Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Guru Membangun AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jambura Journal of Mathematics Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Didactic Mathematics Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Educational Review and Research Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal AlphaEuclidEdu Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Progressive Mathematics Education Edumatika EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Armada Pendidikan Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Media Pendidikan Matematika Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Yulis Jamiah
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tanjungpura
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 138 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 138 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Integrating Marine Problems as Suplementary for Trigonometry Topic in Nautical Fishing Vessel Program Tambunan, Muhammad Al Azhari; Jamiah, Yulis; Siregar, Nurfadilah; Rif'at, Mohamad; Hartoyo, Agung
Edumatika Vol 6 No 1 (2023): May 2023, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/ejrpm.v6i1.1735

Abstract

The students of the Nautical Fishing Vessel (Nautika Kapal Penangkap Ikan or NKPI) program at the State Secondary Fisheries Business School (Sekolah Usaha Perikanan Menengah Negeri or SUPMN) Pontianak cannot solve maritime problems properly, for example, shipping problems. One of the reasons is that maritime problems have not been integrated into the competency achievement indicators of Trigonometry topic. The aims of this research are to produce supplement of Trigonometry textbook that incuded marine problems. This research is a research and development (R&D) with 4D (define, design, develop, and disseminate) model. Data collection uses questionnaires, interviews, validation sheets, and maritime problem-solving test. The analytical techniques used include descriptive analysis and calculating the sign-test. The research results show that the supplement of Trigonometry textbook had a good impact on students’ skill in solving marine problems.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Silviana; Yulis Jamiah; Bistari; Sugiatno; Revi Lestari Pasaribu
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest, untuk menganalisis perubahan kemampuan siswa sebelum dan sesudah penerapan strategi TTW. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas X di SMKN 2 Pontianak yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pemilihan sampel ini didasarkan pada pertimbangan tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang dirancang khusus untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan instrumen yang telah valid dan reliabel. Tes ini diberikan dua kali, yaitu pretest dan posttest penerapan strategi TTW dalam pembelajaran materi barisan dan deret aritmatika. Teknik analisis data penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas, paired sample T-Test, dan uji N-Gain dengan menggunakan SPSS dan excel pada tingkat signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi TTW secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Analisis data menunjukkan rata-rata skor posttest meningkat dari kategori rendah menjadi sedang setelah penerapan strategi. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa strategi TTW efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam konteks matematika, khususnya pada materi barisan dan deret aritmatika. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa strategi TTW merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa. Strategi TTW direkomendasikan bagi guru matematika karena dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa, mengembangkan pemahaman konsep matematika, dan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah kompleks.
Pengembangan Kemampuan Berpikir Matematis untuk Penguatan Disposisi Matematis Melalui Kolaborasi antara Siswa dan Guru Tupulu, Nasri; Jamiah, Yulis; Rustam, Rustam; Fitriawan, Dona
Media Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v11i1.7853

Abstract

The purpose of this study was to determine the ability to think mathematically to strengthen mathematical dispositions through collaboration between students and teachers. Qualitative type research with R&D development research design. the data comes from 20 class XA students at Maniamas Ngabang High School in the matrix material for the 2021/2022 school year. The research results obtained that: 1) there are several steps of mathematical thinking ability to strengthen mathematical disposition through collaboration between students and teachers which can be seen during the process of learning activities and when solving matrix questions where students have fulfilled all four indicators of mathematical thinking ability seen from learning activities in The 2nd RPP namely deepening, guessing, generalizing, and convincing; 2) the ability to think mathematically to strengthen mathematical dispositions through collaboration between students and teachers is in accordance with the visible results of students' mathematical thinking abilities being met where students solve problems well and have indicators of ability to think mathematically and have an attitude of confidence, persistence, tenacity, in doing all math assignments and have a high curiosity in mathematics.
Pembelajaran Matematika dan Kemampuan Visual Imagery Peserta Didik dalam Materi SPLDV Di SMP Hengky, Marianus; Jamiah, Yulis; T, Ahmad Yani; Fitriawan, Dona
Media Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v11i2.8929

