Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
23.708
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Foristek Jurnal Ilmu Dasar Jurnal Lahan Suboptimal JSEH (Jurnal Sosial Ekonomi dan Humaniora) Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan Jurnal Ilmiah Rekayasa Pertanian dan Biosistem Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Biologi Tropis Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Agrotek UMMat KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JURNAL AGROHITA CROP AGRO, Scientific Journal of Agronomy Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer Fakultas Ilmu Komputer Universitas Al Asyariah Mandar Kappa Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Hutan Tropika JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Journal of Intelligent Computing and Health Informatics (JICHI) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat SINTA Journal (Science, Technology, and Agricultural) Jurnal Zona Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Agrimansion: Agribusiness Management & Extension Journal Peqguruang: Conference Series Empiricism Journal Unram Journal of Community Service (UJCS) Journal of Science and Science Education (JoSSEd) Agroteksos Jurnal Warta Desa (JWD) J-Alif : Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah dan Budaya Islam Prosiding Konferensi Nasional PKM-CSR Jurnal Pijar MIPA Journal Transformation of Mandalika Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Hukum, Politik dan Ilmu Sosial (JHPIS) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Pepadu Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Biocaster : Jurnal Kajian Biologi Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Journal of Food and Agricultural Product Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Mahasiswa Agrokomplek Journal of Soil Quality and Management Protech Biosystems Journal Jurnal Wicara Desa Journal of Educational Studies Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Microbiology, Biotechnology and Conservation Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Teknologi Pertanian Agrotechno Contextual Natural Science Education Journal Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Biodiversitas Journal of Biological Diversity
Muhammad Sarjan
Fakultas Pertanian, Universitas Mataram, Jalan Majapahit Nomor 62, Mataram, Nusa Tenggara Barat 83115, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 217 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 217 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Urgensi Praktikum IPA Berbasis Ekowisata Megapodius reinwardt untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Muhammad Yamin; Muhammad Sarjan; A. Wahab Jufri; Aliefman Hakim
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 2: Oktober 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/jpin.v5i2.334

Abstract

Kekuatan IPA terletak pada kemampuan merumuskan hipotesis yang memacu dikembangkannya berbagai kemampuan berpikir mahasiswa. Praktikum memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk merencanakan suatu eksperimen dengan mencoba menggunakan berbagai prosedur dalam rangka memecahkan suatu permasalahan.  Praktikum dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis mahasiswa. Kemampuan tersebut tidak dapat berkembang pada pembelajaran IPA tanpa praktikum. Praktikum riil bisa meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada semua aspek keterampilan berpikir kreatif, namun skornya masih rendah, skor maksimum 51. Rendahnya skor praktikum mahasiswa disebabkan karena praktikumnya bersifat verifikatif dan kaku berpedoman pada panduan sehinga mahasiswa menjadi bosan, jenuh dan malas. Sehubungan dengan hal ini, praktikum harus didesain  sedemikian rupa,  tidak  hanya  untuk  memperjelas konsep tetapi juga  mampu mengembangkan potensi peserta didik. Pendidik harus mampu mengembangkan model praktikum yang tepat sehingga kebutuhan belajar peserta didik terpenuhi. Salah satu model praktikum yang diduga efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran pada bidang IPA adalah Ekowisata berbasis burung Megapodius reinwardt.
Mini Education Park School (MES) in a Multidimensional Philosophy of Education Perspective Bakhtiar Ardiansyah; Muhammad Sarjan; Aliefman Hakim
Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 5, No 2: Oktober 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan secara filsafat terkait Mini Edupark School (MES) sebagai pemecahan permasalahan multidimesional yang dihadapi peserta didik saat ini dan dimasa yang akan datang. Artikel ini merupakan hasil pemikiran, analisa dan penelahaan buku, artikel, tulisan ilmiah dan diskusi dengan pakar pendidikan serta pengalaman dalam memberikan kegiatan Praktikum IPA khususnya jenjang SMP yang memanfaatkan lingkungan sekolah. kebermaknaan konsep IPA yang ditemukan melalui sarana MES dapat diperoleh lebih multidimensional dengan mengintegrasikan pada agama, sosial, budaya, kewirausahaan dan konservasi lingkungan. 
Multidimensional Science Education on Performance Assessment Comprehensively with Collaborative Project Learning Based Model: Philosophy Perspective Sudirman Sudirman; Muhammad Sarjan; Joni Rokhmat; Hamidi Hamidi; Iswari Fauzi
Journal of Science and Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): October
Publisher : Pascasarjana, Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (391.126 KB) | DOI: 10.29303/jossed.v3i2.2278

