Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.747
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Priviet Social Sciences Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Algebra
Noviyanti, Silvina
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi Pembelajaran IPS dalam Kurikulum Merdeka di Pendidikan Sekolah Dasar Purba, Putri Patricia Novelina; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Rumapea, Vanni Sulastri Dewi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11043

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah ingin mendiskripsikan implementasi Pembelajaran IPS dalam kurikulum merdeka di Pendidikan Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif. Peneliti mengambil beberapa jurnal yang berkaitan dengan pembelajaran IPS dalam Konteks Kurikulum merdeka. Jurnal penelitian terdahulu tersebut akan diteliti, dipahami dan dibandingkan dengan keadaan sistem pembelajaran saat ini. Setelah pemahaman dan mengetahui permasalahan pada penelitian terdahulu relevan dengan permasalahan peneliti dalam sistem pembelajaran saat ini, maka kemudian peneliti akan mengambil kesimpulan berupa hasil penelitian mengenai permasalahan tersebut untuk didiskripikan dalam bentuk hasil penelitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum merdeka sudah diterapkan di SDN 34/I Teratai kurikulum merdeka juga dinilai sudah efektif, dimana siswa dapat menyampaikan pendapat mereka. Hal ini didasarkan karena guru dapat memberikan perencanaan pembelajaran yang terencana dan efektif dalam kegiatan pembelajaran sebagai acuan atau dasar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran yang baik. Program merdeka belajarpun relevan dengan kurikulum 2013 dimana tujuan pendidikan nasional yaitu membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga mempunyai karakter-karakter yang baik seperti tanggung jawab, disiplin, jujur, mempunyai kemampuan berfikir kritis dan analisis serta siswa dapat mengembangkan skill mereka dan menjadi manusia yang merdeka sehingga mereka mampu menyampaikan pendapatnya tanpa rasa takut dan tertekan.
Implementasi Pembelajaran IPS Terhadap Pembangunan Karakter Bangsa di SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian Amalia, Vita; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Fikria, Shayla Naina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11142

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui implementasi pembelajaran IPS terhadap pembangunan karakter bangsa di SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian. Metode dalam penelitian ini adalah metode kulitatif dengan pendekatan deskriptif dengan subjek penelitian siswa Kelas V SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian Fokus pengumpulan data yaitu pada pembelajaran IPS terhadap pembangunan karakter bangsa di SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian Dengan demikian, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara observasi, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini terdiri atas tiga tahap, analisis sebelum di lapangan, analisis selama di lapangan, dan verifikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian sudah mengimplementasikan pembelajaran IPS untuk meningkatkan karakter siswa. SDN. No. 112/ I Perumnas Muara Bulian sangat mendukung pendidikan karakter, terutama mata pelajaran IPS. Mata pelajaran tersebut dimaksudkan untuk membentuk siswa menjadi warga negara yang baik, manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya sendiri, masyarakat dan negara.
Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Sikap Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran Ips Terpadu Sekolah Dasar Rizky, Rizky; Hariandi, Ahmad; Noviyanti, Silvina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13181

