Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.046

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika FKIP e-PROCEEDING Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Journal of Physics: Theories and Applications Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED PHYSICS Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Indonesian Journal of Chemistry Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JCES (Journal of Character Education Society) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Integrasinya COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan Jurnal Pembelajaran Sains Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Lensa : Jurnal Kependidikan Fisika Jurnal Aplikasi Dan Inovasi Ipteks SOLIDITAS Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal for Social Responsibility Jurnal Riset Pendidikan Fisika Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Indonesian Community Journal Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Social Work and Science Education Jurnal Pendidikan MIPA Magister Scientiae Jurnal Pengabdian Masyarakat

Sentot Kusairi

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2387947

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN ILMIAH SISWA SMK NEGERI 1 SINGOSARI Dinda Taruna Nagara; Achmad Faizul Musyaffa; Sentot Kusairi
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis kemampuan penalaran ilmiah siswa SMK. Penelitian survey ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian melibatkan 67 siswa SMK yang terdiri dari 39 laki-laki dan 28 perempuan. Data penalaran ilmiah diperoleh dari uji tes dalam bentuk pilihan ganda dengan instrument Lawson Clasroom Test of Scientific Reasoning (LCTSR). Instrument soal terdiri dari 10 butir soal pilihan ganda two-tier yang mempunyai 5 indikator penalaran ilmiah. Indikator tersebut yaitu conservation of weight, proportional reasoning, dentification and control of variables, probabilistic thinking, dan hypothetico-deductive reasoning merepresentasikan tingkatan penalaran ilmiah yang dikuasai oleh siswa. Hasil uji tes dengan LCTSR menunjukkan bahwa pada indikator conservation of weight diperoleh sebesar 61,19%, proporsional reasoning sebesar 13,43%, control variable sebesar 22,39%, probability sebesar 56,72% dan hypotetical deductive reasoning sebesar 71,64%. Terdapat tiga tingkatan penalaran yaitu operasi konkret, transisional dan operasional formal. Hasil tes menunjukkan bahwa tingkat operasional siswa sebesar 37,31%, tingkat transisional sebesar 55,22% dan tingkat penalaran operasional formal sebesar 7,46%.

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA SMK DALAM MEMECAHKAN MASALAH RANGKAIAN ARUS SEARAH Anggraining Widiningtyas; Riski Fitri Damayanti; Sentot Kusairi
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan siswa dalam memecahkan masalah fisika khususnya pada materi Rangkaian Arus Searah. Penelitian merupakan penelitian deskriptif yang melibatkan sampel 58 siswa salah satu SMK kelas X di Kabupaten Malang. Data penelitian dikumpulkan dengan memanfaatkan instrumen tes tertulis tentang Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff. Penelitian ini memperoleh rerata keseluruhan tahapan Polya untuk kelas X TAB 1 dan X TAB 2 sebesar 67,13 % dengan kualifikasi cukup dengan kemampuan pada setiap tahapan dalam kemampuan memahami soal adalah 93,86 % (sangat baik), kemampuan menggunakan rumus fisika 57,54 % (cukup), kemampuan menyelesaikan langkah–langkah penyelesaian adalah 61,48 % (cukup), dan kemampuan dalam menentukan kesimpulan dan perhitungan sebesar 55,65 % (cukup). Kemampuan pemecahan masalah masih jarang diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian ini bisa dijadikan acuan untuk mengembangkan penelitian tentang kemampuan pemecahan masalah secara lebih dalam. Selain itu, pada penelitian ini hanya diperoleh kualifikasi kemampuan pemecahan masalah siswa. Sebaiknya pada penelitian selanjutnya, bisa dikembangkan penelitian yang membahas upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

