Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.03
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Guru Membangun AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jambura Journal of Mathematics Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Didactic Mathematics Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Journal of Educational Review and Research Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal AlphaEuclidEdu Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Edumatika International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Media Pendidikan Matematika
Yulis Jamiah
Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tanjungpura
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 129 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
PEMBERIAN BAHAN AJAR BERGAMBAR KOMIK PADA PEMBELAJARAN MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS IV DI SDN 26 SINGKAWANG Sartika, Dwi; Djudin, Tomo; Jamiah, Yulis
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.6032

Abstract

Penelitian secara umum bertujuan untuk mengetahui apakah ada efek pemberian komik bergambar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada atau tidak pengaruh pemberian bahan ajar berbasis komik pada pecahan pembelajaran kelas IV di SDN 26 Singkawang. Jenis penelitiannya adalah eksperimen, dengan desain Desain One-Group Pre-test Post-test dengan 24 siswa sebagai subjek. Data diperoleh dari nilai pre-test dan post-test berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soal dan data dari skor kuesioner respon siswa berjumlah 10 pernyataan. Dari hasil penelitian, hasil pembelajaran pre-test adalah skor maksimal 75 dan skor minimal 30, sedangkan post-test maksimal 100 dan minimal 50, rata-rata skor pre-test 48,75 sedangkan rata-rata skor post-test 78,75. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, yaitu dari skor rata-rata 48,75 menjadi 78,75. Sedangkan untuk Kelengkapan Klasik dari 29,16% menjadi 83,33% dengan ketuntasan individu dari 7 orang menjadi 20 orang. Berdasarkan uji-t sampel berpasangan, diperoleh nilai signifikansi 0,000. Dari dasar pengambilan keputusan, diperoleh nilai 0.000 <0.05. Hal ini menandakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan, "Ada peningkatan hasil belajar siswa dalam materi pecahan pembelajaran setelah diberi perawatan". Untuk hasil kuesioner yang diperoleh, persentase rata-rata nilai kuesioner adalah 75,66%. Berdasarkan nilai kriteria respon siswa, berada di kisaran 61-80% yang berarti "Tertarik". Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV tertarik untuk memberikan bahan ajar berbasis komik saat mempelajari materi pecahan
LITERASI NUMERASI DIKAJI DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MATERI BILANGAN DI SMP Rasita, Rasita; Jamiah, Yulis; BS, Dian Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v12i7.66227

