cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsied@unisba.ac.id
Phone
+6285157882369
Journal Mail Official
bcsied@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Islamic Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282515     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Bandung Conference Series Islamic Education (BCSIED) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Agama Islam dengan ruang lingkup Akhlak Pendidik, Baca Tulis Quran, Iman, Taqwa, Karakter Kurikulum lokal, Kedisiplinan siswa, Kemandirian, Berbusana Muslimah, Kewajiban Suami, Konsep Pendidikan, Manajemen Tahfidz Quran, Manajemen Kepesantrenan, Manajemen Pendidikan, Manajemen Waktu, Mawaddah, Mentoring, Metode Tikrar, Model Pembinaan, Model Project Based Learning, Mufassir, Nilai Pendidikan, Pembelajaran Kitab Kuning, Pembelajaran Tahsin, Pendidikan Karakter, Rahmah (Sikap), Rasa Syukur (Hifdzun nafs), Religius Menulis, Remaja, Sakinah, Tanggung Jawab Pendidik. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 374 Documents
 19   20   21   22   23 
Nilai-nilai Pendidikan Aqidah dalam Prespektif QS. Al-Baqarah Ayat 186 Padjadjaran Lagatari, Muhammad Rajaffawwaz; Helmi Aziz; Enoh
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11326

Abstract

Abstract. Education problems in Indonesia involve phenomena such as bullying and LGBTQ understanding. One of the problems is in the aqidah, as explained in Al-Baqarah verse 186. This verse contains the values of Aqidah Education that can be applied in the learning process. The purpose of this study is to find out the interpretation of the mufassir about QS. Al-Baqarah verse 186, the essence of Q.S Al-Baqarah Verse 186, knowing the concept of Aqidah education according to experts, knowing the values of aqidah education in Q.S Al-Baqarah Verse 186 and the concept and values of Aqidah education. This research uses a qualitative approach method, with primary data from the Quran and Hadith.The results of the study showed: First, the mufassir has similarities in interpreting Q.S Al-Baqarah verse 186, that Allah is close to His servants who believe, Allah always grants His servant's prayers and always hopes that his prayers are answered by Allah and always carry out His commands and fulfill His prohibitions as a condition for the fulfillment of prayers. Second, the essence that can be taken is: Allah SWT is close to His servant who believes, Allah SWT grants His servant's prayer, Carries out His commandments and fulfills His prohibitions as a condition for answered prayers. Third, the values of Aqidah Education in Q.S Al-Baqarah verse 186 are: the value of monotheism, among others, Allah is close to His servants who believe, believe in Allah's worship with prayer and pray only to Allah and not to others. The value of piety, among others, Believing that the prayer answered by Allah is the best, Allah never wastes the prayers of His servants and Believes in Allah. Abstrak. Permasalahan pendidikan di Indonesia melibatkan fenomena seperti bullying dan paham LGBTQ. Salah satu permasalahannya adalah dalam aqidah, seperti yang dijelaskan dalam Al-Baqarah ayat 186. Ayat ini mengandung nilai-nilai Pendidikan Aqidah yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penafsiran para mufassir tentang QS. Al-Baqarah ayat 186, esensi Q.S Al-Baqarah Ayat 186, mengetahui konsep pendidikan Aqidah menurut para ahli, mengetahui nilai-nilai pendidikan aqidah dalam Q.S Al-Baqarah Ayat 186 serta konsep dan nilai-nilai pendidikan Aqidah. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif, dengan data primer dari Al-Quran dan Hadits. Hasil dari penelitian menunjukkan: Pertama, para mufassir memiliki kesamaan dalam menafsirkan Q.S Al-Baqarah ayat 186, bahwa Allah dekat dengan hamba-hamba-Nya yang beriman, Allah selalu mengabulkan do’a hamba-Nya dan selalu berharap doanya dikabulkan oleh Allah dan senantiasa menjalankan perintah-Nya serta menjahui larangan-Nya sebagai syarat dikabulkannya doa. Kedua, esensi yang dapat diambil yaitu: Allah SWT dekat dengan hamba-Nya yang beriman, Allah SWT mengabulkan doa hamba-Nya, Menjalankan perintah-Nya dan menjahui larangan-Nya sebagai syarat terkabulkanya doa. Ketiga, nilai-nilai Pendidikan Aqidah dalam Q.S Al-Baqarah ayat 186 yaitu: nilai ketauhidan, diantaranya, Allah dekat dengan hamba-Nya yang beriman, yakin akan ibadah Allah dengan do’a dan Berdoa hanya kepada Allah tidak kepada yang lain. Nilai ketakwaan, diantaranya, Yakin akan doa yang dikabulkan Allah itu yang terbaik, Allah tidak pernah menyia-nyiakan doa hamba-Nya dan Percaya kepada Allah.
Pengaruh Metode Permainan Rangking 1 pada Materi Daulah Bani Umayyah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP PGII 1 Kota Bandung Wardatul Hayati
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11414

