Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.443
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Metodik Didaktik Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Dasar JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Inventa Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AT-TA`DIB Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Journal of Humanities and Social Studies Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Wahana Sekolah Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan ASEAN Journal of Science and Engineering Education (AJSEE) Jurnal Abmas Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Journal of Innovation and Research in Primary Education PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Unnes Science Education Journal Lensa Pendas Indonesian Journal of Primary Education
Ghullam Hamdu
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 177 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 177 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
STUDENT WORKSHEET BASED ON EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) IN ELEMENTARY SCHOOL Ulis Tanti Gantini; Ghullam Hamdu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.015 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i4.28197

Abstract

Abstrak: SDGs lahir pada tahun 2015 sekaligus menggantikan tujuan pembangunan sebelumnya yaitu MDGs. Terdapat 3 fokus SDGs yaitu sosial, ekonomi dan lingkungan. Dalam mencapai tujuan yang ingin di capai perlulah tindakan yang harus dilakukan. Salah satu upaya untuk mencapai tujuan pembangunan global tersebut yaitu melalui pendidikan, kontribusi ESD atau pendidikan untuk pembangungan berkelanjutan, pendidikan menjadi penyetara akbar bagaimana memandang manusia biasa setara agar pendidikan tidak mengarah pada kesenjangan yang semakin melebar. Dalam ESD terdapat banyak macam indikasi topik dan pendekatan pedagogis yang telah di tetapkan, diantaranya memuat 17 tujuan SDGs, salah satu topik yang dibahas yaitu Clean Water and Sanitation, menjamin ketersediaan dan pengelolaan air serta sanitasi yang berkelanjutan untuk semua. Minimnya ketersediaan air bersih masih dapat dirasakan oleh banyak orang. Untuk itu, agar krisis air bersih semakin berkurang dan menanamkan pola pikir berkelanjutan, maka penerapan pada perangkat pembelajaran berbasis ESD menggunakan produk LKS salah satu upaya sadar yang dilakukan bahwa masalah yang ada di bumi ini adalah tanggung jawab bersama dan harus dipecahkan bersama-sama. LKS yang berkualitas mampu menanamkan nilai-nilai secara utuh dengan pemahaman konsep yang didapatkan secara mandiri, guru sebagai pasilitator, sehingga siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai saat proses pembelajaran dengan baik untuk ruang lingkup yang cakupannya lebih luas pada masyarakat. Penanaman pola pikir kritis sejak dini adalah hal yang perlu diperhatikan. Maka dari itu, produk LKS berbasis ESD ini diharap dapat menuntun siswa berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif menggunakan teknik pengumpulan data diskusi kelompok (FGD). Penggunaan FGD dalam penelitian ini sebagai alat pengumpulan data pra-research dengan tujuan untuk memperoleh data serta produk awal LKS berbasis ESD yang layak digunakan.Kata Kunci: LKS (Lembar Kerja Siswa), ESD (Education for Sustainable Development), FGDAbstract: The SDGs were born in 2015 as well as replace the previous development goals, namely the MDGs. There are 3 focuses of the SDGs, namely social, economic and environmental. In achieving the goals to be achieved, it is necessary to take action. One of the efforts to achieve these global development goals is through education, the contribution of ESD or education for sustainable development, education is the great equalizer of how to view ordinary people as equal so that education does not lead to a widening gap. In the ESD there are many indications of topics and pedagogical approaches that have been set, including the 17 goals of the SDGs, one of the topics discussed is Clean Water and Sanitation, ensuring the availability and management of water and sustainable sanitation for all. The lack of availability of clean water can still be felt by many people. For this reason, in order to reduce the clean water crisis and instill a sustainable mindset, the application of ESD-based learning tools using LKS products is one of the conscious efforts made that the problems that exist on this earth are a shared responsibility and must be solved together. Quality worksheets are able to instill values as a whole with an understanding of concepts obtained independently, the teacher as a facilitator, so that students can internalize the values during the learning process properly for a wider scope in the community. Instilling a critical mindset from an early age is something that needs to be considered. Therefore, this ESD-based LKS product is expected to guide students to think critically. The research method used is a qualitative method using group discussion data collection techniques (FGD). The use of FGD in this study as a pre-research data collection tool with the aim of obtaining data and initial ESD-based LKS products that are suitable for use..Keywords: LKS (student worksheet), ESD (Education for Sustainable Development), FGD
Pengembangan E-Modul Topik Penjernihan Air Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) di Sekolah Dasar Firda Firda; Ghullam Hamdu; Akhmad Nugraha
Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2023): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/naturalistic.v7i2.3114

