords: Problem Based Learning, Team Work Skills
Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Saputra, Bambang; Vinessa Simorangkir, Gress; Habibah, Siti; Chan, Faizal; Noviyanti, Silvina
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i1.328

Abstract

Mempelajari konsep dasar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berisi tentang hakikat dan karakteristik konsep dasar IPS, sejarah perkembangan IPS, ruang lingkup dan cakupan konsep yang mendasar pada kajian konsep dasar IPS. Dengan mempelajari materi konsep dasar IPS ini diharapkan mampu membantu memahami konsep-konsep yang mendasar pada kajian IPS yang berpengaruh terhadap kehidupan masa kini dan masa yang akan datang secara kritis dan kreatif. Kajian materi pada buku ini menerapkan pendekatan pengintegrasian ilmu-ilmu sosial dan humaniora. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, Melalui integrasi nilai-nilai dalam pendidikan IPS akan memberikan bekal kepada siswa dalam mengembangkan diri melalui berbagai keterampilan sosial dalam kehidupannya. Pendidikan IPS membekali siswa tentang pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai, sehingga dapat membentuk citra diri siswa menjadi manusia yang memiliki jati diri yang mampu hidup di tengah masyarakat dengan damai, dan dapat memberikan manfaat kepada orang lain.
Pengembangan Kurikulum dan Pengorganisasian Pengalaman Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Saadah Ramadhani, Naila; Widiawan, Aditya; Arfriani, Mega; Chan, Faizal; Noviyanti, Silvina
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i1.329

Abstract

Kompetensi akan menjadi kata kunci dalam paradigma reformasi model kurikulum standar nasional. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, terkait perkembangan kurikulum IPS di sekolah dasar, berdasarkan hasil kajian terhadap perkembangan kurikulum IPS-SD sejak tahun 1964 hingga sekarang, tampak bahwa dasar pemikiran IPS di Indonesia tidak seluruhnya dikembangkan di dalam konteks pendidikan kewarganegaraan dengan orientasi pokok pada pengembangan kompetensi dasar kewarga-negaraan, melainkan juga dikembangkan dalam konteks pendidikan sosial, dengan orientasi pokok pada pengembangan kompetensi dasar sosial. Pemahaman terhadap hakikat dan struktur kompetensi IPS-SD merupakan aspek penting agar reformasi kurikulum berbasis kompetensi mencapai sasaran yang dicitakan. Agar kompetensi-kompetensi IPS-SD tersebut terartikulasikan pada tingkat praksis pembelajaran di sekolah, maka pengalaman belajar yang dikembangkan juga berorientasi dan berpijak pada kompetensi-kompetensi yang ditetapkan.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPS Muatan IPAS di Sekolah Dasar Sintiya Safitri, Irma; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Malika Nurluthvia, Kesya; Patoman Simatupang, Andre
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i1.331