Pengembangan multimedia interaktif topik prinsip Archimedes untuk mengoptimalkan student centered learning Tsania Nur Diyana; Edi Supriana; Sentot Kusairi
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan produk multimedia interaktif pada mata pelajaran Fisika topik prinsip Archimedes untuk siswa kelas XI. Penggunaan multimedia sangat membantu siswa dalam memaksimalkan belajar mandiri (student centered learning) serta membantu siswa untuk memahami konsep dengan lebih baik. Metode penelitian pengembangan yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE. Kelayakan multimedia interaktif topik prinsip Archimedes berbasis power point diperoleh dari hasil uji empiris pada 3 mahasiswa dengan hasil rata-rata 5.08 kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media yang telah dilaksanakan maka diperoleh kesimpulan bahwa multimedia interaktif topik prinsip Archimedes layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran di luar waktu sekolah oleh siswa. Selain itu, dapat menjadi bahan belajar mandiri (student centered learning) yang mampu meningkatkan pemahaman konsep siswaKata kunci: Multimedia interaktif, prinsip archimedes, student centered learning Developing interactive multimedia in Archimedes principles to optimize student-centered learning AbstractThe purpose of this development research is to produce interactive multimedia products on Physics subjects on the topic of Archimedes principles for grade XI students. The use of multimedia is very helpful for students in improving independent learning (student-centered learning) and helps students to understand concepts better. The research development method used is Research and Development (RD) with the ADDIE model. The feasibility of interactive multimedia on the topic of Archimedes principles based on PowerPoint was obtained from the results of empirical tests on 3 students with an average result of 5.08 very good categories. Based on the results of a feasibility study on media that has been done it could be concluded about interactive multimedia, the principle of Archimedes used as an alternative worthy of learning outside of school time by students. Also, it can be self-learning materials that can improve student understandingKeywords: Interactive multimedia, Archimedes principles, student-centered learning

WRITING WORKSHOP OF SCIENTIFIC ARTICLES FOR SENIOR HIGH SCHOOL TEACHERS Endang Purwaningsih; Yessi Affriyenni; Sentot Kusairi; Sutopo Sutopo
JCES (Journal of Character Education Society) Vol 4, No 1 (2021): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jces.v4i1.3421

Abstrak: Harapan akan meningkatnya kualitas pendidikan di Indonesia mulai terwujud sejak diberlakukannya program sertifikasi guru oleh pemerintah sebagai upaya peningkatan kualitas dan kesejahteraan guru di Indonesia. Pemberlakuan kuota dan prioritas bagi guru yang telah memenuhi syarat minimal kualifikasi akademik dan masa kerja serta panjangnya antrian proses sertifikasi membuka kesempatan bagi guru-guru untuk mempersiapkan diri lebih dalam mengikuti sertifikasi guru dalam jabatan dengan matang. Salah satu komponen portofolio yang harus disiapkan adalah karya pengembangan profesi dimana guru dituntut untuk menghasilkan karya tulis ilmiah. Untuk itu, workshop ini bertujuan untuk membantu guru melalui pendampingan penyusunan artikel ilmiah dan publikasinya. Kegiatan pengabdian masyarakat ini tersusun dalam tiga kegiatan yakni persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam pelaksanaannya, kegiatan terdiri atas workshop sebanyak enam pertemuan, diskusi dan konsultasi secara daring, serta klinik penyempurnaan naskah artikel. Kegiatan dilaksanakan di SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Hasil luaran dari kegiatan ini adalah artikel ilmiah guru yang telah dikirimkan ke seminar maupun jurnal berskala nasional atau internasional.Abstract: The expectation on the improvement of education quality in Indonesia has started to be realized since the enactment of the Teacher Certification Program (TCP) by the government as an effort to improve teachers’ quality and prosperity in Indonesia. The implementation of quota and priority limitations for teachers who have met the minimum requirement either academically or based on years of service along with the long period of queue time for the certification process has opened the opportunity for the teachers to prepare themselves more carefully. One of the portfolio components that need to be prepared is the professional development papers where teachers are expected to write scientific papers. Hence, this workshop aims to help teachers through the writing assistance of scientific articles and publications. This community service consisted of three main activities including the preparation, the execution, and the evaluation. In the execution stage, the activities include six offline workshops, online discussion and consultation, and the clinic of article draft finishing. This workshop was held in Universitas Negeri Malang (UM) Laboratory Senior High School. Result outcome from this workshop is teachers’ scientific articles published either through national or international scale conferences or journals.

