Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.08
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Asas: Jurnal Sastra Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya BAHASA DAN SASTRA Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Arbitrer Mimbar Sekolah Dasar JURNAL KONFIKS JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Vision: Journal for Language and Foreign Language Learning E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Al Ishlah Jurnal Pendidikan Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) SOSIOHUMANIKA DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal KATA : Penelitian tentang Ilmu Bahasa dan Sastra Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni International Journal of Active Learning BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra PrimaryEdu - Journal of Primary Education ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (JBIPA) Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Vocational Education Studies (JOVES) Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JOLLT Journal of Languages and Language Teaching These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Kibas Cenderawasih : Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN DIMASATRA Journal Research of Social Science, Economics, and Management Jurnal Pendidikan Terapan Ta'dib Barista : Jurnal Kajian Bahasa dan Pariwisata @Artikulasi Asian Journal of Social and Humanities Early Childhood Education and Parenting (ECEPA) ANUFA Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Abmas Inovasi Kurikulum
Isah Cahyani
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Kesalahan Perubahan Bunyi pada Pelafalan Pembelajar BIPA Dasar Asal Korea Selatan Sitaresmi, Nunung; Naufalia, Afina; Siti Sulistyaningsih, Lilis; Cahyani, Isah
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3003

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan aturan berbahasa antara bahasa Indonesia dan Korea. Hal ini menyebabkan pembelajar BIPA asal Korea mengalami kesalahan berbahasa, khususnya kesalahan pelafalan. Aturan fonetik antara bahasa Indonesia dengan bahasa Korea sangat berbeda. Kesalahan pelafalan tersebut menyebabkan pembelajar BIPA Korea melakukan perubahan bunyi atau fonem, yakni melafalkan bunyi lain untuk mengganti bunyi yang seharusnya dilafalkan. Dengan begitu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan fonem yang terjadi ketika pembelajar BIPA asal Korea melafalkan kata dalam bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber dan subjek data penelitian ini adalah pembelajar BIPA asal Korea di Balai Bahasa UPI. Adapun teknik pengambilan data yang dilakukan adalah teknik wawancara. Hasil wawancara kemudian dianalisis dengan mengklasifikasikan kesalahan pelafalan yang berupa perubahan bunyi. Hasil menunjukkan bahwa terdapat perubahan bunyi dari bunyi [ə] menjadi bunyi [ε], bunyi [s] berubah menjadi bunyi [š], dan bunyi [r] berubah menjadi [l]. Penyebabnya adalah pembelajar BIPA masih terpengaruh oleh aturan pelafalan bahasa Korea yang berbeda dengan bahasa Indonesia. Berdasarkan penelitian ini, peneliti berharap penelitian ini dapat menjadi referensi bagi penelitian BIPA dan mempermudah pengajar BIPA untuk menyusun perangkat pembelajaran yang dapat membantu melancarkan pelafalan pembelajar BIPA asal Korea.
Model Flipped Classroom Bermuatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengidentifikasi Teks Cerita Fantasi Apriani, Iit Lita; Isah Cahyani; Rudi Adi Nugroho
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.4155

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memaparkan penggunaan model Flipped Classroom bermuatan pembelajaran berdiferensiasi dalam mengidentifikasi teks cerita fantasi. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, menggunakan data dari berbagai sumber pustaka dan penelitian relevan. Hasil penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan karakteristik model Flipped Classroom dengan muatan berdiferensiasi.dalam pembelajaran mengidentifikasi teks cerita fantasi. Model Flipped Classroom memungkinkan peserta didik mempelajari materi dasar di luar kelas melalui video atau bahan bacaan. Di dalam kelas, peserta didik berpartisipasi dalam kegiatan mendalam seperti diskusi dan analisis yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Strategi pembelajaran berdiferensiasi membantu menyesuaikan konten, proses, dan lingkungan belajar agar sesuai dengan kebutuhan unik setiap peserta didik. Sintak model Flipped Classroom mendukung peserta didik dalam mengidentifikasi elemen penting teks cerita fantasi melalui pembelajaran aktif dan menyenangkan. Pembelajaran yang berdiferensiasi memastikan setiap peserta didik mendapat perhatian sesuai kebutuhan mereka, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar dalam mengidentifikasi teks cerita fantasi.
Revitalisasi Literasi Digital dalam Pembelajaran Menulis Artikel Opini Menuju Generasi Emas Fauziyah, Rahmah; Cahyani, Isah; Kurniawan, Khaerudin
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i4.4211

