Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.886

P-Index

This Author published in this journals

All Journal SAINSMAT bionature Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Educational Studies Al-Lisan Biotik Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi Journal of Educational Science and Technology Prosiding Seminar Biologi Jurnal Al-Tadzkiyyah Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching UNM Journal of Biological Education Jurnal IPA Terpadu Al-Qalam Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Ishlah: Jurnal Ilmu Ushuluddin, Adab dan Dakwah PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Ekonomi Efektif Al-Lisan: Jurnal Bahasa Chemistry Education Review Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) UNESA Journal of Chemical Education Jurnal Mahasiswa Entrepreneur Philology: Journal Of English Language and Literature Journal of Pragmatics Research Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat REGISTER JOURNAL Journal of Indonesian Progressive Education Educia Journal

Muhammad Danial

Jurusan Kimia Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar, Jl. Dg Tata Raya Makassar

Author-ID : 2861608

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 125 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Sintesis Kristal Tunggal Kalsium Tartrat Tetrahidrat (CaC4H4O6.4H2O) dari Kalsium Oksalat (CaC2O4) Umbi Talas (Colocasia esculenta L Schott) dengan Metode Gel Metasilikat Karmila Yusuf; Muhammad Danial; Diana Eka Pratiwi
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Vol 23, No 2 (2022): Chemica
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mensintesis kalsium tartrat tetrahidrat (CaC4H4O6.4H2O) dari kalsium oksalat (CaC2O4) umbi talas (Colocasia esculenta L Schott) dengan metode gel metasilikat. Umbi talas memiliki kandungan kalsium oksalat sebesar 9.49 %. Kalsium oksalat yang direaksikan dengan natrium klorida (NaCl) akan menghasilkan kalsium klorida (CaCl2) dan natrium oksalat (Na2C2O4). Kalsium klorida selanjutnya dimanfaatkan dalam sintesis kristal tunggal kalsium tartrat tetrahidrat atau CaTT. Umbi talas dihaluskan kemudian dipanaskan dengan suhu 50°C selama 5 menit menggunakan larutan NaCl (2%; 3%; 4%; 5%; 6% dan 7%) untuk membentuk supernatan CaCl2, yang selanjutnya diteteskan ke dalam gel metasilikat (pH 3.00; 3.25; 3.50; 3.75; dan 4.00) yang mengandung ion tartrat dan didiamkan selama 67 jam hingga tumbuh kristal. Konsentrasi optimum NaCl adalah 5% dan pH optimum pembentukan gel metasilikat adalah 3,50 diperoleh kristal putih jernih yang tidak larut dalam akuades. Karakterisasi kristal hasil sintesis dengan XRD membuktikan bahwa kristal hasil sintesis adalah kristal tunggal CaTT dengan sistem kristal ortorombik. Kata kunci : Umbi talas, Kalsium oksalat, Gel metasilikat ABSTRACTThis study aims to synthesize calcium tartrate tetrahydrate (CaC4H4O6.4H2O) of calcium oxalate (CaC2O4) taro bulbs (Colocasia esculenta L Schott) with metasilicate gel method. Calcium oxalate in taro bulbs amounting to 9.49 %. Calcium oxalate is reacted with sodium chloride (NaCl) will produce calcium chloride (CaCl2) and sodium oxalate (Na2C2O4). Calcium chloride is subsequently used in the synthesis of single crystals of calcium tartrate tetrahydrate or CaTT. Mashed taro bulbs then heated using NaCl solution (2%; 3%; 4%; 5%; 6% and 7%) to form supernatant CaCl2, which then dripped into metasilicate gel (pH 3.00; 3.25; 3.50; 3.75 and 4.00) containing tartrate ions and allowed to stand for 67 hours to grow crystals. The optimum concentration of NaCl is 5% and the optimum pH gel formation was obtained 3.50 white clear crystals are not soluble in distilled water. Characterization of crystals synthesized by XRD proved that the synthesized crystals are single crystal CaTT with orthorhombic crystal system. Key word : Taro bulb, Calcium oxalate, Metasilicate gel

Perbedaan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMA Negeri 1 Makassar Antara Media Video Pembelajaran dengan Mobile Learning Mulyati Mulyati; Firdaus Daud; Muhammad Danial
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v6i1.35260