Pengaruh Scaffolding Konseptual dalam Pembelajaran Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA dengan Pengetahuan Awal Berbeda Rindu Rahmatiah; Supriyono Koes H.; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 2 No 2 (2016): April
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

The aim of this research is to find out the effect of conceptual scaffolding strategy in Group Investigation towards physics achievement of senior high school students with different prior knowledge levels. This research was quasi-experimental research with factorial design. The population of this research was all grade XI students of SMAN 2 Mataram. The sample of this research was choosen by a cluster random sampling technique, each class consisted of 39 and 38 students. The experimental group learned lessons by conceptual scaffolding strategy in Group Investigation while the control group learned lessons by Group Investigation. The students of each groups were divided into two category based on their prior knowledge, these were students with higher prior knowledge and students with lower prior knowledge. Two way analysis of varian (two way anova) was used as the data analysis technique. The result of this research are: 1) there is physics achievement difference between the students who learn lessons by conceptual scaffolding strategy in Group Investigation and the students who learn lessons by Group Investigation; 2) there is physics achievement difference between the students with different prior knowledge levels; and 3) there is no effect of interaction between the strategy and the studentÃ¢â¬â¢s prior knowledge toward physics achievement.

Diagnosis Miskonsepsi Siswa SMA di Kota Malang pada Konsep Suhu dan Kalor Menggunakan Three Tier Test Sri Nurul Wahidah S.; Sentot Kusairi; Siti Zulaikah
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 2 No 3 (2016): Juli
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Misconception is one of the cause of students' learning difficulties, especially on physics. Misconceptions experienced by students needs to be diagnosed and its results used to improve learning. Its result should be delivered to students to help them learn better, so that these misconceptions can be corrected. In this regard, it should be developed diagnostic instruments which can provide information quickly and accurately one of them is a three-tier test. The aim of this study was to investigate whether the three-tier test able to identify student misconceptions. The sample of this study was 136 students of senior high school in Malang. Besides using written tests, interviews were conducted on several students to verify the results of the three-tier test. Conclusions of this study is the three-tier test that has been developed on Temperature and Heat topic is able to identify misconceptions students quickly and accurately.

Pengaruh E-Modul Berbasis TPACK-STEM terhadap Literasi Sains Alat Optik dengan Model PBL-STEM Disertai Asesmen Formatif Dini Mahirotul Aulia; Parno Parno; Sentot Kusairi
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i1p7-12

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa SMA Negeri 9 Malang kelas XI yang belajar menggunakan E-Modul berbasis TPACK-STEM yang disajikan dengan model PBL-STEM disertai asesmen formatif pada materi alat optik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimrn semu (quasi experiment) dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Instrument yang digunakan berupa soal uraian materi alat optik dengan reliabilitas 0,87. Data diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 25,18 dan nilai rata-rata posttest sebesar 36,26. Berdasarkan hasil analisis data paired sampel test diperoleh t hitung > t tabel = 41,858>2,024 dan nilai sigifikansi lebih kecil dari 0,05 maka maka H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains setelah diberi perlakuan lebih tinggi dari pada kemampuan literasi sains sebelum diberi perlakuan.

Pengaruh PjBL-STEM Disertai Asesmen Formatif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke Sartika Dewi Lukitawanti; Parno Parno; Sentot Kusairi
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v5i2p83-91

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui kemampuan pemecahan masalah siswa yang belajar dengan model PjBL-STEM disertai asesmen formatif dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan model PjBL. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Butir soal uraian kemampuan pemecahan masalah digunakan sebagai tes untuk mengetahui hasil kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diberi perlakuan. Terdapat lima indikator yang digunakan, yaitu “Useful description”, “Physics approach”, “Specific application of physics”, “Mathematical procedures”, dan “Logical progression”. Berdasarkan hasil uji t-dua pihak, didapatkan hasil thitung = 5,549 > ttabel = 1,996 dengan Xeksperimen = 72,81 > Xkontrol = 65,94 yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang belajar dengan model PjBL-STEM disertai asesmen formatif lebih tinggi daripada dengan model PjBL. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model PjBL-STEM disertai asesmen formatif berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pokok bahasan elastisitas dan hukum Hooke.

Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Structured Inquiry Berbantuan Socratic Questioning: Materi Optika Geometri Sintia Arianti; Sentot Kusairi
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2020): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v5i1p30-37

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis dan kesulitan siswa yang mengikuti pembelajaran Structured Inquiry berbantuan Socratic Questioning. Metode dalam penelitian berupa mixed method dengan desain embedded experimental. Subjek penelitian adalah 29 orang siswa kelas XI IPA 4 SMAN 9 Malang. Tes uraian kemampuan berpikir kritis digunakan sebagai instrumen untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Didapatkan peningkatan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa saat pretestt sebesar 24,65 dan saat posttest sebesar 66,29. Didapatkan pula normalized gain sebesar 0,55 serta d effect size sebesar 3,76. Disimpulkan bahwa pembelajaran structured inquiry berbantuan socratic questioning dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Masih ditemukan masalah diantaranya siswa belum bisa melukiskan proses pembentukan bayangan dua lensa dan belum bisa membedakan sifat lensa dan cermin ketika diterapkan pada permasalahan.

