Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Penelitian Pendidikan Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Al-Irsyad: Journal of Education Science Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Risdalina
Universitas Jambi
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL DALAM BENTUK FLIPBOOK BERBANTUAN APLIKASI CANVA PADA MATERI HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR Dinda Sartika Putri; Eka Sastrawati; Risdalina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39693

Abstract

This study aims to produce digital flipbook teaching materials using Canva on the Harmony in Ecosystems topic for fifth-grade elementary school students that are valid and practical to use in science and science learning. The type of research used is research and development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of validators, material experts, language experts, and media experts, as well as fifth-grade students in small group trials. Data collection techniques used validation sheets and student response questionnaires. The results of the study showed that the developed digital flipbook teaching materials obtained a very valid category based on expert assessments and were in the very practical category based on student responses. Thus, digital flipbook teaching materials using Canva are suitable for use as an alternative science and science learning media on the Harmony in Ecosystems topic for fifth-grade elementary school students.
DAMPAK PENERAPAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Sri Mulyanti; Destrinelli; Risdalina
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penerapan media komik digital terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV SDN 10/IX Muaro Jambi. Observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas IV masih didominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks, sehingga siswa kurang terlibat aktif dan motivasi belajar rendah. Media komik digital dipilih karena memiliki kelebihan dalam menyajikan materi secara visual, menarik, dan mudah dipahami, serta mendukung perkembangan teknologi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan melibatkan 20 siswa dan satu guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, lalu dianalisis menggunakan teknik analisis tematik berdasarkan indikator Self-Determination Theory (SDT), yaitu otonomi, kompetensi, dan keterikatan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik digital memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Dari aspek otonomi, siswa merasa lebih bebas mengatur cara belajar melalui kebebasan memilih panel komik. Dari aspek kompetensi, visualisasi dalam komik membantu siswa memahami konsep IPAS dengan lebih jelas, sehingga meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan menyelesaikan tugas. Dari aspek keterikatan sosial, komik digital mendorong interaksi dan diskusi antarsiswa, menciptakan suasana belajar yang lebih kolaboratif. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat, antusiasme siswa tetap tinggi dan guru mampu mengatasinya melalui pengaturan yang fleksibel. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media komik digital efektif meningkatkan motivasi belajar IPAS dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran di sekolah dasar.
DAMPAK PENERAPAN MEDIA KOMIK DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR liyaya; Destrinelli; Risdalina
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penerapan media komik digital terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV SDN 10/IX Muaro Jambi. Observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas IV masih didominasi metode ceramah dan penggunaan buku teks, sehingga siswa kurang terlibat aktif dan motivasi belajar rendah. Media komik digital dipilih karena memiliki kelebihan dalam menyajikan materi secara visual, menarik, dan mudah dipahami, serta mendukung perkembangan teknologi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan melibatkan 20 siswa dan satu guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, lalu dianalisis menggunakan teknik analisis tematik berdasarkan indikator Self-Determination Theory (SDT), yaitu otonomi, kompetensi, dan keterikatan sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik digital memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Dari aspek otonomi, siswa merasa lebih bebas mengatur cara belajar melalui kebebasan memilih panel komik. Dari aspek kompetensi, visualisasi dalam komik membantu siswa memahami konsep IPAS dengan lebih jelas, sehingga meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan menyelesaikan tugas. Dari aspek keterikatan sosial, komik digital mendorong interaksi dan diskusi antarsiswa, menciptakan suasana belajar yang lebih kolaboratif. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat, antusiasme siswa tetap tinggi dan guru mampu mengatasinya melalui pengaturan yang fleksibel. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media komik digital efektif meningkatkan motivasi belajar IPAS dan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran di sekolah dasar.
EKSPLORASI STRATEGI MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DAN NUMERASI Risdalina Risdalina; Suci Hayati; Andi Gusmaulia Eka Putri
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 5 No 1 (2026): Al-Irsyad: Journal of Education Science
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v5i1.657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan mahasiswa Program Kampus Mengajar dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa di SD Negeri 104/IV Kota Jambi. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan teknik studi dokumentasi melalui analisis logbook harian dan laporan akhir mahasiswa Universitas Jambi yang mengikuti Program Kampus Mengajar Angkatan 8 sebanyak 5 orang. Mahasiswa melakukan kegitan ini selama empat bulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan mahasiswa dalam meningkatkan literasi yaitu melalui kegiatan intensive reading, penataan ulang perpustakaan, penciptaan pojok baca di kelas, pembuatan mading informasi, dan pemanfaatan media digital. Sementara itu, strategi dalam meningkatkan keterampilan numerasi dikembangkan melalui permainan spin math, kartu angka, pemanfaatan teknologi dalam numerasi, serta pendekatan kontekstual seperti berhitung ketika olahraga permainan tradisional. Mahasiswa juga menerapkan praktik pendukung dalam mendukung keterampilan literasi dan numerasi siswa berupa pembiasaan pagi, penayangan video inspiratif, dan kegiatan berbasis budaya lokal. Secara keseluruhan, program ini berdampak positif pada peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa, serta memberikan pengalaman pedagogis berharga bagi mahasiswa sebagai calon guru.
Pelatihan Integrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA untuk memvisualisasikan materi abstrak bagi Guru Sekolah Dasar Risdalina Risdalina; Desy Rosmalinda; Issaura Sherly Pamela; Andi Gusmaulia Eka Putri; Eka Sastrawati
Publikasi Pendidikan Vol 16, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v16i1.77524