Abstract

Implementasi pendidikan karakter merupakan ihwal karakter, atau pendidikan yang mengajarkan hakikat karakter dalam ketiga ranah cipta, rasa, dan karsa. Pendidikan karakter berpijak pada karakter dasar manusia yang bersumber dari nilai norma universal sebagai pengejawantahan nilai agama yang bisa disebut the golden rule. Ternyata siswa memiliki nilai karakter yang berbeda, Bantuan sosial adalah salah satunya. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa situasi aktual menunjukkan bahwa pentingnya kepedulian sosial mulai berkurang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dimana pendekatan ini lebih menekankan terhadap analisis proses berpikir secara induktif yang berkaitan dengan dinamika hubungan antar fenomena yang sedang diamati. Adapun jenis penelitiannya menggunakan penelitian deskriptif yaitu peneliti berusaha menggambarkan kegiatan penelitian yang dilakukan pada objek tertentu secara jelas dan sistematis. implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik melalui pembelajaran IPS terpadu kelas V SDN 55/I Sridadi yaitu dengan melakukan interaksi melalui bahasa yang baik, dan dapat berbicara dengan sopan. Kedua, adapun faktor pendorong seperti adanya peraturan dan tata tertib sekolah adanya dukungan antara orang tua dan guru. Adapun faktor penghambatnya seperti, minimnya peran orang tua, adanya teknologi, pergaulan di luar sekolah. Ketiga, dampak implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap sosial peserta didik yaitu akan meningkatkan kepercayaan terhadap siswa, dapat bertanggung jawab, berinteraksi dengan baik dan dapat berpikir kritis
Mengasah Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Metode Pembelajaran Saintifik Pada Anak Sekolah Dasar Ritonga, Syifa Nuraulia; Noviyanti, Silvina; Chan, Faizal; Tambunan, Maryana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16263

Abstract

Berpikir kritis merupakan proses dan kemampuan untuk memahami konsep, menerapkan, mensintesis, dan mengevaluasi informasi yang diperoleh. Berpikir kritis telah menjadi salah satu kemampuan yang diajarkan di sekolah, bahkan menjadi salah satu tujuan yang hendak dicapai. Kemampuan berpikir kritis seyogyanya dapat dilatih sejak dini melalui pembelajaran menggunakan metode saintifik. Metode pembelajaran saintifik merupakan suatu proses pembelajaran yang disusun supaya peserta didik secara aktif berpikir kritis dalam mengkonstruksi konsep, hukum, atau prinsip melalui metode ilmiah. Dengan menggunakan metode saintifik pada saat proses pembeajaran diharapkan mampu melatih dan mengasah kemampuan berpikir kritis peserta didik
Optimasi Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Tim di Sekolah Dasar Kurniawan, Agung Rimba; Noviyanti, Silvina; Arsil, Arsil
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v3i2.2800

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini mengetahui bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran  yang disusun menggunakan model problem based learning berbantuan multimedia dan mendeskripsikan penerapan model problem based learning berbantuan multimedia dalam meningkatkan keterampilan kerja tim pada kegiatan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jenis penelitianini  adalah penelitian tindakan kelas. Tempat penelitian SDN 64/I Muara Bulian, subjek penelitian yaitu siswa kelas V. Prosedur penelitian: 1) perencanaan 2) pelaksanaan, 3) pengamatan dan 4) refleksi. Teknik Pengumpulan data : Observasi dan Dokumentasi. Penelitian telah dilakukan sebanyak 2 siklus.Hasil penelitian yaitu rencana pelaksanaan pembelajaran disusun bersama tim peneliti dan guru kelas yang mengikuti standar pada kurikulum 2013, Penerapan model problem based learning berbatuan multimedia dalam meningkatkan keterampilan kerja tim, terlihat dalam kegiatan pemecahan masalah di dalam kelompok/tim pada proses pembelajaran IPA di kelas V. Setiap tim diberikan sebuah permasalahan melalui video pembelajaran dan mendiskusikannya bersama anggota. Selanjutnya tim mempresentasikan hasil dari diskusi /kerja tim yang telah dilakukan. Hasil pengamatan pada siklus I di peroleh data 70.23% siswa telahberkontribusi dalam kegiatan kerja tim, dan pada siklus II juga semakin meningkat menjadi 90.23% siswa.Kata Kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Kerja Tim       Abstract: The purpose of this study is to know the form of learning implementation plan that is prepared using multimedia assisted problem based learning models and describe the application of multimedia assisted problem based learning models in improving team work skills in problem solving activities of elementary school students. This type of research is classroom action research. The place of research is SDN 64 / I Muara Bulian, the subject of research is class V students. Research procedures: 1) planning 2) implementation, 3) observations and 4) reflection. Data collection techniques: Observation and Documentation. The study was conducted in 2 cycles. The results of the study are that the implementation of learning plans are arranged together with the research team and class teachers who follow the standards in the 2013 curriculum. The application of multimedia-based problem based learning models in improving team work skills is seen in problem solving activities in groups / teams in the science learning process in class V Each team is given a problem through learning videos and discussing them with members. Next the team presents the results of the discussion / team work that has been done. The results of the observations in the first cycle were obtained by 70.23% of students who had contributed to the team work activities, and in the second cycle it also increased to 90.23% of students.Keywords: Problem Based Learning, Team Work Skills
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Octa Juliska, Landia; Yantoro; Noviyanti, Silvina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.23393

