Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.311
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL HUKUM Masalah-Masalah Hukum Jurnal Mentari Journal on Mathematics Education (JME) TABULARASA Jurnal Adabiyah Jurnal Daya Matematis Buletin Penelitian Sosek JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Al-Ijtima`i: International Journal of Government and Social Science NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Akuntansi : Kajian Ilmiah Akuntansi (JAK) QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education IQRO: Journal of Islamic Education Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika FIKRAH AT-TA`DIB PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Widya Balina :Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi Jurnal Perspektif Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JIA (Jurnal Ilmiah Agribisnis) : Jurnal Agribisnis dan Ilmu Sosial Ekonomi Pertanian Jurnal Ilmiah Membangun Desa dan Pertanian Al-Bayan: Jurnal Ilmu al-Qur'an dan Hadist SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis Jurnal JTIK (Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Unri Conference Series: Community Engagement Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Action Research Literate (ARL) Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab International Journal of STEM Education for Sustainability East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Inkofar Jurnal Teknik Mesin Sinergi Mamangan Social Science Journal Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Manajemen Sistem Informasi Socio-Economic and Humanistic Aspects for Township and Industry Cendikia Pendidikan Al-Abshar: Journal of Islamic Education Management Lentera: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan Jurnal Mediasas : Media Ilmu Syari'ah dan Ahwal Al-Syakhsiyyah Journal of Social Work and Science Education Liwaul Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah dan Masyarakat Islam El-Madaniyah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-amiyah : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Greenation International Journal of Law and Social Sciences Bata Ilyas Educational Management Review Ulil Albab Journal of Education and Science (EDUSAINS) Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Mizan: Journal of Islamic Law
Mukhtar Mukhtar
Universitas Negeri Medan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Hubungan Budaya Organisasi Terhadap Inovasi Pendidikan Junaidi, Roni; Mukhtar, Mukhtar; Anwar, Kasful; MY, Mahmud; Asrulla, Asrulla
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.4795

Abstract

Every educational institution, especially Madrasah Aliayah, has its own journey. Just as living creatures go through various phases, such as establishment, revival, and development. There are even private Madrasah Aliyah that eventually dissolve. Organizational culture is one of the significant contributing factors to the progress or decline of educational institutions. The cultural dimension is both abstract and factual, ranging from beliefs, embraced values, basic assumptions, to artifacts. An organization that survives in competition is guaranteed to have a strong organizational culture, whereas stagnant or declining organizations always correlate with weak organizational culture. This not only happens in profit organizations but also in non-profit organizations, including educational institutions. Therefore, building a strong organizational culture is an important agenda for educational institutions. An educational institution with a strong organizational culture will automatically give birth to various contemporary educational innovations as a manifestation of adaptation to the changing times.
Penerapan Mutu Layanan Dalam Merambah Peluang Prestasi Sekolah Berbasis Pesantren Sofwatillah, Sofwatillah; Mukhtar, Mukhtar; Anwar, Kasful; MY, Mahmud; Asrulla, Asrulla
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2024): JULI 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i1.4796

Abstract

Islamic boarding school (SBP) is a model of Islamic education that integrates two systems, namely the superiority of the social system and Islamic boarding school curriculum and the superiority of the general system. This Islamic education model can create people who are religious as well as scientists, so that they can play a full role in the system that exists in society. This research aims to describe how Service Quality is implemented in expanding Islamic boarding school-based school achievement opportunities. The results that will be examined are as follows: (1) Quality of Service in expanding the Achievement Opportunities for Islamic Boarding School-Based Schools. (2) Planning for the quality of educational services is in the good category by involving related parties: school principals, Islamic Boarding School Directors, teachers' councils, Musyrif (Student Supervisor), administrative staff, school committees and school supervisors, (3) Implementation of service quality in expanding opportunities for achievement. (4) Improving the quality of educational services is carried out continuously through identifying improvement processes and methods, forming a team tasked with carrying out improvements and providing resources and training. This research uses a qualitative method with a case study approach.
The Effect of Multiple Intelligences-Based Learning Strategies on the Naturalist Intelligence of Elementary School Students Mukhtar, Mukhtar; Kune, Syarifuddin; Syamsuddin, Rahmawati
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 5 NO 2 OCTOBER 2022
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v5i2.2791