Abstract

This study was conducted to determine the ability of visual imagery in learning mathematics, especially the material of the system of linear equations of two variables in class VIII students of SMP Bruder Pontianak. The type of research used was descriptive qualitative. The subjects in this study were students of class VIII of Bruder Junior High School Pontianak who were selected by purposive sampling. Data collection through tests and interviews. The way to determine the ability of visual imagery is students by looking at indicators, namely receiving information, transforming and evaluating. The results of the research conducted show that the grouping of mathematical abilities is classified as high with a total of 2 students out of 30 by 6.67%, a group classified as medium with a total of 2 students out of 30 by 6.67% and a group that is in the low category as many as 26 students out of 30 by 86.66%. Thus, it can be concluded that students' visual imagery ability has not been said to be good or implemented when used in current mathematics learning in class VIII of Bruder Pontianak Junior High School.
Nilai integritas melalui pembelajaran matematika bagi mahasiswa pendidikan matematika Jamiah, Yulis; Salsabila HS, Kintan; Supriyadi, Dede
International Journal of Progressive Mathematics Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/ijopme.v5i2.20434

Abstract

Integrity Values are a unity between mindset, feelings or sensations felt, speech and behavior that are in harmony with conscience and applicable norms. This study aims to internalize students integrity values through a humanist mathematics learning model, so that students have personalities that can strengthen a high level of honesty and ethics in their words and actions. This goal is achieved by involving a cyclical process starting from conceptual learning model assessment to implementation and evaluation. The subjects of this study were 68 students from two classes. The identification of field problems, reviewing and validating the learning model, exploration of integrity values, identification of field problems, reviewing and validating the learning model, and implementing De model trofi real action research. The results showed the percentage of value in everything the learning model was 88,3% which is categorized as very good and 100% of students gave a very positive response to humanist mathematics learning that internalizes integrity values. These findings indicate that the humanist approach is effective in building an inclusive learning climate but requires additional strategies to strengthen task precision. This research contributes significantly to formulating a mathematical pedagogical model that aligns numerical logic acumen with moral resilience as competency standards for future teachers.   Nilai integritas merupakan kesatuan antara mindset, perasaan atau sensasi yang dirasakan, ucapan maupun perilaku yang selaras dengan hati nurani dan norma yang berlaku. Penelitian ini bertujuan menginternalisasikan nilai integritas mahasiswa melalui model pembelajaran dalam perkataan dan tindakannya. Tujuan tersebut dicapai yang melibatkan proses siklus mulai dari pengkajian model pembelajaran secara konseptual hingga implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini berjumlah 68 mahasiswa berasal dari dua kelas. Prosedur penelitian meliputi analisis teoritis model pembelajaran, eksplorasi nilai-nilai integritas, identifikasi masalah lapangan, mengkaji dan validasi model pembelajaran, serta implementasi model melalui penelitian tindakan nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persentase dalam menerapkan model pembelajaran adalah 88,3% yang berkategori sangat baik, dan 100% mahasiswa memberikan respon sangat positif terhadap pembelajaran matematika humanis yang menginternalisasikan nilai integritas. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan humanis efektif berkontribusi signifikan dalam merumuskan model pedagogi matematika yang menyelaraskan ketajaman logika numerik dengan ketangguhan moral sebagai standar kompetensi guru masa depan.
Model penanganan kendala kepuasan belajar matematika tingkat SMA/sederajat Mohamad Rif'at; Yulis Jamiah; Ahmad Yani; Bistari Bistari; Agung Hartoyo; Nurfadilah Siregar; Nabila Muthia Ayu; Dona Fitriawan
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 1 (2024): March
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i1.21524