Abstract

Abstract. One of the factors that affect the low learning outcomes of students is the lack of mastery of the learning methods owned by the teacher, thus impacting students who are difficult to capture information or knowledge conveyed by the teacher. To overcome these problems, creative learning methods are needed so that these problems can be overcome. From these problems, the author is interested in using the 1st rank game method in grade VII students of PGII 1 Bandung Junior High School to improve learning outcomes. The approach in this research uses a quantitative approach, while the method used is the Experimental Method or Class Action. The variables contained in this study consist of independent variables, namely the 1st rank game method and bound variables, namely student learning outcomes of the Umayyad Daulah material. The subjects in this study are class VII D students of PGII 1 Bandung Junior High School, with a population of 30 students. The instruments used in this study were cognitive, affective, and psychomotor problems. The technique of analyzing student learning outcomes data uses several stages, namely validity tests, reliability tests, difficulty levels of different question points, and hypothesis tests, all using the help of the SPSS version 25 computer program. The result of this study is the influence of the rank 1 game method to improve student learning outcomes. Abstrak. Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa ialah kurangnya penguasaan pada metode pembelajaran yang dimiliki oleh guru, sehingga berdampak pada siswa yang susah dalam menangkap informasi ataupun pengetahuan yang disampaikan oleh guru. Untuk mengatasi masalah tersebut dibutuhkannya metode belajar yang kreatif sehingga masalah tersebut dapat diatasi. Dari permasalahan tersebut penulis tertarik untuk menggunakan metode permainan rangking 1 pada siswa kelas VII SMP PGII 1 Kota Bandung untuk meningkatkan hasil belajar. Pendekatan dalam penelitihan ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sedangkan metode yang dipakai ialah Metode Experimen atau Tindakan Kelas. Variabel yang terdapat dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode permainan rangking 1 dan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa materi Daulah Bani Umayyah. Adapun subjek dalam penelitian ini ialah kelas VII D SMP PGII 1 Kota Bandung, dengan populasi berjumlah 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal kognitif, afektif, dan psikomotorik. Teknik analisis data hasil belajar siswa menggunakan beberapa tahap yaitu uji validitas, uji reliabilitas, taraf kesukaran daya beda soal, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis, semuanya menggunakan bantuan dari program komputer SPSS versi 25. Hasil penelitian ini adalah adanya pengaruh metode permainan rangking 1 untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Quran (BTAQ) dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Quran Siswa Kelas VIII di SMP Al-Falah Dago Bandung Adnan Gunawan; Nan Rahminawati
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11486