Abstract

This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of the Teaching at The Right Level (TaRL) approach in mathematics learning for grade IV at SD Negeri 34/I Teratai in the even semester of the 2024/2025 academic year. This study uses a qualitative research type with a phenomenological approach. The subjects of the study included teachers and students of grade IV A. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data was tested through triangulation of techniques and sources. The results showed that the implementation of TaRL consisted of three stages: planning, implementation, and evaluation. At the planning stage, teachers analyzed Learning Outcomes (CP), compiled Learning Objectives (TP), and prepared teaching materials. At the implementation stage, students were grouped based on their abilities through diagnostic assessments and the learning process followed the syntax of Problem Based Learning (PBL). Evaluation involved reflecting on the effectiveness of the approach on student understanding, motivation, and engagement. In conclusion, the implementation of TaRL systematically increases the effectiveness of mathematics learning by adjusting teaching methods to student characteristics.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS DORATOON PADA MATERI PENGELOMPOKKAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA KELAS V SEKOLAH DASAR ramadhani, rahmat; Kuntarto, Eko; Noviyanti, Silvina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25721

Abstract

This study aims to: (1) describe the stages of developing Doratoon-based animated video learning media in IPAS class V elementary school subjects; (2) describe the level of validity of the media; and (3) explain the practicality of the media in delivering animal grouping material based on the type of food. The research used the Research and Development (R&D) method with the DDD-E model (Decide, Design, Develop, Evaluate). The research subjects were fifth grade students of SDN 14/I Sungai Baung. The data collection instrument was a questionnaire, with qualitative and quantitative data analysis techniques. The results showed that the media development followed the flow of the DDD-E model systematically. The validity of the media is classified as very high based on the assessment of material, language, and media experts, with the average final score reaching 4.64; 4.9; and 4.61, respectively, which is categorized as very valid. The practicality of the media is also evident from the positive responses of teachers and students. Doratoon media is designed to be interesting and interactive, increasing students' interest in learning. The small group trial resulted in an average score of 3.54 and large group 4.4, indicating this media is very practical to use. This media helps students understand the material more effectively and enjoyably although it still needs a little refinement in the visual aspect.
TEORI PRAGMATIKA BAHASA DAN KESANTUNAN BERBAHASA Suri, Nuraini Kumala; Noviyanti, Silvina; Agustina, Anggia Tri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39143

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian pustaka. Penerapan metode ini dilakukan secara sistematis melalui beberapa langkah, dimulai dari penentuan topik umum, analisis literatur yang teliti, pengumpulan dan analisis buku sebagai dasar teori, serta pencarian jurnal dan literatur relevan dari penelitian sebelumnya mengenai pragmatika bahasa dan kesantunan berbahasa. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk memahami teori pragmatika bahasa dan kesantunan berbahasa. Artikel ini membahas sejarah pragmatik, definisi pragmatik, faktor-faktor yang menyebabkan penggunaan bahasa yang tidak santun, kesantunan dalam berbahasa, serta strategi kesantunan berbahasa.
ASAL USUL BAHASA Walhazwa , Walhazwa; Hotimah, Ulin Khusnul; Noviyanti, Silvina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.41989