Abstract

Competency-based learning requires an assessment instrument capable of comprehensively measuring learning objectives in the cognitive, psychomotor and affective domains. Therefore, an alternative assessment model based on performance is needed. The purpose of writing this article was to find out whether it is possible to comprehensively assess performance based on collaborative project learning in multidimensional science education from a philosophical perspective through literature study. Performance appraisal is a continuous assessment process through the process of collecting various activity-based information as an object of assessment in various ways and tools. Based on the results and discussion of the literature review, performance assessment is a continuous assessment process using various strategies and methods (multi-methods) where in this article the author combined collaborative project-based learning methods. Project based learning provides opportunities for students to explore content and learning experiences using various ways that are meaningful to themselves and to conduct experiments collaboratively by combining various interrelated subjects. Exploration of authentic and complex problems based on tasks that have been designed to produce joint work for reporting project results. Collaborative project learning between subjects is essentially a learning system that allows students to actively seek, explore, and discover concepts and principles authentically by involving various groups as assessors through self-assessment and Peer Assessment. The comprehensive performance appraisal process is a multidimensional process and information is obtained from the assessment process on aspects of cognitive skills, attitudes, critical thinking, process skills and products as an integral part of the learning process by empowering students and educators.
Literature review: Philosophical Views on Ecotourism-Based Contextual Science Learning Hamidi Hamidi; Muhammad Sarjan; Sudirman Sudirman; Agus Muliadi; Iswari Fauzi; Muhammad Yamin; Asrorul Azizi; Muh. Zaini Hasanul Muttaqin; Mulia Rasyidi; Bakhtiar Ardiansyah; Yusran Khery; Rindu Rahmatiah
Journal of Science and Science Education Vol. 3 No. 2 (2022): October
Publisher : Pascasarjana, Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.168 KB) | DOI: 10.29303/jossed.v3i2.2288

Abstract

Ecotourism-based contextual science learning is one of the sciences about learning in the science field which is carried out with a contextual approach (CTL) and then associated with its meaning in the field of ecotourism. Science is studied in 3 (three) major aspects of philosophy, namely ontology, epistemology, and axiology. Ecotourism-based contextual science learning, ontologically, the discussion focuses on ecotourism-based contextual science learning. Does learning really exist? Or is it just a name? How is it different from other learning? So contextual science learning based on ecotourism ontologically tries to prove and examine that science can really be proven to exist. The epistemology of ecotourism-based contextual science learning basically talks about the basics, sources, characteristics, truths, and ways to gain knowledge about ecotourism-based contextual science learning. The most important aspects discussed in the epistemology of ecotourism-based contextual science learning are the sources and methods of that knowledge. So, when ecotourism-based contextual science learning is highlighted through epistemology, the discussion is focused on how the sources are used in developing the knowledge and what methods are used because each type of knowledge has different sources and methods of knowledge. When ecotourism-based contextual science learning was born, he actually had to or had carried out an axiological test
Introduction of Integrated Pest Management Practices in Urban Farming in Mataram City During the Covid-19 Pandemic Muhammad Sarjan; Moh Taufik Fauzi; Ruth Stella P. Thei
Unram Journal of Community Service Vol. 3 No. 3 (2022): September
Publisher : Pascasarjana Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/ujcs.v3i3.192