Abstract

Abstract. This research examines the process of Implementation of Learning to Read and Write the Al-Quran (BTAQ) at SMP Al-Falah Dago Bandung which is considered to have a positive impact in improving the ability to read and write the Al-Quran so that students succeed in achieving various achievements in the religious field, especially in the field of Al-Quran. This research uses descriptive qualitative methods with data collection through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique with four stages, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study can be concluded that the implementation of BTAQ learning goes very well because of the collaboration of the headmaster, teachers, students who have made a major contribution to the Al-Quran learning process, starting from the planning, implementation, and evaluation stages so as to improve the ability to read and write the Al-Quran of students in accordance with the rules of tajwid. The supporting factors are conducive classrooms, complete learning facilities, supporting learning media, and good competencies of BTAQ teacher with fun and meaningful teaching methods. While the inhibiting factors are the diverse abilities of students, limited learning time, the influence of the digital era, and the lack of parental participation. Abstrak. Peneliti ini mengkaji mengenai proses Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al-Quran (BTAQ) di SMP Al-Falah Dago Bandung yang dinilai berdampak positif dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Quran sehingga menjadikan siswa berhasil meraih berbagai prestasi dibidang keagamaan khususnya bidang Al-Quran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya dengan empat tahapan yaitu koleksi data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran BTAQ berjalan dengan sangat baik berkat kolaborasi dari Kepala Sekolah, guru pengampu, siswa yang telah memberikan kontribusi besar dalam proses pembelajaran Al-Quran, mulai dari tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sehingga dapat meningkatkan kemampuan dalam membaca dan menulis Al-Quran siswa yang sesuai dengan kaidah tajwid. Adapun faktor pendukungnya yaitu ruang kelas yang nyaman, sarana pembelajaran yang lengkap, media pembelajaran yang menunjang, serta kompetensi guru BTAQ yang baik dengan cara metode mengajar yang menyenangkan dan bermakna. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu kemampuan siswa yang beragam, keterbatasan waktu pembelajaran, pengaruh era digital, serta kurangnya partisipasi orang tua.
Implementasi Metode Tilawati untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur`an Siswa di SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut Kota Putri Intan Utami; Ikin Asikin; Dewi Mulyani
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11536

Abstract

Abstract. The Tilawati method is a method of learning the Al-Qur'an which is designed so that students are able to read the Al-Qur'an correctly and correctly. The existence of the Tilawati Method is an effort to improve the ability to learn the Al-Qur'an. This research is limited to several problems, namely (1) How is Al-Qur'an learning planned using the Tilawati Method at SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut City?, (2) How is Al-Qur'an learning implemented using the Tilawati Method at SDIT? Al-Bayyinah Muarasanding Garut City?, (3) What is the process of evaluating Al-Qur'an learning using the Tilawati Method at SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut City?, (4) What are the supporting factors and obstacles in the process of implementing the Tilawati Method at SDIT Al -Bayyinah Muarasanding Garut City?. This research uses a qualitative approach with a field study type. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Data analysis techniques use Miles and Huberman's theory, namely: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The conclusion of this research is that the planning and implementation of Al-Qur'an learning using the Tilawati Method is formulated and implemented by referring to the implementation standards in the Tilawati Method book. The learning evaluations carried out are daily evaluations and volume increase evaluations. The supporting factors include the presence of teaching aids, good teacher competence, support and collaboration with students' parents in improving Al-Qur'an learning. Meanwhile, the inhibiting factors are that students lack concentration if the study time is at the end of the lesson, students feel bored of repeating learning pages, and there are different levels of student understanding in one class so that students with low abilities are not optimal. Abstrak. Metode Tilawati merupakan metode pembelajaran Al-Qur’an yang dirancang agar peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan tartil dan benar. Adanya Metode Tilawati merupakan upaya dalam meningkatkan kemampuan belajar Al-Qur’an. Penelitian ini dibatasi pada beberapa masalah, yaitu (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Tilawati di SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut Kota?, (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Tilawati di SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut Kota?, (3) Bagaimana proses evaluasi pembelajaran Al-Qur’an dengan menggunakan Metode Tilawati di SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut Kota?, (4) Apakah faktor pendukung dan hambatan dalam proses implementasi Metode Tilawati di SDIT Al-Bayyinah Muarasanding Garut Kota?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Tilawati dirumuskan dan dilaksananakan dengan mengacu pada standart pelaksanaan dalam buku Metode Tilawati. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan yaitu evaluasi harian dan evaluasi kenaikan jilid. Adapun faktor yang mendukung seperti adanya alat peraga, kompetensi guru yang baik, adanya dukungan dan kerjasama dengan orang tua siswa dalam peningkatan pembelajaran Al-Qur’an. Sedangkan faktor penghambatnya adalah siswa kurang konsentrasi jika jam belajarnya diakhir pelajaran, siswa merasa bosan untuk mengulang halaman pembelajaran, dan adanya tingkatan pemahaman siswa yang berbeda dalam satu kelasnya sehingga diperoleh siswa yang berkemampuan rendah tidak maksimal.
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SD Pratama Afrona Nurlaely; Alghazal, Sobar
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11564

