Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.525
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elkom: Jurnal Elektronika dan Komputer Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Public Health of Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Diagnosis: Jurnal Ilmiah Kesehatan Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Jurnal Pajak dan Keuangan Negara (PKN) Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Masyarakat Berdaya dan Inovasi Journal of Classroom Action Research BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (JEBMA) Jurnal Pengabdian Kesehatan Komunitas (Journal Of Community Health Service) Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal of Computer and Information System (J-CIS) Mauriduna : Journal of Islamic studies Private Law Jurnal Ekonomi Trisakti Economic Reviews Journal Journal of Social And Economics Research Journal of Indonesian Scholars for Social Research ASMAT: Jurnal Pengabmas Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Jurnal Kajian Islam Modern Jurnal AKAL: Abdimas dan Kearifan Lokal Jurnal Informasi, Perpajakan, Akuntansi, dan Keuangan Publik Jurnal Akuntansi Trisakti 12 Waiheru International Journal of Economics (IJEC) Mega Buana Journal of Nursing Jurnal Manajemen Rekayasa dan Inovasi Bisnis PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Jurnal Keperawatan Komplementer Holistic Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika Napande: Jurnal Bidan Journal Sultra Research of Law Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam Jurnal Healthy Mandala Waluya Journal of International Multidisciplinary Research JURNAL SAINS dan INOVASI PERIKANAN Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Journal of Authentic Research Jurnal Penelitian Sains dan Kesehatan Avicenna CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran journal of social and economic research As-Syirkah: Islamic Economic & Financial Journal Journal of Arts Education and Design Sustainable Applied Modification Evidence Community ATH-THALIB
Hasnawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Hardiantiningsih; Siti Istiningsih; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.3737

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki pada abad ini. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 37 Ampenan . Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dengan design Nonequivalent Control group Design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 37 Ampenan yang berjumlah 60 orang terbagi menjadi dua kelas yang sekaligus sebagai sampel penelitian, Data penelitian dikumpulkan melalui observasi untuk mengukur keterlaksanaan model PBL dalam pembelajaran dan melalui tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Data hasil observasi dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif memperoleh skor rata-rata 82.95 dengan kategori sangat baik dan dPengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample T Test dan diperoleh nilai t-hitung sebesar 2.458 dan t-tabel pada taraf signifikansi 5% adalah sebesar 2.001. Hasil tersebut menunjukkan bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel. Adapun nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.017 lebih kecil dari 0.05. Hasil ini menunjukkan Ha diterima dan Ho ditolak, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 37 Ampenan.
Pengaruh Kemampuan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Reni Anggraeni; Khairun Nisa; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 4 (2023): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i4.5656

Abstract

Salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa adalah keterampilan mengajar guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan mengajar guru mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SDN 35 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa di SDN 35 Cakranegara, dan sampel penelitiannya berjumlah 17 siswa kelas V SDN 35 Cakranegara yang diambil menggunakan teknik pengambilan sampel Non-probability dengan jenis Purposive Sampling. Angket keterampilan mengajar guru dan tes hasil belajar PPKn digunakan sebagai instrumen pengumpulan data  dalam penelitian ini. Sebelum melakukan uji hipotesis yaitu uji regresi linier sederhana, dilakukan terlebih dahulu uji prasyarat yakni uji normalitas dan uji linieritas. Hasil analisis data menunjukan data yang diperoleh terdistribusi normal dan linier. Selanjutnya hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,003< 0,05 dan nilai thitung (3,507) > ttabel (1,753) yang berarti hipotesis alternatif Ha diterima dan  hipotesis nol H0 ditolak. selain itu diperoleh juga nilai R square sebesar 0,451, yang berarti pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn sebesar 45,1% dan sisanya dipengaruhi faktor lain. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SDN 35 Cakranegara.
An Article Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi Suku Sasak pada Materi IPAS Bab 5 Kelas IV Sirtufillaily, Amelisa; Tahir, Muhammad; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6918