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana revitalisasi literasi digital menjadi sangat penting dalam dunia pendidikan saat ini, khususnya dalam hal meningkatkan kemampuan siswa untuk menulis artikel opini. Dengan memanfaatkan pendekatan kualitatif dengan basis studi pustaka, maka penelitian ini setidaknya menyelidiki tingkat literasi digital siswa, tantangan yang mereka hadapi saat menggunakan teknologi digital untuk menulis artikel opini, dan bagaimana revitalisasi literasi digital berdampak pada kualitas tulisan opini mereka. Hasilnya menunjukkan bahwa literasi digital siswa masih sangat dasar. Beberapa tantangan utama termasuk kurangnya pemahaman tentang literasi digital, keterbatasan akses terhadap teknologi, dan kurangnya dukungan dari lingkungan sekolah dan rumah. Namun, revitalisasi literasi digital yang diintegrasikan ke dalam pembelajaran dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa. Oleh karena itu, diharapkan bahwa literasi digital yang lebih baik dapat membantu siswa belajar menulis artikel opini dan mempersiapkan mereka untuk berpartisipasi secara aktif dalam diskusi intelektual dan publik.
MEMPERKUAT JATI DIRI BANGSA DENGAN MENERAPKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA Cahyani, Isah; Munirah, Munirah; Yuliandra, Lia; Ariani, Nina
JURNAL KONFIKS Vol 10 No 2 (2023): KONFIKS
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/konfiks.v10i2.10862

Abstract

Keterampilan menulis menjadi hal yang perlu diperhatikan saat ini karena merupakan kemampuan penting dalam berkomunikasi untuk menyampaikan suatu maksud dan tujuan, meningkatkan kreativitas, dan menjadi ciri dari bangsa terpelajar yang kreatif dan imajinatif. Kenyataannya keterampilan menulis kita secara umum sangat rendah. Ini terlihat dari minimnya produk dan kualitas tulisan yang dihasilkan. Hal ini dikarenakan sedikitnya porsi pemberian latihan menulis yang disediakan guru di kelas, kurangnya kreativitas dalam penggunaan model pembelajaran yang dapat merangsang siswa untuk menulis, dan rendahnya kebiasaan membaca siswa.Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning (DL). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen nonequivalent control group design. Sampel penelitian ialah siswa kelas IV SD di Kecamatan Purwakarta.Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes menulis, observasi, dan wawancara. Keterampilan menulis dinilai melalui rubrik yang telah divalidasi dosen ahli. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik inferensi yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model DL dapat meningkatkan efektifitas keterampilan menulis cerita fiksi, dibuktikan dari nilai post tesyang lebih besar. Hal ini disebabkan karena model DL memungkinkan siswa mengeksplorasi, mengklasifikasi, dan memanfaatkan data lebih banyak sehingga meningkatan imajinasi, pemilihan dan pembendaharaan kata serta kreativitas siswa. Kesemuanya membantu siswa menulis lebih baik.
Trends and Innovation in Digital Reading Assessment: A Decade of Bibliometric Insights Saputra, Wendi; Cahyani, Isah; Sastromiharjo, Andoyo
Journal of Languages and Language Teaching Vol. 13 No. 1 (2025): January
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v13i1.12182

