Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.031
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) Journal of Degraded and Mining Lands Management Jurnal Informatika dan Teknik Elektro Terapan POROS TEKNIK INTEKNA JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE Jurnal Kesehatan Gigi SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Bahasa Lingua Scientia Syariah: Jurnal Hukum dan Pemikiran KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Lectura : Jurnal Pendidikan Research and Innovation in Language Learning ELT-Lectura Journal on Education Manuju : Malahayati Nursing Journal Jurnal Ilmu Kedokteran dan Kesehatan Ensiklopedia of Journal Jurnal IMPACT: Implementation and Action JISICOM (Journal of Information System, Infomatics and Computing) JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Ilmiah PANNMED (Pharmacist, Analyst, Nurse, Nutrition, Midwivery, Environment, Dentist) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia REiLA: Journal of Research and Innovation in Language Jurnal Kesehatan Jurnal Pengabdian Kesehatan Indonesian Journal of Chemical Science and Technology Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran MAHESA : Malahayati Health Student Journal Nusantara Hasana Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan eCo-Fin Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Keperawatan Karya Bhakti SYAMIL: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION) JEUMPA Jurnal Geominerba Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Indonesian Research Journal on Education Electrician : Jurnal Rekayasa dan Teknologi Elektro Asian Journal Collaboration of Social Environment and Education Journal Of Carbazon Journal of Development Economics and Digitalization, Tourism Economics (JDEDTE) EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Journal of Society and Development Jurnal Edulanguage: Jurnal Pendidikan Bahasa Master of Pedagogy and Elementary School Learning
Herlinawati Herlinawati
Department of Electrical Engineering Faculty of Engineering University of Lampung Jl. Sumantri Brojonegoro 1, Bandar Lampung
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Hubungan Lingkungan Multikultural dan Interaksi Sebaya terhadap Pembentukan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Singingi Hilir Junita, Weni; Herlinawati, Herlinawati; Firdaus, M
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara lingkungan multikultural dan interaksi sebaya terhadap pembentukan sikap sosial siswa sekolah dasar di Kecamatan Singingi Hilir. Pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional digunakan dalam studi ini. Populasi penelitian mencakup siswa kelas atas di sejumlah sekolah dasar, dengan teknik pengambilan sampel secara proporsional random sampling. Instrumen berbentuk angket skala Likert 4 poin dikembangkan berdasarkan indikator teoritis dari Banks (2020), Gay (2018), Sleeter & Carmona (2020) untuk variabel lingkungan multikultural; Vygotsky (1978), Wentzel & Muenks (2019), Silva et al. (2024) untuk interaksi sebaya; serta Lickona (1991), Kohlberg (1976), dan OECD (2019) untuk sikap sosial. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan signifikan antara lingkungan multikultural dengan sikap sosial siswa dengan korelasi parsial sebesar 0,588 dan signifikansi 0,000. Ini menegaskan bahwa lingkungan belajar yang menghargai keragaman dan keadilan sosial berperan penting dalam membentuk empati, toleransi, dan tanggung jawab siswa. Interaksi sebaya juga menunjukkan hubungan signifikan terhadap sikap sosial, dengan nilai korelasi parsial 0,478 dan signifikansi 0,001, menandakan kontribusi positif dari relasi sosial dalam pembentukan sikap sosial. Secara simultan, kedua variabel memiliki pengaruh signifikan terhadap sikap sosial siswa (R² = 0,470; signifikansi < 0,05), yang berarti 47% variasi sikap sosial dijelaskan oleh model ini. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan lingkungan inklusif dan relasi sosial sehat dalam pendidikan dasar.
Efektivitas Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Sekolah terhadap Profesionalisme dan Kinerja di SMPN 3 Koto Gasib Tumilah, Tumilah; Nasution, Nurliana; Herlinawati, Herlinawati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Sekolah (School-Based Teacher Development Program/SB-TDP) terhadap peningkatan profesionalisme dan kinerja guru di SMP Negeri 3 Koto Gasib. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis fenomenologi, melibatkan guru, kepala sekolah, dan pemangku kepentingan sekolah sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui tahapan reduksi data, kategorisasi, dan interpretasi makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan SB-TDP di sekolah ini cukup efektif dalam menumbuhkan profesionalisme reflektif, kolaborasi sejawat, serta peningkatan kemampuan pedagogis guru. Program in-house training, komunitas belajar guru, dan mentoring sejawat terbukti mendorong inovasi pembelajaran dan keterlibatan guru dalam organisasi sekolah. Namun demikian, beberapa hambatan masih ditemui, seperti keterbatasan waktu, beban kerja tinggi, serta kurangnya pendampingan pascapelatihan. Dukungan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan budaya kolaboratif antar guru menjadi faktor kunci keberhasilan program ini. Penelitian ini menegaskan pentingnya desain pengembangan kompetensi guru yang kontekstual, berkelanjutan, dan berbasis pada kebutuhan nyata di sekolah untuk meningkatkan kinerja serta mutu pembelajaran secara berkelanjutan.
Pemberdayaan Pendidik: Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Citra Sekolah Melalui Pelatihan Menulis untuk Publikasi di SMKN 1 Tapung Herlinawati, Herlinawati; Bastian, Adolf; Firdaus, M.
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Human And Education
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i3.1144