Abstract

This project seeks to create an e-module product for class v of elementary school on the subject of ESD-based water purification. DBR (Design Based Research), which takes the shape of a research design focusing on development, is the methodology employed in this study. A class V teacher interview was undertaken to determine the availability of modules in elementary schools prior to the development. The next step was to design a VFT (virtual field trip) product that featured an e-module after FGDs were conducted to examine the issues in the school. In order to design module products with the subject of ESD-based water purification, it is necessary to first analyze basic competencies (KD), identify indicators of achievement of competencies and learning objectives, gather necessary supplementary materials, examine the applications used to process and produce e-module media programs, and create a product prototype draft module. The KD that was examined included KD 3.8 and KD 4.8 for science, KD 3.4 and KD 4.4 for mathematics, and KD 3.2 and KD 4.2 for Indonesian. Canva is the program used to design modules. An internet tool called Canva can be used to make educational media. Validation comes next when the module has been finished being drafted by using the Canva program. Three expert teams carried out the validation. There are a number of things that need to be added and modified based on the findings of the validation.
PENINGKATAN KEAFTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS 4 DI SDN 096 SARIJADI SELATAN Ega Hidayat; Ghullam Hamdu; Eva Riyanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.914

Abstract

Student active learning is all forms of activities carried out by students during the learning process involving cognitive, affective, and psychomotor aspects. The active learning of these students will affect the learning outcomes to be achieved. However, the active learning of students, in general, is still low. Therefore, the researcher chose the PBL learning model to overcome this problem, which is based on the literature studies that have been conducted. In addition to students getting hands-on experience, teachers can also find out students' level of active learning. The PBL learning model aims to increase student learning activity. The formulation of the problem in this study, in general, is how to increase students' active learning through the PBL model in elementary schools, while the purpose of this research is to describe the increase in student learning activeness through the PBL model in elementary schools. The research was conducted at SD Negeri 096 Sarijadi Selatan Bandung City using Classroom Action Research (PTK), which comprised 68% of the first cycle and 96% of the second cycle; there was an increase involving fourth-grade students as research subjects. Data collection techniques used are observation and questionnaires. Based on the data obtained and the findings, it was concluded that elementary school students learning activeness increased after learning using the PBL model
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC) PADA KELAS 5 SD NEGERI 096 SARIJADI SELATAN TAHUN AJARAN 2022/2023 Febi Sulistyo Rini; Ghullam Hamdu; Eva Riyanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.988

Abstract

The purpose of this research was to improve ability of reading comprehension on fifth grade student of 096 Sarijadi Selatan Primary School in academic year of 2022/2023. The type of this research is Classroom Action Reasearch (CAR). This research was done in two cycles. Each cycle consisting of four phases there were planning, acting, observing, and reflecting. Subject of this research was 27 fifth grade student. Data collecting technique used observation, interview, test, and document study. Based on the research findings and the observation of Minimum Mastery Criteria (KKM) namely 75, the average score of students’ ability of reading comprehension on first test before the action done was 60,56. After cycle one, the score increased to 72,22 and at cycle 2 it became 80. The conclusion of this research was the impelementation of Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) model can improve students’ ability of reading comprehension on fifth grade of 096 Sarijadi Selatan Primary School Bandung City in academic year of 2022/2023.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR Nunu Fuji Syafitri; Ghullam Hamdu
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.763

Abstract

Abstract: This research is a development study that intends to produce a product of the electronic teaching module with Education for Sustainbale Development Based for primary school students. Data collection techniques used by observation, interview, and focus group discussion (FGD). Electronic modes have been validated by media and design experts, materials experts, and pedagogic experts. They have been tested on students. Research shows the feasibility of the e-modules from the experts’ validation. The result had given by media and design expert is 3.89, by material expert is 3.70, and pedagogists expert is 3.48. They are in excellent category. E-module worthiness assessment results based on student responses are 3.66 from the Maximal score, is 4. This proves that the e-modules are worthy of being used as a self-sufficient teaching supplement for students. Keywords: Development; E-Modul; Education for Sustinable Development  Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar elektronik modul berbasis Education for Sustainbale Development untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara dan Focus Group Discussion (FGD). Elektronik modul ini sudah divalidasi oleh ahli media dan desain, ahli materi, dan ahli pedagogic dan sudah diuji coba kepada siswa. Hasil penelitian menunjukan kelayakan e-modul dari hasil validasi para ahli, yaitu ahli media dan desain sebesar 3,89, ahli materi sebesar 3,70, dan ahli pedagogik sebesar 3,48 dengan kategori sangat baik. Hasil penilaian kelayakan e-modul berdasarkan respon siswa sebesar 3,66 dari skor maksimal 4. Hal ini membuktikan bahwa e-modul layak digunakan sebagai suplemen bahan ajar mandiri bagi siswa. Kata Kunci: Pengembangan; E-Modul; Education for Sustinable Development 
Analisis Kebutuhan Pengembangan E-LKPD Berbasis ESD untuk Materi Pemanasan Global di Sekolah Dasar Devi Arinda Rakhman; Ghullam Hamdu; Muhammad Rijal Wahid Muharram
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i3.4892