Abstract

This study aims to determine the effect of multiple intelligences-based learning strategies on the natural intelligence of elementary school students on the concept of ecosystem. The subjects of this study were the fifth-grade students of Aroeppala State Elementary School, Makassar City, which consisted of 28 experimental class students and 25 control class students. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental model with a non-equivalent control group design. The data collection technique is through observation, tests, and documentation. The data analysis technique used is descriptive and inferential analysis. The inferential test is in the form of an analysis prerequisite test consisting of a normality test and a homogeneity test as well as an N-Gain test, then a hypothesis test using a 2-sample T-test. The results showed an effect of multiple intelligences-based learning strategies on the natural intelligence of elementary school students. This strategy makes students actively involved in the teaching and learning process to provide a learning experience that is meaningful, more interesting, and easy to understand.
DAMPAK TRANSFORMASI DIGITAL TERHADAP PRESTASI KERJA DAN KEUNGGULAN BERSAING DI SEKOLAH BERBASIS ISLAM TERPADU Siregar, Isropil; Mukhtar, Mukhtar; Anwar, Kasful; MY, Mahmud; Munte, Rita Sahara
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.30386

Abstract

Penelitian ini menyelidiki dampak transformasi digital terhadap prestasi kerja dan keunggulan bersaing di sekolah berbasis Islam terpadu. Di era di mana teknologi digital memainkan peran kunci dalam transformasi pendidikan, penting untuk memahami bagaimana penerapan teknologi ini mempengaruhi kinerja guru dan daya saing sekolah. Metode penelitian kualitatif digunakan dalam studi ini, dengan fokus pada studi kasus beberapa sekolah berbasis Islam terpadu. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan staf sekolah, observasi partisipatif di lingkungan sekolah, serta analisis dokumen terkait kebijakan dan praktik penggunaan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi digital memiliki dampak yang signifikan terhadap prestasi kerja guru. Integrasi teknologi dalam proses pembelajaran memungkinkan guru untuk menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik dan interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar mereka. Selain itu, dengan teknologi dapat memfasilitasi administrasi sekolah yang lebih efisien, membebaskan waktu guru untuk fokus pada kegiatan pengajaran dan pembelajaran. Keunggulan bersaing sekolah juga dipengaruhi oleh transformasi digital. Sekolah SMP Islam Al-Azhar 44 dan SMA Islam Al-Azhar 18 Grand Wisata Bekasi telah berhasil mengadopsi teknologi secara efektif cenderung memiliki reputasi yang lebih baik dan menarik minat siswa baru. Penggunaan platform pembelajaran, sistem manajemen sekolah yang terintegrasi, dan komunikasi digital yang efisien dengan orang tua menjadi faktor-faktor kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang modern dan kompetitif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi digital membuka peluang besar bagi sekolah berbasis Islam terpadu untuk meningkatkan prestasi kerja guru dan keunggulan bersaing. Namun, tantangan seperti akses terhadap teknologi yang memadai, pelatihan yang diperlukan bagi staf, dan kebijakan yang mendukung masih perlu diatasi. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya investasi dalam infrastruktur teknologi pendidikan dan pengembangan profesional bagi staf sekolah untuk memanfaatkan potensi transformasi digital secara maksimal.
INOVASI GURU MELALUI TRANSFORMASI DIGITAL DI SEKOLAH BERBASIS ISLAM TERPADU Munte, Rita Sahara; Mukhtar, Mukhtar; Anwar, Kasful; MY, Mahmud; Siregar, Isropil
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.30561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak transformasi digital terhadap inovasi guru di sekolah berbasis Islam terpadu. Transformasi digital dalam pendidikan mencakup kecapakan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi untuk memperbaiki proses belajar mengajar. Sekolah berbasis Islam terpadu, yang mengintegrasikan kurikulum umum dan nilai-nilai Islami, menghadapi tantangan unik dalam mengadopsi teknologi digital tanpa mengorbankan identitas keislaman mereka. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Partisipan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Direktur II Bidang Akademik dan SDM dan siswa di beberapa sekolah Islam terpadu yang telah menerapkan teknologi digital dalam kegiatan pembelajaran mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi digital memberikan dampak positif signifikan terhadap inovasi guru dalam pembelajaran di sekolah SD Al-Fityan School Tangerang. Guru melaporkan peningkatan dalam kreativitas dan efisiensi pengajaran. Penggunaan teknologi digital dalam penerapan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif, seperti e-learning, aplikasi Microsoft Stream, H5P dan penggunaan aplikasi pendidikan berbasis Islami. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa transformasi digital dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan inovasi pembelajaran.
ISU-ISU GLOBAL PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA DAN PEMAGANGAN LIFE SKILL WORLD CLASS EDUCATION Siregar, Isropil; Mukhtar, Mukhtar; Anwar, Kasful; MY, Mahmud; Munte, Rita Sahara
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34247

