Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.122

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika FKIP e-PROCEEDING Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Journal of Physics: Theories and Applications Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED PHYSICS Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Indonesian Journal of Chemistry Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JCES (Journal of Character Education Society) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan Jurnal Pembelajaran Sains Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Aplikasi Dan Inovasi Ipteks SOLIDITAS Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal for Social Responsibility Jurnal Riset Pendidikan Fisika Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Community Journal Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Social Work and Science Education Jurnal Pendidikan MIPA

Sentot Kusairi

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2387947

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 127 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Effectiveness of HOTS-Based Multiple Representation Learning Model in Circular Motion Material Intan Kusumawati; Sumarli Sumarli; Sutopo Sutopo; Sentot Kusairi
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Vol 5, No 1 (2020): January 2020
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jipf.v5i1.1112

Students’ Higher Order Thinking Skills (HOTS) can be honed by gradually developing new concepts from their multiple representation abilities through HOTS-based multiple representation learning models. This study aims to determine the effectiveness of the implementation of HOTS -based multiple representation learning models on circular motion material. The method used is in the form of quantitative research — the study design used pre-experimental design. The sampling technique is purposive sampling of physics education students. It was found that HOTS-based multiple representation learning models on circular motion material effectiveness were achieved as expected in this study, the effectiveness of 1.06. The statistical hypothesis test used in the form of U Mann Whitney with the results of Asymp. Sig. 0.04 < 0.05, the hypothesis is accepted, meaning that there is the influence of the application of HOTS based multiple representation learning model on student learning outcomes in circular motion material. Improved learning outcomes were shown from the results of the average pretest score of 50.0 and the post-test of 85.9 with N-Gain of 0.7 in the high category. The positive response of students to the application of this learning model shows a percentage value of 96.7% with very strong.

Pelatihan Assessment For Learning Berbantuan Program Try Out Dan Web Voting Bagi Guru Fisika Di Kota Malang Sentot Kusairi; Lia Yuliati; Asim .; Nurul Hidayat; Sujito .
JURNAL APLIKASI DAN INOVASI IPTEKS "SOLIDITAS" (J-SOLID) Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Aplikasi Dan Inovasi Ipteks SOLIDITAS
Publisher : Badan Penerbitan Universitas Widyagama Malang

Kegiatan pelatihan ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru-guru fisika SMA dalam menyelenggarakan kegiatan asesmen utamanya assessment for learningberbantuan aplikasi komputer. Target kegiatan adalah meningkatkan wawasan tentang peranan assessment for learningdalam pembelajaran, keterampilan menggunakan aplikasi Webvoting, dan memanfaatkan aplikasi Tryout dalam pembelajaran. Tahapan pertama pelatihan dan workshop adalah diskusi dan sharing berkaitan dengan pelaksanaan dan kendala penilaian pada saat ini. Guru fisika menyepakati bahwa pelaksanaan assessment for learning tidak mudah dilakukan dan memerlukan penggunaan teknologi. Pada tahapan ini dilakukan pula pemaparan tentang peranan asesmen for learning dalam pembelajaran dengan cara mengimplementasikan Five Key Element of Assessment For Learning. Pada tahapan berikutnya, dilanjutkan dengan pelatihan penggunaan aplikasi Tryout dan Aplikasi Webvooting. Guru fisika telah trampil dalam mengimplementasikan assessment for learning di kelas, namun penggunaan aplikasi Tryout dan webvoting membutuhkan penyiapan instrument berupa soal pilihan ganda isomorfik yang memerlukan pelatihan tersendiri. Penuangan hasil implementasi dalam bentuk karya ilmiah juga masih memerlukan pendampingan secara berkelanjutan

Komparasi Penguasaan Konsep Siswa SMA dan Mahasiswa Pendidikan Fisika Pada Materi Vektor Yoga Prawendra; Gepi Sartianis; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v10i1.4094