Abstract

Pemanasan global merupakan suatu isu lingkungan yang harus mendapatkan perhatian lebih karena berdampak terhadap semua aspek, maka dengan demikian dalam pencegahan pemanasan global dapat diimplementasikan melalui pembelajaran dengan mengintegrasikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dengan berbasis ESD, karena mengintegrasikan tiga pilar, lingkungan, ekonomi dan sosial sehingga pembelajaran  yang telah didapatkan oleh siswa mampu menjadikan pengembangan yang berkelanjutan. Teknologi informasi dan komunikasi berjalan dengan cepat sehingga proses pembelajaran menghadirkan konsep elektronik. Dalam penelitian ini terdapat tujuan untuk mengetahui kebutuhan pengembangan elektronik LKPD, karena berdasarkan hasil di lapangan kurang adanya pengembangan pada materi pemanasan global. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, studi dokumentasi. Analisis ini meliputi analisis kurikulum, analisis LKPD dan analisis siswa. Penelitian ini menunjukan bahwa LKPD yang digunakan saat ini masih belum memenuhi kebutuhan dari peserta didik dan kurangnya pengembangan dari guru sehingga LKPD yang digunakan dalam pembelajaran berasal dari sumber buku tematik dan berbasis cetak, dengan demikian peneliti akan mengembangkan elektronik LKPD yang didalamnya memuat tiga pilar ESD
Pengembangan Aplikasi Perangkat Pembelajaran Virtual Field Trip Berbasis ESD Di Sekolah Dasar Ejah Siti Ejah Siti Hodijah; Ghullam Hamdu Ghullam Hamdu; Asep Nuryadin Asep Nuryadin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 11, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v11i1.758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi perangkat pembelajaran virtual field trip berbasis ESD. Jenis penelitian ini yaitu pengembangan produk dengan pengumpulan data diantaranya observasi, wawancara dan Focus Group Discussion (FGD). Data hasil observasi dan wawancara menjadi bahan studi pendahuluan untuk mengetahui ketersediaan perangkat pembelajaran di sekolah dasar. Proses FGD dilaksanakan oleh tim pengembang yang terdiri dari 4 orang dan 2 orang tim ahli. Melalui proses FGD yang dihasilkan kesepakatan tim untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran field trip virtual berbasis ESD, yang berisi berbagai perangkat pembelajaran yaitu Video VFT, E-LKPD, E-Modul, E-Soal dan Materi Tambahan.Dari hasil pengembangan aplikasi perangkat pembelajaran ditujukan untuk mendukung pembelajaran mandiri peserta didik.
Menggunakan Pendekatan Multi-Dimensi Pemahaman untuk Menilai Pengetahuan Matematika Siswa Mimin Mimin; Syarif Hidayat; Ghullam Hamdu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan multi-dimensi merupakan pendekatan untuk menilai pemahaman peserta didik dalam masalah matematika. Dalam sebuah sintesis penelitian tentang pemahaman matematika anak-anak di Amerika Serikat, Kilpatrick, Swafford, dan Findell (National Research Council, 2001) mendefinisikan kecakapan matematika sebagai pohon yang terdiri dari lima untaian yang saling terkait yaitu kelancaran prosedural, penalaran adaptif, pemahaman konseptual, produktif disposisi, dan kompetensi strategis. Salah satu pendekatan untuk pandangan multi-dimensional adalah SPUR ( Skill, Properties, Uses, and Representation) (Thompson and Senk, 2008 ; Usiskin, 2003 dan 2007). Pendekatan multidimensi ini perlu diterapkan sebagai alat bantu bagi guru untuk mengetahui sejauh mana pemahaman matematika atau kemampuan berpikir yang dikuasai oleh peserta didiknya dalam pembelajaran matematika di kelas. Berdasarkan hasil reasearch di negara Amerika Serikat dan Singapura bahwa tingkat pencapaian peserta didik pada penerapan pendekatan multidimensi pemahaman SPUR dalam pembelajaran matematika dapat disimpulkan sebagai berikut pertama pencapaian melalui empat dimensi yang tidak sama pada kedua negara tersebut. Kedua, pada kedua negara, peserta didik mempunyai tingkat pemahaman yang baik pada dimensi skill dan representations . persentase dimensi uses sekitar 15% lebih rendah daripada skill. Ketiga, peserta didik di negara Amerika Serikat dan Singapura mempunyai pencapian prestasi yang sama pada dimensi properties dan representations, dari kesimpulan tersebut maka perbedaan pada pencapaian prestasi di negara Amerika serikat dan Singapura terdapat dalam dimensi skill dan Uses.
Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-And-Create (RADEC) Arinda Nurpratiwi; Ghullam Hamdu; Risbon Sianturi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2670