Abstract

Dalam era globalisasi yang semakin kompleks, pendidikan bertaraf internasional dihadapkan pada kebutuhan untuk mengembangkan kurikulum yang tidak hanya relevan dengan tuntutan lokal, tetapi juga mampu menjawab tantangan global. Kurikulum Merdeka, sebagai inovasi pendidikan di Indonesia, menawarkan fleksibilitas dan kemandirian bagi institusi pendidikan untuk merancang program pembelajaran yang adaptif. Namun, dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di kancah pendidikan bertaraf internasional, muncul berbagai isu global yang mempengaruhi pengembangannya, seperti dinamika pasar kerja global, revolusi industri 4.0, perubahan iklim, serta ketimpangan sosial dan ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isu-isu global yang memengaruhi pengembangan Kurikulum Merdeka dan mengkaji bagaimana pemagangan yang berfokus pada keterampilan hidup (life skill) dapat diintegrasikan secara efektif dalam kerangka pendidikan dunia. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menemukan bahwa isu-isu seperti digitalisasi, keberlanjutan, dan keterampilan merupakan tantangan utama yang harus dihadapi dalam pengembangan kurikulum modern. Penelitian inia menyoroti pentingnya pemagangan keterampilan hidup yang tidak hanya mempersiapkan siswa untuk dunia kerja tetapi juga membentuk kemampuan mereka dalam beradaptasi dengan perubahan yang cepat dan kompleks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan integrasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan bertaraf internasional bergantung pada kemampuan institusi pendidikan untuk mengadopsi pendekatan yang holistik dan kontekstual. Pemagangan keterampilan hidup harus dirancang untuk membekali peserta didik dengan kemampuan yang dibutuhkan untuk berperan aktif dalam masyarakat global, seperti pemecahan masalah yang kreatif, kerja sama lintas budaya, dan kemampuan berpikir kritis. Temuan ini memberikan wawasan yang berharga bagi para pendidik, pembuat kebijakan, dan pemangku kepentingan dalam merancang strategi pendidikan yang mampu menghasilkan lulusan yang kompetitif secara global dan siap menghadapi tantangan masa depan.
ISU-ISU GLOBAL PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DAN INKLUSIF WORLD CLASS EDUCATION (WCE) Munte, Rita Sahara; Mukhtar, Mukhtar; Anwar, Kasful; MY, Mahmud; Siregar, Isropil
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendidikan multikultural dan inklusif di SMA Laboratorium Universitas Negeri Jakarta (SMA Labor UNJ) dalam konteks mewujudkan World Class Education (WCE). Pendidikan multikultural dan inklusif menjadi kunci penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang tidak hanya mendukung keberagaman, tetapi juga memberikan akses pendidikan yang setara bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif kualitatif-fenomenologi. Data dikumpulkan melalui analisis dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Labor UNJ telah berhasil mengintegrasikan prinsip-prinsip pendidikan multikultural dan inklusif dalam kurikulum dan kegiatan sehari-hari, meskipun tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan kebutuhan untuk pelatihan guru lebih lanjut. Implementasi pendidikan multikultural di SMA Labor UNJ tercermin dalam pengayaan kurikulum yang mencakup materi tentang keberagaman budaya dan dialog antarbudaya, serta melalui kegiatan ekstrakurikuler yang mempromosikan toleransi dan persatuan. Sementara itu, pendidikan inklusif di SMA Labor UNJ diwujudkan melalui penerimaan siswa dengan berbagai kebutuhan khusus, penyediaan fasilitas yang ramah disabilitas, dan penyesuaian metode pengajaran untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan pendidikan multikultural dan inklusif telah memberikan kontribusi signifikan terhadap tercapainya visi World Class Education di SMA Labor UNJ, dengan meningkatkan kesadaran sosial siswa, memperkuat keterampilan interkultural, serta memperluas akses pendidikan bagi semua kalangan. Rekomendasi yang dihasilkan dari penelitian ini mencakup perlunya pengembangan lebih lanjut pada aspek pelatihan guru dalam pendidikan inklusif dan peningkatan fasilitas pendukung bagi siswa berkebutuhan khusus. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya pendidikan multikultural dan inklusif sebagai fondasi dalam membangun sekolah yang berorientasi pada World Class Education, dan menawarkan wawasan bagi pengembangan pendidikan di Indonesia yang lebih responsif terhadap keberagaman dan inklusif bagi semua siswa.
Perbedaan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing dan Pembelajaran Langsung Dharma, Andika; Mukhtar, Mukhtar; Sinaga, Bornok
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1909