Abstract

Artikel ini membahas kegiatan pengabdian masyarakat untuk meningkatkan profesionalisme guru dan citra sekolah melalui pelatihan menulis untuk publikasi di SMKN 1 Tapung. Pendekatan partisipatif dan kolaboratif digunakan, melibatkan identifikasi masalah, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, dan evaluasi. Para guru dilibatkan dalam pelatihan, lokakarya, dan sesi mentoring untuk mengatasi tantangan seperti keterbatasan waktu, keterampilan, motivasi, dan akses sumber daya. Proses pemantauan dan evaluasi dilakukan secara cermat. Hasil karya ilmiah dipublikasikan pada jurnal terakreditasi, sementara penyebaran hasil dan pembinaan lanjutan dilakukan. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis karya ilmiah dan kontribusi positif terhadap pengembangan pendidikan kejuruan, serta mendukung citra sekolah sebagai pusat inovasi.
Dari Instruksi ke Refleksi: Peran Kompetensi Guru dalam Membentuk Kesadaran Metakognitif Siswa Muzeliati, Muzeliati; Herlinawati, Herlinawati; Nurfaisal, Nurfaisal
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2402

Abstract

Kesadaran metakognitif merupakan faktor kunci dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama di tingkat sekolah menengah. Studi ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana guru yang tidak memiliki pelatihan khusus dalam strategi metakognitif memahami dan menerapkan strategi tersebut dalam pembelajaran, serta bagaimana siswa mengembangkan kesadaran metakognitif mereka dalam lingkungan belajar yang belum secara eksplisit mengajarkan konsep ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilakukan di SMA Negeri 2 Tambang, Kampar, Riau. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan metode tematik dengan triangulasi sumber untuk meningkatkan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum memiliki pemahaman yang mendalam tentang strategi metakognitif dan cenderung mengintegrasikan aspek reflektif dalam pembelajaran secara sporadis. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa masih bergantung pada metode belajar berbasis hafalan tanpa instruksi eksplisit mengenai strategi berpikir reflektif. Faktor utama yang memengaruhi perkembangan kesadaran metakognitif siswa meliputi keterlibatan guru dalam membimbing refleksi, lingkungan belajar yang mendukung, serta karakteristik individu siswa seperti motivasi dan kemandirian belajar. Temuan ini menekankan pentingnya intervensi pendidikan yang sistematis dan berbasis bukti, termasuk pelatihan bagi guru dan perancangan lingkungan belajar yang lebih kondusif bagi penguatan keterampilan metakognitif siswa.
Etika dan Profesionalisme Guru dalam Perspektif Pedagogis: Pengaruh Nilai Lokal terhadap Objektivitas Akademik di SD Negeri 002 Logas Anafri, Puspita Winda; Herlinawati, Herlinawati; Firdaus, M
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3137