Abstract

Abstract. This research aims to determine the effect of learning motivation using the jigsaw learning model in PAI subjects in grade 4 elementary school. The research objectives are: (1) to find out how students' learning motivation is before using the jigsaw learning model in PAI subjects (2) to find out how students' learning motivation is after using the jigsaw learning model in PAI subjects, (3) to find out how much influence the model has jigsaw learning in increasing learning motivation in PAI subjects. The research method used is a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The subjects of this study were grade 4 students who used the jigsaw learning model. Data analysis technique using paired sample t test. The research results show that: (1) Motivation before using the jigsaw learning model can be seen from the average (mean) of the experimental class of 54.31 and the control class of 53.69. (2) Students' learning motivation after using the jigsaw learning model can be seen from the average (mean) in the experimental class which increased by 60.31 compared to the control class which was 53.81. (3) It can be seen from the SPSS output. It is known that the 2-tailed significance is 0.001 because the significance is <0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted, also seen from tcount 7.931 > ttable 2.131 then H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that there is a difference in motivation before and after treatment using the jigsaw learning model, and looking at the average (mean) it can be seen that the average after is 60.31 higher than before using the jigsaw learning model 54.31. The jigsaw learning model has proven effective in increasing student learning motivation in elementary schools. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran PAI di kelas 4 SD. Dengan tujuan penelitian yaitu: (1) untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran PAI (2) untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa sesudah menggunakan model pembelajaran jigsaw pada mata pelajaran PAI, (3) untuk mengetahui seberapa pengaruh model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran PAI. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang menggunakan model pembelajaran jigsaw. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi sebelum menggunakan model pembelajaran jigsaw dapat dilihat dari rata-rata (mean) kelas eksperimen sebesar 54,31 dan kelas kontrol sebesar 53,69. (2) Motivasi belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran jigsaw dilihat dari rata-rata (mean) pada kelas eksperimen menjadi meningkat sebesar 60,31 dibanding kelas kontrol sebesar 53,81.(3) Dapat dilihat dari keluaran SPSS. diketahui signifikansi 2-tailed sebesar 0,001 karena signifikansinya < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, juga dilihat dari thitung 7,931 > ttabel 2,131 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan motivasi sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan model pembelajaran jigsaw, dan dilihat dari rata-rata (mean) terlihat bahwa rata-rata sesudahnya 60,31 lebih tinggi dari sebelum menggunakan model pembelajaran jigsaw 54,31. Model pembelajaran jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar
Nilai Pendidikan tentang Pola Asuh Orang Tua Berdasarkan Al-Qur’an Surat Ali Imran: 36-44 Azka Naufal Umara; Khambali
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11619

Abstract

Abstract. The Existence of this reseach so that the sons and daughters of these parents do not commit social deviations at the age of 17-30 years. Discusion of the reseach can teach better children, the sons and daughters of these parents do not fall into social deviations. The Exisence uses qualitative reseach and reseach (library reseach) with literature study data collection tecniques. Activities are carried out by studying from various sources from interpretations, and books related to reseach problem. From this reseach, several conclusions are day: (a) from qur’anic tafsir tell about Maryam being raised with Zakariya. (b) The task of parents is the raise their children. The existence of a very deep parental love for their children. (c) Parents convey material about dzikir, morals, virtue pray in mosque, pillar of faith . The teaching and learning method is carried out by parents, namely using the lecture metode. Abstrak. Adanya penelitian tersebut sehingga putra-putrinya orang tua tersebut tidak melakukan penyimpangan sosial di usia 17-30 tahun. pembahasan dari penelitian tersebut dapat mengajarkan anak yang lebih baik, putra-putri dari orang tua tersebut tak terjerumus ke penyimpangan sosial. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dan penelitian (library reseach) dengan teknik pengumpulan data studi literatur. Kegiatan dilakukan dengan cara mengkaji dari berbagai sumber dari tafsir, dan buku yang berkaitan dengan masalah penelitian. Dari penelitian ini, diambil dari beberapa kesimpulan yakni: (a) dari Tafsir al-qur’an tersebut mengisahkan tentang Maryam diasuh oleh Zakariya. (b) Tugas orang tua yakni mengasuh putra-putrinya dengan baik. Adanya kasih sayang orang tua sangat mendalam terhadap anaknya. (c) Orang tua menyampaikan materi dzikir, akhlak, shalat secara khusyuk dan keutamaan ibadah dimasjid, dan Rukun Iman. Metode belajar mengajar dilakukan orang tua yaitu menggunakan metode ceramah.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Kualitas Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas XI di MAN 1 Bandung Dwicky Shandyka Kusnanu; A. Mujahid Rasyid
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11688