This study aims to determine the difference in conceptual understanding of high school students and physics education students on vector material. This research is a quantitative research with a descriptive approach. The population of this study includes high school students and physics education students have studied vector material physics in East Java. Sampling was done by random sampling for high school students and physics education students in East Java. The instrument used to obtain the data is a conceptual understanding test in the form of 10 multiple choice questions. The results showed that the percentage level of conceptual understanding in high school students was 24% and physics education students 35%. So that students are included in the low category or do not understand while students are included in the medium category or understand. Thus it can be concluded that there are differences in conceptual understanding between high school students and physics education students. This study recommends that further research be conducted to determine the appropriate learning model in improving the understanding of concepts for high school students and physics education students.

STUDENTS’ CRITICAL THINKING ABILITY IN INTEGRATED LEARNING MODEL Putri Dwi Sundari; Parno Parno; Sentot Kusairi
Jurnal Kependidikan Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

This study was aimed at analyzing the students’ critical thinking skills in the integrated 5E peer instruction learning cycle in temperature and heat material. This mixed-method research with embedded experimental design involved 33 students of class X in Sidoarjo state high school. The research instrument consists of treatment instruments and measurement instruments. The treatment instrument consists of syllabus, lesson plan, and student worksheet. The measurement instrument consisted of critical thinking skills tests, interview guide sheets and field notes. The test research instrument was in the form of 8 test questions developed based on critical thinking indicators proposed by Ennis with a reliability of 0.72. The quantitative data on students’ critical thinking skills were analyzed using paired t-test, while qualitative data were analyzed by reducing the results of student interviews. The results show that the students’ critical thinking skill in the temperature and heat materials increased after following the peer instruction integrated 5E learning cycle. The students have been able to build basic skills, provide simple explanations, organize strategies and tactics, make further explanations and are still unable to make conclusions from the physics problems presentedKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAMMODEL PEMBELAJARAN TERINTEGRASIAbstrakPenelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa pada model siklus belajar 5E terintegrasi peer instruction dalam materi suhu dan kalor. Penelitian mixed-method dengan desain embedded experimental ini melibatkan 33 siswa kelas X di SMA Negeri di Sidoarjo. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Instrumen perlakuan terdiri dari silabus, RPP, dan LKS. Instrumen pengukuran terdiri dari tes kemampuan berpikir kritis, lembar panduan wawancara, dan lembar catatan lapangan. Instrumen penelitian tes berupa 8 soal uraian tes yang dikembangkan berdasarkan indikator berpikir kritis yang dikemukakan oleh Ennis dengan reliabilitas 0,72. Data kuantitatif kemampuan berpikir kritis siswa dianalisis menggunakan paired t-test. Data kualitatif dianalisis dengan melakukan reduksi terhadap hasil wawancara siswa. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor meningkat setelah mengikuti pembelajaran siklus belajar 5E terintegrasi peer instruction. Siswa sudah mampu dalam membangun keterampilan dasar, memberikan penjelasan sederhana, mengatur strategi dan taktik, membuat penjelasan lebih lanjut, dan masih kurang mampu dalam membuat kesimpulan dari permasalahan fisika yang disajikan.

DEVELOPING E-SCAFFOLDING TO IMPROVE THE QUALITY OF PROCESS AND LEARNING OUTCOMES Hena Dian Ayu; Hestiningtyas Y. Pratiwi; Sentot Kusairi; Muhardjito Muhardjito
Jurnal Kependidikan Vol. 1, No. 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