Abstract

Abstrak             Program ini bertujuan untuk mengeksplorasi kendala-kendala dan mencatat kebuntuan sehingga pertentangan (konflik) yang sama tidak akan muncul lagi untuk selanjutnya dengan menganalisis dan menyimpan alasan jalan buntu, dan menggunakannya untuk memandu keputusan doing math masa depan. Satu kendala proses pembelajaran matematika selama ini adalah karena dijalankannya latihan pra-pemrosesan atau tetapi melakukan pencarian mundur. Sementara, kendala baru disajikan dari suatu algoritma yang menemui situasi jalan buntu, atau melalui pendekatan induksi pada saat seharusnya tidak dilakukan. Kendala ini tidak membantu sewaktu strategi kendali mundur digunakan dan tidak akan pernah terulang kembali. Sebaliknya, fakta matematis yang muncul akan bertentangan dengan struktur sistem, sehingga terekam informasi dalam bentuk kendala eksplisit baru. Bahan ajar (modul pembelajaran) yang ada saat ini masih bersifat mandiri, jauh dari skema representasi masalah dan algoritma untuk memecahkannya. Peserta pengabdian adalah guru MGMP Pendidikan Matematika di Kabupaten Mempawah. Metode pelaksanaan dilakukan dalam tujuh tahap. Hasil kegiatan ini adalah guru MGMP Pendidikan Matematika di Mempawah teramati selalu berhadapan dengan kemampuan penyelesaian masalah. Ternyata, mereka masih harus dibekali agar berkemampuan: representasi, operasionalisasi, menyusun hipotesis-hipotesis alternatif dan prosedur kerja, mengetes hipotesis untuk memperoleh hasilnya, dan memeriksa kembali. Kata kunci: kendala kepuasan; model penanganan; matematika. AbstractThis program aims to explore obstacles and record deadlocks so that similar conflicts will not arise again in the future by analyzing and storing the reasons for deadlocks, and using them to guide future math doing decisions. One obstacle in the mathematics learning process so far is due to carrying out pre-processing exercises or doing backward searches. Meanwhile, new constraints are presented from an algorithm that reaches a deadlock situation, or through an induction approach when it should not be used. This constraint is not helpful when a reverse control strategy is used and will never be repeated. On the other hand, the mathematical facts that emerge will conflict with the structure of the system, so that information is recorded in the form of new explicit constraints. The current teaching materials (learning modules) are still independent, far from problem representation schemes and algorithms for solving them. Service participants are MGMP Mathematics Education teachers in Mempawah Regency. The method for implementing community service activities is carried out in seven stages. The result of this activity was that MGMP Mathematics Education teachers in Mempawah were observed to always be dealing with problem solving abilities. Apparently, they still have to be equipped to be able to: represent, operationalize, develop alternative hypotheses and work procedures, test hypotheses to obtain results, and check again. Keywords: satisfaction constraints; handling model; mathematics.
Pendampingan penulisan rencana pembelajaran semester berbasis masalah dan proyek bagi dosen Agung Hartoyo; Ahmad Yani T; Dona Fitriawan; Nurfadilah Siregar; Edy Yusmin; Ade Mirza; Asep Nursangaji; Sugiatno Sugiatno; Yulis Jamiah; Rachmat Saputra
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 2 (2024): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i2.24153