This article discusses the differences in learning motivation and learning outcomes of students at SMA Negeri 1 Makassar who are taught through video learning media and mobile learning. This research is a quasi-experimental research. The research design used is Non-equivalent control[1]group design. The variables in this study are the independent variables, namely video learning media and mobile learning, the dependent variable is learning motivation and student learning outcomes. Sampling in this study was done by random sampling technique. One class uses video learning media and the other class uses mobile learning. The results showed that there were significant differences in students' motivation and learning outcomes in classes taught through video learning media and mobile learning. The motivation and learning outcomes of students' biology showed that the class that used mobile learning showed an increase in motivation and better learning outcomes than the class that used video learning media. So it can be concluded that there are differences in the motivation and learning outcomes of biology students who are taught through video learning media and mobile learning in class XI MIPA SMA Negeri 1 Makassar.

Penerapan Metode UCL Pada Perkuliahan Desain Pembelajaran Kimia Melalui Sistem Pembelajaran Daring Muhammad Danial; Taty Sulastri; Muhammad Yunus
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 9
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.791 KB)

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang respon mahasiswa program studi pendidikan kimia S2 PPs UNM terhadap penerapan metode UCL (Uraian, Contoh kasus, Latihan) pada perkuliahan Desain Pembelajaran Kimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tahap: 1) penyiapan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian/pengumpul data, 2) pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan metode UCL dengan sistem daring, 3) pengumpulan data, 4) mengolah dan menganalisis data, dan 5) melaporkan dan mempublikasikan hasil penelitian. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program Studi Pendidikan Kimia S2 PPs UNM tahun akademik 2021/2022 yang berjumlah 16 orang. Objek penelitian ini adalah respon mahasiswa dan keterlaksanaan penerapan metode UCL dengan sistem pembelajaran daring pada perkuliahan Desain Pembelajaran Kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon mahasiswa atas penggunaan metode UCL dalam pembelajaran Desain Pembelajaran Kimia dengan sistem pembelajaran daring sebesar 4,57 dengan merespon positif dengan kategori sangat tinggi. Aspek respon mahasiswa terdiri atas kualitas dan cakupan bahan ajar yang disajikan, membantu dalam memahami konsep, keterlibatan atau partisipasi individu dalam proses pembelajaran, keterlibatan kelas dalam proses pembelajaran, kegunaannya dalam pencapaian tujuan pembelajaran, kemenarikan pembelajaran, membantu belajar mahasiswa, interaksi dosen dengan mahasiswa. Keseluruhan aspek tersebut ada yang tergolong dengan kategori tinggi dan ada yang tergolong dengan kategori sangat tinggi. Selanjutnya capaian keterlaksanaan metode UCL pada perkuliahan Desain Pembelajaran Kimia sebesar 3,61 dengan kategori tinggi. Aspek keterlaksanaan metode UCL terdiri atas mengungkapkan sasaran pembelajaran, mengarahkan mahasiswa pada pembelajaran, mengulangi kembali prasyarat, menyajikan bahan baru, melakukan pemeriksaan pembelajaran, memberikan latihan mandiri, menilai kinerjadan memberikan umpan balik, dan memberikan latihan terdistribusi dan peninjauan. Adapun aspek kendala signal jaringan internet tergolong kategori rendah dan penggunaan aplikasi media pembelajaran yang banyak mereka gunakan adalah Video Conference Zoom dan google meet. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode UCL melalui sistem pembelajaran daring pada perkuliahan Desain Pembelajaran Kimia mendapat respon positif dari mahasiswa pendidikan kimia S2 PPs UNM dengan kategori sangat tinggi dan keterlaksanaan metode UCL dengan kategori tinggi. Kata Kunci: Metode UCL

Kemandirian Belajar dan Respon Mahasiswa Jurusan Kimia Pada Perkuliahan Mikrobiologi Industri Melalui Model Direct Instruction Dengan Sistem Pembelajaran Daring Muhammad Danial; Taty Sulastri; Halimah Husain
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 11
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.933 KB)