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi dinamika etika dan profesionalisme guru sekolah dasar dalam konteks nilai-nilai lokal. Fokus utama terletak pada pengaruh tekanan sosial dan budaya terhadap objektivitas akademik guru dalam praktik sehari-hari. Menggunakan pendekatan naratif inkuiri kualitatif, penelitian ini mendalami pengalaman dua guru yang telah mengajar lebih dari tiga tahun dan pernah menghadapi dilema antara etika profesional dan tekanan sosial budaya lokal. Dimensi temporality, sociality, dan place dianalisis untuk merekonstruksi narasi kehidupan guru. Selain guru, kepala sekolah, orang tua siswa, dan tokoh masyarakat dilibatkan untuk menangkap beragam perspektif mengenai etika dan profesionalisme guru. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai lokal seperti kekerabatan, loyalitas komunitas, dan struktur sosial adat menciptakan tekanan simbolik yang memengaruhi praktik profesional guru, khususnya dalam proses penilaian dan pemberian sanksi. Objektivitas akademik kerap terkompromikan oleh rasa segan terhadap relasi sosial. Namun, muncul transformasi kesadaran reflektif pada guru yang mencoba menyeimbangkan etika profesional dengan nilai lokal melalui strategi kompromi dan penguatan otonomi pedagogis. Kepala sekolah berperan sebagai penjaga etika kelembagaan dan penghubung antara norma formal dan nilai komunitas. Implikasinya, profesionalisme guru di daerah rural merupakan hasil negosiasi antara struktur simbolik, relasi sosial, dan kesadaran moral individu. Pembentukan etika profesi guru membutuhkan pendekatan reflektif dan kepemimpinan transformatif yang menghargai nilai-nilai lokal dalam sistem pendidikan.
Korelasi Pembelajaran Inovatif dengan Minat dan Capaian Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Materi Ekosistem Lisepta, Citra; Herlinawati, Herlinawati; Yunefri, Yogi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pembelajaran inovatif dengan minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi Harmoni dalam Ekosistem. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel terdiri dari 30 siswa kelas V di UPT SDN 019 Pandau Jaya yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket pembelajaran inovatif, angket minat belajar, dan tes hasil belajar. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pembelajaran inovatif dengan minat belajar siswa (r = 0,709; p = 0,000) dan hasil belajar siswa (r = 0,685; p = 0,000). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi penerapan pembelajaran inovatif, maka semakin tinggi pula tingkat minat dan hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan strategi pembelajaran yang partisipatif, kontekstual, dan menyenangkan dalam mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini juga merekomendasikan studi lanjutan dengan pendekatan yang lebih luas dan variabel kontrol untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif.
PENERAPAN TEKNOLOGI MESIN PEREBUS-PENGERING IKAN ASIN UNTUK PEMBERDAYAAN UKB PENGOLAHAN IKAN DESA MAJA: UNJUK KERJA MESIN UNTUK MENGERINGKAN IKAN TERI Harun, Suryadiwansa; Sulistiyanti, Sri Ratna; Herlinawati, Herlinawati
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jss.v7i3.486

Abstract

Pemberdayaan Kemitraan Masyarakat (PKM) bagi Kelompok Usaha Bersama (KUB) Congkel Jaya Desa Maja, Kalianda Lampung Selatan telah dilakukan melalui penerapan karya dosen berupa teknologi tepat guna mesin terintegrasi perebus (sistem multi-layer)-pengering (sistem hybrid). Tujuannya untuk mengatasi permasalahan mitra dalam proses pengolahan ikan asin, yaitu proses perebusan ikan yang tidak efisien dan ekonomis, serta proses pengeringan ikan yang tidak higenis dan lama. Dengan penerapan teknologi ini, mitra dapat menghasilkan produk ikan asin dan olahan ikan lainnya yang higienis dan berkualitas, sehingga dapat meningkatkan pendapatan mitra. Tulisan ini membahas tentang pengujian unjuk kerja mesin terintegrasi itu untuk mengeringkan ikan teri asin. Pengujian ini menggunakan tiga sumber panas, yaitu sinar matahari, sinar matahari berbantuan pemanas bola lampu, serta berbantuan pemanas keramik infrared. Ikan teri asin hasil pengeringan juga diuji mutunya dengan metode Proksimat lengkap (uji laboratorium). Hasil pengujian menunjukkan bahwa pengeringan ikan teri dengan sumber panas sinar matahari berbantuan pemanas keramik infrared menghasilkan waktu tercepat untuk mencapai nilai kadar air yang sesuai standar SNI (≤40%) dan kebiasaan mitra, yaitu sekitar 2 jam. Waktu pengeringan itu jauh lebih cepat jika dibandingkan dengan waktu pengeringan ikan teri dengan proses pengeringan tradisional, yaitu sekitar 4 jam. Dari pengujian laboratorium, ikan teri asin hasil pengeringan dapat diketahui mutunya, yaitu nilai kadar air sebesar 29,93% (memenuhi mutu standar SNI, ≤40%), (2) nilai kadar lemak adalah 51,31%, (3) nilai kadar protein adalah adalah 14,46%, (4) nilai kadar abu atau mineral adalah 3,19%, dan (5) nilai kadar karbohidrat adalah 0,39%. Bagaimanapun, pengujian lebih lanjut menyangkut keamanan pangan (food security) perlu dilakukan, seperti pengujian bahan berbahaya (formalin/boraks) dan toksisitas. Kegiatan pemberdayaan masyarakat ini juga dapat berkontribusi pada peningkatan kinerja Universitas Lampung, khususnya Indikator Kinerja Utama (IKU), melalui penerapan karya dosen di masyarakat dan pengalaman pembelajaran di luar kampus bagi mahasiswa.
International Society for Technology in Education (ISTE) Standards For EFL Students as 21st Century Skills Marwa, Marwa; Wahyudi Saputra; Herlinawati, Herlinawati
ELT-Lectura Vol. 11 No. 1 (2024): ELT-Lectura Studies and Perspective in English Language Teaching-in progress
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/elt-lectura.v11i1.17244