Abstract

The digitalization of reading assessment has become inevitable. The emergence of technology in reading assessment should be seen as an opportunity to improve the quality of students' reading. This study aims to compile various research conducted on digital reading assessment. The method used in this research is a literature review, where the researcher gathers information through literature studies including books, articles, research findings, and others. The researcher then analyzes the collected data using bibliometric analysis. Bibliometric analysis is an approach that employs a range of quantitative methods to measure, analyze, and track scientific literature. The results of this research found 29 articles related to digital-based reading assessment from 2013 to 2023. After analysis, several topics were frequently discussed in these articles, including assessment, computer-based assessment, technology, online testing, and open book. However, there are still some topics that need further development, such as computation design, reading comprehension assessment, cooperative/collaborative learning, and active reading. This research will be highly beneficial for researchers looking to develop digital reading assessments, ensuring that this form of assessment advances in the future and produces the best digital-based reading evaluations.
The Vitality of Mother Tongues in a Multilingual Society in Dieng, Central Java Nunung Sitaresmi; Meilani Puji Astini; Lilis Siti Sulistyaningsih; Isah Cahyani; Rahmawati, Rahmawati
Jurnal Arbitrer Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : Masyarakat Linguistik Indonesia Universitas Andalas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25077/ar.10.4.309-322.2023

Abstract

Multilingual conditions can threaten the mother tongue in a tourism area because most people use other languages when interacting with tourists. Thus, it can hamper the inheritance of the mother tongue or even replace it with another language. This study used a sociolinguistic theoretical approach to measure the mother tongue’s vitality level in a multilingual community in Dieng, Central Java. This descriptive study used a mixed method. Data were collected from interviews with 53 informants and with the help of a research instrument namely the Interview Package of “Basa Urang”. Data were analyzed based on Miles dan Huberman’s model (1984), covering data collection, reduction, presentation, and drawing conclusions. The study results showed that the vitality of the mother tongue in the multilingual community in Dieng, Central Java is in the vulnerable category as the mother tongue is only used in the domestic domain. This is proven by the percentage level of mother tongue use based on patterns ‘with’, patterns ‘in’, and patterns ‘for’. The main factors causing the low vitality of the mother tongue in the multilingual community in this area are economic and educational. This study describes the condition of each living language in a multilingual society in Dieng, Central Jawa. This study provides quite large implications in describing the vitality of mother tongues in a multilingual society in Dieng, Central Java, but further studies are needed to get a deeper understanding of the implications.
Application of The Think Talk Write (TTW) Method Oriented Towards Self-Efficacy of Students To Improve Indonesian Language Learning Outcomes Fatimah, Garnis; Cahyani, Isah; Juhana, Juhana
Journal Research of Social Science, Economics, and Management Vol. 2 No. 6 (2023): Journal Research of Social Science, Economics, and Management
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/jrssem.v2i06.358

Abstract

This research aims to found out: (1) the students’ Indonesian grade use Think Talk Write (TTW) better compared than the students’ Indonesian grade use Cooperative Learning method, (2) the students’ Indonesian grade by high self efficacy development compared with moderate self efficacy development, the students’ Indonesian grade by high self efficacy development compared with low self efficacy development, and the students’ Indonesian grade by moderate self efficacy development compared with low self efficacy development, (3) is there an interaction between Think Talk Write (TTW) method and Conventional learning method about the students’ self efficacy development on the increase of Indonesian’s grade . The type of this research is quasi experimental with design factorial of 2 x 3. The population in this research were all students in the third grade of SD Negeri Mekarasih of Cihampelas Subdistrict of Bandung Barat Regency selected by chosen without random assignment into III B as the experiment class and III A as control class. The data of questionnaires result and tests of Indonesian are analyzed by using the test of analyze two way anova with Microsoft Excel 2016. Base on the founded data analyze, the research points are identified as follows: First, the test result of datas mean there are differences between Think Talk Write (TTW) method and Cooperative Learning method about the Indonesian’s grade, then the decision is learning Indonesian using Think Talk Write (TTW) method gives better influence than learning Indonesian using Conventional learning method. Second, the test result of datas give explanation that there are differences comprehention between students’ self efficacy categories development and Indonesian’s grade. This is because the tests result show that there are the differences Indonesian learning ability between students’ high self efficacy, students’ moderate self efficacy, and students’ low self efficacy. The students’ high self efficacy development has understanding ability of Indonesian better than students’ moderate self efficacy developments. Third, the test result of datas give explanation that there is no interaction between Cooperative Learning method and students’ self efficacy categories development about the Indonesian’s grade.
Model Project Based Learning Berbantuan Media Sosial Instagram Reels Dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Simamora, Sri Arliyanti; Isah Cahyani; Khaerudin Kurniawan
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ycc7n373