Abstract

One of the most essential fundamental literacy skills for students to master is numerical literacy. A person"™s numeracy literacy will be good if it is supported by good reasoning too. This research aims to explain how students' ability to reason mathematically about numbers is used to measure numeracy literacy. The technique utilized in this research is a qualitative method with a descriptive research form. A number-related literacy test and interviews were used as the research instruments. This study included 26  students of class VIII  from SMP Negeri 22 Pontianak as participants. 3  students with high mathematical reasoning, 3  students with moderate mathematical reasoning, and 3  students with low mathematical reasoning were selected to be interviewed out of the 26 students. According to the findings of the study, students' mathematical reasoning in relation to numbers in class VIII at SMP Negeri 22 Pontianak is used to assess numeracy literacy. Of the 26 students, 4 had high mathematical reasoning, 17 had moderate mathematical reasoning, and 5 had low mathematical reasoning.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Silviana; Yulis Jamiah; Bistari; Sugiatno; Revi Lestari Pasaribu
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest, untuk menganalisis perubahan kemampuan siswa sebelum dan sesudah penerapan strategi TTW. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas X di SMKN 2 Pontianak yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pemilihan sampel ini didasarkan pada pertimbangan tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang dirancang khusus untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan instrumen yang telah valid dan reliabel. Tes ini diberikan dua kali, yaitu pretest dan posttest penerapan strategi TTW dalam pembelajaran materi barisan dan deret aritmatika. Teknik analisis data penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas, paired sample T-Test, dan uji N-Gain dengan menggunakan SPSS dan excel pada tingkat signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi TTW secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Analisis data menunjukkan rata-rata skor posttest meningkat dari kategori rendah menjadi sedang setelah penerapan strategi. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa strategi TTW efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam konteks matematika, khususnya pada materi barisan dan deret aritmatika. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa strategi TTW merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa. Strategi TTW direkomendasikan bagi guru matematika karena dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa, mengembangkan pemahaman konsep matematika, dan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah kompleks.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Silviana; Yulis Jamiah; Bistari; Sugiatno; Revi Lestari Pasaribu
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest, untuk menganalisis perubahan kemampuan siswa sebelum dan sesudah penerapan strategi TTW. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas X di SMKN 2 Pontianak yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pemilihan sampel ini didasarkan pada pertimbangan tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang dirancang khusus untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan instrumen yang telah valid dan reliabel. Tes ini diberikan dua kali, yaitu pretest dan posttest penerapan strategi TTW dalam pembelajaran materi barisan dan deret aritmatika. Teknik analisis data penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas, paired sample T-Test, dan uji N-Gain dengan menggunakan SPSS dan excel pada tingkat signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi TTW secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Analisis data menunjukkan rata-rata skor posttest meningkat dari kategori rendah menjadi sedang setelah penerapan strategi. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa strategi TTW efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam konteks matematika, khususnya pada materi barisan dan deret aritmatika. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa strategi TTW merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa. Strategi TTW direkomendasikan bagi guru matematika karena dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis siswa, mengembangkan pemahaman konsep matematika, dan meningkatkan kemampuan memecahkan masalah kompleks.
Efektivitas Model SAVI terhadap Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Rasio Anggraini, Widia; Mirza, Ade; Siregar, Nurfadilah; Yusmin, Edy; Jamiah, Yulis
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.66428

Abstract

Masih rendahnya kemampuan berpikir kritis dan disposisi berpikir kritis siswa menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkanlah model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) guna mengembangkan kedua aspek tersebut pada materi rasio di kelas VII SMP Negeri 9 Kota Pontianak. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif degan desain nonequivalent posttest-only control group. Dalam pelaksanaannya, data diperoleh melalui dua bentuk instrumen, yakni instrumen berbasis tes serta non-tes. Adapun tes terdiri atas soal uraian sebanyak 2 soal dan non-tes berupa angket disposisi berpikir kritis sebanyak 28 pernyataan. Analisis data dilakukan dengan uji t-test untuk kemampuan berpikir kritis, uji Mann-Whitney U untuk disposisi berpikir kritis, serta analisis effect size untuk mengukur besarnya pengaruh model SAVI. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran SAVI pada kemampuan dan disposisi berpikir kritis siswa, yang mana terlihat dari rerata nilai kemampuan dan disposisi berpikir kritis siswa yang mendapatkan pengajaran dengan model SAVI lebih tinggi dibandingkan siswa yang mendapatkan pengajaran menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil perhitungan effect size memperlihatkan bahwa model SAVI mempunyai tingkat pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, namun pengaruhnya terhadap disposisi berpikir kritis tergolong kecil. Dengan demikian, model SAVI dapat dijadikan alternatif untuk menunjang peningkatan kemampuan serta disposisi berpikir kritis siswa.
Enhancing senior high school students' visual imagery creativity in geometry through Geoboard Hengki, Marius; Jamiah, Yulis; Yundari, Yundari
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 7 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v7i2.22624

Abstract

This study examines innovative learning tools to enhance students' understanding of geometry subjects. The research aims to describe the use of Geoboards in fostering the visual imagery creativity of 12th-grade students in geometry learning. The method used is descriptive qualitative, with subjects consisting of six students selected through purposive sampling. The results show that students with high visual imagery creativity possess good abilities in fluency, diversity, originality, and detail aspects. Students with moderate creativity still require guidance, while students with low creativity experience difficulties and need intensive practice. Using Geoboards has proven effective in enhancing visual imagery creativity, making learning more interesting and meaningful, and facilitating understanding of three-dimensional geometric concepts. The implications of this research suggest that Geoboards can be an effective learning tool in mathematics education.
Self-efficacy dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP pada materi barisan dan deret aritmatika Saetban, Iche Imelda; Jamiah, Yulis; Yusmin, Edy; Yani, Ahmad; Siregar, Nurfadilah
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.23153