Abstract

AbstrakPengabdian ini merupakan pelaksanaan lanjutan dari kedua instituti yaitu untan dan unu kalbar untuk memajukan mutu perguruan tinggi di perguruan swasta. Tujuannya adalah memperkenalkan fitur-fitur kurikulum baru. Tujuan dari perangkat pembelajaran tersebut adalah untuk memasukkan pendidikan karakter untuk memfasilitasi perwujudan Profil Pancasila dan enam dimensinya. Pengabdian ini dilaksanakan di Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat dan dilaksanakan dalam bentuk bantuan pembuatan alat desain pembelajaran semester dengan menggunakan pembelajaran berbasis model dan studi kasus. Langkah-langkah pelaksanaan kegiatannya adalah:. 1) Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang bersifat umum dan khusus,  2) Merumuskan hasil belajar yang berbeda, 3) Menentukan alat penilaian yang diperlukan, 4) Mengembangkan proses pembelajaran kurikulum baru, 5) Memasukkan tujuan pembelajaran ke dalam rencana pembelajaran. Hasil dari layanan pendampingan ini adalah: 1) Membantu pembuatan RPS sampai selesai, 2) RPS yang terdokumentasi sebagai acuan proses pembelajaran, 3) terciptanya kurikulum baku di UNU Kalbar berpedoman dengan aturan kemenristekdikti. Kata kunci: rencana pembelajaran semester; pembelajaran berbasis masalah; pembelajaran berbasis proyek AbstractThis service is a continued implementation of the two institutes, namely untan and unu kalbar to advance the quality of higher education in private universities. The aim is to introduce the features of the new curriculum. The purpose of the learning tools is to incorporate character education to facilitate the realization of the Pancasila Profile and its six dimensions. This service was carried out at the Nahdlatul Ulama University of West Kalimantan and was carried out in the form of assistance in making semester learning design tools using model-based learning and case studies. The steps of implementing the activities are:. 1) Identifying general and specific learning problems, 2) Formulate different learning outcomes, 3) Determine the necessary assessment tools, 4) Develop a new curriculum learning process, 5) Incorporate learning objectives into the learning plan. The results of this mentoring service are: 1) Assist in making the RPS until it is completed, 2) Documented RPS as a reference for the learning process, 3) the creation of a standardized curriculum at UNU Kalbar is guided by the rules of Kemenristekdikti. Keywords: semester learning plan; problem based learning; project based learning
MATHEMATICAL PROCEDURAL FLUENCY OF STUDENTS IN SOLVING MATRIX PROBLEMS I. Kristin; Yulis Jamiah; Dian Ahmad
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v7i1.8151

Abstract

Mathematical procedural fluency is the ability of students to perform procedures flexibly, efficiently, and accurately. This study aims to determine the mathematical procedural fluency of students in solving matrix problems in class XI at SMK Negeri 1 Pontianak. The method used in this research is a descriptive method with a case study approach. There are 25 students from class XI Accounting at SMK Negeri 1 Pontianak as the subjects. Data collection techniques include measurement through descriptive tests, direct communication in the form of interviews, and documentation. The results show that the mathematical procedural fluency of students in solving matrix problems is classified as moderate, with a percentage of 64%. The conclusion of this study indicates that the mathematical procedural fluency is fairly good in solving matrix problems, but still needs improvement through more effective learning strategies focused on developing procedural mathematical abilities. Kelancaran procedural matematis merupakan kemampuan siswa dalam melakukan prosdur secara fleksibel, efisien dan akurat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelancaran prosedural matematis siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi matriks kelas XI SMK Negeri 1 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Dalam penelitian ini ada 25 siswa dari kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Pontianak sebagai subjeknya. Teknik pengumpulan data yaitu meliputi pengukuran melalui tes uraian, komunikasi langsung berupa wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelancaran prosedural matematis siswa dalam pemecahan masalah khususnya pada materi matriks tergolong sedang dengan persentase 64 %. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kelancaran procedural matematis yang cukup baik dalam pemecahan masalah matriks namun masih perlu peningkatan melalui strategi pembelajaran yang lebih efektif dan terfokus pada pengembangan kemampuan prosedural matematis.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA BAAMBOOZLE TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 8 PONTIANAK Novia rindiyani; Yulis Jamiah; Edy Yusmin
EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educator.v6i2.11586

