Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.514
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PETIK Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JURNAL PENDIDIKAN IPS Haumeni Journal of Education HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Kelimutu Journal of Community Service GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Devotion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan J-CEKI JURNAL PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MISSIO
Nitte, Yulsy Marselina
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PRAKTIK PENDIDIKAN AGAMA PADA SISWA-SISWI NON KATOLIK DI SEKOLAH DASAR KATOLIK SE-KOTA KUPANG Fembrianus S. Tanggur; Yulsy M. Nitte
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 11 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio
Publisher : Unika Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jpkm.v11i2.771

Abstract

Masalah intolerasi dan politisasi agama tidak bisa dibaca sebagai masalah sesaat di tengah kemajemukan agama di Indonesia, intoleransi dan politisasi agama adalah masalah laten dan selalu rentan untuk meledak. Hal itu merupakan akibat dari prakondisi dasar bahwa setiap agama memiliki aspek dogmatis yang tidak bisa diganggu gugat, yang tidak bisa direlativisir dengan keberadaan agama lain dan tidak gampang didialogkan. Tugas kita adalah membangun tatanan hidup bersama yang aman dan damai secara berkelanjutan, bagaimana membuat masyarakat “melek pluralitas”, yang menerima fakta keberagaman secara apa adanya, sekolah sebagai wadah menerapkan amanat undang-undang tentang toleransi terhadap siswa yang berbeda agama, suku,ras atau golongan. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan tehnik pengumpulan datanya melalui observasi, wawancara, angket dan studi dokumen. Analisis data menggunakan model B. Mathew Miles dan A. Michael Huberman yaitu reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpula/ verifikasi Hasil penelitian yaitu: Pertama, secara umum dalam perlakukan sehari-hari, tidak ditemukan adanya sikap diskriminatif. Kedua, semua sekolah dasar katolik di Kota Kupang mewajibkan semua siswanya untuk mengikuti pelajaran agama katolik. Ketiga, perlu dilakukan sosialisasi amanah Sisdiknas dan pendekatan persuasif oleh pemerintah agar sekolah dasar katolik se-Kota Kupang dapat merubah peraturan yang mewajibkan semua siswa mengikuti pembelajaran agama Katolik.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD Inpres Oesapa Kota Kupang Wadu, Enjel Novita; Nitte, Yulsy Marselina; Nahak, Kristina E. Noya; Tanggur, Femberianus Sunario
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.568

Abstract

Model pembelajaran eksperiensial adalah gaya mengajar yang memungkinkan siswa memperoleh keterampilan dan pengetahuan melalui pengalaman langsung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana paradigma experiential learning mendorong peningkatan partisipasi siswa dalam kelas IPS di SD Inpres Oesapa Kota Kupang khususnya kelas V. Satu kelas yang terdiri dari lima siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok A (kelompok eksperimen) dan kelompok B (kelompok kontrol), dengan menggunakan desain eksperimen semu. Data dikumpulkan melalui survei dan dokumen. Uji normalitas dan homogenitas digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini. Temuan penelitian dan pembahasan mengenai “pengaruh model experiential learning terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Inpres Oesapa Kupang” menunjukkan bahwa model ini berdampak terhadap keaktifan siswa. Siswa kelas V SD Inpres Oesapa Kupang sedang mempelajari mata kuliah sains. Temuan pengujian hipotesis dengan uji-t sampel independen dan tingkat signifikansi 5% (0,05) menunjukkan hal ini. Temuan penelitian menunjukkan tingkat signifikan (2-tailed) sebesar 0,019 < 0,05, menolak Ho dan menerima Ha. Hal ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai aktivitas belajar siswa yang berbeda; Namun model experiential learning mempunyai pengaruh yang berbeda terhadap aktivitas pembelajaran IPA dan aktivitas belajar siswa di kelas V SD Inpres Oesapa Kupang.
Transformasi Struktur Sosial-Budaya Penyangga Sektor Ekonomi Masyarakat Labuan Bajo Sebagai Daerah Wisata Pasca Pandemi COVID-19 Nitte, Yulsy Marselina; Benu, Asti Yunita
SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i Vol. 9 No. 6 (2022)
Publisher : SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/sjsbs.v9i6.28351