PENGEMBANGAN E-SCAFFOLDING UNTUKMENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJARAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk E-Scaffolding untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa pada Mata Kuliah Fisika Matematika. mata kuliah fisika yang menjadi pokok bahasan pada penelitian ini adalah Fisika matematika khususnya pada pokok bahasan integral lipat. Metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan e-scaffolding adalah Research and Development. Desain tersebut meliputi 4 tahapan, yaitu analisis kebutuhan, desain model , pengembangan model, validasi, revisi dan uji coba produk Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dari ahli materi dan ahli media, angket, dan tes. Hasil penelitian menghasilkan sebuah e-scaffolding, yakni produk pendukung pembelajaran online dengan menggunakan website dan fasilitas scaffolding. Hasil uji kelayakan menunjukan menunjukkan nilai yang sangat baik dari ahli media dan sangat layak dari ahli materi. Penggunaan e-scaffolding memang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan kualitas pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif dan efisien. Hasil analisis kualitas proses pembelajaran dengan menggunakan e-scaffolding juga menunjukkan adanya peningkatan dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran direct instruction.Kata kunci: E-scaffolding, hasil belajar, Fisika MatematikaAbstractThis study was aimed at developing E-scaffolding to improve the quality of the process and product of students’ learning of Physical Methematics. The physics subject of this study was Physical Mathematics focusing on the topic of repeated integral. The method used to develop the E-scaffolding was Research and Development. The design covered 4 stages, namely need analysis, model design, model development and validation, and revision and product testing. The research instruments used in this study were validation sheets from material and media experts, questionnaires, and tests. The results of the study generates an E-scaffolding, which is a product of online learning aids using website and scaffolding facilities. The feasibility test results show that the E-scaffolding is categorized into the very good category tested by the media experts and the highly feasible category tested by the material experts. The use of E-scaffolding is able to improve the students’ learning outcomes and the quality of the classroom teaching learning process. The results of the quality analysis of the learning process using E-scaffolding also shows an improvement compared to the use of the direct instruction method.Keywords: E-scaffolding, learning outcome, Physical Mathematics

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR Ernila Siringoringo; Mimi Rohazal Yaumi; Prima Warta Santhalia; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada topik suhu dan kalor. Metode yang digunakan adalah survey yang dilakukan di salah satu sekolah di Kota Malang dengan melibatkan 33 peserta didik. Rubrik pemecahan masalah yang digunakan mencakup lima tahap sebagaimana dikembangkan oleh Doctor dan Hallen (2007). Survey dilakukan dengan memberikan tes pemecahan masalah yang terdiri atas 3 soal uraian. Hasil analisis menunjukkan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diperoleh lebih dari setengah skor maksimum keseluruhan soal atau dapat dikategorikan tergolong sedang. Rendahnya skor yang diperoleh peserta didik pada tahap pemecahan masalah Logical progession. Sebagian besar peserta didik belum mampu menghubungkan hasil yang diperoleh dengan konsep fisika yang digunakan. Strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan penguasaan konsep peserta didik dan dapat berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik perlu dikembangkan.Kata Kunci: pemecahan masalah, suhu dan kalor, siswa SMA Students Problem Solving Ability on Topic Heat and Temperature Abstract This study aims to identify students problem solving ability on the topic of heat and temperature. The method used is a survey that did in one of high school in Malang City with 33 students. The rubric included five stages as developed by Doctor and Hallen (2007). The survey was conducted by providing problem solving test consisting of 3 description questions. The analysis results show that the average score of students problem solving ability are more than half the maximum score of the whole question or can be categorized as moderate. Low score obtained at Logical progession problem solving stage. Most student have not been able to relate the results obtained with the physics concept. Learning strategy that can develop conceptual understanding and affect the improvement of problem solving skills need to be developed.Keywords: problem solving, heat and temperature, high school students

Desain dan Pengembangan Video Pembelajaran Gerak Parabola Sebagai Fasilitas Remediasi Siswa Rian Priyadi; Sentot Kusairi; Nora Indrasari
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (625.556 KB)