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah menumbuhkembangkan perilaku kemandirian belajar mahasiswa jurusan kimia melalui penerapan model direct instrution dengan sistem pembelajaran daring pada matakuliah mikrobiologi industri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tahap: 1) penyiapan perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian/pengumpul data, 2) pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan model direct instruction dengan sistem pembelajaran daring, 3) pengumpulan data, 4) mengolah dan menganalisis data, dan 5) melaporkan dan mempublikasikan hasil penelitian. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa jurusan kimia FMIPA UNM Program Studi Pendidikan Kimia ICP dan Non-ICP tahun akademik 2020/2021 yang berjumlah tiga kelas. Objek penelitian ini adalah kemandirian belajar dan respon mahasiswa atas penerapan model pembelajaran direct instruction dengan sistem pembelajaran daring pada perkuliahan mikrobiologi industri. Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah menumbuhkembangkan perilaku kemandirian belajar mahasiswa khususnya di masa pandemic covid-19 dan menjadi bahan informasi bagi dosen pengampu mata kuliah mikrobiologi industri atas keefektifan penggunaan model direct instruction dengan sistem pembelajaran daring dalam membelajarkan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku kemandirian belajar mahasiswa sebesar 3,80 dengan kategori tinggi. Aspek kemandirian belajar ini mencakup perilaku tanggung jawab dengan kategori tinggi, bebas dengan kategori tinggi, aktif dengan kategori tinggi, percaya diri dengan kategori sedang, dan perilaku inisiatif dengan kategori tinggi. Selanjutnya, respon mahasiswa atas penggunaan model direct instruction dalam pembelajaran mikrobiologi industri dengan sistem pembelajaran daring sebesar 3,92 dengan kategori tinggi. Aspek respon mahasiswa mencakup kualitas bahan ajar yang disajikan, membantu dalam memahami konsep, keterlibatan individu dan kelas dalam proses pembelajaran, kualitas partisipasi individu dalam proses pembelajaran, kegunaannya dalam pencapaian tujuan pembelajaran, kemenarikan, membantu belajar, interaksi dosen dengan mahasiswa, keterlaksanaan kegiatan pembelajaran. Keseluruhan aspek ini tergolong ke dalam kategori tinggi. Adapun aspek kendala sinyal jaringan internet tergolong kategori sedang dan penggunaan aplikasi media pembelajaran yang efektif adalah google meet. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model direct instruction dengan sistem pembelajaran daring menggunakan aplikasi google meet pada perkuliahan mikrobiologi industri dapat menumbuhkembangkan kemandirian belajar mahasiswa jurusan kimia FMIPA UNM dengan kategori tinggi dan mendapat respon positif dengan kategori tinggi. Kata Kunci: kemandirian belajar, direct instruction, pembelajaran daring

Pengaruh Model Pembelajaran Differentiated Science Inquiry terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Pince Salempa; Muhammad Danial; Mohammad Wijaya; Army Auliah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 9
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (quasi experiment) yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan ada tidaknya pengaruh model differentiated science inquiry terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 7 Jeneponto pada materi struktur atom dan sistem periodik unsur khususnya pada topik bahasan konfigurasi elektron dan bagaimanakah pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar peserta didik. Desain penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Hasil analisis deskripsi diperoleh bahwa rata-rata nilai hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 83,33 dan 73,067 dengan standar deviasi masing-masing sebesar 5,86 dan 11,55. Ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai 100% sedangkan kelas kontrol hanya sebesar 66,67%. Perbedaan nilai kategori N-Gain juga terjadi dimana kelas eksperimen berkategori tinggi dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,763 sedangkan kelas kontrol berkategori sedang dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,597. Perbedaan nilai N-Gain pada tiap tingkatan inkuiri pun juga terjadi dimana peserta didik pada tingkat demonstrated inquiry, structured inquiry, dan guided inquiry masing-masing berata-rata sebesar 0,788; 0,753; dan 0,744. Pencapaian indikator kompetensi pada kelas eksperimen berkategori tuntas adalah sebesar 77,78% sedangkan kelas kontrol sebesar 11,11%. Rata-rata hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan model DSI lebih tinggi dibanding dengan model pembelajaran langsung. Hasil pengujian hipotesis dengan uji Mann Whitney pada taraf signifikan, α = 0,05 diperoleh signifikansi (0,000<0,05), menunjukkan hipotesis diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model DSI terhadap hasil belajar peserta didik. Kata Kunci: Model Differentiated Science Inquiry; Hasil Belajar; Sistem dan Keperiodikan Unsur

Hubungan Pengetahuan dan Sikap terhadap Pengelolaan Air Bersih di Desa Padaidi Kecamatan Sebatik Kabupaten Nunukan Rosmalah Rosmalah; Firdaus Daud; Muhammad Danial
UNM Journal of Biological Education Vol 6, No 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v6i2.46766