Abstract

Communication and mindsets, demographic changes, new discoveries, conflicts or revolutions, natural disasters and climate change, wars, and other cultural influences can modify the socio-cultural structure as a buffer for the Labuan Bajo community's economic sector. Labuan Bajo's societal framework developed similarly to other communities. Labuan Bajo residents maintain generational organizational bonds. Labuan Bajo, with tourism as the main source of regional income for the Regional Government of the Province of NTT, underwent a major economic transition. Change demands are significant. Lifestyle, economic, and life activities in all areas of Labuan Bajo have changed. Post-Covid-19 pandemic policies influence community behavior and social and cultural interactions. Due to economic decline, communal quality of life has also declined. Community Return to tourist life. Tourist socio-cultural relationships are still well established, despite new social limits. Traditional markets give travelers native cuisine and goods.Keywords: Socio-Cultural; Tourist Abstract:Komunikasi dan pola pikir, perubahan demografis, penemuan baru, konflik atau revolusi, bencana alam dan perubahan iklim, peperangan, dan pengaruh budaya lainnya dapat mengubah struktur sosial budaya sebagai penyangga sektor ekonomi masyarakat Labuan Bajo. Kerangka sosial Labuan Bajo berkembang serupa dengan komunitas lain. Warga Labuan Bajo menjaga ikatan organisasi generasi. Labuan Bajo dengan pariwisata sebagai sumber utama pendapatan daerah Pemerintah Daerah Provinsi NTT mengalami transisi ekonomi yang besar. Tuntutan perubahan itu penting. Gaya hidup, ekonomi, dan aktivitas kehidupan di seluruh wilayah Labuan Bajo telah berubah. Kebijakan pandemi pasca Covid-19 memengaruhi perilaku masyarakat dan interaksi sosial budaya. Karena penurunan ekonomi, kualitas hidup komunal juga menurun. Komunitas Kembali ke kehidupan turis. Hubungan sosial budaya turis masih terjalin dengan baik, meskipun ada batasan sosial baru. Pasar tradisional memberi wisatawan masakan dan barang asli.Kata Kunci: Perubahan Sosial Budaya; Pariwisata
The Effect of the Think Talk Write Type Cooperative Learning Model Assisted by Kosica Media on the Science Learning Outcomes of Grade IV Students of Balfai Kupang Tengah State Elementary School Ndedo, Veronika; Nitte, Yulsy Marselina; Nahak, Kristina E. Noya
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v10i4.7535

Abstract

Science learning aims to make students understand science concepts, have process skills, have an interest in studying the environment and be able to apply science concepts in daily life. However, there are still many students who do not understand the material and have not reached the KKM score. This can happen because the learning model used is still conventional and the use of learning media is not effective. Therefore, the researcher uses a think talk write type cooperative learning model assisted by KOSICA media to be able to improve science learning outcomes.  The purpose of the study was to determine the effect of the think talk write (TTW) type cooperative learning model assisted by KOSICA media on the learning outcomes of science students in grade IV of Balfai Kupang Tengah State Elementary School. This type of research uses a Quasi experimental design in the form of a nonequivalent control group design, with a sample of 53 students and data collection techniques using observation and multiple-choice test questions. The data was analyzed using hypothesis tests and t-tests. The results of the study showed that the average post test of the experimental class and the control class. The results of this study show that the average post test of the experimental class and the control class using the hypothesis test is 85.37 > 60.77 with a difference of 24.6. The value of sig. (2-tailed) t-test for equality of means of o,ooo < 0.05 meaning Ha is accepted and HO is rejected. So it can be concluded that there is a significant influence of the use of the think talk write (TTW) type cooperative learning model assisted by KOSICA media on the learning outcomes of science students in grade IV of SD Negeri Balfai Kupang Tengah.
The Effect of GeoGebra Augmented Reality Learning Media on Students’ Learning Outcomes in Solid Geometry in Class IV at SDN Sikumana 2 Kota Kupang Angeline Arnoldus; Yulsy M. Nitte; Marice Jublina Penu; Skolastika Diana Novita Nanga; Yohana Yuvita Siba
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v15i2.2900