Abstract

ABSTRACT The low achievement of students in learning lines and angles indicates the need for innovative instructional strategies that can enhance student engagement in the learning process. This study aimed to analyze the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by Baamboozle media and to describe students’ learning outcomes on the topic of lines and angles. The research employed a quantitative pre-experimental approach using a One-Shot Case Study design involving 32 seventh-grade students of class VIIE at SMP Negeri 8 Pontianak, selected through cluster random sampling. Data were collected through classroom observations, learning outcome tests, and student response questionnaires, and were analyzed descriptively. The results showed that the implementation of the learning process was categorized as very good, with an average score of 3.95. Students’ average learning outcome score reached 82.03, with a classical mastery level of 87%. Student activity during the learning process was classified as active, with a percentage of 83.40%, while student responses toward the learning activities reached 80.73% and were categorized as positive. These findings indicate that the implementation of the TGT model assisted by Baamboozle media was able to create an active learning environment, generate positive student responses, and contribute to high mathematics learning outcomes on the topic of lines and angles. Therefore, this learning model has the potential to serve as an alternative instructional strategy that supports mathematics learning at the junior secondary school level. Rendahnya prestasi siswa pada materi garis dan sudut menunjukkan perlunya strategi pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Baamboozle serta mendeskripsikan hasil belajar siswa pada materi garis dan sudut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pra-eksperimen dengan desain One-Shot Case Study pada 32 siswa kelas VIIE SMP Negeri 8 Pontianak yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan angket respons siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor 3,95. Nilai rata-rata hasil belajar siswa mencapai 82,03 dengan ketuntasan klasikal sebesar 87%. Aktivitas siswa selama pembelajaran tergolong aktif dengan persentase 83,40%, sedangkan respons siswa terhadap pembelajaran mencapai 80,73% dan berada pada kategori positif. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media Baamboozle mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, memperoleh respons positif dari siswa, serta berkontribusi terhadap tingginya capaian hasil belajar matematika pada materi garis dan sudut. Oleh karena itu, model pembelajaran ini memiliki potensi untuk digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang mendukung proses belajar matematika di tingkat SMP.
Efektivitas Model SAVI terhadap Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Rasio Widia Anggraini; Ade Mirza; Nurfadilah Siregar; Edy Yusmin; Yulis Jamiah
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.66428