Ketuntasan belajar siswa dan remediasinya merupakan salah satu masalah penting dalam pembelajaran fisika. Penelitian bertujuan mengembangkan video remediasi pada materi gerak parabola. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D (Define, Design, Develop and Disseminate) oleh Tiagarajan (1974). Draft video pembelajaran gerak parabola yang dikembangkan divalidasi dan di uji persepsi responden. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa video pembelajaran layak untuk diuji coba. Dari hasil validasi dan uji coba kepada responden (N = 27), diperoleh hasil bahwa video sangat praktis dan layak digunakan. Penelitian berikutnya diharapkan dapat melakukan uji efektivitas penggunaan video pembelajaran, dan mengembangkan video pembelajaran pada materi lainnya sehingga banyak tersedia video pembelajaran yang dapat digunakan oleh siswa dalam remediasi belajar fisika. Design and Development of Parabolic Motion Learning Videos as a Student Remediation Facility AbstractStudent learning completeness and remediation are the important problems in physics learning. The study aimed to develop remediation video on parabolic motion. This development uses the 4D models (Define, Design, Develop and Disseminate) by Tiagarajan et al (1974). The developed parabolic motion learning video draft was validated and tested by respondents' perceptions. Expert validation results show that learning videos are worth a try. From the results of validation and testing to the respondents (N = 27), the results obtained that the video is very practical and feasible to use.It is expected that further research can test the effectiveness in using learning video and develop learning video in other materials so that many videos are available to be used by students in physics remediation program.Keyword: Learning Video, Parabolic Motion, Physics

Pengembangan Instrumen Performance Assessment Berbantuan Komputer pada Materi Optik, Kalor dan Listrik Nuril Munfaridah; Putri Risky Hardita; Sentot Kusairi
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2016): Januari 2016
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v5i1.2853

The aim of this research is to develop assessment models that can measure students’ performances and the effectiveness of the performance assessment instruments on the physics topic: the formation of image by the lens, specific heat and Ohm's law. This study used a research and development (R & D) design. The research steps consisted of preliminary study, the design of computer assisted-assessment performance instruments, the development of the performance assessment instruments draft, field trial, the development product revision and limited trial. The lecturer and the teacher validated the product of this study. The field trials on the legibility of performance assessment instruments for physics teacher and 5 senior high school in grade XI students. The data was collected by filling the feedback from the validator and field trial on students. The result of this study is a computer assisted-assessment performance that can measure the performance capabilities and provide feedback to students. Based on the result of feasibility test, the computer assisted-assessment performance instruments obtained a score of 3.4 (from maximum scale 4) and the teachers’ guidebooks of computer assisted-assessment performance instruments obtained average rating of 3.68 (from maximum scale 4). The computer assisted-assessment performance instruments measured the students’ performance capabilities effectively and be able to give feedback appropriately. The advantages of this assessment model is it caused this instruments are completed with guidebooks and the teacher can give fe simplicity of the use due to the instruments are completed by the guidebooks and directly give the feedback. The disadvantage of this assessment models is the limited scope of topics.

Pemahaman Konsep Fluida Statis Siswa SMA dan Kesulitan yang Dialami Syaiful Rizal Wicaksono; Dionisius Bukifan; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 7, No 1 (2019): June 2019
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v7i1.22380

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemahaman konsep fisika siswa pada salah satu SMA di kota Malang pada materi gaya apung dan prinsip Archimedes. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sampel dari penelitian ini terdiri dari 34 siswa pada kelas X. Instrumen yang digunakan berupa soal esai berjumlah empat butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa mencapai 63,47% dan tergolong baik. Kesulitan yang dialami siswa terletak pada konsep gaya apung dalam keadaan benda melayang. Perlu upaya untuk guna meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa.