This study is an expost facto research that aims to examine whether there is a relationship between knowledge and attitude on clean water management in Padaidi Village of Sebatik subdistrict in Nunukan district. The independent variables in this study were knowledge and attitude, while the dependent variable was clean water management. The population of the study were all heads of families in Padaidi Village of Sebatik subdistrict in Nunukan district spread over 4 RTs, while the sample was 87 which were taken by incidental sampling technique. The data collection technique used a questionnaire. The data analysis technique employed descriptive analysis and inferential analysis. Based on the results of inferential data analysis, it is obtained that there is a positive and significant relationship between knowledge and clean water management which is in moderate category. Attitude has a positive and significant relationship with waste management at the level of strong relationship. There is a positive and significant relationship between knowledge and attitude on clean water management in moderate category. The biggest effective contribution to the dependent variable (clean water management) is given by knowledge with 50% and attitude with 46%. The total effective contribution is 96%, which means knowledge and attitude collectively make an effective contribution by 96% to clean water management in Padaidi Village of Sebatik subdistrict in Nunukan diistrict, while 4% is influenced by other factors not examined.

Hubungan antara Gaya Mengajar Guru dan Gaya Belajar Peserta Didik dengan Minat dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMA di Kota Bulukumba Husnul Inayah Saleh; Muhammad Danial; Muh Junda
UNM Journal of Biological Education Vol 1, No 1 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Makassar

The purpose of this study are to know the relationship between (i) the teacher's teaching style withthe learning styles of students in senior high school in Bulukumba city, (ii) the teacher's teachingstyle with the Biology learning interests, (iii) the teacher's teaching style with the Biology learningoutcomes, (iv) learning styles with Biology learning outcomes, (v) the learning interest withBiology learning outcomes of students in senior high school of Bulukumba city. This research is expost facto with data collection using questionnaires and documentation. The result descriptivestatistical of student perception of teaching style showed that have average value is 145, in goodcategory. Most student has a visual learning styles. The average values of interest is 142, in thehigh category. And the average value of student learning outcomes is 76 in good category.Hypotesis used pearson correlation test and got value of sig. 2 tailed ≤ 0,05. So, Ho rejected andH1 accepted. The results showed that (i) teachers teaching styles has relationship with learningstyles in senior high school in Bulukumba city Academic Year 2015/2016, with the relationshipstrength in the medium category; (ii) teachers teaching style has relationship with the Biologylearning interests, with the relationship strength in the low category; (iii) teachers' teaching stylehas relationship with Biology learning outcome student, with the relationship strength in the lowcategory; (iv) learning styles of learners has relationship with biology learning outcomes studentwith the relationship strength in the low category; (v) the interest of learners has relationship withbiology learning outcomes student, with the relationship strength in the medium category.

Analisis Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Hidrokarbon Berdasarkan Gaya Belajar (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bontolempangan Kabupaten Gowa) Fahruddin Ilham Nur; Muhammad Danial; Diana Eka Pratiwi
ChemEdu Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v3i1.32509

Analysis of Student Results with subject matter is Hydrocarbon Based Learning Styles (Studies in Class X SMAN 1 Bontolempangan Gowa). Chemistry Education Program. Department of Chemistry. Faculty of Mathematics and Sciences. Makassar State University (led by Muhammad Danial and Diana Eka). This study was a descriptive study aimed to describe the results of student learning in SMA Negeri 1 Bontolempangan Gowa district based on learning style in the subject matter of hydrocarbons. Subjects are consist of 60 students. This study method using a questionnaire style of learning as much as 12 statements and test results to learn as much as 20 grains of questions to each sample by taking a score dominant learning style statement and an average score of each class learning outcomes. The results show that the class X.1 learning styles, there are 6 groups consisting of auditory, visual, kinesthetic, auditory-visual, kinesthetic and visual-auditory-visual-kinesthetic with each gain medium category of learning outcomes. This indicates that the dominant group of students with three styles. X.2 there are 4 visual and auditory learning style categories were, kinesthetic and A-V-K with the high category. While in class learning styles X.3 are auditory, kinesthetic with high category and auditory-visual learning style with the medium category.

