Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika KOMUNIKA Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Jurnal Manajemen Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM EDUCATIO : Journal of Education AL-MAIYYAH AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) MES: Journal of Mathematics Education and Science Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Al-MAIYYAH : Media Transformasi Gender dalam Paradigma Sosial Keagamaan Educreative: Jurnal Pendidikan Kreativitas Anak Studi Ilmu Manajemen dan Organisasi MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Journal of Indonesian Management Terbuka Journal of Economics and Business TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Al-Irsyad: Journal of Education Science Jurnal Riset Multidisiplin dan Inovasi Teknologi An-Nadzir : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Abdi Masyarakat UIKA Maharot : Journal of Islamic Education Jurnal Kebijakan Pembangunan Daerah (JKPD) FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Jurnal Pengabdian Nusantara Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Mardiyah Mardiyah
Institut Keislaman Hasyim Asy’ari (IKAHA) Tebuireng Jombang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PEMANFAATAN PEMAHAMAN BUDAYA SEBAGAI DASAR PENGUASAAN KESANTUNAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA MARDIYAH, MARDIYAH
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 1 No 1 (2014): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v1i1.1304

Abstract

This article reviews the aspects of cultural understanding as used the mastery of the politeness in the language education. These all cultural understanding, mastery of politeness, and language education should be integrated by the teacher in the learning situation both inside and outside of the classroom. Both the social amenity and the food are good for beginning to achieve the mastery of politeness in a community culture or in the cross-cultural society. Language is a communication device between a member of social group and others. It is Important to maintain the social relation. Politeness cannot be mastered without the real activity in the language used dally. 
KESANTUNAN BERBAHASA INDONESIA DALAM BERKOMUNIKASI DOSEN DAN MAHASISWA IAIN RADEN INTAN LAMPUNG MARDIYAH, MARDIYAH
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 3 No 1 (2016): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v3i1.1329

Abstract

The ethically communication activity is needed by the students of Indonesian Education and Art Department while interacting with the staffs since the area of campus is the educational area, so the students have toshow their respectful to the staffs by using well mannered languages.This research formulates the problem into two, they are (1) How is the ethical communication used by the students of FDIK  academic year 2011- 2013 with the staffs of FDIK in form of languages. (2) How is the principles fault of ethical communication used by the students of FDIK academic year 2008-2011 with the staf in form of languages.Based on the aboveformulation, the objectives of this research are (1) to describe the ethical languages used by the students of FDIK academic year 2011-2013 with the staffs in form of languages.(2) To describe the principles fault of ethical communication used by the students of FDIK academic year 2011-2013 with the staffs in form of languages.This study ses Ethical Principles by Leech. This research uses qualitative-descriptive method. Tabulation of data result shows that (1)Ethical language which often used by the students in communication with the staffs is tact maxim, generosity maxim, approbation maxim, Aggrement maxim, sympathy maxim. (2) Unethicallanguage that often appear is a language that break tact maxim and approbation maxim principles
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PENGEMBANGAN MATERI AJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR MARDIYAH, MARDIYAH
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 4 No 2 (2017): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v4i2.2216

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) nilai- nilai pendidikan karakter yang ada dalam pengembangan materi ajar Bahasa Indonesia (2)Klasifikasi isi buku pengembanga materi ajar bahasa Indonesia yang mengandung nilai-nilai pendidikan.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Objek yang diteliti adalah buku  pengembanganmateri ajar BahasaIndonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dan catat.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis) yang digunakan untuk menelaah isi dari suatu dokumen. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa: (1) Nilai- nilai pendidikan karakteryang ada dalam pengembangan materi ajar bahasa Indonesia antara lain nilai karakter religius, nilai karakter pribadi yang baik,nilai karakter kepedulian sosial, nilai karakter kejujuran, nilai karakter kerja keras,dan nilai karakter cinta lingkungan; (2) Klasifikasi isi buku pengembanga materi ajar bahasaIndonesia yang mengandungnilai-nilai pendidikan adalah: 1) Ideologi; disiplin, hukum dan tata tertib, mecintai tanah air, demokrasi, mendahulukan kepentingan umum, berani, setiakawan/solidaritas, rasa kebangsaan, patriotik, warga negara produktif, martabat/harga diri, setia/bela negara, 2) Agama; iman kepada tuhan yme, taatpada perintah tuhan yme, cinta agama, patuh pada ajaran agama, berakhlak,berbuat kebajikan, suka menolong dan bermanfaat bagi orang lain, berdoa danbertawakal, peduli terhadap sesame, berperikemanusiaan, adil, bermoral danbijaksana, 3) Budaya; toleransi dan itikad baik, baik hati, empati, tata cara dan etiket, sopan santun, bahagia/gembira, sehat, dermawan, persahabatan, pengakuan, menghormati, berterima kasih.Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Buku Materi Ajar
Digital Skills Development and Workforce Innovation: A Systematic Review of Human Capital Management in Education Zulbilal, Ahmad; Torrido, Aryan; Mardiyah, Mardiyah
AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Vol 14 No 2 (2024): AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/alidarah.v14i2.25320

