Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.393
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Swara Bhumi Jurnal Pendidikan Indonesia JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Pendidikan Geografi Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Masyarakat, Kebudayaan dan Politik Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual International Journal Ihya' 'Ulum al-Din Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan International Journal for Educational and Vocational Studies JURNAL GEOGRAFI Geografi dan Pengajarannya International Journal of Social Learning (IJSL) SOSEARCH : Social Science Educational Research El-Jughrafiyah : Jurnal Geografi dan Terapannya Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu JURNAL MUARA PENDIDIKAN Langgam International Journal of Social Science Education, Art and Culture PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Ezra Science Bulletin International Journal of Geography, Social, and Multicultural Education (IJGSME) Geosfera Indonesia International Conference On Social Science Education Proceeding Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Sukma Perdana Prasetya
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS METAVERSE MENGGUNAKAN VIRTUAL REALITY (VR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 2 TAMAN SIDOARJO Muhammad Hilmy Cahyadi; Sukma Perdana Prasetya; Muhammad Ilyas Marzuqi; Hendri Prastiyono
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 5 No. 4 (2025): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi di era digital telah memberikan pengaruh besar terhadap dunia pendidikan. Sistem pembelajaran konvensional dinilai kurang mampu memenuhi kebutuhan generasi saat ini yang cenderung lebih condong dengan teknologi dan lebih menyukai pengalaman belajar berbasis teknologi. Konsep metaverse hadir sebagai solusi inovatif dalam dunia pendidikan, menciptakan environment belajar virtual yang imersif dan memungkinkan terjadinya interaksi dan eksplorasi yang mendalam terhadap materi pelajaran. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), penggunaan teknologi metaverse dapat memperkuat pemahaman siswa terhadap konsep-konsep sosial dan budaya melalui pengalaman belajar yang kontekstual. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran berbasis metaverse dengan menggunakan Virtual Reality (VR) menjadi penting untuk mengatasi tantangan pembelajaran di abad ke-21. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis metaverse menggunakan VR dalam pembelajaran IPS serta menguji kelayakan dan efektivitasnya. Produk yang dikembangkan berupa museum virtual tiga dimensi yang diakses melalui aplikasi VRChat yang kemudian diisi dengan konten materi IPS kelas VIII. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 2 Taman. Media pembelajaran ini kemudian divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, diuji coba terbatas, serta diimplementasikan dalam proses pembelajaran di kelas. Subjek penelitian ini adalah dosen ahli media dan materi, guru IPS dan siswa SMP Muhammadiyah 2 Taman. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dinilai sangat layak oleh para ahli dan mendapatkan tanggapan positif dari guru maupun siswa. Berdasarkan hasil evaluasi, media ini memiliki pengaruh pada taraf sedang, karena tingkat ketercapaian peserta didik berada pada kategori sedang dan tinggi, dan tidak terdapat peserta didik yang berada pada kategori rendah.
Pengembangan Media Pembelajaran Macromedia Flash Materi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman di Kota Surabaya Sebagai Strategi Meningkatkan Hasil Belajar Bagi Siswa SMP Moch. Anan Charismadeyanto; Sukma Perdana Prasetya; Ali Imron; Katon Galih Setyawan
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 5 No. 4 (2025): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash dengan pendekatan animasi stop motion pada materi Sumber Daya Alam dan Kemaritiman di Kota Surabaya. Latar belakang dari penelitian ini mencerminkan rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa dalam memahami pembelajaran IPS yang mengandung muatan lokal. Dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad 21, diperlukan media yang kontekstual, adaptif, dan menarik untuk menjembatani kesenjangan antara materi dan dunia nyata siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian meliputi ahli media, ahli materi, dua guru IPS, serta siswa kelas VII SMP Negeri 31 Surabaya. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket, observasi, serta pretest dan posttest. Hasil validasi ahli materi menunjukkan kelayakan sebesar 89%, sementara ahli media memberikan penilaian sebesar 96%. Penilaian guru terhadap media menunjukkan nilai praktikal sebesar 94, dan siswa memberikan skor efektivitas 60,4%. Hasil ini menunjukkan bahwa media Macromedia Flash berbasis stop motion sangat layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran IPS. Media ini tidak hanya membantu siswa memahami materi secara lebih kontekstual, tetapi juga menanamkan nilai karakter kebaharian yang sesuai dengan potensi lokal Surabaya. Temuan ini menegaskan pentingnya inovasi teknologi dalam pendidikan berbasis karakter dan potensi daerah.
PELATIHAN TENTANG PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL YANG BIJAK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN NASIONAL BAGI IMIGRAN INDONESIA DI MALAYSIA Huda, Anam Miftakhul; Nasution; Ita Mardiani Zain; Maya Mustika Kartika Sari; Agus Suprijono; Sukma Perdana Prasetya; Agung Stiawan; Ajeng Ulima Athaillah Kelana
EZRA SCIENCE BULLETIN Vol. 4 No. 1 (2026): January-June 2026
Publisher : Kirana Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58526/ezrasciencebulletin.v4i1.533