Abstract

The outbreak of the COVID-19 pandemic has encouraged people to adopt a healthier lifestyle and at the same time carry out a number of environmentally friendly activities such as urban farming. Besides helping to guarantee the food security aspect of urban areas, urban farming also helps create green open spaces. Even so, urban farming also has a negative impact, if it is carried out with a system that is not wise and effective, such as it can cause increased noise pollution, air pollution, flooding, water wastage, and even potential as a breeding ground for mosquitoes that transmit various diseases. Therefore, it is necessary to educate the public about various aspects needed in the implementation of urban farming, one of which is how to implement Integrated Pest Management (Known as PHT). The method used in this activity is the Action Research Method by applying the Participatory Action Program approach from the participants through discussion, and group work in all activities. The results of group discussions at KWT Bunga Matahari, and other urban farming groups in Kekalek and in Ampenan show that the majority of urban farming communities are very interested in developing various types of fresh vegetables and fruit in their yards as part of the Department of Sustainable Food Home Areas (KRPL) program. Food Security of the Province of NTB and the City of Mataram. Group discussions also revealed that group members became more active during the COVID-19 pandemic, especially during WFH in the early days of the pandemic. They feel the benefits of farming activities in the yard because it really helps meet the family's food needs, especially fresh vegetables. However, most of the target group members are still not familiar with environmentally friendly cultivation techniques, especially in terms of integrated pest management. Although in fact, they are not aware that there are several activities that include PHT, such as monitoring, planting ornamental plants (refugia) around vegetable crops, and mechanical control by directly killing pests that attack their plants
Penilaian Pendidikan IPA secara Realtime dan Terintegrasi dengan Artificial Intelligence: Perspektif Filsafat Sudirman Sudirman; Muhammad Sarjan; Joni Rokhmat; Hamidi Hamidi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4b (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4b.888

Abstract

Sebagian besar penilaian pendidikan Sains (IPA) saat ini dilakukan menggunakan paper and pencil atau manual sehingga proses penilaian memerlukan waktu yang relatif lama hal ini akan berdampak terhadap pengolahan atau analisis data yang lama dan kualitas data yang dihasilkan  menjadi kurang valid dan tidak konsisten, oleh karena itu diperlukan teknik penilaian baru yang cepat diakses dan mengetahui perkembangan pembelajaran yang up to date, oleh karenanya perlu dilakukan reformasi penilaian pembelajaran dengan menyesuaikan diri terhadap perkembangan teknologi yang akan berdampak pada mutu dan masa depan dunia pendidikan. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui penggunaan Artificial Intelligence (AI) sebagai solusi masa depan dalam penilaian pembelajaran Sains secara realtime.  Metode penulisan artikel menggunakan telaah literatur. Hasil review literatur adalah AI memodelkan pikir manusia menjadi data dan informasi dalam bentuk aplikasi pintar seperti smartphone, tablet atau dalam bentuk aplikasi lainnya. Berdasarkan hasil kajian beberapa literatur, pengembangan penilaian menggunakan AI bisa dilakukan  secara otomatis dan real time, sehingga siswa mendapat nilainya secara langsung melalui pengeolahan secara otomatis dengan AI, guru terbantu dalam meminimalisir waktu dalam menilai pembelajaran sehingga waktu guru lebih fokus pada proses belajar-mengajar, kegiatan penilaian pembelajaran dapat dilakukan setiap saat, setiap waktu, belajar kapanpun dan dimanapun, tidak terbatas ruang dan waktu serta dapat mengintegrasikan penilaian pengetahuan, keterampilan, sikap pembelajaran atau indikator penilaian lainnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa di masa depan penggunaan aplikasi penilaian  secara otomatis menggunakan AI dapat diadaptasikan untuk penilaian data real-time dan terintegrasi pada pendidikan IPA.
Praktik Penilaian Guru Pendidikan Sains antara Keyakinan atau Pengetahuan Guru? Perspektif Filsafat Sudirman Sudirman; Muhammad Sarjan; Joni Rokhmat; Hamidi Hamidi; Agus Muliadi; Asrorul Azizi; Iswari Fauzi; Muhammad Yamin; Muh. Zaini Hasanul Muttaqin; Mulia Rasyidi; Bakhtiar Ardiansyah; Yusran Khery; Rindu Rahmatiah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3c (2022): September
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i3c.889