Abstract

The rapid technological transformation in the 21st century has brought fundamental changes to the world of education, requiring educators to master digital skills and be adaptive to technological changes. Human Resource Management (HCM) is a relevant strategic framework to support the development of digital skills and workforce innovation in education. This study aims to explore trends, challenges, and opportunities in digital skills development through the HCM approach. Using a systematic literature review method based on the PRISMA protocol, 20 articles published between 2019–2024 were analyzed with a focus on "Digital Skills Development," "Human Capital Management," and "Workforce Innovation" in the context of social sciences and learning. The results of the study identified key challenges, including limited technological infrastructure, lack of teacher training, and policy gaps, as well as opportunities such as the integration of digital competencies into the curriculum, the development of data-driven assessment tools, and cross-sector collaboration. This study shows trends in strengthening teachers' digital skills, data-driven workforce management, and educational innovation to support workforce readiness. This research provides strategic recommendations in the form of strengthening data-based policies, continuous teacher training, and developing an inclusive digital curriculum, while also offering opportunities for further research to address the challenges of education in the digital era.
Analysis of learning implementation according to Jean Piaget's Theory in the context of elementary school children's cognitive development. Yanti, Yuli; Hidayah, Nurul; Nur Kalifah, Diah Rizki; El Fiah, Rifda; Mardiyah, Mardiyah; Zulaiha, Siti; Ninda Uminar, Ajeng
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2024): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/00202472230200

Abstract

Background: Learning at the elementary school level plays an important role in forming children's cognitive foundations. One of the prominent theories in understanding children's cognitive development is Jean Piaget's theory. This theory emphasizes that learning must be adapted to the child's stage of cognitive development to achieve optimal results.Aim:  To analyze the implementation of learning according to Jean Piaget's theory in the context of cognitive development of elementary school children Method: Qualitative research method with library research type . The research objects are elementary school students, teaching and learning activities, and teaching materials. Data was collected via Google Scholar , Researchgate , Science Direct , and Semantics . Data analysis uses content analysis .Results: The cognitive abilities of elementary age children vary at each age level. Piaget in his theory that in elementary age children, children's cognitive development is divided into 2 stages, namely concrete operations which occur at the age of 7 years to 11 years, in this stage children are able to think about things that are logical, rational, scientific and objective at every thing that is real. The KBM process carried out must be contextualized in real life. The second is the formal operational stage, which occurs in children aged 11 to 12 years and over. In this stage, children begin to be able to think about things that will happen in the future and things that are imaginary or imagined. In the teaching and learning process, children can apply constructivist and inquiry learning models which in principle require high levels of reasoning and require students to actively think, think and draw meaning from empirical and abstract things.Conclusion: The application of Piaget's theory in elementary schools has a positive impact on children's cognitive development. Teachers who adapt learning methods according to students' cognitive development stages are able to help children understand the material better, improve critical thinking skills, and make the learning process more effective and enjoyable.
STEM : Pengaruhnya terhadap Literasi Matematis dan Kecerdasan Multiple Intelligences Mujib, Mujib; Mardiyah, Mardiyah; Suherman, Suherman
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v3i1.5448