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa SMA Kota Bandung dan Kabupaten Bandung Barat.  Salah satu faktor penyebabnya adalah guru kurang baik dalam merancang model pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, situasi, dan kondisi peserta didik dan pendidik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu adaptasi dari metode penelitian dan pengembangan Sukmadinata (2016) yang terdiri atas tiga tahapan yaitu (1) studi pendahuluan, (2) pengembangan model, dan (3) pengujian model. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Uji kelayakan model pembelajaran divalidasi oleh 11 orang ahli, dengan skor rata-rata 96% dengan kategori sangat baik dan layak diujicobakan. Keefektifan pengembangan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels dinilai efektif dalam pembelajaran menulis teks prosedur. Berdasarkan Hasil perhitungan nilai ratarata N-Gain score kelas eksperimen pada uji luas dengan menggunakan model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels adalah sebesar 84,48% termasuk kategori efektif, sedangkan keterpakaian model pembelajaran diperoleh berdasarkan respons peserta didik melalui angket menunjukkan 96% siswa merasa pembelajaran menulis teks prosedur dengan model pembelajaran ini sangat menarik karena dapat langsung membantu siswa untuk mengetahui cara yang tepat menulis teks prosedur sesuai struktur dan kaidah kebahasaan serta mempublikasikannya. Selanjutnya hasil respons angket guru secara kumulatif seluruh aspek memperoleh skor rata-rata adalah 49 setara dengan 97% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpukan bahwa model pembelajaran project based learning berbantuan media sosial instagram reels dalam pembelajaran menulis teks prosedur layak diterapkan.
Profile of School Partnership Collaboration Model with Parents to Support Educational Success at SD Terang Nusantara Kristanti, Maria; Cahyani, Isah; Suhartono, Suhartono
Asian Journal of Social and Humanities Vol. 2 No. 5 (2024): Asian Journal of Social and Humanities
Publisher : Pelopor Publikasi Akademika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59888/ajosh.v2i5.240

Abstract

This research delves into the school-parent partnership model at Terang Nusantara Elementary School in Bandung, to support educational success. Grounded in Ki Hadjar Dewantara's concept of the Education Tri-Center, this study highlights the importance of synergy between schools and parents in influencing students' academic achievement and character development. Employing qualitative methods, such as observation, interviews, and document analysis, this research reveals the dynamics of planning, implementation, and the impact of such partnerships. The results indicate that effective collaboration between schools and parents enhances academic performance and student-character development. This partnership is characterized by open communication and active participation from both parties. However, the study also identifies challenges, such as differing expectations, time constraints, and language and cultural barriers that impede the partnership. This research recommends strategies to overcome these obstacles, including improved communication, joint training, and adapting partnership activities to accommodate cultural diversity. The implications are the importance of schools recognizing and involving parents as strategic partners in the educational process.
The Ethnoliteracy-Based Guided Discovery Learning Model in Writing Imaginary Story at Elementary Schools Nurani, Riga Zahara; Sunendar, Dadang; Cahyani, Isah; Rakhmat, Cece
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 10 No. 2 (2024): June
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v10i2.11205