Abstract

Abstract. The aim of this research is to obtain systematic, authentic and accurate information about facts related to the implementation of differentiated learning on the quality of the learning process in PAI subjects for class XI students at MAN 1 Bandung. The quality of the learning process carried out at MAN 1 Bandung prioritizes student identification first because of the diversity of students in class XI where each student has different talents, interests and abilities so teachers must facilitate students according to what is needed. Differentiated learning is the right idea to achieve the expected learning goals. This qualitative research found that in implementing differentiated learning the following steps are needed; First, planning is carried out by mapping students' initial abilities, readiness and interest in learning as well as finding essential material that must be studied; Second, implementing learning with a strategy of content differentiation, process differentiation and product differentiation. Third, carry out an evaluation to determine the effectiveness and level of success of the learning objectives carried out. The researcher concluded that differentiated learning had an impact on the quality of the learning process in PAI subjects. After carrying out this differentiated learning, it had a very good impact on the development of students' potential because not only teachers had to be active in class, but students also took part in the learning. The success of differentiated learning. is also supported by good collaboration and communication between the school and the student's parents. It is recommended to other researchers that the results of this research can be used as reference material for subsequent research related to differentiated learning on the quality of the learning process in PAI subjects. Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi yang sistematis, otentik dan akurat tentang fakta-fakta terkait implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kualitas proses pembelajaran pada mata pelajaran PAI siswa kelas XI di MAN 1 Bandung. Kualitas proses dari pembelajaran yang dilaksanakan di MAN 1 Bandung ini dengan mengutamakan peserta didik dari identifikasi terlebih dahulu sebab keberagaman peserta didik di kelas XI dimana setiap peserta didik memiliki bakat dan minat serta kemampuan yang berbeda sehingga guru harus memfasilitasi peserta didik sesuai dengan yang dibutuhkan. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan gagasan yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Penelitian kualitatif ini menemukan bahwa dalam upaya pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi diperlukan langkah-langkah sebagai berikut; Pertama, dilakukan perencanaan dengan melakukan pemetaan terhadap kemampuan awal peserta didik, kesiapan dan minat belajarnya serta menemukan materi esensial yang wajib dipelajari; Kedua, melaksanakan pembelajaran dengan strategi diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. Ketiga, melakukan evaluasi untuk mengetahui efektivitas dan tingkat keberhasilan tujuan dari pembelajaran yang dilakukan. Peneliti menyimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi terhadap kualitas proses pembelajaran pada mata pelajaran PAI ini setelah menjalankan pembelajaran berdiferensiasi ini berdampak sangat baik terhadap perkembangan potensi siswa sebab tidak hanya guru saja yang harus aktif di kelas akan tetapi murid juga ikut andil di dalam pembelajaran tersebut Keberhasilan pembelajaran diferensiasi tersebut juga didukung oleh adanya kolaborasi dan komunikasi yang baik antara pihak sekolah dan wali murid. Disarankan kepada peneliti lain hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi untuk penelitian berikutnya yang berhubungan dengan pembelajaran berdiferensiasi terhadap kualitas proses pembelajaran pada mata pelajaran PAI.
Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Bacaan Al-Qur’an pada Siswa Kelas 1 SD Ibnu Sina Padasuka Cicaheum Kab. Bandung Peni Widianti Nugraha Mulia; Ikin Asikin; Dinar Nur inten
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11782