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode STEM terhadap literasi matematis dan multiple intteligences. Metode penelitian menggunakan desain faktorial 2x3. Teknik pengumpulan data meng­guna­kan tes essay kemampuan literasi matematika dan angket multiple intelligences. Analisis data dengan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis menggunakan ANOVA dua jalur dengan SPSS Software 17.0. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kemampuan literasi matematis mahasiswa dengan menggunakan metode STEM dan non-STEM dengan metode STEM lebih baik daripada non-STEM.
STRATEGI PERENCANAAN PENDIDIKAN ISLAM: INTEGRASI RENSTRA DAN RENOP DALAM MEWUJUDKAN VISI LEMBAGA Fitriah, Salsa Billa; Arrif’an, Ahmad Rosyady; Mardiyah, Mardiyah
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 14, No 2 (2025): AGUSTUS 2025
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v14i2.23001

Abstract

Strategi perencanaan dalam satuan pendidikan Islam merupakan aspek fundamental dalam meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengelolaan lembaga pendidikan. Rencana Strategis (Renstra) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) berperan sebagai dokumen utama yang mengarahkan kebijakan, program, dan langkah-langkah strategi guna mencapai visi dan misi pendidikan Islam sesuai dengan kebijakan nasional. Penelitian ini menggunakan metode penelitian perpustakaan dengan mengkaji berbagai literatur, termasuk regulasi pemerintah, jurnal ilmiah, dan buku akademik terkait strategi manajemen dalam pendidikan. Tujuan penulisan artikel ini untuk menciptakan pemahaman mendalam mengenai penyusunan Renstra dan RKT menjadi kunci dalam mendukung pengelolaan pendidikan yang efektif dan berkelanjutan. Rencana strategi (RENSTRA) fokus pada perencanaan jangka menengah hingga panjang (4–5 tahun) yang mencakup visi, misi, tujuan strategis, serta kebijakan utama lembaga pendidikan. Sementara itu, Rencana kerja tahunan (RKT) merupakan implementasi operasional dari Renstra dalam bentuk program tahunan yang lebih konkret dan terukur. Prinsip-prinsip perencanaan yang diterapkan dalam penyusunan Renstra dan RKT meliputi fleksibilitas, efektivitas, dan efisiensi perencanaan berkualitas yang dapat diterapkan secara nyata. Analisis terhadap dokumen perencanaan ini menunjukkan bahwa pendekatan berbasis analisis lingkungan internal dan eksternal seperti SWOT sangat diperlukan untuk memastikan strategi yang relevan dan berkelanjutan.
Strategi Efektif dalam Perencanaan Biaya dan Optimalisasi Sumber Pendanaan Satuan Pendidikan Islam Syamsiyah, Nayla Eka; Tsabita, Salsabila Amanda; Mardiyah, Mardiyah
Studi Ilmu Manajemen dan Organisasi Vol. 6 No. 2 (2025): Juli
Publisher : Penerbit Goodwood

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35912/simo.v6i2.4555

Abstract

Purpose: This study aims to explore effective strategies in cost planning and optimizing funding sources to support the sustainability of Islamic education units. Methodology/approach: The research uses a library research method with a qualitative approach, collecting and analyzing data from various literature sources such as books, journals, and scientific articles related to effective strategies in cost planning and funding optimization for Islamic education units. Results/findings: The study finds that systematic and transparent financial planning, along with the application of digital technology in financial management, can effectively address financial challenges. Transparency and accountability are crucial to increasing stakeholder trust, enabling Islamic education units to operate more effectively and sustainably. Conclutions: By implementing well-structured cost planning strategies and optimizing funding sources, Islamic education units can operate more effectively and sustainably. This research is expected to serve as a reference and make a positive contribution to Islamic educational institutions. Limitations: This study is limited to theoretical analysis based on secondary data without direct field studies or primary data collection. Contribution: This study provides a reference for Islamic education units seeking to implement effective financial strategies, contributing to the field of Islamic education management and finance.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN PAI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA Fatkhulloh, Moch.; Mardiyah, Mardiyah
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2023.11.1.28-49