Abstract

Finding out how well one can solve issues involving mathematical sequences and series is the primary goal of this study. The confidence that students feel after they have solved a problem is strongly correlated with their problem-solving ability, which is why this study was carried out. A quantitative technique based on survey methodology is used in this study. Thirty students from class IXA at SMPN 8 Pontianak made up the sample for this research, which used basic random sampling to determine the population. The tool used consisted of a 26-statement self-efficacy questionnaire with Likert scale measurements and a 4-question problem-solving skill test with four indications. The results were examined by using the Spearman Rank method to the collected data. Since the study data included both ordinal and interval variables, the Spearman Rank method was used. Findings indicated that self-efficacy and problem-solving skills were unrelated.
PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE MEET SEBAGAI MEDIA PERKULIAHAN DARING Sirait, Ratna Lusia Boru; Fitriawan, Dona; Jamiah, Yulis; Sugiatno, Sugiatno; R, Zubaidah; Hartoyo, Agung
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): February 2023
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

The rapid spread of the Covid-19 infection requires all learning to switch from face to-face learning to online learning to break the chain of infection transmission. This learning does not fully run smoothly due to limitations and the availability of supporting media. Not all educators and students have an understanding of using internet media. only google meet is fast to use for distance learning. The Google Meet application provides features that support the implementation of bold learning, is free and uses web quota that is more efficient or more stable. Which aims to be a place for learning that is carried out online learning during the covid. This of course makes it easier for students (students and students) to access Google Meet compared to other media platforms. This study aims to determine the effectiveness of using Google Meet as a learning medium during the Covid-19 pandemic. The method used is a qualitative method, namely by obtaining an in-depth understanding, developing theory, describing how the Google Meet application works. The data collected beforehand was directly in class, while the case of Covid 19 could not collect data directly. Research shows that Google Meet was very effective in being used in the teaching process during the Covid 19 period, because it was very easy to access and there was no need to pay and can be used anywhere and anytime.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA BERDIFERENSIASI BERORIENTASI PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP BAGI SISWA SMA Susanti, Widya; Jamiah, Yulis; Rif'at, Mohamad
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 3 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i3.11059