Abstract

This survey research aimed at investigating International Society for Technology in Education (ISTE) Standards of EFL Students in an English Education Department at a university in Pekanbaru, Riau. The method used was descriptive quantitative which involved 121 samples. The samples were selected by using random sampling technique from third, fifth, and seventh semesters. The questionnaire adopted from Hazamayeh (2021) used as the main instrument to collect the data. The data was analyzed by using descriptive statistics (the sum of score, mean and standard deviation) which then interpreted descriptively. The study revealed that the students’ mean of ISTE Standards reached 3.92 which was categorized into a Moderate level. It was measured by calculating the avarage score of the ISTE six indicators namely Creativity and Innovation; Communication and Collaboration; Research and Information Fluency; Critical Thinking, Problem Solving and Decision Making; Digital Citizenship; and Technology Operations and Concepts. This “Moderate” level indicates that the EFL students are still in on going process to maximize their ability to use technology as a means of learning.
DESIGN A PROCUREMENT INFORMATION SYSTEM WITH THE RUP METHOD Leliyanah, Leliyanah; Lestari, Endah Wiji; Dahlia, Dahlia; Herlinawati, Herlinawati
Journal of Information System, Informatics and Computing Vol 7 No 2 (2023): JISICOM (December 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer Jayakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52362/jisicom.v7i2.1273

Abstract

For providers of goods/services, goods requirements are a very important component. The need for goods that run out will slow down the performance of the company or agency. Many companies or agencies provide goods procurement services to help meet the demand for other companies goods. A system that is still manual can allow errors in recording, inaccurate data to be created and delays in searching for the necessary data. Computerized system design is an effective and efficient solution in supporting the goods procurement process. Information technology can make costs more effective and procurement systems more innovative.
Development of Powtoon-Based Learning Videos to Improve Learning Outcomes in Siroh Subjects at Markazur Quraan Baitun Najaah Sugihati, Yuni; Nurwahidin, Muhammad; Herlinawati, Herlinawati; Firdaus, Rangga
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol. 9 No. 3 (2024): Juli
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v9i3.11613