Abstract

Pembelajaran interaktif adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru saat mengajar. Guru memainkan peran penting dalam menciptakan suasana pendidikan yang interaktif, di mana siswa dapat berkomunikasi satu sama lain, dengan guru, dan dengan sumber belajar mereka. Pembelajaran interaktif dirancang sedemikian rupa sehingga fokus pembelajaran terpusat pada siswa sehingga mereka dapat belajar dengan lebih baik dan lebih memahami apa yang mereka pelajari. Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan menggunakan teknik triangulasi untuk menguji validitas data. Hasil penelitian penulis adalah jawaban atas rumusan masalah Pertama: Implementasi Pembelajaran PAI interaktif memerlukan kegiatan Pendahuluan, Pelaksanaan, dan Penutup. Kedua, pemahaman yang lebih baik tentang translasi, interpretasi, dan ekstrapolasi diperoleh melalui model pembelajaran interaktif PAI. Ketiga, peneliti menemukan bahwa faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penggunaan pembelajaran interaktif PAI untuk meningkatkan pemahaman siswa di SDN Kertajaya Surabaya adalah sebagai berikut: a. Faktor-faktor yang mendukung termasuk pimpinan sekolah, guru, siswa, dan tokoh masyarakat; b. Faktor-faktor yang menghambat termasuk diri sendiri, lingkungan, dan perbedaan latar belakang siswa.
Imlementasi Metode Course Review Horay (CRH) dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas 3 MI Azzainiyah 2 Gerinting Widat, Faizatul; Mardiyah, Mardiyah; Tartilah, Tartilah
TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Nurul Jadid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/trilogi.v4i1.5761

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendemonstrasikan bagaimana pendekatan course review horay (CRH) digunakan untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas 3 MI Azzainiyah 2 Grinting Paiton Probolinggo. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan desain studi kasus. analisis data penelitian menggunakan metode Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa dengan menggunakan teknik course review horay (CRH), siswa di kelas 3 lebih bersemangat belajar, merasa mudah untuk memahami subjek, secara konsisten ceria dan menyenangkan, dan saling membantu, terutama dalam hal materi satuan panjang. Guru dan orang tua dapat menemukan solusi dalam implikasi metode course review horay (CRH) untuk meningkatkan minat anak-anak pada matematika di kelas 3. Ini sangat bermanfaat dalam membuat belajar lebih mudah, terutama ketika datang ke matematika, yang secara historis menakutkan. pelajaran bagi anak-anak untuk dipelajari karena sangat sulit untuk memahami konsep dan perhitungan.
Co-Authors Achmad Syarifudin, Achmad Adniyah, Haninatul Aisyah, Nasya'a Nadyah Aji Isnaini, Modh Al-Habsyi, Achmad Zein Arsyad Alfiah, Aminatu Nadhifa Arrahmah, Novia Hilda Fitri Arrif’an, Ahmad Rosyady Aryan Torrido, Aryan Aulia, Shopi Azaly, Intan AZZAHRA, NADIYA FAZA Bahaus Suruur, Habib Muhammad Dona Dinda Pratiwi Faizal Madya Faizatul Widat Fatkhulloh, Moch. Fitriah, Salsa Billa Hajar, Lum’atul Henindya, Titis Emma Hidayat, Nanang Irsyadiyah, Azizatun Nisa’ Kamila, Najwa Kayla Khan, Abdul Latif Lameriya, Della Lestari, Lisa Puji Machfud Bachtiyar Masluchah, Alvianatul Luthfiyah Muhammad Thohir Mujib Mujib, Mujib MUTTAQIN, MUHAMMAD HISBUL Ninda Uminar, Ajeng Nur Fitria, Nur Nur Kalifah, Diah Rizki Nurhafizah Nurhafizah Nurkholisa, Eka NURUL HIDAYAH OKTA ROSFIANI PASA, NAUVAL IZAM Prihatin Lumbanraja Putri, Natasya Risma Qusairi, Qusairi Rahmawati, Farida Dwi Rifda El Fiah Rohaniyah, Aisyah Rusdiana, Adinda Saputra , Juliyus SHALMA, NABILLA FITRIA Siti Helmyati Siti Zulaiha Slamet Widodo Story, Siti Asmarwah Abd Subuh, Muhammad Suherman, Suherman Syamsiyah, Nayla Eka Tartilah, Tartilah Tsabita, Salsabila Amanda Yahdillah, Mujia Yuli Yanti Zaini Zaini Zulbilal, Ahmad