Abstract

Permasalahan yang menjadi prioritas saat ini yakni (1) mudahnya pengaksesan informasi melalui media sosial tampaknya belum dilakukan bijak oleh para imigran Indonesia di Malaysia, (2) sehingga diperlukan edukasi dan kesadaran bagi mereka dalam menggunakan media sosial di berbagai platform online tanpa terkecuali. Tujuan kegiatan ini adalah (1) meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mengenai penggunaan media sosial yang bijak untuk memaksimalkan wawasan kebangsaan imigran Indonesia di Malaysia. Sasaran kegiatan ini adalah para imigran Indonesia yang berada di Malaysia. Manfaat kegiatan ini adalah (1) meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mengenai penggunaan media sosial yang bijak untuk memaksimalkan wawasan kebangsaan imigran Indonesia di Malaysia, (2) meningkatkan rasa nasionalisme dan kreativitas imigran Indonesia. Luaran yang akan dihasilkan pada kegiatan PKM ini yaitu peningkatan dalam menggunakan media sosial dengan bijak sehingga wawasan kebangsaan imigran Indonesia yang berada di Malaysia terbentuk secara optimal. Metode untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi yaitu dengan diadakannya workshop pelatihan penggunaan media sosial budaya multikultural Indonesia yang ditemui di Malaysia. Rancangan Monitoring dan Evaluasi dilakukan secara kuantitatif maupun kualitatif, segera setelah pelatihan dilaksanakan dan setelah tenggang waktu tertentu. Luaran Kegiatan Berupa pelatiahan untuk imigran, publikasi dimedia massa serta artikel internasional.
Hubungan Materi Pelestarian Lingkungan dalam Pelajaran Geografi dan Pola Hidup Komunitas Lokal dengan Sikap Peduli Lingkungan (Eco-Consciousness) Siswa SMA Progresif Bumi Shalawat setya ningrum, mawar; Prasetyo, Ketut; Muzayanah, Muzayanah; Perdana Prasetya, Sukma; Murtini, Sri
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i1.1432

Abstract

Sikap peduli lingkungan siswa di SMA Progresif Bumi Shalawat sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekolah yang sudah baik dan mendukung pembelajaran mengenai lingkungan. Meskipun materi pelajaran geografi berperan penting dalam membentuk sikap peduli lingkungan, faktor lain, baik dari dalam diri siswa maupun dari lingkungan sekolah, juga turut memengaruhi perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan 153 siswa sebagai sampel dari total 250 siswa, dianalisis menggunakan regresi berganda melalui SPSS. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara tidak terstruktur, serta didukung oleh data sekunder dari berbagai sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan siswa sangat dipengaruhi oleh pembelajaran geografi dan budaya sekolah yang mendukung lingkungan, bukan hanya oleh materi pelajaran saja, dengan koefisien determinasi sebesar 79,1%, sedangkan 20,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Kesimpulannya, pembelajaran di kelas perlu didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif dan budaya sekolah yang mendukung kesadaran ekologis agar siswa benar-benar peduli terhadap lingkungan
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI LINGKUNGAN SEBAGAI HABITAT HIDUP BERKELANJUTAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 DRIYOREJO Shierlyra Fedrani A’ineviska; Sukma Perdana Prasetya; Ita Mardiani Zain; Sri Murtini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43184

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students in geography subjects at SMA Negeri 1 Driyorejo. The results of the daily tests of grade XI students in 2024 showed that 62.9% of students obtained scores below the Learning Objectives Achievement Criteria (KKTP) of 80. This condition indicates the need for innovative teaching materials that can improve student learning outcomes. This study aims to determine the feasibility and effectiveness of using E-LKPD based on Problem Based Learning (PBL) on environmental material as a sustainable living habitat. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects were grade XI-11 students. Data sources were obtained from the validation results of expert lecturers and geography subject teachers as well as the results of student Pre-Tests and Post-Tests. The research instruments were validation sheets and student learning outcome tests. Data analysis techniques included validity, reliability, normality tests, Paired Sample T-Tests and N-Gain tests. The results of the study indicate that PBL-based E-LKPD is very feasible to use with a percentage of 93.3% assessment from expert lecturers and 96.6% from geography subject teachers. The average student score increased from 51.25 in the Pre-Test to 82.22 in the Post-Test with a difference of 30.97. The N-Gain value of 0.64 is included in the moderate category with an effectiveness interpretation of 64.39% including the fairly effective category. The Paired Sample T-Test test shows a significance value of 0.000 <0.05 so that there is a significant difference between the Pre-Test and Post-Test scores, thus PBL-based E-LKPD improves student learning outcomes in geography learning.
Integrating Canva-supported project-based learning in disaster mitigation education Rizqina Awaliyah; Sukma Perdana Prasetya; Fahmi Fahrudin
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol. 13 No. 1 (2026): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hsjpi.v13i1.92903