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu dari 16 keterampilan yang digunakan agar mampu bertahan di abad 21. literasi sains dimaknai sebagai kemampuan seseorang menggunakan pengetahuan sains maupun keterampilan proses ilmiah untuk memahami dan membuat keputusan tentang lingkungan alam. Salah satu cara dalam meningkatkan literasi sains adalah dengan menggunakan model pembelajaran di sekolah. Model pembelajaran Read-Answer-Discuss and Create (RADEC) merupakan gagasan terbaru dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan sehingga tercapainya kompetensi abad 21 dan budaya literasi sains di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran Read-Answer-Discuss and Create (RADEC). Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan melalui hasil penelaahan pustaka dan beberapa penelitian yang relevan, kemudian dilanjutkan dengan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Read-Answer-Discuss and Create (RADEC) memiliki dampak positif terhadap literasi sains siswa sekolah dasar. Melalui penggunaan model pembelajaran RADEC mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik menjadi lebih aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga siswa dapat diarahkan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains yang meliputi indikator menjelaskan fenomena ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. menginterpretasikan data dan bukti ilmiah. Pada Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pembelajaran RADEC dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar.
Rancangan Media Lightning Tamiya Car untuk Pembelajaran STEM di Sekolah Dasar Dita Sriadiastuti; Ghullam Hamdu
N A T U R A L: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 9 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/natural.v9i1.8060