Abstract

This study aims to determine the effect of using Augmented Reality (AR)-based learning media through the GeoGebra application on the mathematics learning outcomes of fourth-grade students in the topic of geometric solids. This research was motivated by the low understanding of students regarding geometric solid concepts, which are abstract and difficult to visualize through conventional media. The method used is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group. The sample consisted of two classes, each with 15 students, divided into an experimental group and a control group. The research instruments included learning outcome tests and student response questionnaires. The results showed that students who learned using GeoGebra AR showed a significant improvement in learning outcomes compared to those taught by conventional methods. GeoGebra AR media provided a more concrete, interactive, and engaging learning experience. Thus, AR-based learning media can be an effective alternative to enhance students' conceptual understanding of mathematics in elementary schools.
Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Desa Mbengan Pada Materi Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku di SDK Mok Kabupaten Manggarai Timur Sana, Heldegardis; Lioba Nahak, Roswita; Yulsy Marselina Nitte
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33117

Abstract

Local wisdom-based worksheets (LKPD) play a crucial role in learning activities. These local wisdom-based worksheets are expected to be utilized by teachers and students at SDK Mok to enhance their knowledge and learning outcomes in science. The purpose of this study was to determine the feasibility, attractiveness, and effectiveness of a local wisdom-based worksheet in improving student learning outcomes on the topic of the unique customs of the people around me. The type of research used is research and development, with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The data collection techniques used are test and non-test techniques. The data analysis techniques used are initial data analysis techniques and final data analysis techniques. The assessment of LKPD based on local wisdom was validated by three experts with the following results: material experts 80% (very feasible), language experts 97.5% (very feasible), and media experts 78.84% (very feasible). The trial was conducted on a limited basis with 10 students and expanded to 21 students. The results of the validity test showed that 15 questions were valid, reliable (α = 0.956 and α = 0.888), and had a good to very good level of difficulty and discriminatory power. Student learning outcomes increased, from an average pretest score of 60.95 to 91.66 on the posttest. The paired t-test showed a significance value of 0.000 <0.05, which means there is a significant influence of the use of LKPD on student learning outcomes. The N-Gain value of 0.7639 is included in the high category. Teacher responses to LKPD reached 87.5% with a very valid category and student response questionnaires with r counts of 0.490 to 0.867 with a valid category.
The Effect of Using Congklak Lea Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Congklak Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah Kelas II SDI Sikumana 3 Kupang Yesmi Marsela Siki; Yulsy Marselina Nitte; Roswita Lioba Nahak
Haumeni Journal of Education Vol 5 No 2 (2025): Edisi Khusus
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v5i2.24465

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan yang melibatkan dua aktivitas utama yaitu mengajar yang dilakukan oleh guru, dan belajar yang melibatkan peserta didik. Dalam proses pembelajaran diperlukan media pembelajaran seperti gambar, video, alat peraga, dan permaianan tradisional, yang sangat efektif dalam membantu siswa memvisualisasikan konsep-konsep yang sulit, salah satunya dengan permainan congklak pada pembelajaran matematika yang dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah “Untuk mengetahui adanya pengaruh media pembelajaran congklak terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II UPTD SD Inpres Sikumana 3 Kota Kupang”. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasy eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability (sampling jenuh) dengan jumlah sampel 50 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan Uji hipotesis dan uji-t. Hasil dari penelitian ini menunjukan skor rata-rata post-test kelas eksperimen dan kelas control dengan menggunakan uji-t test adalah 82,40>54,40 dengan selisih 28,00. Lebih lanjut pengujian hipotesis (Independen Sampel T-Test) menunjukan nilai sig.(2-side) 0,00<0,05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian adanya pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran congklak terhadap hasil belajar siswa kelas II SD Inpres Sikumana 3.Kata Kunci: Congklak, Hasil Belajar, Matematika,Operasi Hitung Bilangan Cacah
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BLOOKET BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD GMIT 2 KUANINO Nenohai, Jitro; Nitte, Yulsy Marselina; Bani, Imanuel; Ton, Reymond; Aklili, Abraham; Boikope, Yukobsadi; Sabakodi, Disto
HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): HINEF : JURNAL RUMPUN ILMU PENDIDIKAN (EDISI JANUARI 2026)
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/hinef.v5i1.1770