Abstract

Tujuan penelitian adalah mengetahui: (1) perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diberi model pembelajaran penemuan terbimbing dengan siswa yang diberi model pembelajaran langsung;(2) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi model pembelajaran penemuan terbimbing dengan siswa yang diberi model pembelajaran langsung. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas X MAS Darul Ihsan Selemak Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang. Hasil penelitian adalah: (1) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diberi pembelajaran penemuan terbimbing dengan siswa yang diberi pembelajaran langsung. Hal ini terlihat dari hasil analisis kovarians (ANAKOVA) untuk F hitung adalah 221.795 lebih besar dari F tabel yaitu 3,340. Konstanta persamaan regresi untuk pembelajaran penemuan terbimbing yaitu 418893595,8 lebih besar dari pembelajaran langsung yaitu 131438656,1; (2) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang diberi pembelajaran penemuan terbimbing dengan siswa yang diberi pembelajaran langsung. Hal ini terlihat dari hasil analisis kovarians (ANAKOVA) untuk F hitung adalah 79.674 lebih besar dari F tabel yaitu 3,340. Konstanta persamaan regresi untuk pembelajaran penemuan terbimbing yaitu 7879715 lebih besar dari pengajaran langsung yaitu 3433463.
Information and Communication Technologies to Improve Problem Solving and Self-Efficacy: Exploring Geometry Learning Using Dynamic Mathematics Software Geogebra Mukhtar, Mukhtar; El Islami, R. Ahmad Zaky; Damanhuri, Damanhuri; Hamundu, Ferdinand Murni
International Journal of STEM Education for Sustainability Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI) 

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.249 KB) | DOI: 10.53889/ijses.v1i1.4

Abstract

Information and communication technologies can support learning of geometry through geogebra software. This study aimed to investigate the effectiveness of dynamic mathematics software geogebra towards problem solving and self-efficacy. Seventy-four university students divided to one class assigned as geogebra assisted learning and the other as using conventional learning. The results showed a significant difference of problem solving between these two groups statistically. Additionally, The results showed that there is a significant difference of self-efficacy between these two groups statistically. The results indicates that the problem solving and sef-efficacy of the university students using geogebra assisted better than using conventional learning. We can conclude that the dynamic mathematics software geogebra is effective to improve problem solving and self-efficacy
MODERASI BERAGAMA DAN PEMBANGUNAN MANUSIA DI WILAYAH IBU KOTA NUSANTARA (IKN) Mukhtar, Mukhtar
FIKRAH Vol 8 No 2 (2024): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v8i2.20620