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pentingnya integrasi budaya lokal dalam materi pembelajaran di sekolah. Sementara itu, proses pembelajaran IPAS Bab 5 kelas IV di SDN 38 Cakranegara belum menunjukkan adanya integrasi budaya lokal dalam materi yang dipelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis etnopedagogi suku Sasak pada materi IPAS bab 5 untuk peserta didik kelas IV yang valid dan praktis. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian Research & Development (R&D) dengan model 4D. Prosedur penelitian adalah sebagai berikut: pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi ahli media dan materi serta angket respon guru dan peserta didik. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Desain pengembangan modul pembelajaran berbasis etnopedagogi suku Sasak ini terdiri dari tiga bagian yakni pendahuluan, isi modul, dan penutup. Penelitian ini menunjukkan persentase hasil uji validasi ahli media sebesar 87,53% dengan kategori sangat valid, ahli materi sebesar 82,23% dengan kategori sangat valid, respon peserta didik sebesar 88,91% dengan kategori sangat praktis, dan respon guru sebesar 89,99% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil uji validasi ahli materi dan media yang diperkuat oleh hasil respon guru dan peserta didik dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran berbasis etnopedagogi suku Sasak pada materi IPAS bab 5 kelas IV dinyatakan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Kompetensi Guru dalam Menyusun Soal HOTS pada Muatan IPAS Kelas IV dan VI Kiswandi, Yudi; Tahir, Muhammad; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.6963

Abstract

Kompetensi menyusun soal HOTS merupakan kompetensi yang sangat penting untuk dikuasai oleh seorang guru dalam mempersiapkan dan mengimplementasikan perencanaan penilaian yang berkesinambungan dengan tuntutan kompetensi pada abad ke 21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi guru kelas IV dan VI dalam menyusun soal HOTS pada muatan IPAS di SDN 25 Cakranegara dan upaya yang dilakukan guru kelas IV dan VI dalam meningkatkan kompetensi menyusun soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada muatan IPAS di SDN 25 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru kelas IV (perwakilan guru belum sertifikasi), guru kelas VI (perwakilan guru bersertifikasi), dan kepala sekolah di SDN 25 Cakranegara, serta objek dalam penelitian ini adalah kompetensi guru dalam menyusun soal HOTS muatan IPAS kelas IV dan VI di SDN 25 Cakranegara. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis dokumentasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data dari Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi yang telah dikuasai oleh guru kelas IV dalam menyusun soal HOTS yaitu kompetensi dalam menyusun kisi-kisi serta kompetensi dalam merumuskan indikator soal, sedangkan kompetensi yang belum dikuasai terdiri dari kompetensi dalam menentukan kompetensi dasar dan materi yang akan dinilai, serta kompetensi dalam menulis soal sesuai dengan kaidah penulisan soal. Sementara itu, guru kelas VI telah menguasai kompetensi dalam menentukan kompetensi dasar dan materi yang akan dinilai serta kompetensi dalam menyusun kisi-kisi, sedangkan kompetensi yang belum dikuasai adalah kompetensi merumuskan indikator soal dan kompetensi dalam menulis soal sesuai dengan kaidah penulisan soal. Upaya yang dilakukan guru kelas IV dalam meningkatkan kompetensi menyusun soal HOTS yakni dengan mempelajari materi tentang penyusunan soal HOTS, memperbanyak latihan menyusun soal HOTS, dan mencari topik permasalahan kontekstual yang berkesinambungan dengan materi, sedangkan upaya yang dilakukan oleh guru kelas VI yaitu berlatih menyusun soal HOTS dengan mengikuti workshop penyusunan soal HOTS dan belajar secara mandiri. Guru Kelas IV dan kelas VI perlu meningkatkan kompetensi menyusun soal HOTS yang tepat.
Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Septiani, Melinda; Zain, Moh. Irawan; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.7248