Abstract

Abstract. This study examined the effectiveness of Blooket, a web-based gamified learning medium, in improving fifth-grade students’ Civics (PKN) learning outcomes at SD GMIT 2 Kuanino, Kupang City. A quasi-experimental nonequivalent control group design with pretest–posttest was employed. Twenty students participated (experimental group n=10; control group n=10). The intervention was delivered during the Pancasila values unit, using Blooket quizzes in the experimental class, while the control class received conventional instruction. Learning outcomes were measured using a 20-item multiple-choice test. Data were analyzed using assumption tests (Shapiro–Wilk and Levene) followed by hypothesis testing. The experimental group obtained a higher posttest mean (M=79.85) than the control group (M=66.35), indicating a descriptive improvement. However, the hypothesis test did not show a statistically significant difference at α=0.05 (p=0.136). These findings suggest that Blooket can support students’ engagement and may improve learning outcomes, yet its effect was not confirmed statistically in this small-scale study. Further studies with larger samples and longer interventions are recommended. Keywords: Blooket; Gamification; Web-Based Learning Media; Civic Education; Learning Outcomes; Elementary School Abstrak. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas Blooket sebagai media pembelajaran gamifikasi berbasis web dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) siswa kelas V di SD GMIT 2 Kuanino, Kota Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa (kelompok eksperimen n=10; kelompok kontrol n=10). Perlakuan diberikan pada materi nilai-nilai Pancasila, di mana kelas eksperimen belajar menggunakan kuis Blooket, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil belajar diukur melalui tes pilihan ganda sebanyak 20 butir. Data dianalisis melalui uji prasyarat (Shapiro–Wilk dan Levene) dan dilanjutkan uji hipotesis. Hasil menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (M=79,85) lebih tinggi daripada kelas kontrol (M=66,35). Namun, uji hipotesis menunjukkan perbedaan tersebut tidak signifikan pada α=0,05 (p=0,136). Temuan ini mengindikasikan Blooket berpotensi meningkatkan keterlibatan belajar dan memberikan peningkatan nilai secara deskriptif, tetapi efektivitasnya belum terkonfirmasi secara statistik pada skala penelitian ini. Penelitian lanjutan dengan sampel lebih besar dan durasi intervensi lebih panjang disarankan.. Kata Kunci: Blooket; Gamifikasi; Media Pembelajaran Berbasis Web; PKN; Hasil Belajar; Sekolah Dasar
PENGARUH PENERAPAN MEDIA LABIRIN PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Arnoldus, Angeline; Kofi , Matilda; Nitte, Yulsy Marselina; Leba, Kevin Grinaldi; Benu, Desi; Koten, Stevania Laju; Taeng, Herny
HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): HINEF : JURNAL RUMPUN ILMU PENDIDIKAN (EDISI JANUARI 2026)
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/hinef.v5i1.1771

Abstract

Abstract. This study examines the effect of implementing maze-based learning media (maze media) on second-grade students’ mathematics learning outcomes in addition and subtraction at SD Negeri 1 Batu Plat, Kota Kupang. The study used a quantitative quasi-experimental approach with a pretest–posttest control group design. The participants were 30 second-grade students divided into an experimental group (n=15) using maze media and a control group (n=15) receiving conventional instruction. Data were collected using a 10-item essay test and analyzed using t-tests. The experimental group’s mean posttest score (M=84.67, SD=6.94) was higher than the control group’s mean posttest score (M=75.00, SD=7.07), indicating better achievement after the intervention. The findings suggest that maze media can be an effective alternative to support early numeracy learning by making practice activities more engaging and structured. Keywords: Maze Media, Learning Outcomes, Addition, Subtraction, Elementary School Students Abstrak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan media labirin pada materi penjumlahan dan pengurangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II di SD Negeri 1 Batu Plat, Kota Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe pretest–posttest control group. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas II yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=15) menggunakan media labirin dan kelompok kontrol (n=15) menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes essay 10 butir dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil menunjukkan rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (M=84,67; SD=6,94) lebih tinggi dibanding kelompok kontrol (M=75,00; SD=7,07). Temuan ini mengindikasikan bahwa media labirin efektif sebagai alternatif pembelajaran untuk membantu siswa memahami operasi hitung dasar melalui aktivitas latihan yang lebih menarik dan terarah. Kata Kunci: Media Labirin, Hasil Belajar, Penjumlahan, Pengurangan, Siswa Sekolah Dasar
EFEKTIVITAS MEDIA GENIALLY BERBASIS WEB BERBANTUAN SNAKES AND LADDERS TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS III SD INPRES SIKUMANA 3 Kiik, Fransiska Klaran; Nitte, Yulsy Marselina; Toni, Siwi Ivianti; Naben, Maria Ancelma; Abe, Lidia; Nana, Esterlina Rafu
HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): HINEF : JURNAL RUMPUN ILMU PENDIDIKAN (EDISI JANUARI 2026)
Publisher : FKIP Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/hinef.v5i1.1775