Abstract

The development of an increasingly modern era, especially in the age of globalization, which demands human resources which is a requirement for development purposes. One of the ways that can be traveled in improving the quality is through education. With the 2013 curriculum applied today, it prioritizes the self-development of students to actively involve themselves in the process of learning. 2013 curriculum According to learning is performed thematically, where learning can be combined with other materials so that students are able to understand the concept of material that is learned to be optimal. These thematic learning can be integrated with scientific approaches that are collaborated with STEM-based learning. Hence the media learning as an intermediate tool in the learning process used to convey information in the learning process between teachers to students in conveying information. It is hoped that we can create more meaningful learning with the development done to one of the learning media. This research uses qualitative methods with descriptive data analysis using FGD (Focus Group Discuss) result data. Based on the FGD data obtained, the design of Lightning Tamiya Car Media is eligible and meets the criteria desired to serve as a learning medium that can be used for STEM-based Learning for the 2013 curriculum.
Co-Authors ., Yasbiati A Yulianto A Yulianto, A A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aan Kusdiana Ade Yulianto Ade Yulianto Ade Yulianto Ade Yulianto Ade Yulianto Adina Nisa Danil ADINDA WIDIA FEBRIANTI Adriyatni, Resti Agnestasia Ramadhani Putri Agnestasia Ramdhani Putri Agustina, Tintin Ahmad Mulyadiprana Ahmad Mulyadiprana Ainun Nurul Syadiah Akhirani, Y S Akhmad Nugraha Ami Haniyah Andi Mutiara Insani Angga Salam Anggit Merliana Annisa Cita Septiawiyati Apipudin Aprida, Marsheila Apriliya, Seni Ardellea, Fiona Arin Yulistia Arinda Nurpratiwi Armi Nurmaisyah Asep Iman Nurjaman Asep Nuryadin Asri Astuti Asri Atep Sujana Aulia, Firda Nurul Ayu Febiyanti Azzahra, Umaya Berlianti W.M., Elca Berlianti, Elca Cahyana, Cahyana Darlianti, Eneng Dellia Isti Agustin Deni Hadiana Deni Hadiana Desi Fitriani Desi Fitriani Desi Fitriani Desiani Natalina Devi Arinda Rakhman Dewi Andriani Dewi, Gustiana Dewi, Nirawati Dian Indihadi Diana Apriyani Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dini, Asri Akmaly Dita Sriadiastuti DWI ALIA, DWI Dwi Andriani, Dini Dwiana Ariyanti Dewi E Kosasih E Kosasih e kosasih E. Kosasih Efty Hatining Tyas Ega Hidayat Ejah Siti Ejah Siti Hodijah Elan Elan Elin Marlina Elsa Nurannisa Eva Riyanti Eva Riyanti F N Fuadi Fatimah, Ita Fauziah, Nesya Nurul Febi Sulistyo Rini Febiyan, Puti Hera Firda Firda Firda Nisya Amelia Firdaus, Salsabila Fitri Nurzakiah Fuadi Fitria Rohmat Tunisa Fitria, Ajeng Fitriani Fitriani Fitriani Nursyaripah Fuadi, F N Fuadi, Fitri Nurzakiah Gita Aulia Khoerunnisa Gitasyara Niarulfalah Hardiyan, Dessy Haura Sharifah Hodidjah Hodidjah Icha Apipatunnisa Icha Apipatunnisa Imaniar Afifah Nur Ina Oktarina Rahman Inas Salimah Indri Oktaviani Inna Meilinda Irman Artobatama Italyani Nurhaifa Juniar Purwadi Karlimah Karlimah Khoerunnisa, Karina Kosasih Kosasih Kurniasih, Yuli Lastri Lestari Lastri Lestari Lestari, Anggi Lestari, Wini Citra Lilis Suryani Lilis Suryani Linda Safitri Indriyani Safitri Lusi Septiani Lutfi Nur MAULIDAH, SITI Meli Yulia Lestari Mia Andani Mia Azzahra Mia Azzahra Mimin Mimin Mita Miftahur Rohmah Muhamad Rijal Wahid Muharram Muhammad Rijal Wahid Muharram Muliasari, Desiani Natalina Mulyadiprana, Ahmad - Mustikasari, Lidya Nabila Ajeng Indah L Nadia Nahariy Saffanah nadila-123_windiana Nana Ganda Neneng Widya Sopa Marwa nenti yulianti Nesya Nurul Fauziah Nida Oktapiani Nisa Apriliani Apriliani Nisa Nurlaila Nisa Rahmi Mardiah Nita Rachmawiarti Cahyany Noneng Fadilah Noorhisham Hamzah Novi Sylvia Nunu Fuji Syafitri Nur Itsna Rostiana Nur'aeni, Epon Nur, Lutfi Nuraeni, Fatimah - NURDIANSYAH, FIRMAN Nurhasanah, Dini Nurlaila, Nisa Nursofa, Risma Nurul Hadi Yanti Nurussaadah, Thiani Oyon Haki Pranata Pidi Mohamad Setiadi Pina Herlina Priscylio, Ghery Purwadi, Juniar Putri, Risa Zaeni R. Riandi, R. Rabiatul Adwiah Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmat, Adinda Aulia Rahmawati, Fitri Eka Rakhmayani, Risma Ramadhani Putri, Agenestasia Ramdaniyah, Fitri Nur Rantika Rosdayanti Renata Naufany, Nifa Respati, Resa Revina Enjelika Riandi Riandi Rifan Rahman Sutrisno Rika Mustika Sari Risma Mutmainah Risman Fauzi Risyani, Nina Rizka Amalia Rizki Siddiq Nugraha Rosarina Giyartini Rudi Sofyan Rustono W S Rustono WS Ryan Purnama Graha Saffanah, Nadia Nahariy Saputra, Erwin Rahayu Saputra, Erwin Rahyu Sianturi, Risbon Silmi Nurul Fadhillah Silvia Agustin Siti Fatimah Siti Yulianti Solly Aryza Sriadiastuti, Dita Sriayu Anisa Toip Suci Nurlailah Sumardi Sumardi Sumardi, Sumardi Sumartini, Tingtin Suryani, Iis Susanti, Yunita Syarif Hidayat Syarif Hidayat Syarip Hidayat Syifa Fauziyah Syifa Fauziyah, Syifa Syifa Novita Fauziyah Taopik Rahman Teten Tarsidi Teti Teti Thasya Susilawati Tia Marliani Tiara Dewi Lestari Topik Hidayat Ulis Tanti Gantini Umi Amellya Pangestika Wahyu Sopandi Widia Aprilianti Windy Sulistiya Fazriah Y S Akhirani Yayu Umul Umroh Yuli Kurniasih Yulianto, Ade Yulianto, Ade Yumna, Silka Yusuf Muslihin, Heri Yusuf Suryana Zahara, Rahmania