Abstract

Kurangnya modul pembelajaran yang menyesuaikan kebutuhan individual siswa dan minimnya integrasi pendidikan kecakapan hidup dalam pembelajaran matematika menjadi tantangan dalam proses pembelajaran di SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan modul ajar matematika dengan pendekatan diferensiasi dan berorientasi pada pendidikan kecakapan hidup untuk siswa SMA Muhammadiyah 2 Pontianak. Modul ini dirancang untuk menyesuaikan kebutuhan pembelajaran individual dan meningkatkan keterampilan praktis yang relevan dengan kehidupan siswa, mengikuti model DDD-E (Decide, Design, Develop, Evaluate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan modul ajar matematika yang berfokus pada materi barisan dan deret efektif dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa serta mempersiapkan mereka dengan keterampilan penting untuk kehidupan dan karier. Validasi dari tiga pakar memberikan penilaian sangat baik dengan skor keseluruhan 85,67%, mencakup aspek kelayakan isi, penyajian, bahasa, metode, dan kegrafikan. Analisis pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan, dengan banyak siswa yang awalnya berada dalam kategori Kurang dan Cukup naik ke kategori Baik dan Sangat Baik. Dua siswa menunjukkan peningkatan dari kategori Kurang ke Cukup atau Baik, menegaskan efektivitas materi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Hasil analisis uji t menunjukkan nilai pre-test memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil post-test, dengan setiap peningkatan satu unit pada nilai pre-test berkontribusi pada peningkatan sebesar 0,555 unit pada nilai post-test. Pendekatan pengajaran yang fleksibel dan relevan ini efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, serta mempersiapkan mereka untuk tantangan masa depan. The lack of instructional modules that address individual student needs and the limited integration of life skills education into mathematics instruction pose significant challenges in high school learning processes. This study aims to develop and implement a mathematics teaching module using a differentiated approach oriented toward life skills education for students at SMA Muhammadiyah 2 Pontianak. The module is designed to accommodate individual learning needs and enhance practical skills relevant to students' lives, following the DDD-E model (Decide, Design, Develop, Evaluate). The research findings indicate that the use of a mathematics teaching module focused on arithmetic and geometric sequences is effective in improving students’ mathematical understanding while equipping them with essential skills for life and career readiness. Validation by three experts resulted in an excellent rating, with an overall score of 85.67%, covering aspects such as content feasibility, presentation, language, methodology, and visual design. Pre-test and post-test analyses showed significant improvement, with many students initially categorized as Poor and Fair advancing to Good and Excellent categories. Two students demonstrated progress from the Poor to Fair or Good categories, affirming the effectiveness of materials tailored to students' needs. The t-test analysis revealed that pre-test scores significantly influenced post-test outcomes, with each one-unit increase in the pre-test score contributing to a 0.555-unit increase in the post-test score. This flexible and relevant teaching approach effectively enhances the quality of learning and student achievement, while preparing them for future challenges.
Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika: Studi pada siswa Kelas IVB SD Negeri 16 Pontianak Timur Rizka Aspriliana; Jamiah, Yulis; Suratman, Dede; Hartoyo, Agung; Bistari
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/alwatzikhoebillah.v11i1.1908