Abstract

Era Society 5.0 menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran, termasuk dalam pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang banyak memuat konsep abstrak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam memanfaatkan teknologi Augmented Reality (AR) sebagai media pembelajaran inovatif yang mampu memvisualisasikan materi IPA menjadi lebih konkret dan menarik. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 148/IV Kota Jambi dengan melibatkan 17 guru sebagai peserta. Metode pelaksanaan meliputi tiga tahapan utama, yaitu persiapan, pelatihan, dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif dan interaktif yang terdiri dari sesi teori tentang literasi teknologi dan penerapan AR dalam pembelajaran IPA, serta sesi praktik pembuatan media berbasis Assemblr EDU. Hasil evaluasi menunjukkan respon yang sangat positif dari peserta dengan skor rata-rata dengan kategori sangat tinggi pada semua indikator, meliputi relevansi materi, kemudahan pemahaman, peningkatan wawasan, motivasi berinovasi, dan kepercayaan diri dalam penggunaan AR. Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan mampu meningkatkan kemampuan pedagogik dan profesional guru dalam mengintegrasikan teknologi AR ke dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif sebagai strategi capacity building untuk memperkuat literasi digital guru dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran abad ke-21.
PENDAMPINGAN STRATEGI PENINGKATAN RAPOR PENDIDIKAN PADA KOMUNITAS BELAJAR ANTAR SEKOLAH SE-KECAMATAN TEBO TENGAH Pamela, Issaura Sherly; Rosmalinda, Desy; Risdalina, Risdalina; Kumalasari, Ade; Budiono, Hendra
RESONA : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat Vol 9, No 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah (LPPI) Universitas Muhammadiyah Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35906/resona.v9i2.2836

Abstract

 Rapor Pendidikan diluncurkan Kemdikbud pada 2022 untuk menampilkan profil mutu satuan pendidikan dan menjadi dasar perencanaan berbasis data. Hasil rapor digunakan sekolah untuk refleksi, analisis, perencanaan, dan tindak lanjut peningkatan mutu secara berkelanjutan. Perencanaan berbasis data juga mendorong penggunaan anggaran yang efektif, akuntabel, dan tepat sasaran. Namun, tidak semua sekolah dasar di Kecamatan Tebo Tengah menunjukkan capaian yang baik. Beberapa sekolah mengalami penurunan nilai rapor pendidikan tahun 2024 dibanding 2023, bahkan masih terdapat kategori merah atau kurang. Kondisi ini dipengaruhi oleh ketidaksiapan siswa menghadapi Asesmen Nasional, metode mengajar guru yang masih konvensional, serta program sekolah yang belum sesuai data riil. Karena itu, kepala sekolah membutuhkan pendampingan untuk menyusun strategi peningkatan rapor pendidikan dan perencanaan berbasis data. Program pengabdian dilaksanakan selama delapan bulan melibatkan pengawas, kepala sekolah, dan guru. Hasilnya, peserta mulai memahami indikator rapor pendidikan serta mampu merancang tindak lanjut sesuai kebutuhan siswa di masing-masing sekolah dengan lebih terarah dan sistematis. Abstract.  The Education Report Card was launched by the Ministry of Education in 2022 to present the quality profile of schools and serve as a basis for data-driven planning. The report results are used by schools for reflection, analysis, planning, and follow-up actions to improve quality sustainably. Data-based planning also encourages effective, accountable, and targeted budget use. However, not all elementary schools in Central Tebo District showed good performance. Some schools experienced a decline in their 2024 report card scores compared to 2023, and several remained in the red or low category. This condition was caused by students’ lack of readiness for the National Assessment, teachers still using conventional teaching methods, and school programs not aligned with actual data. Therefore, principals needed assistance in designing strategies to improve education report cards and data-based planning. The community service program was conducted for eight months involving supervisors, principals, and teachers. As a result, participants began to understand the report indicators and were able to design follow-up actions according to students’ needs in each school more systematically.
PENGEMBANGAN E-LKPD TERINTEGRASI VIRTUAL LAB PHET INTERACTIVE SIMULATION PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Bunga Okta Ramadona; Muhammad Sofwan; Risdalina Risdalina
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i2.9945