Abstract

Abstract. This study investigates the effectiveness of web-based Genially media assisted by Snakes and Ladders in improving third-grade students’ Civics (PPKn) learning outcomes at SD Inpres Sikumana 3. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental pretest–posttest nonequivalent control group design involving two classes (control and experimental), each consisting of 25 students. Data were collected through pretests and posttests and analyzed using prerequisite tests (normality and homogeneity) and mean-comparison testing. Shapiro–Wilk normality test results indicated normal distribution (Sig. class A = 0.473; class B = 0.412; p > 0.05), and Levene’s test confirmed homogeneous variance (Sig. = 0.495; p > 0.05). Posttest results showed that the experimental class achieved a higher mean score (76.5) than the control class (61.82). Hypothesis testing revealed a significant difference (t = 4.066; p = 0.001 < 0.05), indicating that web-based Genially media is effective in improving students’ Civics learning outcomes. These findings highlight the value of interactive media and simple gamification strategies in enhancing engagement and achievement in elementary learning. Keywords: Genially; web-based learning media; Snakes and Ladders; Civics (PPKn); learning outcomes; elementary school. Abstrak. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan media Genially berbasis web berbantuan Snakes and Ladders terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas III SD Inpres Sikumana 3. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment tipe pretest–posttest nonequivalent control group, melibatkan dua kelas: kelas kontrol dan kelas eksperimen, masing-masing 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis melalui uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji perbedaan rata-rata. Hasil uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. kelas A = 0,473 dan kelas B = 0,412; p > 0,05) dan uji homogenitas menunjukkan varians homogen (Levene Sig. = 0,495; p > 0,05). Hasil posttest memperlihatkan rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi (76,5) dibanding kelas kontrol (61,82). Uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan (t = 4,066; p = 0,001 < 0,05), sehingga media Genially berbasis web dinyatakan efektif meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas III. Temuan ini menguatkan pentingnya penggunaan media interaktif dan gamifikasi sederhana untuk meningkatkan keterlibatan serta capaian belajar siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Genially; media pembelajaran berbasis web; Snakes and Ladders; PPKn; hasil belajar; sekolah dasar.
Co-Authors Abe, Lidia Abe, Lidya Aditia Putra Bessie Adu, Bayu A.S. Adu, Indra Apriani Adu, Rian I. Adu, Wiliam Yusri Yadi Afliana Bety Agnes M. D. Rafael Agnes M.D Rafael Agnes Maria Diana Rafael AGNES MARIA DIANA RAFAEL,S.Pd.,M.Hum. Agnes R.C Selan Agni Leo Agostinha Sarmento Aklili, Abraham Am’isa, Florida Anabokay, Dini Lidya Angelina Angul Angul Angelina Heleni Perada Liat Angelina Nome Nome Angeline Arnoldus Angelo Daga Ndao Anin, Uco Rihuel Argi Hartanto Liu Arnoldus, Angeline Asa , Marleta C. Asbanu, Jenriana Enerlina Asti Yunita Benu Asti Yunita Benu Astika , Salome Ratnasari Asty Y Benu Asty Yunita Benu Ati , Cintya