Abstract

Penelitian ini didasari pada kepentingan penggunaan bahasa bagi manusia yang kiranya tidak perlu diragukan lagi. Hal itu tidak saja dapat dibuktikan dengan pemakaian bahasa dalam kehidupan sehari hari, tetapi dapat juga dibuktikan dengan banyaknya perhatian para ilmuan dan praktisi terhadap bahasa.  Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metodologi penelitian kualitatif. Menurut Moleong (1989:6), "Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bertujuan untuk memahami fenomena apa yang dialami oleh subjek penelitian seperti perilaku, persepsi, motivasi, tingkat, dan lain-lain". Penelitian kualitatif digunakan karena memerlukan penerapan kemampuan analisis dan pemahaman sudut pandang narasumber. Oleh karena itu, diperlukan komunikasi langsung antara peneliti dan narasumber. Data yang dikumpulkan diambil melalui sumber data primer yakni wawancara yang direkam, video penelitian, catatan penelitian, observasi lapangan, dan format lainnya dapat digunakan sebagai sumber data. Untuk data sekunder dikumpulkan dari sumber-sumber seperti buku-buku ilmiah tentang topik penelitian, jurnal, tesis, atau artikel yang relevan, serta hipotesis tentang masalah yang sedang diteliti. Adapun hasil dari penelitian ini yakni bahasa pertama kali di Indonesia adalah bahasa melayu dari tahun 1901 hingga sekarang masyarakat Indonesia memiliki kemajuan ilmu dan teknologi serta teknologi informasi dan komunikasi sumber daya manusia yang mampu berfikir kritis dan komunikasi dengan efektif. Bahasa Indonesia adalah bahasa resmi Negara Kesatuan Republik Indonesia dan bahasa persatuan bangsa Indonesia. Sampai saat ini, bahasa Indonesia merupakan bahasa yang hidup yang terus berkembang dengan pengayaan kosakata baru, baik melalui penciptaan maupun melalui penyerapan dari bahasa daerah dan bahasa asing. Pada abad ke 5 M berkembang bentuk yang dianggap sebagai bentuk resmi bahasa Melayu karena dipakai oleh Kesultanan Malaka, yang kelak disebut sebagai bahasa Melayu Tinggi
HAKIKAT PEMEROLEHAN BAHASA DAN FAKTOR PENDUKUNG PEMEROLEHAN BAHASA Jasmine, Ailsyah Putri; Elma Sisilia Fallo; Noviyanti, Silvina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4335