Abstract

This study aims to Develop an Electronic Student Worksheet (E-LKPD) built on the Liveworksheets platform and integrated with the PhET Interactive Simulation virtual lab as an instructional medium for Natural and Social Sciences (IPAS) learning on the topic of Energy and Its Transformation for fourth-grade elementary school students. The study was motivated by the limited availability of interactive and contextual digital learning media, which has contributed to low student engagement and insufficient conceptual understanding in IPAS learning. This study employed a Research and Development (R&D) method, which is a research approach used to produce a specific product while simultaneously testing its feasibility and effectiveness. Product Development followed the DDD-E model (Decide, Design, Develop, Evaluate). Data collection instruments included expert validation sheets and student response questionnaires. Validation results showed that the E-LKPD received feasibility scores of 95,45% from the media expert, 87.71% from the subject matter expert, and 98% from the language expert, all of which fall within the "highly feasible" category. The small-group trial yielded a score of 85,20%, while the large-group trial yielded 90,27%, both categorised as "very good". Accordingly, the Liveworksheets-based E-LKPD integrated with the PhET Interactive Simulation virtual lab on the topic of Energy and Its Transformation is deemed feasible and effective for use as an IPAS instructional medium in fourth-grade elementary school classrooms. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) berbasis website Liveworksheets yang terintegrasi dengan virtual lab PhET Interactive Simulation sebagai media pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi Energi dan Perubahannya bagi peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kurangnya media pembelajaran digital yang interaktif dan kontekstual, sehingga berdampak pada rendahnya keterlibatan dan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D), yakni metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu sekaligus menguji kelayakan dan keefektifan produk tersebut. Pengembangan produk dilakukan menggunakan model DDD-E (Decide, Design, Develop, Evaluate). Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli dan angket respons peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan sebesar 95,45% dari ahli media, 85,71% dari ahli materi, dan 98,66% dari ahli bahasa, yang seluruhnya masuk dalam kategori "sangat layak". Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor sebesar 87,20% dan uji coba kelompok besar sebesar 90,27%, keduanya berada pada kategori "sangat baik". Dengan demikian, E-LKPD berbasis Liveworksheets yang terintegrasi virtual lab PhET Interactive Simulation pada materi Energi dan Perubahannya dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPAS di kelas IV Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA INFOGRAFIS INTERAKTIF BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI GAYA DAN GERAK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Yopi Yopi; Destrinelli Destrinelli; Risdalina Risdalina
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i2.9977

Abstract

This study aims to develop an interactive infographic learning media based on the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on the topic of force and motion for fourth-grade elementary school students. The background of this study is based on the limited use of engaging and interactive learning media, causing students to have difficulties in understanding abstract concepts of force and motion. This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The developed product is an interactive infographic media that integrates text, images, animations, and interactive quizzes accessible through digital devices. The results show that the CTL-based interactive infographic media has a high level of validity based on expert validation and is categorized as very practical based on teacher responses. The media helps students understand the concepts of force and motion through contextual and engaging presentations, while also increasing student participation in the learning process. Therefore, the developed media is feasible to be used as an innovative alternative in elementary science learning. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa infografis interaktif berbasis model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi gaya dan gerak untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep gaya dan gerak yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa media infografis interaktif yang memadukan teks, gambar, animasi, serta kuis interaktif yang dapat diakses melalui perangkat digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media infografis interaktif berbasis CTL memiliki tingkat validitas yang tinggi berdasarkan penilaian ahli, baik ahli media, ahli bahasa maupun ahli materi serta termasuk dalam kategori sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Media ini dinilai mampu membantu siswa dalam memahami konsep gaya dan gerak melalui penyajian yang kontekstual dan menarik, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
UJI VALIDITAS MEDIA AR-TANI INTERAKTIF TERINTEGRASI FLIPBOOK PADA MATERI TUMBUHAN DAN FUNGSINYA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Charenina Tsabitha Amanda; Eka Sastrawati; Risdalina Risdalina
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i2.10433