Abstract

The Archipelago Capital (IKN), envisioned as a city of the future not only for Indonesia but for the world, has captured widespread attention. Located in East Kalimantan, IKN has sparked both support and opposition from various groups. Supporters believe thatIKN will enhance the local economy, while opponents argue that it will harm the environment and threaten cultural traditions. One major concern with large-scale migration to IKN is the potential for conflicts between newcomers and local residents. This study adopts a library research approach, drawing data from primary literature on IKN and religious moderation, as well as other supporting sources. The data is then analyzed to formulate insights relevant to addressing challenges associated with the establishment of IKN. The findings indicate that IKN has the potential to trigger conflict; thus, a religious moderation approach is essential for mitigation. Key approaches include fostering national integration of religion and culture, educating about moderation values through religious teachings, and using symbols that embody the principles of religious moderation.
Co-Authors Abdal, Abdal Abdi Abdi, Abdi Abdul Roni, Rusli Adawiyah, Robi'Atul Ade Sofa Agung Setiabudi, Agung Ahmad Sobari AHMADI Ahyakudin, Ahyakudin Akbar, Muhammad Fajri Al Munawwarah, Rofiqah Alfiyanto, Afif Alisa, Nur Amaliah, Nur Andhika Andika, Fauziah Ansori, Surya Bayu Arestya, Deassy Aryansyah, Firman Asdaliah, Nur Asrulla, Asrulla AT, Muzdalifa Atika, Vebby Surya Awaluddin Hamzah Azhar Azhar Bagascary, Audra Ayu Betri Wendra Bina, Nuraini Sri Bornok Sinaga Bulandari, Rensi Chaerunnisa, Nida Chodidjah Makarim Dadan Ramdan Damanhuri Damin, Desri Asfrianti Darari, Muhammad Badzlan Darussyamsu, Rahmawati Dharma, Andika Dian Armanto Duyardin, Duyardin Dwi Hilda Putri Dwi Yuli Prasetyo Edy Surya Efendi, Sudian Faelasup, Faelasup Falendra, Randy Malik Faradilla Safitri, Faradilla Fathani, Sulthonah Zhafirah Fauzi, KMS Muhammad Amin Fauzi, Rayhan Nur Febriyani, Sarah Feria Andriana Putri, Feria Andriana Firdaus, Yusuf Firdaus, Yusuf Gafaruddin, Abdul Gusma, Gusma Gusti, Nurul Maulidyah Gusti Habi, Nuraida Fitri Habibie, M Fadly Habriansyah, Imran Hadi, Henrizal Hafniati, Hafniati Hamzah Hamzah Handayani, Kurnianingsih Hariki Fitrah Hartono Hartono Hasbi Umar Hasratuddin Hasratuddin Heryanto Heryanto Hidayat Hidayat Husnullail, Muhammad ifan ifan, ifan Ikhsan, Muhibbul Indah Juwita Sari Irmawati Irmawati Ismail Israil Sitepu Joni Devitra, Joni Junaidi, Roni Kadir Muhammad, Abdul Kasful Anwar Khairuddin - Khairuni Sirait, Agnes Alfi Khasanofa, Auliya Kuncoro, Danang Adi Kune, Syarifuddin Kusumanigsih, Widya La Ode Geo La Ode Jabuddin Lewi Lewi Mahmud MY Mahmud, Basri Marniati Marniati, Marniati Mazaly, Muhammad Rizky Muhammad Aswar Limi Muhammad Efendi Muhammad Muhammad Muhammad Ridwan Muhammad, Pauzi Muhyiatul Fadilah Mujahid Mujahid, Mujahid Mujibullah, Razmi Munawarah Munawarah, Munawarah Munawir Munawir Munirwan Zani, Munirwan Munte, Rita Sahara Mursid Mursid Mursyid Djawas Mustafa, Heriyanti Nasrullah Nasrullah Nasution, Hamidah . Nawawi, Kholil Nizar Nizar Nover, Fahrizal Novita Mangunsong, Sonia Arga Nur Aisyah Nur Rahmah Nur Sholfa Adilla Nuraenun, Nuraenun Paisal Paisal Pane, Ismail Pargaulan Siagian Permana, Nana Yudi Pohan, Lisa Rahmadani Purnama, Boby Yasman Purnama, Meira Dwi Indah Putri Anggraini R, Rahmat R. Ahmad Zaky El Islami Rahmadani, Adelia Rahmadhani Fitri Rahman Rahman Rahman Rahmawati, Rahmawati Rahmi Novalita Rahmi Rahmi Rakhmini Juwita Randi Muhammad Gumilang Rasydi, Ahyar Rauqillah, Dhiya Rahma Rezeki, Sahbainur Risnita Risnita Rizaldi Akbar Roza Mulyadi, Roza Rusmini Rusmini Saifullah, Muh Saripudin, Endang Septariani, Septariani Sibawaihi, Muhammad Sihotang, Ebtan Silalahi, Joshua Pandapotan Simamora, Elmani Simanjorang, Mangaratua M Simanjuntak, Sinta Dameria Simatupang, Julianto Sinta Maria, Sinta Sirajun Nasihin, Sirajun Siregar, Isropil Siregar, Rudi Siti Aminah Soedjono Soedjono Sofwatillah Sofwatillah, Sofwatillah Solandarika, Wulan Solihat, Iis Suhaimi Suhaimi Supardi Supardi Supu, Arif Rembang Suriana Suriana suryana, Dede Suryana, Dede Sutisna Sutisna Sutrawati, Sutrawati Syahputri, Anggi Anggraeni Julianti Syamsiar, Syamsiar Syamsuddin, Rahmawati Tanto Lailam Taufik Akbar Thontawi, M. Usman Usman Vicky Setia Gunawan Wahyudi Wahyudi Wahyudi, Jajang Wahyuni, Resma Wardatul Jannah, Wardatul Wasalmi, Wasalmi Yeni Widiastuti Zakaria, Gamal Abdul Nasir Zulkadrin, Zulkadrin Zulkifli Abdurrahman Usman Zulkiflih, Zulkiflih