Abstract

Pemerolehan bahasa adalah proses alamiah yang berlangsung sejak masa awal kehidupan dan melibatkan interaksi kompleks antara faktor biologis, kognitif, serta lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hakikat pemerolehan bahasa serta mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang mendukung keberhasilannya. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (literature review) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui penelusuran berbagai sumber ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terkait pemerolehan bahasa. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa dapat dijelaskan melalui beberapa perspektif teoretis, yaitu nativisme, behaviorisme, kognitivisme, dan interaksionisme sosial. Pemerolehan bahasa berkembang melalui tahapan universal, mulai dari fase pralinguistik hingga fase multi-kata. Faktor internal seperti kematangan neurologis, kapasitas kognitif, memori, perhatian, dan motivasi memberikan kontribusi penting dalam proses ini. Faktor eksternal meliputi kualitas serta kuantitas input bahasa, pola pengasuhan, lingkungan sosial-budaya, dan paparan teknologi. Interaksi dinamis antara faktor internal dan eksternal menentukan variasi perkembangan bahasa pada setiap anak. Kajian ini menegaskan bahwa pemerolehan bahasa terjadi melalui sinergi antara kapasitas anak dan dukungan lingkungan. Pemahaman mendalam tentang berbagai faktor tersebut diperlukan oleh orang tua, pendidik, dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak, khususnya dalam konteks Indonesia yang multibahasa.
Co-Authors Agiska Cahnia Agustina, Anggia Tri Aida, Nabila Nurul Aini, Welsa Al Adawiyah, Wiya Al Farohah, An Nayla Albi, Vedro Ali, Amna Ama, Sentia Fita Amalia, Vita Amelina, Audy Mita Ananda, Ivta Juita Ananda, Kaysa Anggraini, Luvita Angraini, Difa Argierta, Aulia Arsil . Arsil Arsil, Arsil Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Astuti, Rina Windah Ayu, Yuni Faska Az-Zahra, Fajerina Eka Azahra, Darsyifa Balqis, Ismi Luthfya bisri, muawan Chan, Faisal Cindyana Putri, Yuliani Damayanti, Gempita Damayanti, Yuliana Della Rahmadani, Nafa Delvia, Emelzha Destrinelli Destrinelli Dia, Riana Dongoran, Anita Eka - Sastrawati Eka Kurnia, Eka Eko Kuntarto Elma Sisilia Fallo Fadli, Kholil Faizal Chan Fajarudin, Fajarudin Fajriah, Feby Fauzan, Ahmat Febrianty, Laura Fenica, Sheyvilda Dea Fikria, Shayla Naina Finata, Duwi Fitriana, Novita Gusmaulia Eka Putri, Andi H, Ester Dwi Valentina Hadid, Subron Hariandi, Ahmad Helena Helena, Helena Hendra Budiono Hepi Andini, Sintia Hia, Alice Felicia Azaria Hibatullah, Dinah Mamila Hotimah, Ulin Khusnul Hustrida, Septian Alya Intan Nuraini Irsanti, Kurnia Jannah, Hidayatul Jasmine, Ailsyah Putri Julia, Ranti Juliana Dwi Putri, Selsha Junior, Dwi Diki Khairina, Izzati Khairunnisa, Rani KHOIRUNNISA Khoyrul Ummah, Ullyl Kurniawan, Agung Rimba Lestari, Nanda Lestari, Sruni Rama Levina Putri, Sindy Liana, Nova Lizani, Aulia Veronika Maharani, Annisa Maryono Maryono Masyitah, Ayu Mazura, Rasessha Zalfa Nada Muhammad Sofwan Naffa Asti Aprilia Nahara, Afifa Suci Nainggolan, Ribka Aulia Nazurty Nazurty Nova, Desita Novitasari Novitasari Noviyanti, Tya Nurcahyanti, Mei Nurdanti, Ulpi Rohmadhona Octa Juliska, Landia Pangestuti, Diana Panjaitan, J. Manosortala Panjaitan, Pinta Uli Paturrahman, Aprian Prayudha, Arief Pribadi, Chiquita Azura Purba, Putri Patricia Novelina Puspita, Della Putra, Rian Arya Putri, Dwi Nirmala Putri, Miranda Ade Tias Qotimah, Khusnul Rahmadani, Nuzul Rahman, Fadhilla Rahmat Ramadhani, Rahmat Rama Lestari , Sruni RAMADHANI, AULYA Ramadhini, Rizkya Razani Widayat, Athif Risdalina Ritonga, Syifa Nuraulia Riyanto, Miranda Ade Tias Putri Rizky Rizky, Rizky Rosyadi, Akhmad Fikri Rumapea, Vanni Sulastri Dewi S, Mia Apta Candra. Salsabela, Wesi Salsabila, Natasya Salsabila, Talitha Sartika Putri, Dinda Sasabila, Alesia Sastrawati, Eka Selsha Juliana Dwi Putri Simarmata, Riris Marisi Rosinda Sirait, Yuken Novi Yanti Br Sitanggang, Oliver Chealsea Siti Aminah Sofwan Sofwan Sruni Rama Lestari Suci Hayati Sulistia, Indryanti Suri, Nuraini Kumala Suryadi, Made Dwicahya Susanti, Yeni Ega SYAHRIAL SYAHRIAL Tambunan, Maryana Tomia Putri, Aurora Karina Tsabitha Amanda, Charenina Tsunami, Paska Juan Ummah, Ullyl Khoyrul Umu Aimanah, Faizati Walhazwa , Walhazwa Wulandari, Tasha Yantoro Yantoro, Yantoro Yumni Alifa, Nazhira Zahyuni, Violita Zainal Abidin