M. P. Aunisuni, Ona M Ayu Desita Koa Babo, Belina Babo, Belina Soares Bambut, Klaudia E. N Bana, Ipi Jesmianti Banamtuan, Dewi K. Bani , Agniani Rafita Bani , Maria Bani, Imanuel Bani, Imanuel O.M. Bani, Maria Bara, Mercy Batmaro, Resti Bayu Cindi Febriani Bianome Beatriks Tena Benafa, Jejen Orkodela Benu , Mimi Benu, Asti Yunita Benu, Desi Benu, Febriana Benu, Mimi S.D Bere Mau, Patricia Ivonia Berek, Bernadetha Bernadino Ceunfin Betty, Inggrit Bija Dauki, Marlina Selimanda Rambu Bikolo, Maria F. Bilasi , Elisabeth Boikope, Yukobsadi Boikope, Yukobsadi E. Bolu, Astien Yohana Jelita Bosko, Amalia J. P. Bouk, Anselma P. Boysala, Marsella Oktavia Bria, Maria H. Broster, Mark Bukifan, Maria Isabela Bulu , Roswita Goresti Bulu, Roswita G. Bureni, Loisa Ceme, Imelda C. O. Ceunfin, Maria L.M Chantika Angelin Amtiran Christin S,H Balukh Christmas Ate Cici Serliana Seo Clerinzia Tallo Cornelia Amanda Naitili Cornelia Naitili Daitana, Yudonia Dwiputra Umbu Reku Daniel L. Dae Daniel Williams Fointuna Dano, Alfa Darius Y Nama Davi, Paulina Priska Deku, Devita Delila Malafu Delila Malafu Desa, Kornelia A. Desa, Kornelia Agata Dethan, Endang Adolfina Devintha Robo Dian Isti Arini Pua Lapu Diana A.Y Fallo Diana Yani Fallo Didimus Neonbasu Djabi, Joi E. Djanti, Sri Mulyani Dortia Snae Eci Mutti Tameon Eflin Poy Ega, Elisabeth Elen Fidela Yani Sioh Elimanafe, Intan Elisabet Ega Elo, Alfrian Welhelmus Dida Emanuel N.Nule Esti Nuban Faldi do’o Fasnia Wati Fatte Febronia Bay Fek, Faldarika Felisa Jelita Felsita Hendrik Femberianus S.Tanggur Fembrianus S. Tanggur Fembrianus S. Tanggur Fembrianus S. Tanggur Fenesia Hoar Fransiskus Tuan Fridolin Jaiman Gabriel Dediktus Nahak Seran Gandur, Maria Dela Gaol, Sulastri D. Lumban Gilbert Abani Goma, Bervasias H. Goma, Bervasias Helmina gono ate, Apriliana yenilasari Gracela Natalia Hendrik Grasella Mona Grasella Yulianti Mona Guterres, Anggela M.B Guterres, Julio Ernandes Halek, Yulianan Heddy Boko Helena Soinbala Helle, Yuliga Henakin, Defrianti Wae Herlina Punuf Heryon Bernard Mbuik Hesbert Djumetan Hizkia Ndolu Huan, Indah Huka, Nofiro N. Imanuel Martinus Ndiy Imel S.J.Dae Panie Inggrid Setiawati Bessie isa , Florida Am’ Isu, Yishariana Lidyati Ivonia Belo Jaiman, Maria Fatima Jebatu, Maria Oktavianingsi Jedidya Malelak JELITA, KRISTINA Jemadu, Felisia Alfrida Wardana Jeremie Robo Djawa Jhavier Dima Jhon Enstein Jhon Enstein Joan Atama Jurni Saekoko Jusrry Rosalina Pahnael Kago , Abinaem Kale, Yuniani S. Hude Kali Boka, Lusia Karolina Tanggo Katarina Tete Derosari Ke, Pia Marcella Rohi Kehi, Ayu Kiik, Fransiska Kiik, Fransiska Klaran Kinza Virgoria Bolla Klau, Yohana Danawinda Koehuan, Shingly Mariana Kofi , Matilda Kofi, Godelifa Koroh, Lanny I. D. Kos, Findy Koten, Stefania Koten, Stevania Laju Kumanireng, Albert Mario Kutiom, Karolina T. Lalang, Deliyanti Magdalena Landu, Anjes Umbu Lau, Yunita F. Laurdes Tirsa De Jesus Lay, Konradia Aprista Moi Leba, Kevin Leba, Kevin Grinaldi Lehan, Andriyani Afliyanti Dua Leltakaeb, Ester Lenny Todo Leo, Novita A. Lerek, Yohana Gelu Lero, Merlinda Leu Insantuan, Maria Dea Gracia Li, Marlin Hamu Lifu, Yefi Lioba Nahak, Roswita Liu , Melan Hendrina Lusia Kali Boka Mafo , Marlen Angelina Manafe, Ketlin Mandala , Ariance Mandala, Ariance Manehat, Mayela Manek, Maria Derosari Muti