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui apakah penilaian pembelajaran sains (IPA) dipengaruhi oleh keyakinan atau pengetahuan guru ditinjau dari perspektif filsafat. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah kajian pustaka atau studi leratur.  Keyakinan dalam konteks pendidikan yaitu mengkaji praktik yang dianut oleh guru tentang pembelajaran dan penilaiannya, Keyakinan telah digambarkan sebagai konstruksi psikologis yang paling berharga bagi guru. Keyakinan membentuk nilai-nilai seseorang dan pada akhirnya menentukan perilaku, Keyakinan adalah kebenaran pribadi sedangkan pengetahuan dianggap lebih bersifat faktual karena dapat secara objektif dan diverifikasi secara independen. Keyakinan menciptakan sikap, sikap berubah menjadi tindakan yang memandu keputusan dan perilaku.  Dalam kaitannya dengan pendidikan sains berdasarkan hasil kajian literatur bahwa keyakinan guru berdampak pada persepsi dan penilaian pendidikan sains sehingga mempengaruhi perilaku, praktik, dan tindakan mereka dalam ruang kelas. keyakinan guru memainkan peran utama dalam mendefinisikan tugas mengajar dan mengatur pengetahuan dan informasi yang relevan, oleh karena itu berdasarkan studi literatur dapat simpulkan bawa keyakinan lebih berperan daripada pengetahuan dalam menentukan keputusan praktik penilaian pendidikan sains/IP hal ini karena keyakinan guru memainkan peran utama dalam mendefinisikan tugas mengajar dan mengatur pengetahuan dan informasi yang relevan dengan tugas kelas.
Kerangka Kerja TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam Perspektif Filsafat Ilmu Untuk Menyongsong Pendidikan Masa Depan Rindu Rahmatiah; Muhammad Sarjan; Agus Muliadi; Asrorul Azizi; Hamidi Hamidi; Iswari Fauzi; Muhammad Yamin; Muh. Zaini Hasanul Muttaqin; Bakhtiar Ardiansyah; Mulia Rasyidi; Sudirman Sudirman; Yusran Khery
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i4.1069

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi berdampak besar pada pembelajaran abad 21. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi informasi, guru perlu menguasai teknologi agar dapat memanfaatkannya sebagai alat penunjang kegiatan pembelajaran. Istilah PCK (Pedagogical Content Knowledge) berkembang menjadi TPCK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dengan tambahan “T” yaitu teknologi. Artikel ini membahas tentang "Kerangka Kerja TPACK dalam Perspektif Filosofis Pendidikan untuk Menyongsong Pendidikan Masa Depan ". Dari perspektif ontologi, kesadaran guru dan siswa akan meningkat melalui interaksi dalam proses pengajaran menggunakan IT dalam proses pembelajaran untuk membangun Indonesia maju dengan sumber daya manusia yang unggul. Dari perspektif epistemologis, kerangka kerja TPACK dapat menjadi referensi yang produktif untuk mempertimbangkan bagaimana guru dapat mengintegrasikan teknologi instruksional ke dalam kelas. Dari sudut pandang aksiologis, seorang guru yang berpengalaman harus mampu menciptakan hubungan kreatif antara apa yang dipelajari (konten), apa yang diajarkan (pedagogi) dan alat yang tepat (teknologi). Untuk melengkapi gagasan TPACK yang sangat baik dari Mishra dan Koehler (2006), guru membutuhkan moral yang baik sebagai panutan bagi siswa. Akronim TPACK dapat dirumuskan kembali sebagai "teknologi, pedagogi, akhlak (moralitas), konten, dan pengetahuan".
Etika Lingkungan dalam Pembelajaran IPA Berbasis Ekowisata Muh. Zaini Hasanul Muttaqin; Muhammad Sarjan; Joni Rokhmat; Agus Muliadi; Asrorul Azizi; Bachtiar Ardiansyah; Hamidi Hamidi; Iswari Pauzi; Muhammad Yamin; Mulia Rasyidi; Rindu Rahmatiah; Sudirman Sudirman; Yusran Khery
LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 2 No. 3 (2022): Desember
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v2i3.296