Abstract

This research aims at developing an Ethnoliteracy-based guided discovery learning model in writing imaginary stories at elementary schools. It used the research and development (R&D) method with 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) model. Teachers and students in 5th-grade elementary schools served as the subjects of this research. The instruments that this research used included observation, interviews, and documentation with the developed steps of guided discovery learning model consisting of stimulus, problem identification, data collection, data processing, publication, and reflection. The data in this research were analyzed qualitatively and quantitatively. The research found that based on expert assessment, the feasibility of this learning model was scored 87.5% by the linguist and 93.3% by the culture expert. Based on the development trial result, the prepared learning planning was classified as highly practical at 86.7% and practical at 13.3%. In practice, students managed to write an imaginary story and scored an average of 80.28. This means that the Ethnoliteracy-based guided discovery learning model in writing imaginary stories was feasible for use in elementary school students.
Co-Authors Aan Khasanah Aan Khasanah, Aan Afina Naufalia Anam, Rifat Shafwatul Ananda Siti Khoirunnisa Andoyo Sastromiharjo Anggy Giri Prawiyogi Anzar Anzar, Anzar Apriani, Iit Lita Aqmarina, Rafika Arie Rakhmat Riyadi Arif Rahmanudin Asri, Milya Febrirurahmy Awan Setiawan Ayu, Desi Ratna Bachrudin Musthafa Budiarti, Tisna Budiastra, Ketut Cepi Riyana Cepi Riyana Cherawati Cherawati D., Daris Hadianto Dadang Sunendar Dakir, Siti Humaira Ramadhani Decenni Amelia Dedi Irawan Denny Iskandar Tjandrawan Desi Ratna Ayu Desi Sukmawati Destiani Destiani Dewi, Intan Karunia Diadara, Nova Diah Latifah Dian Anggraini Dirgantari, Nadila DWI ALIA, DWI Eka Malinda Rahmawati Eka Rahmat Fauzy Elen Inderasari Encep Kusumah Enco Mulyasa Fatimah, Garnis Fauziyah, Rahmah Fransisca Putri Evaline Garnis Fatimah Habibah, Fitriah Ahmadiyah Hadianti, Yeni Hadianto D, Daris Hadianto, Daris Halimah Halimah Haris Santosa Nugraha Hendrayana, Dian Henni Julia Citra Sitorus Herawati Herdiyanti, Febri Hervianti, Wiwiet Hidayatullah, Asep Iit Lita Apriani Ilham Baehaki, Ilham Indra Suhendra Intan Karunia Dewi Jaenudin Jaenudin Juhana Juhana Juhana, Juhana Juliasih Hizbar Kama Abdul Hakam Kama Abdulhakam Keken Wulansari Khaerudin Kurniawan Kholid Abdullah Harras Komala Kristanti, Maria Kusdinar, Hidayat Layyina Elwidra Yahya Lia Yulindaria, Lia Lilis Sulistyaningsih M. Oky Fardian Gafari Mahfudin Mahfudin, Mahfudin Mardiah, Dede Maudina Lutfiyani mayang, Dewi Meilani Puji Astini Mentari Mentari Mhd Virzha Nafandri Utama Mhd. Virzha Nafandri Utama Mhd. Virzha Nafandri Utama Milya Febrirurahmy Asri Mimin Sahmini, Mimin Mubiar Agustin Muhammad Ibrahim Muhammad Rudy Munirah Munirah Mutiarani Zahra, Rastya Nadila Dirgantari Nafisah, Yumna Naufalia, Afina Ni Ketut Desia Tristiantari Nina Ariani Novi Resmini Nugroho, Rudi Adi Nunung Sitaresmi Nuny Sulistiani Idris Nuphanudin, Nuphanudin Nurani, Riga Zahara Nurhadi, Jatmika Nurussaadah, Thiani Nurussakinah, Thiana Nurwaeni, Wiwin Pahruroji, Muhamad Puspita, Lily Auliya Putri Kirana Putri, Mentari Vitalianty Putri, Yasmin Gehan Rahmah Fauziyah Rahman Rahman Rahman Rahman Rahmawati, Rahmawati Rakhmat, Cece Resi Amalia Resna Restiana Rifandi Perdana Rina Yuliana Riyana, Cepi Rohmat rohmat Rohmat Rohmat Sa’ud, Udin Syaefudin Sandra Sukmaning Adji Saputra, Wendi Simamora, Sri Arliyanti Siti Amila Rafiani Silmi Siti Arina Hasanah Siti Hamidah Siti Maryam Maulida Siti Masitoh Siti Sulistyaningsih, Lilis Sofia Nur Azhari Sofia Yanifah Sri wulan Anggraeni Suci Sundusiah Sulistyaningsih, Lilis Siti Sumiyadi Sumiyadi Susi Ardiyanti Syafruddin SYIHABUDIN, SYIHABUDIN Talitha Sahda Laili Tatat Hartati Tatat Hartati Ulfiyani Vismania S. Damaianti, Vismania S. Wahyu Sopandi Welsi Damayanti Widiyanti, Uma Latifa Wulan Handayani, Wulan Yahya, Layyina Elwirda Yana Setiawan Yudianda, Elvan Yuli Astuti Yuliandra, Lia Yulianeta Yulianto, Shaffa Salsabila Yunus Abidin