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam muatan IPAS di sekolah dasar di SDN 171/I Bajubang Laut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan subjek penelitian siswa kelas V SD N 171/I Bajubang Laut, Kecamatan Muara Bulian, kabupaten Batang Hari berjumlah 23 orang siswa. Tehnik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif, model Miles dan Heberman meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa factor penyebab kesulitan siswa belajar IPS yaitu factor dalam diri yaitu motivasi dan minat belajar sisway yang rendah serta factor dari luar yaitu model pembelajaran yang kurang inovatif, sarana prasarana sekolah serta media pembelajaran yang kurang memadai.
Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran ilmu Pengetahuan Sosial Chan, Faizal; Noviyanti, Silvina; Kornia Sari, Desi; Ayu Lestari, Ryka
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 1 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i1.332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) berdasarkan tinjauan studi literatur. Dengan demikian peneliti dapat menggunakan berbagai referensi hasil penelitian dan pemikiran dari peneliti terdahulu serta menyediakan informasi yang relevan bagi pembaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode tinjauan literatur sistematis. Dalam penelitian ini akan digunakan sampel sebanyak 20 artikel yang bersumber dari Google Scholar dengan rentang waktu publikasi yang diambil dari tahun 2019 sampai dengan tahun 2023. Berdasarkan hasil tinjauan literatur sistematis diperoleh hasil bahwa dengan adanya pembelajaran IPS dalam dengan pendekatan saintifik ini dapat meningkatkan potensi peserta didik terutama kemampuan Soft skill dan Hard skill. Hasil peneloitian ini bahwa pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPS secara efektif mampu memberikan pembelajaran yang bermakna, meningkatkan berbagai kemampuan belajar, serta juga dapat dikombinasikan dengan berbagai model dan media pembelajaran yang mendukung keefektifan proses belajar peserta didik.
Co-Authors Agiska Cahnia Agustina, Anggia Tri Aida, Nabila Nurul Aini, Welsa Al Adawiyah, Wiya Al Farohah, An Nayla Albi, Vedro Ali, Amna Ama, Sentia Fita Amalia, Vita Amelina, Audy Mita Ananda, Ivta Juita Ananda, Kaysa Anggraini, Luvita Angraini, Difa Antonio, Marites D Arfriani, Mega Argierta, Aulia Arsil . Arsil Arsil, Arsil Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Astuti, Rina Windah Ayu Lestari, Ryka Ayu, Yuni Faska Az-Zahra, Fajerina Eka Azahra, Darsyifa Balqis, Ismi Luthfya Bambang Saputra bisri, muawan Chan, Faisal Cindyana Putri, Yuliani Damayanti, Gempita Damayanti, Yuliana Della Rahmadani, Nafa Delvia, Emelzha Destrinelli Destrinelli Dia, Riana Dongoran, Anita Eka - Sastrawati Eko Kuntarto Elma Sisilia Fallo Fadli, Kholil Faizal Chan Fajarudin, Fajarudin Fajriah, Feby Fauzan, Ahmat Febrianty, Laura Fenica, Sheyvilda Dea Fikria, Shayla Naina Finata, Duwi Fitriana, Novita Gusmaulia Eka Putri, Andi H, Ester Dwi Valentina Hadid, Subron Hariandi, Ahmad Helena Helena, Helena Hendra Budiono Hepi Andini, Sintia Hia, Alice Felicia Azaria Hibatullah, Dinah Mamila Hotimah, Ulin Khusnul Hustrida, Septian Alya Intan Nuraini Irsanti, Kurnia Jannah, Hidayatul Jasmine, Ailsyah Putri Julia, Ranti Juliana Dwi Putri, Selsha Junior, Dwi Diki Khairina, Izzati Khairunnisa, Rani KHOIRUNNISA Khoirunnisa Khoirunnisa Kornia Sari, Desi Kurniawan, Agung Rimba Kurniyati, Wiwik Lestari, Nanda Lestari, Sruni Rama Levina Putri, Sindy Liana, Nova Lizani, Aulia Veronika Maharani, Annisa Malika Nurluthvia, Kesya Maryono Maryono Masyitah, Ayu Mazura, Rasessha Zalfa Nada Muhammad Sofwan Mutmainnah Mutmainnah Naffa Asti Aprilia Nahara, Afifa Suci Nainggolan, Ribka Aulia Nazurty Nazurty Nova, Desita Novitasari Novitasari Noviyanti, Tya Nurcahyanti, Mei Nurdanti, Ulpi Rohmadhona Octa Juliska, Landia Pangestuti, Diana Panjaitan, J. Manosortala Panjaitan, Pinta Uli Patoman Simatupang, Andre Paturrahman, Aprian Prayudha, Arief Pribadi, Chiquita Azura Purba, Putri Patricia Novelina Puspita, Della Putra, Rian Arya Putri, Dwi Nirmala Putri, Miranda Ade Tias Rahmadani, Nuzul Rahman, Fadhilla Rahmat Ramadhani, Rahmat Rama Lestari , Sruni RAMADHANI, AULYA Ramadhani, Occha Khayla Ramadhini, Rizkya Razani Widayat, Athif Risdalina Ritonga, Syifa Nuraulia Riyanto, Miranda Ade Tias Putri Rizky Rizky, Rizky Rosyadi, Akhmad Fikri Rosyadi, Akmad Fikri Rumapea, Vanni Sulastri Dewi S, Mia Apta Candra. Saadah Ramadhani, Naila Salsabela, Wesi Salsabila, Natasya Sartika Putri, Dinda Sasabila, Alesia Selsha Juliana Dwi Putri Simarmata, Riris Marisi Rosinda Sintiya Safitri, Irma Sirait, Yuken Novi Yanti Br Sitanggang, Oliver Chealsea Siti Aminah Siti Habibah Sofwan Sofwan Sruni Rama Lestari Suci Hayati Sulistia, Indryanti Suri, Nuraini Kumala Suryadi, Made Dwicahya Susanti, Yeni Ega SYAHRIAL SYAHRIAL T, Natasya Tambunan, Maryana Tomia Putri, Aurora Karina Tsabitha Amanda, Charenina Tsunami, Paska Juan Ummah, Ullyl Khoyrul Umu Aimanah, Faizati Vinessa Simorangkir, Gress Walhazwa , Walhazwa Widiawan, Aditya Wulandari, Tasha Yantoro Yantoro, Yantoro Yumni Alifa, Nazhira Zahyuni, Violita Zainal Abidin