Abstract

Abstract. Indonesia is the largest Islamic country with 99% Muslims, but there are still around 80% who are illiterate in the Koran, which causes difficulties in reading it. One of these problems occurred at Ibnu Sina Elementary School, Padasuka Cicaheum, Bandung Regency. The aim of this research is to find out how to plan, implement and the advantages and disadvantages of the ummi method in improving the ability to read the Al-Qur’an in grade 1 students at SD Ibnu Sina Padasuka Cicaheum, Bandung City. This research method uses a qualitative descriptive method which is used to describe the conditions in the field as they are. For techniques, namely using observation, interviews and documentation. The results of this research and discussion include planning which consists of preparing before learning begins, such as creating an annual program, the stages of the Ummi method. Furthermore, the implementation of the Ummi method includes preliminary activities, core activities, and finally closing activities. And finally, there are advantages and disadvantages to the ummi method implemented at Ibnu Sina Elementary School. The advantages are that it can improve the ability to read the Al-Qur’an, creating active learning where students can learn to read by spelling the letters of the Al-Qur’an. Meanwhile, the drawback is that there are no icebreakers, so teachers there have to find ways so that students don’t get bored when learning the Ummi method Abstrak. Indonesia merupakan negara islam terbesar yang beragama muslimnya 99% akan tetapi masih ada sekitar 80% yang buta huruf Al-Qur’an sehingga menyebabkan kesulitan dalam membacanya. Salah satunya masalah tersebut terjadi di SD Ibnu Sina padasuka cicaheum kab.bandung. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan serta kelebihan dan kekurangan metode ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas 1 SD Ibnu Sina Padasuka Cicaheum Kota Bandung. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan deskriptif yang digunakan untuk menggambarkan keadaan kondisi dilapangan apa adanya. Untuk teknik yaitu menggunakan observasi, wawancara dan dokumenasi.Hasil penelitian dan pembahasan ini meliputi perencanaan yang isinya mempersiapkan sebelum pembelajaran dimulai seperti membuat program tahunan, tahapan-tahapan metode ummi. Selanjutnya pelaksanaan metode ummi ini meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan terakhir kegiatan penutup. Dan terakhir adanya kelebihan serta kekurangan dalam metode ummi yang dilaksanakan di SD Ibnu Sina. Adapun kelebihannya dapat meningkatkan kemampuan dalam membaca Al-Qur’an, menciptakan pembelajaran yang aktif dimana siswa-siswa dapat belajar membaca dengan mengeja huruF Al-Qur’an. Sementara kekurangannya yaitu tidak adanya ice breaking sehingga guru disana harus mencari cara supaya siswa tidak bosan saat belajar metode ummi.
Penerapan Metode Indonesia Learning Qur’an (ILQ) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Putri Aliyya Maulani; Dedih Surana; Fitroh Hayati
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11896