Abstract

The purpose of this study describes the effectiveness of the Problem Based Learning model in increasing learning independence and learning outcomes of grade IV students in mathematics learning in elementary schools. The research method used is an experimental method with quasi-experimental design, the form of one group pretest – posttest design. Data collection tools in the form of observation sheets for the implementation of the Problem Based Learning model, learning independence questionnaires and student learning outcomes test sheets in the form of essays totaling 10 questions. Based on the results of the study, the average implementation of the learning model in the very good category was 90% at the first meeting and 95% at the second meeting. The Problem Based Learning model is effective in increasing learning independence and student learning outcomes as evidenced by the results of hypothesis tests obtained by the variables of learning independence and learning outcomes based on GIS (2-tailed) is 0.000 < 0.05. The variables of learning independence and learning outcomes obtained a significance value of 0.000 which is smaller than the significance of 0.005. Based on statistical calculations, the average learning outcomes of students before treatment was 62.39 and the average learning outcomes of students after treatment were 77.75. This means that the use of the Problem Based Learning model is effective in increasing learning independence, and the learning outcomes of grade IV students in mathematics learning in elementary schools.
Co-Authors . Arief, . ., Masyudi Achmadi Achmadi Ade Elbani Ade Mirza Adilla, Rizki Afrizal - Agung Hartoyo Agustina Listiawati Ahmad B.S., Dian Ahmad Supendi Ahmad Yani ahmad yani Ahmad Yani T Ahmad Yani T Ahmad Yani T Aktris Nuryanti, Aktris Alhadiansyah Amin, Islam Al Ana Amah, Dewi Mentari Andi Ihwan Andriani, Riska Putri Angelina Elisabet Anggraini, Widia Antonius Totok Priyadi Ariyani, Ade Sisca Arvina, . Asep Nursangaji Asni Hidayatullah Asriah Nurdini Asrori Asrori Aswandi - Ayu Anggraini Ayu, Nabila Muthia Ayuni Ayuni B.S, Dian Ahmad Bambang Hudiono Bistari Christy Armelda Honey A Dede Suratman Dedi Ardiansyah Desilia Elisabet Desilia Elisabet Desilia Elisabet Deti Seniati Dian Ahmad Dian Ahmad BS Dian Ahmad BS Dian Rahmawati Dian Safira Dona Fitriawan Dwi Rifa Dwi Sartika, Dwi Dwi Zulfita Edy Suasono Edy Tandililing Edy Yusmin Elly Suharlina Emi Evriani Erni Djun Astuti Eti, Litwina Eva Dolorosa Eva Satriani Evi Kustiani eza lisra febrika sari F04208028 Fahrurrazi Fahrurrazi fatimah retno astuti F04208033 Fatmawati Fatmawati Fatmawati, Syarifah Febriani Meldi, Nadya Fitri Imansyah Fitrianingsih, Ika Fransklin yarso Hadary, Ferry Halini - Hamdani - Hamdani . Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani, Hamdani Hardiany, Desi Hendrikus Andre Hengki, Marius Hengky, Marianus Herdiwibawa, Junior Putra hermawan F04611004 Hermayuda, Hermayuda Herry Sujaini Holyness Nurdin Singadimedja Imam Ghozali Ismawartati - Ita Sartika Juniati, Nani Ika Kurniawan, Ety Lestari Pasaribu, Revi Mahmuda Sumarno Manuk, Herman Kaiser Marianus Hengki Marlinda, Marlinda Marsela, . Martanto, Rahmad Martono Martono Martono Martono Mashudi Mashudi Mega Yohanna Sitorus Meilini, . Meiran Panggabean Meldi, Nadya Febriani Mella Widayanti Memet Agustiar Metia Novianti Meyta Rahayu miftahuddin F04107022 Mita Elia Sima Mochammad Meddy Danial Mohamad Rif'at mohamad rifat Mohammad Rif`at Muanuddin - Muhammad Asrori Muhammad Haninul Fuad Muhammad Yusuf Muhsin Muhsin Mukti Wulandari Muliyanti, Muliyanti Munaldus . Nida Farida nidiah F04609152 Ningsih, Kurnia Nola Anggita Nuraini Asriati Nurfadilah Siregar Nurmainah - Nurtasari, Agustina Rika Nurul Husna Oktaviani, Andy Cici Pasaribu, Revi Lestari Petronela, Rini Prayoga, Ananda Priyo Saptomo Proviara, Mita Maudia Purwaningsih - Putra, Tegar Ramadiansyah Putri, Elsya Fanny Putri, Maya Angeliana Putri, Nurkhasanah Sukimin R Zubaidah Rachmat Sahputra Rachmawati Rahmidiyani - Ramadhan, Akbar Rasita, Rasita Ratna Herawatiningsih Ratna Lusia Boru Sirait RENDY PRATAMA Riduansyah - Ridwan Ridwan Rima Melati Rini Januarti Rizka Aspriliana Romal Ijuddin Romal Ijuddin Rommy Patra Ronald Sahat Tua Simbolon Rustam . Rustam Rustam Sabila, Ummirara Saetban, Iche Imelda sahribun F04609154 Saputra, Rachmat Saputri, Linda Dwi Setia Budi Sholva, Yus Silvia Sayu silvia sayu - Silvia Uslianti Silviana Simbolon, Perdi Dapot Sirait, Ratna Lusia Boru siska handayani F04109028 Siti Hadijah Siti Halidjah Siti Halimah Siti Zulaiha Sivia Sayu sri riyanti Stepanus Sahala Sitompul Suci, Urai Sugiatno . Sugiatno Sugiatno Suhartati Suhartati Sunindri Sunindri Surachman - Susanti, Widya susanto F04108009 Sy. Hasyim Azizurrahman Syaifurrahman Syaifurrahman Syamswisna , Tambunan, Muhammad Al Azhari Tarmizi, Mohammad Theodorus Dominikus Tjut Aflianti Eka Putri Tomo Djudin Tomo Djudin Tupulu, Nasri Tyas Wardani Uti Asikin Verawati Verawati Viktorianus Ipik Vivi Bachtiar Wendy Winarji, Agus Windhu Putra Witarsa - Wulandari, Debora Tri Yakob Zeno Yohanes Gatot Sutapa Yuline - Yundari, Yundari Zubaidah - Zubaidah R Zubaidah R, Zubaidah