Abstract

Penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar masih kurang optimal dimanfaatkan oleh guru. Penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat menarik minat siswa dalam belajar yang nantinya akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Salah satu media yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran adalah media permainan ular tangga berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media permainan ular tangga berbasis kearifan lokal yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 42 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 42 Cakranegara sebanyak 21 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket) dan tes. Hasil penelitian dan pengembangan media permainan ular tangga berbasis kearifan lokal berdasarkan aspek valid, praktis, dan efektif: a) Penilaian dari ahli media mendapat persentase sebesar 88% dengan kriteria sangat valid dan penilaian dari ahli materi mendapat persentase 82,8% dengan kriteria sangat valid. b) Hasil respon siswa pada uji coba kelompok kecil sebesar 93,6% dengan kriteria sangat praktis, respon siswa pada uji coba kelompok besar sebesar 95,2% dengan kriteria sangat praktis, dan respon guru sebesar 94% dengan kriteria sangat praktis. c) Hasil tes siswa memperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 100% yang menunjukkan bahwa media dikategorikan sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 42 Cakranegara. Berdasarkan hasil penelitian, dapat simpulkan bahwa media permainan ular tangga berbasis kearifan lokal sudah layak dari aspek valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.
The Modul Ajar Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Kelas V Mardiah, Ainun; Harjono, Ahmad; Hasnawati; Muhammad Tahir
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.9647

Abstract

Pembelajaran abad 21 menuntut peserta didik untuk memiliki beberapa keterampilan, di antaranya keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical thinking dan problem solving). Hasil observasi awal yang dilakukan peneliti di sekolah didapatkan bahwa peserta didik kelas V memiliki kemampuan pemecahan masalah IPA yang kurang. Hal tersebut terjadi karena sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran IPA masih kurang variatif dan tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik dan karakteristik materi. Berdasarkan permasalahan di atas diperlukan inovasi yang dapat memberikan solusi terhadap permasalahan yang ditemukan. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan modul ajar berbasis  Augmented reality yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam pemecahan masalah IPA. Tujuan penelitian ini yakni mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul ajar berbasis AR dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA peserta didik kelas V. Metode yang digunakan Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan/ Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan yakni ADDIE yang terdiri lima tahapan yaitu analyze (analisis), design (desain), develop (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Kualitas produk pengembangan yang diuji yakni kevalidan dan kepraktisan produk. Subjek uji kevalidan produk yakni 2 orang validator ahli materi dan 1 orang validator ahli media, sedangkan subjek uji kepraktisan produk yakni  1 orang guru kelas V dan peserta didik kelas V berjumlah 32 orang.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yakni angket validasi ahli materi dan validasi ahli media untuk uji kevalidan produk, angket  respon guru dan respon peserta didik untuk uji kepraktisan produk. Teknik analisis data kevalidan dan kepraktisan produk menggunakan rumus presentase perolehan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata perolehan persentase kevalidan dari aspek materi yakni 91,66% dengan kategori sangat valid sementara kevalidan pada aspek media 92,5% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan produk diperoleh rata-rata respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil, uji coba kelompok besar, dan respon 1 orang guru kelas V berturut-turut  yakni  94,16%, 94,89%, dan 93,75% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan modul ajar berbasis augmented reality sangat valid dan sangat praktis digunakan.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sukmawati, Hera; Intiana, Siti Rohana Hariana; Hasnawati; Handika, Ilham
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i1.10493

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik kelas IV di SDN 37 Cakranegara masih rendah. Permasalahan tersebut disebabkan karena penerapan pembelajaran IPA hanya berfokus pada kegiatan menghafal informasi dan terpaku pada buku pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe teams games tournament berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep IPA kelas IV di SDN 37 Cakranegara. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain Quasi Eksperimental dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Teknik penentuan sampel menggunakan sampling jenuh. Populasi terdiri dari 20 orang kelas eksperimen dan 20 orang kelas kontrol. Teknik pengambilan data berupa teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur pemahaman konsep IPA peserta didik dan observasi untuk melihat keterlaksanaan pembelajaran. Data hasil observasi dianalisis secara deskriptif berupa persentase dan diperoleh persentase sebesar 92,85% dengan kategori sangat baik. Teknik analisis data menggunakan uji t, namun sebelumnya dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas, diperoleh data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi > 0,05. Hasil uji homogenitas pretest dan posttest mendapatkan sig. sebesar 0,049 dan 0,910 yang artinya > 0,05 maka data dinyatakan homogen. Hasil uji hipotesis diperoleh melalui uji independent sample t test mendapatkan sig. (2-tailled) 0,029 < 0,05 dan nilai thitung ≥ ttabel yaitu sebesar 2,265 ≥ 2,024, yang artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Selanjutnya dilakukan uji N-Gain diperoleh gain sebesar 0,5746 yang menunjukkan tingkat pengaruh sedang. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran teams games tournament berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep IPA kelas IV di SDN 37 Cakranegara dengan besar pengaruh 0,5746 yang termasuk dalam kategori sedang. Kata Kunci: Teams Games Tournament, Wordwall, Pemahaman Konsep IPA
Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Berbasis Permainan Tradisional untuk Pembelajaran Membaca Siswa Kelas II SDN 40 Cakranegara Sukrin, Ajriati Hajriani; Musaddat, Syaiful; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.12075