Analisis Penguasaan Konsep Siswa SMP pada Materi Cahaya dan Alat Optik Ani Rahmawati; Sentot Kusairi; Markus Diantoro
Jurnal Riset Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Mei
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um058v6i1p47-54

Penguasaan konsep merupakan faktor penting dalam pembelajaran. Cahaya dan alat optik merupakan salah satu konsep IPA yang sering dijumpai dalam penerapan kehidupan sehari-hari dan dikenal sejak awal perkembangan siswa tetapi penguasaan konsep siswa masih rendah [1], [2]. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan konsep siswa SMP pada materi cahaya dan alat optik. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif. Jumlah sampel yaitu 136 siswa SMP kelas IX yang terdiri dari 30 siswa kelas unggulan dan 106 siswa kelas reguler. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Soal telah divalidasi dan telah diuji reliabilitasnya dalam kategori sedang (Cronbach’s Alpha: 0,60). Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Penguasaan konsep siswa materi cahaya dan alat optik diperoleh nilai rerata sebesar 63,26 menunjukkan kategori baik. Hasil analisis nilai rerata penguasaan konsep siswa pada kelas unggulan sebesar 76,83 termasuk kategori baik dan kelas reguler 59,43 termasuk kategori cukup. Hasil analisis menunjukan bahwa masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai konsep cahaya dan alat optik. Pendidik dapat menggunakan hasil penelitian ini untuk mengembangkan penelitian berikutnya dengan memberikan perlakuan atau remidiasi, sehingga dapat mengantisipasi dan memperbaiki kesalahan konsep atau kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa.

Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abu Zainuddin Abu Zainuddin Achmad Faizul Musyaffa Adam, Dian Awaluddin Adiguna, Sapta Afrianus Gelu Agnes Fitriana Agus Budiyono Agus Suyudi Agustin Fatmawati Ahmad Dahlan Ahmad Ilmar Ahmad Suryadi, Ahmad Ahmad Taufiq Ahmad Yadaeni Akhmad Jufriadi Alfianti Nur Laili Ali, Marlina Alvi Hasanati Amaliah, Nur Utami Amin Mustajab Amin, Rais Muktamar Ana Lailaul Fitriyah Anggraeni, Anggian Anggraining Widiningtyas Anggraining Widinintyas Anggreni Indika Seprapti Ani Rahmawati Ani Rahmawati Ardiana Hanatan Ari Hindriyani Arif Hidayat Arif Hidayat Arinal Haqqo Arrosyid, Abdur Rohman Wahid Artanti, Kafa Pramitha Anggraini Indhira Asim . Atsnaita Yasrina Azzahidah, Mutammimatul 'Abidah Baiq Rizkia Ayu Latifa Balqis Balqis Bambang Kuswandi Basri, Nur Akhyar Bayu Aji Kurniawan Cahayana, Monika Ruth Choirun Nisah Alifiyah Chusniyah, Dina Asmaul Daeng, Firza Farahdiba Dewi Amiroh Dian Farida Rosanti Dibyaratna Sy. Dinda Taruna Nagara Dini Mahirotul Aulia Dionisius Bukifan Diraya, Inayatun Dita Setya Arini Dyne Rizki Puspitasari Efitra Nindy Frima Yonansa Elisa, Nur Elok Faiqatul Himmah Endang Purwaningsih Eny Latifah, Eny Erni Yulianti Ernila Siringo Ringo Ernila Siringoringo Erti Hamimi F.B. Bayon Sukma Faizah, Revnika Fatah Kurniawan Fauzan Sulman Fauzia Dwi Sasmita Fauziatul Fajaroh Fitriana, Agnes Fitriyah, Ana Lailatul Frederikus Ngongo Gelu, Afrianus Gepi Sartianis Hadi S Hadi S, Hadi Hafid Suyuti Hapsoro, Cahyo Aji Hari Wisodo, Hari Haris Mahmudi HARIYANTO HARIYANTO Hartatiek Hasanati, Alvi Hawin Marlistya Priswayani Hellmy Nur Pratama Annuari Putri Hena Dian Ayu Herawati, Lya Rizka Heriyanto Heriyanto Herwinarso . Hestiningtyas Y. Pratiwi Ilmar, Ahmad Imroatul Mufidah, Imroatul Ina Yuliana Intan Ekananda Kirana Intan Kusumawati Irawan, Ivan Danar Aditya Iwan Setiawan Jamhari Jamhari Jane Koswojo Jane Koswojo Jesisca Pratiwi Jusniar Kamar, Nurul Khusaini Khusaini, Khusaini Koes, Supriono Kua, Maria Yuliana Kurniawan, Bakhrul Rizky Kusumawati, Astrini Dewi Lari Andres Sanjaya Latifa, Baiq Rizkia Ayu Leny Suryaning Astutik Lia Yulianti Lia Yuliati Lia Yuliati Lia Yuliati Lia Yuliati Lia Yuliati, Lia M. Pathurrozi Mahmuda Noviyani Maria Claudia Sodakain Markus Diantoro Marsandi Marsandi Marsandi Marsandi, Marsandi Mensah, Bismark Mimi Rohazal Yaumi Mogi, Theresia Mohamad Amin Muhamad Bahar Sofiuddin Muhammad Irsyadul Ibad Muhammad, Helmi Muhardjito Muhardjito Muji Sobirin Munthalib Muntholib Nadiyah El-Haq Diyanahesa Nafilah Husnaul Azizah Nafisah, Arrika Wifqotu Lailin Nandang Mufti Nasikh Nesi, Yustinus Maksimilianus Dhey Nisa’, Khoirun Nita Nur Aini Nizami Asnawi Nora Indrasari Nur Azizah Nur Diana Rosyidah Nur Lailatin Nisfah Nur Utami Amaliah Nuril Munfaridah, Nuril Nurul Atqiya Nurul Hidayat Nurul Kamar Nurwijayanti Pandango, Oktavina Parno Parno Parno Pentang, Jupeth Toriano Prabowo, Eri Setyo Pratama, Rahmadhani Prawitasari, Prawitasari Prima Warta Santhalia Priyadi, Rian Puji Rahayu Ningsih Purbo Suwasono Putri Dwi Sundari Putri Risky Hardita Putri, Hellmy Nur Pratama Annuari Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu, Putri Rasyid, Fauziah Ratih Niela Wulandari Ratika Sekar Ajeng Ananingtyas Revnika Faizah Rhischa Assabet Shilla Ria Musa'adah Rian Priyadi Rindu Rahmatiah Risdia Rina Rohmayanti Riski Fitri Damayanti Rizkyanti, Elta Rohmiati, Dyah Palupi Sabilal Rosyad Safitri, Yustina Saiya, Selvina Visbad Salsabila Indana Zulfa Sanusi, Dirga Kaso Sartika Dewi Lukitawanti Sasmita, Fauzia Dwi Sembiring, Rinawati Silfia Maftuhatun Ni’mah Silvi Rosiva Rosdiana Sintia Arianti Siti Helmyati Siti Imtinan Siti Zubaidah Siti Zubaidah Siti Zulaikah Slamet Arifin Sofia Azhari Sofia Azhari Sri Nurul Wahidah S. Sri Rahayu Sri Rahmawati Suci Nora Julina Putri Sugiyanto, Sugiyanto Suhadi Ibnu Sujito . Sujito Sujito Sulur Sumarli, Sumarli Sunaryono Sunaryono Sunaryono, Sunaryono Supriana, Edi Supriyono Koes H. Supriyono Koes Handayanto Surayatum Muchoyimah Suryaningsasi Suryaningsasi Susanti, Shinta Dewi Sutopo Sutopo Sutopo Sutopo Syaiful Rizal Wicaksono Syamsidah Tatsar, Mohammad Zaky Tomy Andre Ansyah Tomy Suganda Tsania Nur Diyana Wahyu Pramudita Sari Wartono Wartono Wicaksono, Indro Wulan Anna Pertiwi Wulandari, Ratih Niela Yessi Affriyenni Yoga Prawendra Yuliana, Aulia Siska Yuliana, Ina Zahrotul Ula Irma Zaitul Harizah Zubair, Sakinah

Title

Found 133 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 133 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 133 Documents
Search