Abstract

This article aims to examine the concept of environmental ethics in ecotourism-based science learning. In conventional education, the educational process only focuses on knowledge (cognitive) while the attitude aspect only gets a very small portion. Environmental ethics in ecotourism-based science learning is expected to integrate various science concepts and contextual science learning objectives with the ecotourism concept, so that the formation of environmental care characters in students and the implementation of ESD can be realized optimally. This research uses literature study method. The data used in this study were sourced from scientific articles (national and international, science textbooks (SD, SMP and SMK), reference books, and literature reviews related to the concepts studied. Based on the above reviews, it can be concluded that the concept of environmental ethics that mostly presented in science learning materials at all levels of primary and secondary education dominated by anthropocentrism theory, while the concept of ecotourism is mostly presented at the vocational level with the Tourism Expertise Program.
PEMBELAJARAN IPA BERVISI SETS UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN DALAM TINJAUAN FILSAFAT Mulia Rasyidi; Muhammad Sarjan; Agus Muliadi; Asrorul Azizi; Hamidi Hamidi; Iswari Fauzi; Muhammad Yamin; Muh. Zaini Hasanul Muttaqin; Bakhtiar Ardiansyah; Rindu Rahmatiah; Sudirman Sudirman; Yusran Khery
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2022): September : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (65.187 KB) | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v2i3.588