Abstract

Kemampuan membaca merupakan salah satu keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar, khususnya pada jenjang kelas 2. Pada usia ini, siswa sedang berada dalam tahap perkembangan literasi awal, yang memerlukan pendekatan yang kreatif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa buku cerita bergambar berbasis permainan tradisional untuk pembelajaran membaca siswa kelas II SDN 40 Cakranegara. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model pengembangan Sugiyono yang meliputi sepuluh tahap, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi massal. Subjek uji coba dalam penelitian ini meliputi dua ahli (ahli media dan ahli materi), satu guru kelas II, serta siswa kelas II dalam uji coba kelompok kecil dan kelompok besar. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase kevalidan sebesar 95%, dan validasi ahli materi sebesar 93%, keduanya berada pada kategori "sangat valid". Respon guru terhadap kepraktisan media memperoleh nilai sebesar 92%, sedangkan hasil uji coba kelompok kecil pada 10 peserta didik dan uji coba kelompok besar pada 15 peserta didik masing-masing memperoleh rata-rata persentase 90% dan 91%, yang termasuk dalam kategori "sangat praktis". Berdasarkan tujuan dan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar berbasis permainan tradisional untuk pembelajaran membaca siswa kelas II dinyatakan sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media Puzzle Makanan Sehat dan Bergizi Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas III SDN 14 Cakranegar Putri, An Umillah Maziidah; Erfan, Muhammad; Hasnawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.12111