Pengaruh Pemberian Tugas Rumah dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Makassar (Studi pada Materi Pokok Ikatan Kimia) Isnawati Isnawati; Taty Sulastry; Muhammad Danial
ChemEdu Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i1.46190

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas rumah dalam model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 11 Makassar tahun pelajaran 2015/2016 pada materi pokok ikatan kimia. Sampel penelitian ini adalah kelas X10 untuk kelas eksperimen dan kelas X7 untuk kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing 36 orang. Siswa pada kelas ekperimen diberikan tugas rumah (resume) dan siswa pada kelas kontrol tidak diberikan tugas rumah (resume). Pengumpulan data diperoleh dari tes hasil belajar siswa yang yang terdiri atas 20 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan statistik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 74.66 dan kelas kontrol sebesar 67.44 dengan standar deviasi berturut-turut adalah 9.64 dan 10.72. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan uji t menghasilkan thitung > ttabel = 2.95> 1.67, sehingga dapat disimpulkan bahwa pemberian tugas rumah (resume) dalam model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 11 Makassar pada materi pokok ikatan kimia. ABSTRACT The research was a quasi-experimental that aimed to know the effects of giving a homework in cooperative learning model type numbered heads together toward student’s achievement grade X SMAN 11 Makassar education year 2015/2016 study on chemical bonding. The samples are class X10 for experiment class and class X7 for control class which consist of 36 students in each class. Giving a homework in cooperative learning model type numbered heads together in class experiment and without giving a homework in cooperative learning model type numbered heads together in control class. Data collection technique is obtained from toward student’s achievement which consists of 20 multiple choice items. The data analysis technique used are descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The descriptive analyze showed the average value of experiment class is 74.66 and control class is 67.44 with deviation standard in a raw is 9.64 and 10.72. The hypothesis test using t test shows that tcalculated > ttable = 2.95 > 1.67, so it can be concluded giving a homework in cooperative learning model type numbered heads together positive effected toward student Achievement grade X SMAN 11 Makassar on the topic of chemical bonding.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KESADARAN METAKOGNISI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM KOTA TERNATE (Pokok Bahasan Ikatan Kimia) Sonyinga, Desma; Danial, Muhammad; Herawati, Netti
Chemistry Education Review (CER) Volume 2 Nomor 1 September 2018
Publisher : Program Pasca Sarjana UNM

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan kesadaran metakognisi terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMA Islam Kota Ternate pada pokok bahasan ikatan kimia. Penelitian ini menggunakan rancangan Desain penelitian faktorial 2x2. Sampel terdiri atas dua kelas yang dipilih dengan random sampling teknik acak kelas. Kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen 1 dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen 2 dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah. Instrument penelitian yang digunakan yaitu angket inventori kesadaran metakognisi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara inferensial dan deskriptif. Hasil analisis inferensial diperoleh bahwa: (1) model pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0,01<0,05. (2) kesadaran metakognisi berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0,008<0,05. (3) terdapat interaksi model pembelajaran dengan kesadaran metakognisi, terlihat pada nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0,014<0,05. Selanjutnya hasil analisis deskriftif diperoleh bahwa: (1) rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing hasilnya lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran berbasis masalah. (2) rata-rata nilai hasil belajar peserta didik dengan kesadaran metakognisi tinggi, lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata nilai hasil belajar dengan kesadaran metakognisi rendah, dan (3) terjadi interaksi interaksi antara model pembelajaran dan kesadaran metakognisi dalam mempengaruhi hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Islam Kota Ternate. Jadi, ada pengaruh antara model pembelajaran dan kesadaran metakognisi terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMA Islam Kota Ternate pada pokok bahasan ikatan kimia.