Abstract

Masih rendahnya kemampuan berpikir kritis dan disposisi berpikir kritis siswa menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkanlah model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) guna mengembangkan kedua aspek tersebut pada materi rasio di kelas VII SMP Negeri 9 Kota Pontianak. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif degan desain nonequivalent posttest-only control group. Dalam pelaksanaannya, data diperoleh melalui dua bentuk instrumen, yakni instrumen berbasis tes serta non-tes. Adapun tes terdiri atas soal uraian sebanyak 2 soal dan non-tes berupa angket disposisi berpikir kritis sebanyak 28 pernyataan. Analisis data dilakukan dengan uji t-test untuk kemampuan berpikir kritis, uji Mann-Whitney U untuk disposisi berpikir kritis, serta analisis effect size untuk mengukur besarnya pengaruh model SAVI. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran SAVI pada kemampuan dan disposisi berpikir kritis siswa, yang mana terlihat dari rerata nilai kemampuan dan disposisi berpikir kritis siswa yang mendapatkan pengajaran dengan model SAVI lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pengajaran menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil perhitungan effect size memperlihatkan bahwa model SAVI mempunyai tingkat pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, namun pengaruhnya terhadap disposisi berpikir kritis tergolong kecil. Dengan demikian, model SAVI dapat dijadikan alternatif untuk menunjang peningkatan kemampuan serta disposisi berpikir kritis siswa.
Co-Authors . Arief, . ., Masyudi Achmadi Achmadi Ade Elbani Ade Mirza Adilla, Rizki Afrizal - Agung Hartoyo Agustina Listiawati Ahmad B.S., Dian Ahmad Supendi Ahmad Yani ahmad yani Ahmad Yani T Ahmad Yani T Ahmad Yani T Aktris Nuryanti, Aktris Alhadiansyah Amin, Islam Al Ana Amah, Dewi Mentari Andi Ihwan Andriani, Riska Putri Angelina Elisabet Antonius Totok Priyadi Arasy, Siti Nurul Ariyani, Ade Sisca Arvina, . Asep Nursangaji Asni Hidayatullah Asriah Nurdini Asrori Asrori Aswandi - Ayu Anggraini Ayuni Ayuni B.S, Dian Ahmad Bambang Hudiono Bayu Wicaksono Bistari Callista Amalia Fitri Christy Armelda Honey A Dede Suratman Dedi Ardiansyah Desilia Elisabet Desilia Elisabet Desilia Elisabet Deti Seniati Dhea Dhesteia Dian Ahmad Dian Ahmad Dian Ahmad BS Dian Ahmad BS Dian Rahmawati Dian Safira Dona Fitriawan Dwi Rifa Dwi Sartika Dwi Zulfita Edy Suasono Edy Tandililing Edy Yusmin Elly Suharlina Emi Evriani Erni Djun Astuti Eti, Litwina Eva Dolorosa Eva Satriani Evi Kustiani eza lisra febrika sari F04208028 Fahrurrazi Fahrurrazi fatimah retno astuti F04208033 Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Syarifah Febriani Meldi, Nadya Ferry Hadary Fitri Imansyah Fitrianingsih, Ika Fransklin yarso Halini - Hamdani - Hamdani . Hamdani . Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani, Hamdani Hardiany, Desi Hendrikus Andre Hengki, Marius Hengky, Marianus Herdiwibawa, Junior Putra hermawan F04611004 Hermayuda, Hermayuda Herry Sujaini Holyness Nurdin Singadimedja I. Kristin Imam Ghozali Ismawartati - Ita Sartika Juniati, Nani Ika Kurniawan, Ety Lestari Pasaribu, Revi Mahmuda Sumarno Manuk, Herman Kaiser Marianus Hengki Marianus Hengki Marlinda, Marlinda Marsela, . Martanto, Rahmad Martono Martono Martono Martono Mashudi Mashudi Mega Yohanna Sitorus Meilini, . Meiran Panggabean Meldi, Nadya Febriani Mella Widayanti Memet Agustiar Metia Novianti Meyta Rahayu Michael miftahuddin F04107022 Mita Elia Sima Mochammad Meddy Danial Mohamad Rif'at mohamad rifat Mohamad Rif’at Mohammad Rif`at Muanuddin - Muhammad Asrori Muhammad Haninul Fuad Muhammad Yusuf Muhsin Muhsin Mukti Wulandari Muliyanti, Muliyanti Munaldus . Nabila Muthia Ayu Nida Farida nidiah F04609152 Ningsih, Kurnia Nola Anggita Novia rindiyani Nuraini Asriati Nurfadilah Siregar Nurmainah - Nurtasari, Agustina Rika Nurul Husna Oktaviani, Andy Cici Pasaribu, Revi Lestari Petronela, Rini Prayoga, Ananda Priyo Saptomo Proviara, Mita Maudia Purwaningsih - Putri, Elsya Fanny Putri, Maya Angeliana Putri, Nurkhasanah Sukimin R Zubaidah Rachmat Sahputra Rachmat Saputra Rachmawati Rahmidiyani - Ramadhan, Akbar Rasita, Rasita Ratna Herawatiningsih Ratna Lusia Boru Sirait RENDY PRATAMA Riduansyah - Ridwan Ridwan Rima Melati Rini Januarti Rizka Aspriliana Romal Ijuddin Romal Ijuddin Rommy Patra Ronald Sahat Tua Simbolon Rustam . Rustam Rustam Sabila, Ummirara Saetban, Iche Imelda sahribun F04609154 Salsabila HS, Kintan Saputra, Rachmat Saputri, Linda Dwi Setia Budi Sholva, Yus Silvia Sayu silvia sayu - Silviana Simbolon, Perdi Dapot Sirait, Ratna Lusia Boru siska handayani F04109028 Siti Hadijah Siti Halidjah Siti Halimah Siti Zulaiha Sivia Sayu sri riyanti Stepanus Sahala Sitompul Suci, Urai Sugiatno . Sugiatno Sugiatno Suhartati Suhartati Sunindri Sunindri Supriyadi, Dede Surachman - Susanti, Widya susanto F04108009 Sy. Hasyim Azizurrahman Syaifurrahman Syaifurrahman Syamswisna , Tambunan, Muhammad Al Azhari Tarmizi, Mohammad Tegar Ramadiansyah Putra Theodorus Dominikus Tjut Aflianti Eka Putri Tomo Djudin Tomo Djudin Tulus Parningotan Lumban Toruan Tupulu, Nasri Tyas Wardani Uslianti, Silvia Uti Asikin Verawati Verawati Viktorianus Ipik Vivi Bachtiar Wendy Widia Anggraini Winarji, Agus Windhu Putra Witarsa - Wulandari, Debora Tri Yakob Zeno Yohanes Gatot Sutapa Yuline - Yundari, Yundari Zubaidah - Zubaidah R Zubaidah R, Zubaidah