Abstract

Peningkatan pengetahuan terkait makanan sehat dan bergizi sangat penting untuk peserta didik sekolah dasar, karena dapat mengubah pola hidup siswa sehingga mencegah permasalahan kesehatan. Dengan mengintegrasikan kearifan lokal, siswa tidak hanya belajar tentang makanan sehat dan bergizi, tetapi juga mengenal makanan khas daerah mereka, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media puzzle makanan sehat dan bergizi berbasis kearifan lokal untuk siswa kelas III SDN 14 Cakranegara yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (R&D) dengan model penelitian 4D, yang mencakup 4 tahapan utama, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Model 4D dipilih dalam penelitian ini karena model pengembangan tersebut mempunyai prosedur yang sistematis, sesuai dengan masalah yang melatarbelakangi penelitian ini. Media ini divalidasi oleh 2 ahli yaitu ahli materi dan ahli media.  Penelitian ini dilakukan di SDN 14 Cakranegara, kecamatan Sandubaya, kota Mataram, Nusa Tenggara Barat. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III sebanyak 29 orang. Objek penelitian ini adalah media puzzle makanan sehat dan bergizi berbasis kearifan lokal khas sasak. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon siswa, dan angket respon guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media puzzle makanan sehat dan bergizi khas sasak memperoleh nilai persentase 85,93% dengan kategori sangat valid oleh ahli media dan memperoleh nilai persentase 90% dengan kategori sangat valid oleh ahli materi. Pada uji kepraktisan oleh siswa memperoleh nilai persentase sebesar 91,46% dengan kategori sangat praktis dan uji kepraktisan oleh guru memperoleh persentase sebesar 87,5% dengan kategori sangat praktis. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil penelitian media puzzle makanan sehat dan bergizi berbasis kearifan lokal khas sasak ini sangat valid dan praktis untuk digunakan sebagai media edukasi terkait makanan sehat dan bergizi untuk siswa kelas III SDN 14 Cakranegara. Selain itu, media ini tidak hanya meningkatkan pengetahuan terkait makanan sehat dan bergizi, tetapi juga melestarikan budaya lokal melalui makanan khas sasak.
Co-Authors ., Andi Hepy Susanti Abdul Haliq, Abdul Abdul Haris Rosyidi Ahmad Ahmad Ahmad Ahmad Harjono Aini, Novita Nurul Ainun Mardiah Amaliah, Wa Ode Fitri Amril M. Angelita, Marini Angreni, Husni Arbi Ardila Lau Arief Rahman Arif Widodo Arismunandar Arly Turlinda Arthanugraha, Wahyu Asran Asrin Asriwidyayanti Astri Wahyuni Sri Dewi Astria, Fitri Puji Awaludin Ayu Wulandari Ayu, Puja Asmawati Budi Yanti, Harti Cahyani, Susana Regita Chairi Nur Insani Chairunnisa, Lulu Cicilia, Retno Dewi Istiqomah Dewi, Nurul Kemala Dian Riani Said Dimas, Dimas Salman Al Farisi Dini Deswarni, Dini Dwi Anggraini Dwi Astuti, Christina Eka Aulianavisha Hamida Eka Cahya Muliawati Ellando Elsye Gunawan Erdawati, Mega Fadhil Maulana Fadli Fadli Fahira, Anggia Faozi, Muhamad Ilham Farren Aldyaz Taris Fathoni, M. Yazid Febrina, Wetri Festus Evly R.I. Liow Fitrawan, La Ode Muhammad Fitri Puji Astria Fristiohady, Adryan Gunawan Habo, Hasriwiani Hardiantiningsih Hariana Hartati Hartati Hasim, Gilang Hera Sukmawati Herawati Syamsul Heri Hadi Saputra Herman Hervina Hikmah Ramdhani Putri Hukom, Evi Hudriyah Husniati Ika Wahyuni Ilham Handika Indra Putra, Edi Susrianto Indrawati, Raden Ajeng Indrawati, Wa Ode Irene Sondang Lingga Irnawati IRZHA FRISKANOV. S, IRZHA Jasiah Jazuli, La Ode Ahamd Jazuli, Laode Ahmad Junaiddin, Junaiddin Kadir Karim, Mutemainna Kemala Dewi, Nurul Khaerani Khairun Nisa Kiswandi, Yudi La Ode Bariun La Ode Rakhmatsyah Lala Febiola Latuconsina, Zainuddin M. Nur, A. Nurchalifah M. Yusuf M.Malik Makki, Muhammad Maktum, Rohikal Mardiah Marlina Martina Napratilora Masnur Megawati , Komang Ayu Misu, La Moh. Irawan Zain Mohamad Salam Muh. Fuad Mansyur Muh. Tavip Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Tahir Musaddat, Syaiful Musya Al Daffa Muthmainnah, Ayu Naimah Paronda Narmin NASRUDIN Natalia Christiani Putri Nazla Syafa Putri Rojani Niluh Nita Silfia Nimala Dewi, RR. Wahyi Ningsih, Ratna Novi Dwi Astuti Novitasari, Setiani Nurbaida Nurizka, Annissa Nurul Sulistiyani Pangeran Paita Yunus Prajono, Rahmad Puspitasari, Tuti Putra, Gita Prima Putri Mulia Sakti Putri, An Umillah Maziidah Putri, Hikmah Ramdhani Raisu, Risnawati Ratnasari, Mega Ayu Reni Anggraeni Restianingrum, Devina Romansyah Sahabuddin Rozaidawati Ruslin Sahidin Saleh Salim Saokani Sofyan, Jawiana Saragih, Ismawati Sari, Asti Permata Septiani, Melinda Setyarini, Intan Simo Gawen, Maria Grace Sirtufillaily, Amelisa Siti Istiningsih Siti Rohana Hariana Intiana, Siti Rohana Hariana Sri Mulyani Sri Restu Tempali St. Fatmawati. L Sudirman Sukmawati, Hera Sukrin, Ajriati Hajriani Sumiaty Sunarsih Suriani Bt. Tolo Sutiharni Syarifuddin Syazali, Muhammad Syukur, Novita Sari Tahir Abdullah Tarmizi, M Tarmizi, Pebrian Tondong, Henrietta Imelda Umar Umrah, Intan Hajar Wa Ode Indrawati Wahira Wahyu WAHYUNI Warayaan , Benedikta Cicilia Yuana Jatu Nilawati Yusta Yunia Wonga Nusanumba  Hijriani