Abstract

This study aims to determine the validity level of AR-Tani interactive learning media integrated with a flipbook on plant structure and functions for fourth-grade elementary school students. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, but it was limited to the development stage and expert validation. Validation was conducted by material experts, media experts, and language experts using a Likert-scale validation questionnaire. The data were analyzed descriptively and quantitatively to determine the feasibility category of the media based on expert assessments. The results showed that the AR-Tani interactive media achieved a highly valid category in the aspects of material, media, and language. The main finding of this study indicates that the developed media has fulfilled the feasibility requirements in terms of content, design, and language as an initial science learning media product on plant structure and functions. The media is also considered suitable to proceed to the practicality and effectiveness testing stages. This study is still limited to expert validation and has not yet included practicality testing or learning effectiveness testing. ABSTRAK Pembelajaran IPA di sekolah dasar membutuhkan media yang mampu menyajikan konsep secara konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Materi tumbuhan dan fungsinya sering sulit dipahami apabila hanya disampaikan melalui penjelasan verbal karena peserta didik perlu mengamati bagian tumbuhan dan fungsi masing-masing secara visual. Meskipun media berbasis Augmented Reality dan flipbook digital telah banyak dikembangkan, integrasi keduanya pada materi tumbuhan dan fungsinya untuk siswa kelas IV sekolah dasar masih terbatas. Oleh karena itu, pengembangan dan validasi media AR-Tani interaktif penting dilakukan untuk memastikan kelayakan produk sebelum digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas media pembelajaran AR-Tani interaktif yang terintegrasi dengan flipbook pada materi tumbuhan dan fungsinya untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, tetapi dibatasi sampai tahap pengembangan dan uji validitas ahli. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa menggunakan angket validasi berbasis skala Likert. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui perhitungan persentase skor validasi, kemudian diinterpretasikan berdasarkan kriteria validitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media AR-Tani interaktif memperoleh kategori sangat valid pada aspek materi, media, dan bahasa. Temuan ini menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi kelayakan isi, tampilan, dan kebahasaan sebagai produk awal media pembelajaran IPA pada materi tumbuhan dan fungsinya. Media ini dinilai layak untuk dilanjutkan ke tahap uji kepraktisan dan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini masih terbatas pada uji validitas ahli dan belum mencakup uji kepraktisan maupun efektivitas pembelajaran.
Pengembangan LKPD Elektronik Berbasis Liveworkshet pada Materi Ekosistem di Sekolah Dasar Puput Tri Rosdianah; Muhammad Sofwan; Risdalina Risdalina
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i2.403