Abstract

Powtoon-based learning media has become a popular choice in education to improve learning effectiveness. This scientific article was prepared using the Systematic Literature Review (SLR) method. The SLR method is used to identify, review, evaluate and interpret all available research with the topic area of the phenomenon of interest, with specific relevant research questions. The researcher used 10 articles as references in this study. Results Previous studies have shown that the use of Powtoon in learning maths, science and history has yielded positive results. It not only improves comprehension of the material, but also enhances students' visual appeal, creativity, innovation, learning experience and learning motivation. With attractive animation features, Powtoon creates a dynamic, interactive, and fun learning environment for students. Therefore, the use of Powtoon media can be an effective strategy in improving the quality of learning and student learning outcomes in various subjects.
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Ade Kurniawan Adolf Bastian Agus Kembaren Ahmad Yusuf Alforqi, Alforqi Anafri, Puspita Winda Andriana, Ana Angga Adnyana, I Gede Anggraini, Nursela Arifin Noor Asyikin, Arifin Noor Ariyanto, Suwondo Asiah Asiah Asmaul Husna Asmawati Asrifan, Andi Dahlia Dahlia Dermana, Kadek Diah Ari Wulan Dharmawibawa, Iwan Doddy Distiani, Dewi Mayang Dyah Wulandari Effendi, M. Iqbal Emailijati, Kartika Endah Wiji Lestari Ety Sofia Ramadhan Faris, Mohammad Al Fayruz, Nafila Fildzah, Qisthina Firmansyah Firmansyah Fuad Sholihin Guswita, Reni Hamsar, Adriana Hasibuan, Syahril Hastina, Sri Hendri Marhadi Herawati, Cucu Hermawati, Resna Herpratiwi Herpratiw Hidayat, Abas Hidayati, Diani Sri Hidayatullah Hidayatullah Ibrahim Ibrahim Ida Ayu Made Mahayani Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ida Hastuti, Ida Indina Tarjiah Indrasary, Younie Isnawati , Uzlifatul Masruroh Jannah, Dina Raodatul Junaidi Junaidi Junifa Layla Sihombing, Junifa Layla Junita, Weni Kadek Wini Mardewi, Kadek Wini Kristanti, Iin Kurniasih, Uun Kusnandar, Enan Kusumaning Ayu, Ratu Tsamarah Leliyanah Leliyanah, Leliyanah Lestari, Novianti Anggie Lilis Banowati Lisepta, Citra Lubis, Arinda Budiarti M Firdaus M. Firdaus M. Helmy Noor Mahmud Alpusari Marasabessy, Rosida Marbun, Intan Monika Mardhatillah, Mardhatillah Marwa*, Marwa Marwa, Marwa Mashudi Mashudi Meliani, Lisah Muhammad Kristiawan Muhdi Muhdi Muslimin Muslimin Musyarrafah, Musyarrafah Mutia, Jul Prima Muzeliati, Muzeliati Nabila, Rahma Igta Nafi, Muhammad Nashrulloh Kartika MR, Galuh Ngena Ria Noor, Hasni Nugroho, Agus Setiyo Budi Nur Arofah, Nur Nurfaisal, Nurfaisal Nurhamidah Nurjannah, Laili Nurliana Nasution, Nurliana Nurul amin, Nurul Nurwahidin, Muhammad Pamungkas, Kun Nursyaiful Priyo Panjaitan, Angel Shilvya Pratiwi, Margarett Henni Priyowidodo, Agustinus Putra, Imam Syahrul Fatoni Putri, Septya R, L. Alif Akbar R.A Murti Kusuma Wirasti Rahayu, Susi Tri Rahimi Fitri, Rahimi Rahmat Hakim, Budi Rahmawaty, El Kamty Yamareta Rangga Firdaus Raudhah Awal Rohaendi, Nendi Ronanarasafa, Ronanarasafa Saberan Safitri, Yona Dwi Tirta Safrini, Safrini Saputra, Novriandi Eka Saragih, Aminah Br. Setiawan, Iwan Fahlevi Setyawan, F. X. Arinto Sheryl Mutiara Putri Simanjuntak, Suryani Sirait, Healthy Seventina Sitepu, Deri Salsalina Br Siti Kustini, Siti Sitorus, Westy Natasya Sofyana, Nova Rindani Sri Purwiyanti Sri Ratna Sulistiyanti Sri Utami Subandi Subandi SUCIKA ARMIANI, SUCIKA Sugihati, Yuni Sunari, Ida Ayu Rati Surasmaji, Lalu Irawan Suryadiwansa Harun Syahdan Syahdan, Syahdan Syahidi, Aulia Akhrian Syaifullah Syaifullah Tahang, Heriyanti Tarigan, Pasion Tumilah, Tumilah Wahyudi Saputra Wahyudi Wahyudi Wahyuningtyas, Miranda Gita Wanadiatri, Halia Wanti, Anika Wanvy Arifha Saputra Wicaksono, Ageng Widianto, Triyana Yoenie Indrasary Yogi Yunefri, Yogi Yudar, Ratih Saltri Yulistiyana, Laili Nurjannah Zul Azhar