Manilaka, Yufri Manu, Estha Tarocy Manu, Rita V. Manu, Rita Vivi Manu, Stevandy Marci Tasuib Mare, Yuventus M. Margareta A. Kehi Margareta Somi Haring Maria Anna Odilia Suri Maria Bite Maria Fransiska Anin Maria H Roar Maria Sogen Mariana W.Bado Marice Jublina Penu Marisa Lobang Martinus R.Ratu Masae, Ariani Indah Lestari Masus, Apriyandi A. Matta, Diana R. Matta, Diana Ristuti Mau, Kristoforus Maya Linensi Bang Mbado, Susandra A. Mbado, Susandra Apriliance Mbali, Tomi K.K Mbau, Jefri Suprian Jes Mbuik, Heryon Bernard Midun Heldamatus Johannis Miksan Olla Mira Wadu Miranda, Revaya Missa, Hilda Anjela Moh. Syukron Hamzah Mone, Merianti Mone, Venti Monika, Gabriela Mooy , Yandri A. Moreira, Germano Gabriel Freitas Ballo Moruk, Maria D. Muhammad Al- Gifari Ibrahim Naben, Maria A. Naben, Maria Ancelma Nabut, Tami Nahak, Kristina E. Noya Nahak, Roswita Lioba Naidjuf, Fares S. Naitili , Cornelia A. Naitili, Cornelia Amanda Nalle, Frit Cors Namah, Serli yance Nana, Esterlina Rafu Nata, Yeniati D. Natun, Sisilia Jessica Ndedo, Veronika Ndolu, Rasty M.C Neken, Darni Nena , Katarina Nenoai , Jacky A. Nenobahan, Sefriana Yunita Nenohai, Jitro Nenohai, Jitro T. Nenometa, Tarmi E. Nenotek, Margaretha N. ngabu , Christoforus Nggeong, Sepriyanti Ngongo, Anastasya A. Nomleni , Thofiani Anita Nope , Yestika Notti, Tesi Yani Octavianus, Fenny T. Odes, Eltiana Oka F S. Ndun Olla, Sanly Yufeni Olla, Yufita Paji, R. Kewa Paji, Rosita Kewa Paku, Elvarista Euprasia Palapessy, Lionny Gabriela Alesandra Panie, Maria Yuliana Penun, Theresa Antonia Rovriyani Pingky Ledoh Pookey, Getruida Raga, Riandry J. Mano Rakmeni, Elisabetth Ch. Ranboki, Fridel Raya, Henokh Regilnadis J. Io Rengu, Aprilia Kou Resti Koy Restiyani Koy Ria Anabokay Riandi Ndun Rihi, Jecklien Ivanka Rijkar Putra Keling Rizaldy Taneo Robertus Dole Guntur Rosindra Yakoba Nabut Runesi, Vivin Rupidara, Ephifania A.P. Sabakodi, Disto Safira, Rosalia Sana, Heldegardis Sandro Ndun Sanu, Wilson Sherwin Tunu Siba, Yohana Yuvita Sira, Rendi Arwadi Skolastika Diana Novita Nanga Solumodok, Putri A.I. Soma, Marlis Suan, Asry Sumiriati Nubatonis Suri, Mara Anna Odilia Surya,Mone Tabun, Mercy A.Y Tabun, Stenly Tae, Metriana Taek, Anggelina Karmi Taemnanu, Septus Ibrahim Taeng, Herni Taeng, Herny Takesan, Nim Taku Neno, Khatrin Juliani Talan , Yornalice Talan, Roni R.S Tamelab, Mengido T. Tanaem, Mersi Taneo, Marni Eunike Tanggur, Femberianus Sunario Tanu, Shema Thesalonica Tasib, Alyssa Karolina Tasoin, Tasoin Tea, Wilhelmina Tebe, Reza Tefamnasi , Patri E. Tersia Nena Mogi Teta, Febryella Tantika Riwu Thine, Yolanda Timo, Simson Timu , Maria Timuneno, Winri Toineno, Vlora A. Ton, Reymond Ton, Reymond Elmodam Toni , Siwi Ivianti Toni, Siwi Ivianti Tukan , Juliana P. S. Uduk , Petronela Uli, Elsa Ully , Inne J. Usfinit, Benyamin Usfinit, Benyamin S. Ute, Petronela Stefina Wonder Vera Rosalina Bulu Vera Rosalina Bulu Veronika Ndedo Vidiyanto Wagur Viki Vikranta Dollok Viki Vikranta Yorhans Dollok Viki Vikranta Yorhans Dollok Viktorius P Feka Vinsensius A.M. Gala Volia Hana Wadu, Enjel Novita Wiligis Mean Rubu Wulan Baidenggan Yaldo Ndolu Yanuaria Moru Kali Yerison Mbuik Yesmi Marsela Siki Yohana Yuvita Siba Yolanda, Katarina Yonly Benufinit Yorika Nabut Nabut Yuga, Elton Yulce Toulay Yutrisna Bobo Zacharya, Samy Putra