Abstract

. Perkembangan dunia di era globalisasi atau di abad dua puluh satu ditandai dengan adanya pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai aktivitas kehidupan Teknologi mampu menghubungkan daerah daerah di berbagai belahan dunia yang melampaui sekat-sekat geografis sehingga pola dunia menjadi tanpa batas. Perkembangan di abad ini juga tentunya akan berdampak pada dunia pendidikan. Proses pembelajaran tentunya harus beradaptasi dengan perubahan. Kehadiran ICT (Information, Communication, and Technology) dalam dunia pendidikan, menuntut siswa untuk kreatif, inovatif, berfikir kritis serta metakognitif sehingga siswa memiliki kemampuan berkomunikasi dan bekerja kolaborasi (berkelompok) dengan harapan bahwa pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dapat dijadikan bekal hidup di masyarakat yang memiliki karakter baik lokal maupun global dan dapat dipertanggung jawabkan secara personal maupun sosial masyarakat.
Co-Authors , Kisman A, Syahrial A. Farid Hemon A. Wahab Jufri A. Wahab Jufri Achmad Fajar Narotama Sarjan Achmad Fajar Natotama Sarjan Achmad Wiranadi Hakim Acik Ardiansyah Qutbi Adhia Nirmala, Wiwin ADNAN TANDEANG Adriana, Refia Adrianto, J Afansyah Arrahman Agus Muliadi Agus Muliadi Agus Muliadi Agus Muliadi Agus Muliadi Agus Purbathin Hadi Agus Purbatin Hadi Agus Purbatin Hadi Ahmadi Ahmadi AIDA MUSPIAH Aida Muspiah Akhmad Qashlim, Akhmad Akram, Ahdiatsa Hairi Aldian Syafputra Pratama Alfarisi, Muhammad Hilman Aliefia Shatila Diva Khairunnisa Aliefia Shatila Diva Khairunnisa Aliefman Hakim Aliefman Hakim Aliefman Hakim ALUH NIKMATULLAH Aluh Nikmatullah Aluh Nikmatullah Aluh Nikmatullah ALUH NIKMATULLAH Aluh Nikmatullah Aluh Nikmatullah ALUH NIKMATULLAH Aluh Nikmatullah AMRUL JIHADI Amrul Jihadi Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Ananda Awaliya Andalisa, Rani Andi Ircham Hidayat Anisa Risti Anjar Pranggawan Azhari Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arifuddin Sahidu Arifuddin Sahidu Ariskanopitasari Arista, Nada Arya, Muhammad Haikal Akram Asrorul Makmur Azizi Asrul Azizi Asrul Hamdani Attilla, Lalu Faiz Muhammad Awanda Oktri Putri Madani Bachtiar Ardiansyah Baiq Asma Nufida Baiq Dina Hardianti Baiq Jannatun Na’im Baiq Minarti Rismanovi Baiq. Rara Ulansari Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bakhtiar Ardiansyah Bambang Patmaraga Bambang Setiadi Azhari Bambang Supeno Bambang Supeno, Bambang Basri Basri Basri, Nurfaisah Citra Sintia Andari Citra Yuniarti Damian Januarta Danang, Danang Dara Fitriana Darajah, Lale Imas Inda David Putra Pratama Devi Ratu Ng. D. Wulla Devi, Ni Made Sathya Paramitha Dewi Putri Lestari Dewi Putri Lestari, Dewi Putri Dewi Saraswati Dewi Yuliantika Dewi, Indah Komala Dewi, Pervitara Arum Dewi, Saskia Septina Dwi Putri Dwi Ratna Anugrahwati Edy Sofyan, Edy Edy Wahyu Satria EKA SUNARWIDHI PRASEDYA Ekawati, Nurdiah Fadli, Zawil Fahrianto, M. Said Fahrudin Fahrudin Faiza Libby Shabira Lubis Faiza Libby Shabira Lubis Farid Hemon Fatriani, Feni Fatristya, Lalu Galeh Inggil Fauzan, Lalu Ahmad Feni Fatriani Fermana, Rudy Fikry, Muhammad Yul Fitriati Husna Galuh Raudhatul Waqi`ah Gang Ma Giana Supratman Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan H, Hasyim. Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Hamidi Handika Setiawan Handry Sudiartha Athar Hanifah Ayu Hardianti, Baiq Dina Hari Aditia Pratama, Muhammad Harianto Harianto Hartono, Yadi Hasriani, Hakim Hendro Yulistiono2 Hery Haryanto Hery Haryanto Hery Haryanto Hery Haryanto Husna, Fitriati Husna, Risqiatul Husnul Jannah Husnul Jannah I Gde Mertha I Gde Mertha I Gde Mertha I Gde Mertha I Gusti Made Kusnarta IHLANA NAIRFANA IHLANA NAIRFANA Ihlana Nairfana Ilmiati, Nur Ilwati, Uun Indah Komala Dewi Indradi Rahmatullah Indriyani, Meidina Irwan Muthahanas Ismail Efendi Isman