Co-Authors . Wahidah ., Alwi ., Alwi ., Nurwahida ., Nurwahida ., Syafiuddin Abdullah, Asriyani Ade Fitria Ade Fitriani Agustiani Basir, Sri Agustiani Basir, Sri Ahad, Rysfa Nuur Ahmad, Laylah Fiamanillah Ahmad, Laylah Fiamanillah Akbar, Tian Khusni Alimin Alimin, Alimin Amaliah A, Amaliah Amru Ichwan Luthfi Antoro, Riswan Dwi Anugrah Pratama Ardi Ardi Arismunandar Arismunandar Ariyantiningsih, Febri Army Auliah Asmawati Ilyas Aulia, Army Ayu Melati Ningsih Ayubi Syam, Alim Al Ayubi Syam, Alim Al AZIS, AHMAD RIDHAI Bahriah Bahriah Basir, Nur Eka Sari Bintang, Andi Bisri, Muh. Chairan, Khairul Ashar Diana Eka Pratiwi Diana Eka Pratiwi Diana Eka Pratiwi Djangi, Muhammad Jasri Dyah Setyowati Ciptaningrum Ekawisudawati, Ekawisudawati Erlin, Charisniaty Fachry Abda El Rahman Fadillah, Yaumil Fahruddin Ilham Nur Faisal . Fajriani Fajriani Fandiyanto, Randika Farianti, Dewi Febrianti, Nur Fitriani Dwi Febriyanti, Mega Firdaus Daud Fitria, Ade H, Nurhikmah Hamansah Hamansah, Hamansah Hardin Hardin . Haryanti Haryanti Hasnawiyah, Hasnawiyah Hasra Jaya Hasri Hasri Hastuti Agussalim Hendro Widodo Herlina Herlina Husnaeni Husnaeni Husnul Inayah Saleh Ida Ratna Dilla Ilyas, Asmawati Indayani, Feby Isnawati Isnawati Ita Hasmila, Ita Iwan Dini Jalil, Hasra Jamaluddin, Ismah Fadhilah Jangi, Muhammad Djasri Jannatul Husna Jusniar Karmila Yusuf Kasman, Irmawati Lembang, Fransisca Rante Lystiana Nurhayat Hakim Mansyur . Margana Margana marsim, fitriani Matakupani, Thilma Tiziana Mohammad WIJAYA Mohammad wijaya Muh Junda Muh. Yunus Muhammad Anwar Muhammad Anwar Muhammad Arif Muhammad Arsyad Muhammad Jasri Djangi Muhammad Nasir Muhammad Risal, Muhammad Muhammad Syahrir Muhammad Tawil Muhammad Wiharto Muhammad Wijaya Muhammad Yunus Muharram . Muharram, Muharram muliyah, pipit Mulyati Mulyati Mutmainnah Syam Muttar, Marliana Nasution, Ajeng Tria Wasesha Netti Herawati Ningsi, Surya Nisai, Khaerun Nugraha, Ajmir Dwi Nur Aida, Nur Nur Alam, Muhammad Nur Anny S. Taufieq Nurâ€™aini, Nurâ€™aini Nurdianti Putri, Nuzul Kurnia Nurdianti Putri, Nuzul Kurnia Nurdin Arsyad, Nurdin Nurfadzillah, Nurfadzillah Nurhaeni Nurhaeni Nurhidayanti, Nurhidayanti Nurmala, Dewi Nurmiati Nurmiati Nurul Fahmi Nur’aini, Nur’aini Pardan, Nur Akifah Pince Salempa Priyatmo, Yudhi Rabiatul Adawiah Rahmania Rahmania Rahmawati, Rahmawati Raihan, Muh. Farid Ramadhan, Puji Laila Ramdani Ramdani Ramlawati Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Rano, Felisitas Yanti Ratna Sari Dewi Ratnadillah, Yuli Reinhard Daenlangi Risqah Amaliah Kasman Rosmalah Rosmalah Rosnawati Rosnawati, Rosnawati Roswanti, Erni RR. Ella Evrita Hestiandari Sahrawati, Fiska Salsabila, Ananda Pasha Salsabila, Atikah Santhy Hawanti Satnur, Muh. Alham Siti Hardiyanti Triana Sonyinga, Desma Sonyinga, Desma Sopha, Diana Sri Widiastuti, Sri Sry Astuti, Sry St. Nurshulaiha Asma St. Sulaeha subhan . Sudding Sudding Sudding, Sudding Sudirman, Erni Wahyuni Sugiarti Sugiarti Sumiati Side Suryany, Nasrah Suryany, Nasrah Syafriyanto, Muhammad Syakila, Farah Syamsir, Muflihah Tabrani Gani Tabrani Gani Tarihoran, Rezky Khoirina Taty Sulastri Taty Sulastri Taty Sulastry Taty Sulastry Vera Kristiana Waharjani Wahidah Sanusi Wahyuliani, Dwi Wanti, Fitrah Warni Warni Wijaya, Muhammad Wijaya, Muhammad Wijaya.M , Mohammad Yasim, Sukmawati Yunus, Ayu Yusminah Hala Zafira, Nurul Nazma

Title

Found 125 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 125 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 125 Documents
Search