Abstract

Penggunaan LKPD digital menghadirkan inovasi dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi yang tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mejelaskan prosedur pengembangan, tingkat validitas dan tingkat kepraktisan LKPD elektronik berbasis liveworksheet pada materi ekosistem untuk peserta didik kelas V sekolah dasar. Metode penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Sampel penelitian terdiri dari 23 peserta didik kelas V SDN 76/IX Mendalo Darat. Berdasarkan hasil penelitian, validasi ketiga ahli memperoleh presentase gabungan sebesar 93,29% sehingga masuk ke dalam kategori sangat layak. Tingkat kepraktisan yang dinilai oleh praktisi, mendapatkan rata-rata persentase sebesar 98,33%, yang masuk dalam kategori sangat praktis. Hasil dari angket respon pendidik pada uji coba kelompok kecil menunjukkan persentase sebesar 89,70%, dengan kategori sangat praktis, sementara uji coba kelompok besar mendapatkan rata-rata persentase sebesar 87,85%, juga dengan kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD elektronik berbasis liveworksheet pada materi ekosistem untuk kelas V di sekolah dasar layak digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Ade Kumalasari Adelia Nur Thahira Adinda Farazwati Ahmad Hariandi Ahmad Syarif Ahmad Syarif Alesia Sasabila Alfina Febrianti Alirmansyah, Alirmansyah Alirmansyah, Alirmansyah Alya Firda, Dini Amalia, Ema Nur Ananda, Niken Andi Gusmaulia Eka Putri Andi Gusmaulia Eka Putri Andi Gusmaulia Eka Putri Andre Pratama Sitepu Andy Makarim Falah Anggraini Saputri Anggraini Saputri Angka Pratama, Muhammad Annisa Amalia Ardya Syaqibilla Nadine Arini Syafitri Arrum Dwi Wahyuni Arsil Arsil Arum Sari, Sukma Asrial Assalwa Tazkiya. L Aulia Argierta Aulia Fitriana Adrian Aziza Maharani Bahera Bahera Barokah, Tetty Bella Silvesteria Damanik Bella Silvesteria Damanik Bunga Bunga Okta Ramadona Candra Rindi Irawan Charenina Tsabitha Amanda Charenina Tsabitha Amanda Chrilda Putri Abdi, Geby Damanik, Bella Silvesteria Della Enjelina Denada Viqri Desma Natalia, Mutia Destrinelli Destrinelli Destrinelli Destrinelli Destrinelli Destrinelli Destrinelli, Destrinelli Desy Rosmalinda Dinda Sartika Putri Dwi Wardhani, Na’imahtul Zakiyah Eka - Sastrawati Eka Sari, Lingga Eka Sastrawati Eko Kuntarto Elizabeth Sitanggang, Cici Ema Nur Amalia Erlida Amnie Erlida Amnie Erlinda Amnie Ervina Septiwi Faizati umu Aimanah Fatia Zulfa Nurhafifah Fatria Dewi Fitriana, Novita Hania Dwitri Fadhia Hazeirin Astin Haziratul, Haziratul Qudsya Helisa Nia Anjani Hendra Budiono Husnul Khatimah Ifdah Aulia Ihsan Syah Putra ilham wirangga Indryani Indryani Irfan Irfan Irma Suryani Irmawani Issaura Sherli Pamela Issaura Sherly Pamela J.M., Zareena Julia, Ranti Khalisya Azzura Ramadhani Khoirunnisa Khoirunnisa Khoirunnisa, Indah Laisya Okta Preyera Lara Gesta Latifa Ruliandari Lestari Ningsih, Wahidya Lingga Eka Sari liyaya Louisiana Muliawati Lusi Dwi Yanti Luvita Anggraini M. Fattur Rozi M. Riski Saputra Maharani, Aziza Mailani, Karitka Marites , Marites Del Prado Antonio Maya Sari Mei Seven Panjaitan Meideka Sapriani Muhammad fauzan Muhammad Fauzan Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan Muhammad Sofwan Nabila Anastasya Nadia Putri Nadiatul Hikmah Natasya Agustin Nawang Anggi Rahmawati Negara, Melanie Cynthia Nopitasari, Nopitasari Novia, Novia Mahera Shafitri NOVITASARI Noviyanti, Silvina Nurcahyanti, Mei Nurjannah Pamela, Issaura Sherly Pamela, Issaura Sherly Panjaitan, J. Manosortala Panjaitan, Mei Seven Panjaitan, Pinta Uli Pinta Uli Panjaitan Puput Tri Rosdianah Puspitri Mayangsari Putri Jayani Simbolon PUTRI WULANDARI Putriana Ramadhani Raihan Noer Silmi Ramadani, Nofeni Ramadhini, Rizkya Rayi Arista Mukti Rifda, Ridfa Afifah ririn, duwi Risdaliani Rizki Eka. S Salmanabila Pharsa, Azzahra Sandra, Cindi Sandrina Dwi Melany Sapitri, Bela Saputri, Anggraini Sembiring, Rinawati Silvi Anjeliani Silvina Noviyanti Sintia Hepi Andini Sitepu, Andre Pratama Siti Aisyah Siti Aminah Siti Sundari Sofwan, Muhammad Sofwan Sri Harmuli Sri Mulyanti Sri Mutiah Ulfa Suci Hayati Suci Hayati Suci Hayati Suci Suci, Suci Hayati SUSANTI Syahrial Syahrial, Syahrial Thera Dies Yunizha Tri Handayani, Nicky Ulfa Ramadhani valin, Valina Julia Cahyani Violita, Violita Zahyuni wirangga, ilham Wulan Dari, Wulan Yantoro, Y Yantoro, Yantoro Yopi Yopi Yuliana Damayanti Yuliani Cindiyana Putri yulieta, alya Yusnaidar Yusnaidar Yusnaidar, Yusnaidar Zahratul Jannah Zahyuni, Violita Zuwena Apdolipah