Abstract

Abstract. The purpose of this study is to determinate the planning implementation, evaluation, and factors that influence the Indonesia Learning Qur’an (ILQ) method in order to improve the ability to memorize the Qur’an of class VIII students at SMPN 3 Baleendah Bandung Regency. The qualitative research used case study as the methodology, while observation, questionnaire, and documentation study were used as data collection techniques. Data analysis was conducted through the process of data reduction, data collection, and data verification. Class VIII students have a low interest in learning to read the Qur'an, as well as a diverse background of the problems of this study. The application of the ILQ method in class VIII follows the structure and level of teaching contained in the textbook. The teaching methodology of the ILQ method begins with the study of Islamic law, followed by the interpretation of Islamic law and instruction on basic level 1 texts. To determine students' reading skills, evaluation is carried out classically by the ILQ method teaching teacher at the end of each meeting. The existence of laptops, classroom facilities, projectors, teaching modules, and other school infrastructure are supporting elements in the implementation of learning the Indonesia Learning Qur'an (ILQ) method. Meanwhile, the low interest and motivation of students is a factor that hinders the learning process, which causes them to have various reasons to be absent or leave the learning class to read the Qur'an. Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan faktor-faktor yang mempengaruhi metode Indonesia Learning Qur'an (ILQ) dalam rangka meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an siswa kelas VIII di SMPN 3 Baleendah, Kabupaten Bandung. Penelitian kualitatif menggunakan studi kasus sebagai metodologi, sedangkan observasi, kuesioner, dan studi dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, pengumpulan data, dan verifikasi data. Siswa kelas VIII memiliki minat belajar membaca Al-Qur'an yang rendah, serta latar belakang beragam masalah dari penelitian ini. Penerapan metode ILQ di kelas VIII mengikuti struktur dan tingkat pengajaran yang terdapat dalam buku pelajaran. Metodologi pengajaran metode ILQ dimulai dengan studi tentang hukum Islam, diikuti dengan penafsiran hukum Islam dan instruksi pada teks tingkat dasar 1 (basic level 1). Untuk mengetahui kemampuan membaca siswa, evaluasi dilakukan secara klasikal oleh guru pengajar metode ILQ diakhir pembelajaran setiap pertemuannya. Keberadaan laptop, fasilitas ruang kelas, proyektor, modul pengajaran, serta infrastruktur sekolah lainnya merupakan elemen penunjang dalam implementasi pembelajaran metode Indonesia Learning Qur’an (ILQ). Sementara itu, rendahnya minat dan motivasi siswa menjadi faktor yang menghambat proses pembelajaran, yang menyebabkan mereka memiliki berbagai alasan untuk absen atau meninggalkan kelas pembelajaran membaca Al-Qur’an.
Implementasi Peraturan Bupati Kabupaten Bandung No.78 Tahun 2021 Tentang Program Sekolah Mengaji dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SMPN 2 Rancaekek Isma Ruliyanti; Eko Surbiantoro
Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsied.v4i1.11902

Abstract

Abstract. The program is about learning to read, write, and memorize the Qur'an. The researcher chose to study at SMPN 2 Rancaekek because the school has been implementing the Koranic school program for 2 years. This research aims to: (1) Examine the background of the birth of Bandung regent regulation number 78 of 2021 concerning the school recitation program. (2) Identify the implementation of Bandung regent regulation number 78 of 2021 concerning the school recitation program at SMPN 2 Rancaekek. (3) Analyzing the effect of the implementation of the Bandung Regency Regent Regulation number 78 of 2021 concerning the Koranic School program on the ability to read the Qur'an. (4) Finding the supporting and inhibiting factors of the Bandung Regency Regent Regulation number 78 of 2021 concerning the Koranic School program. This researcher used a mixed method research approach with a sequential mixed method research method using data collection techniques using documentation, observation, interviews, and tests. As for data analysis, researchers used validity tests, reliability tests, normalization tests, homogeneity tests, and t tests. Furthermore, for data collection techniques, researchers used the Al-Qur'an and Iqra reading ability tests with a total of 4 questions. Abstrak. Peneliti memilih penelitian di SMPN 2 Rancaekek dikarenakan sekolah tersebut sudah melaksanakan program sekolah mengaji selama 2 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengkaji latar belakang lahirnya peraturan bupati kabupaten Bandung Nomor 78 tahun 2021 tentang program sekolah mengaji. (2) Mengidentifikasi implementasi Peraturan Bupati Kabupaten Bandung nomor 78 tahun 2021 tentang program sekolah mengaji di SMPN 2 Rancaekek. (3) Menganalisis pengaruh implementasi Peraturan Bupati Kabupaten Bandung nomor 78 tahun 2021 tentang program Sekolah Mengaji terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an. (4) Menemukan faktor pendukung dan penghambat Peraturan Bupati Kabupaten Bandung nomor 78 tahun 2021 tentang program Sekolah Mengaji. Peneliti ini menggunakan pendekatan penelitian mixed metode dengan metode penelitian mixed metode sequential teknik pengumpulan data peneliti menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Adapun analisis data peneliti menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalisasi, uji homogenitas, dan uji t. Selanjutnya untuk teknik pengumpulan data peneliti menggunakan tes kemampuan membaca Al-Qur'an dan Iqra dengan jumlah 4 butir soal .

Page 21 of 38 | Total Record : 374

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 2 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Islamic Education