PENGEMBANGAN VIDEO REMEDIASI SEBAGAI TINDAK LANJUT FEEDBACK ASESMEN FORMATIF PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Marsandi Marsandi; Sentot Kusairi; Hadi S
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 4, No 2 (2016): VOLUME 4 NOMOR 2 DESEMBER 2016
Publisher : IAIN Palangka Raya

Setiap siswa memerlukan waktu yang berbeda-beda untuk menuntaskan suatu materi pembelajaran. Perbedaan waktu yang diperlukan untuk menuntaskan suatu materi pembelajaran dapat difasilitasi salah satunya dengan pembelajaran remedial, namun pembelajaran remedial secara klasikal menyita waktu karena siswa dan guru harus meluangkan waktu tambahan untuk melaksanakannya. Hal tersebut dapat diminimalisasi dengan menyediakan video pembelajaran yang disusun berdasarkan permasalahan yang muncul dalam proses asesmen formatif. Penelitian & pengembangan ini merupakan bagian penelitian & pengembangan asesmen formatif berbantuan perangkat mobile yang peneliti lakukan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan video remediasi yang layak digunakan sebagai tindak lanjut feedback asesmen formatif.Desain penelitian & pengembangan mengadaptasi desain ADDIE yang meliputi lima tahap yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluating (evaluasi). Data dalam penelitian & pengembangan ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari penilaian kualitas video oleh validator dan siswa SMP Terbuka Pahandut Kota Palangkaraya, sementara data kualitatif diperoleh dari komentar dan saran terhadap video.Hasil penelitian dan pengembangan adalah tujuh video remedial pada materi cahaya dan alat optik yang layak digunakan pada aplikasi asesmen formatif berbantuan perangkat mobile yang peneliti kembangkan untuk Materi IPA SMP khususnya materi Cahaya dan Alat Optik.Kata Kunci: video remedial, cahaya dan alat optik

Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abu Zainuddin Abu Zainuddin Achmad Faizul Musyaffa Adam, Dian Awaluddin Adiguna, Sapta Agnes Fitriana Agus Suyudi Agustin Fatmawati Ahmad Dahlan Ahmad Suryadi, Ahmad Ahmad Taufiq Ahmad Yadaeni Akhmad Jufriadi Alfianti Nur Laili Ali, Marlina Alvi Hasanati Amaliah, Nur Utami Amin Mustajab Amin, Rais Muktamar Ana Lailaul Fitriyah Anggraeni, Anggian Anggraining Widiningtyas Anggraining Widinintyas Anggreni Indika Seprapti Ani Rahmawati Ani Rahmawati Ardiana Hanatan Ari Hindriyani Arif Hidayat Arif Hidayat Arinal Haqqo Arrika Wifqotu Lailin Nafisah Arrosyid, Abdur Rohman Wahid Asim . Atsnaita Yasrina Azzahidah, Mutammimatul 'Abidah Baiq Rizkia Ayu Latifa Balqis Balqis Bambang Kuswandi Basri, Nur Akhyar Bayu Aji Kurniawan Choirun Nisah Alifiyah Chusniyah, Dina Asmaul Dewi Amiroh Dian Farida Rosanti Dibyaratna Sy. Dinda Taruna Nagara Dini Mahirotul Aulia Dionisius Bukifan Diraya, Inayatun Dita Setya Arini Dyne Rizki Puspitasari Efitra Nindy Frima Yonansa Elok Faiqatul Himmah Endang Purwaningsih Eny Latifah, Eny Erni Yulianti Ernila Siringo Ringo Ernila Siringoringo Erti Hamimi F.B. Bayon Sukma Faizah, Revnika Fatah Kurniawan Fauzan Sulman Fauzia Dwi Sasmita Fauziatul Fajaroh Fitriana, Agnes Fitriyah, Ana Lailatul Gelu, Afrianus Gepi Sartianis Hadi S Hadi S, Hadi Hafid Suyuti Hapsoro, Cahyo Aji Hari Wisodo, Hari Haris Mahmudi HARIYANTO HARIYANTO Hasanati, Alvi Hawin Marlistya Priswayani Hellmy Nur Pratama Annuari Putri Hena Dian Ayu Herawati, Lya Rizka Heriyanto Heriyanto Hestiningtyas Y. Pratiwi Ilmar, Ahmad Imroatul Mufidah, Imroatul Ina Yuliana Intan Ekananda Kirana Intan Kusumawati Irawan, Ivan Danar Aditya Iwan Setiawan Jamhari Jamhari Jane Koswojo Jane Koswojo Jesisca Pratiwi Jusniar Kamar, Nurul Khusaini Koes, Supriono Kua, Maria Yuliana Kurniawan, Bakhrul Rizky Kusumawati, Astrini Dewi Lari Andres Sanjaya Latifa, Baiq Rizkia Ayu Leny Suryaning Astutik Lia Yulianti Lia Yuliati Lia Yuliati Lia Yuliati Lia Yuliati Lia Yuliati, Lia M. Pathurrozi Mahmuda Noviyani Maria Claudia Sodakain Markus Diantoro Marsandi Marsandi Marsandi Marsandi, Marsandi Mensah, Bismark Mimi Rohazal Yaumi Mohamad Amin Muhamad Bahar Sofiuddin Muhammad Irsyadul Ibad Muhammad, Helmi Muhardjito Muhardjito Muji Sobirin Munthalib Muntholib Nadiyah El-Haq Diyanahesa Nafilah Husnaul Azizah Nandang Mufti Ngongo, Frederikus Nita Nur Aini Nizami Asnawi Nora Indrasari Nur Azizah Nur Diana Rosyidah Nur Elisa Nur Lailatin Nisfah Nur Utami Amaliah Nuril Munfaridah, Nuril Nurul Atqiya Nurul Hidayat Nurul Kamar Nurwijayanti Parno Parno Parno Pentang, Jupeth Toriano Prabowo, Eri Setyo Prawitasari, Prawitasari Prima Warta Santhalia Priyadi, Rian Puji Rahayu Ningsih Purbo Suwasono Putri Dwi Sundari Putri Risky Hardita Putri, Hellmy Nur Pratama Annuari Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Putri Rahmadhani Pratama Rasyid, Fauziah Ratih Niela Wulandari Ratika Sekar Ajeng Ananingtyas Rhischa Assabet Shilla Ria Musa'adah Rian Priyadi Rindu Rahmatiah Risdia Rina Rohmayanti Riski Fitri Damayanti Rohmiati, Dyah Palupi Sabilal Rosyad Safitri, Yustina Saiya, Selvina Visbad Salsabila Indana Zulfa Sanusi, Dirga Kaso Sartika Dewi Lukitawanti Sasmita, Fauzia Dwi Sembiring, Rinawati Silfia Maftuhatun Ni’mah Silvi Rosiva Rosdiana Sintia Arianti Siti Helmyati Siti Imtinan Siti Zubaidah Siti Zubaidah Siti Zulaikah Slamet Arifin Sofia Azhari Sofia Azhari Sri Nurul Wahidah S. Sri Rahayu Sri Rahmawati Sugiyanto, Sugiyanto Suhadi Ibnu Sujito . Sujito Sujito Sulur Sumarli, Sumarli Sunaryono Sunaryono Sunaryono, Sunaryono Supriana, Edi Supriyono Koes H. Supriyono Koes Handayanto Surayatum Muchoyimah Suryaningsasi Suryaningsasi Susanti, Shinta Dewi Sutopo Sutopo Sutopo Sutopo Syaiful Rizal Wicaksono Syamsidah Tatsar, Mohammad Zaky Tomy Andre Ansyah Tomy Suganda Tsania Nur Diyana Wahyu Pramudita Sari Wartono Wartono Wicaksono, Indro Wulandari, Ratih Niela Yessi Affriyenni Yoga Prawendra Yuliana, Aulia Siska Yuliana, Ina Yustinus Maksimilianus Dhey Nesi Zahrotul Ula Irma Zaitul Harizah Zubair, Sakinah

Title

Found 127 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 127 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 127 Documents
Search