Sab’i Iswari Fauzi Iswari Fauzi Iswari Fauzi Iswari Fauzi Iswari Pauzi Iswari Pauzi Iswari Pauzi Janiarti, Janiarti Jannah, Husnul Johan Miranda Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Junita Junita Kara, Muslimim Khaerus Syahidi Khairat, UL Kisman Kisman Kisman Kisman Kisman Kurniawan Arizona Kusuma Wardani, Intan Lale Girvina Ratu Anindy Lale Imas Inda Darajah Lalu Ahmad Fauzan Lalu Hamdani Husnan Lalu Ishadi Darwinata LaluAzis Juanda Lina Pariani Listantia, Nora Lora Santika M Hilman Alparisi M. Kudsi Rosadi M. Said Fahrianto M. Yusuf Mahbub M Rahman Mahendra, Wisnu Malasari Mardewi, Mardewi Martia Dewi, Suprayanti Maulana Aziz, Lutfi Maulana, Adnan Ma’dika, Agung Mery Windarningsih Mery Windarningsih Mery Wirdianingsih Mia Maharani Dewi Miranda, Johan Mirda, Mirda moegiratul amaro Moh Taufik Fauzi Moh Taufik Fauzi Moh. Taufik Fauzi Muammar Muammar Muammar, Muammar Muchlis Muchlis Muh. Thoriq Dwi Setyawan Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Muhammad Haikal Akram Arya Muhammad Hari Aditia Pratama Muhammad Nur Qoim Muhammad Tryora Inzaghi Muhammad Wahyu Muhammad Wahyuddin Abdullah Muhammad Yamin Muhammad Yamin Muhammad Yamin Muhammad Yamin Muhammad Yamin Muhammad Yul Fikry Muhammad Yul Fikry Muhammad Zidane Bachtiar MULIA RASYIDI Murdan1 . Mushawwir, Fikri Al Mutia Devi Ariyana Mutia Devi Ariyana Nanda Fitria Wardani Neng Annisa Is Amalia Ni Nyoman Sri Putu Verawati Ni Putu Eka Radianti Nora Listantia Novita Hidayatun Nufus Nur Febriani Nur Ilmiati Nur Yatin nuraini nuraini Nurhikmah Nurhikmah Nurman Muda Nasution Nurwana, Nurwana Nydia Alisa Putri Ochtavia, Gustia Otto Schmit Pampang, Piere Simak Pariani, Lina Prastika, Yulia Putri Dinda Gunawan Putri Imbin Sari Putri, Nydia Alisa Qashlim, A. Akhmad Qutbi, Acik Ardiansyah Raden Roro Nisrinia Salsabila Rahmatullah, Indradi Ramdhani Sucilestari Refia Adriana Rembungan, Risna Riadi, Muh Agus Rindu Rahmatiah Rindu Rahmatiah Rindu Rahmatiah Rindu Rahmatiah Rindu Rahmatiah Risti, Anisa Rizalandri, Ahmad Rizaldi, Lalu Heri Rizky, M. Muslihan Rofifah Aulia Amanda Rosida Rosida Rosita Wati Rosmawati, Ety Ruth Stella Petrunella Thei Ruth Stella Petrunella Thei Sabbar Dahham, Sabbar Dahham Sabira Yuliandini Saeful Hadi Safitri, Temi Ainul Sahidu, Arifuddin Saimah, Wardatun Saipul Bahri Salsabila, Raden Roro Nisrinia Samsul Hadi Samsul Hadi Sania Citra Alfifah Sanofa, Vicky Santika, Lora Santiyasa, I Nyoman Sari, Cipta Riang Sari, Putri Imbin Sari, Tika Puspa Sarjan, Achmad Fajar Natotama Saskia Septina Dewi Satrijo Saloko Septia Antasari Setyowati, Dewi Nuraeni Siradjuddin Siska Cicilia Sitti Hilyana Sopiati Alawiyah Stella Petrunella Thei, Ruth Sudarli Sudarli Sudarli Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman sudirman Sudirman Sudirman Sukainil Ahzan Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sulaiman Sunantara , Aditya Aji Supratman, Giana SUPRAYANTI MARTIA DEWI Suprayanti Martia Dewi Suprayanti Martia Dewi, Suprayanti Martia Supriadi Supriadi Suryati Suryati Suwardji Syafputra Pratama, Aldian Syahrial A Syahrial A Syahrial A Syamsuddin Syamsuddin Syamsuddin Syamsuddin Syamsul Hadi Syarif Husni Syarli, Syarli Tamin, Rosmawati Tarmizi Tarmizi Taslim Sjah Taslim Sjah Taslim Sjah Taslim Sjah Taslim Sjah, Taslim Tiara Cahaya Putri Tika Puspa Sari Tomi Cahyadi Utama Toni Istofan Zikri ulpiana, ulpiana Uswatun Hasanah Utami, Nila Fitria Vicky Sanofa Wahyuni, Srilah Nora Wardani, Novita Susila Wardatun Saimah Weny Yulianingsih Widhiantari, Ida Ayu Widiarto Widiarto, Widiarto Widya Indriani Wisnu Mahendra Witanti Sukma K Wulandari, Febriana Yatin, Nur Yuli Asmi Rahman Yulia Prastika Yulinda Irmayani Irmayani Yuniarti, Citra YUNITA ARIAN SANI ANWAR Yusran Khery Yusran Khery Yusran Khery Yusran Khery Yusran Khery Yusran Khery Yusriani, Yusriani Zawil Fadli