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Project Based Learning (PJBL) model supported by Canva in improving visual creativity and disaster understanding among grade XI students at Ma'arif NU Solokuro High School. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with two groups: an experimental group receiving PJBL-Canva-based instruction and a control group receiving conventional learning. Data were collected using pretest-posttest instruments to measure disaster comprehension and rubrics to assess visual creativity. The findings revealed that the experimental group experienced a highly significant improvement, indicated by a Sig. value of 0.000 on the Paired Sample t-test and a greater increase in mean scores compared to the control group. In contrast, the control group did not demonstrate significant improvement, as shown by a Sig. value of 0.755. The Independent Sample t-test also confirmed a significant difference between the groups with a Sig. value of 0.000. Furthermore, ANCOVA results indicated that the learning model significantly affected posttest outcomes (F = 92.363; p < 0.05), demonstrating that PJBL integrated with Canva contributed substantially to student achievement even after controlling for initial ability. Overall, this study concludes that Canva-based PJBL is highly effective in enhancing students' visual creativity and disaster-related conceptual understanding. This learning model also supports engaging, contextual, and digital-literacy-oriented instruction. Therefore, Canva-based PJBL is recommended as an innovative learning alternative, particularly for geography or subjects requiring visual creativity and deeper conceptual mastery
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IOT (INTERNET OF THINGS) MELALUI GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS VIII SMPN 23 SURABAYA Muzaki, Fery Ardiansyah; Sukma Perdana Prasetya; Agus Suprijono; Hendri Prastiyono
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan efektivitas media pembelajaran berbasis Internet of Things (IoT) melalui Google Sites dalam mendukung literasi digital siswa pada pembelajaran materi IPS Proses Kebangsaan Menuju Kemerdekaan di SMP Negeri 23 Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi digital siswa dalam mengakses dan memanfaatkan sumber belajar digital secara optimal. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE dan melibatkan 32 siswa kelas VIII-C sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli media dan ahli materi, angket literasi digital siswa, serta pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Aiken's V, N-Gain, dan Paired Sample t-Test. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis IoT melalui Google Sites berada pada kategori sangat layak dengan skor 98%. Hasil angket literasi digital menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dengan rata-rata persentase sebesar 87% pada kategori sangat baik. Selain itu, hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan dengan nilai N-Gain sebesar 0,66 pada kategori sedang, yang menandakan bahwa media pembelajaran berbasis IoT cukup efektif dalam mendukung literasi digital siswa. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran berbasis IoT melalui Google Sites dinyatakan layak dan efektif untuk mendukung proses pembelajaran IPS.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI POWTOON TERHADAP CAPAIAN PEMBELAJARAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMPN 19 SURABAYA Salsabila, Tiara Inas; Suprijono, Agus; Prasetya, Sukma Perdana; Afifah , Silvi Nur
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai pengaruh media Powtoon dalam meningkatkan capaian pembelajaran pengetahuan peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMPN 19 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test menggunakan instrumen tes objektif. Analisis data memanfaatkan uji statistik komparatif untuk melihat perbedaan peningkatan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan capaian pembelajaran pada kelas yang memanfaatkan Powtoon dibandingkan kelas yang menggunakan PowerPoint pasif berisi teks panjang tanpa visual yang menarik. Temuan tersebut menandakan bahwa media berbasis animasi dan visualisasi mampu memperkuat keterlibatan kognitif serta memperkaya pemahaman peserta didik. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa Powtoon layak diterapkan sebagai alternatif media pembelajaran yang mendukung pencapaian kompetensi pengetahuan IPS. Saran penelitian mendorong guru untuk mengintegrasikan media interaktif dalam pembelajaran serta memperluas penerapan pada materi IPS lainnya agar efektivitasnya dapat diuji lebih luas.
Pengaruh Pemanfaatan Platform Bamboozle terhadap Capaian Pembelajaran Pengetahuan Siswa Kelas VIII SMP 10 Nopember Sidoarjo Billadina, Azharia Aghni; Suprijono, Agus; Prasetya, Sukma Perdana; Afifah, Silvi Nur
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan platform Bamboozle terhadap capaian pembelajaran pengetahuan IPS siswa kelas VIII SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang menggunakan Bamboozle dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pre-test dan post-test serta angket respon siswa. Hasil uji validitas menunjukkan seluruh butir soal dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,962 yang menunjukkan reliabilitas sangat tinggi. Uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas melalui Levene’s Test menunjukkan varians kedua kelompok bersifat homogen. Pengujian hipotesis menggunakan independent sample t-test menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara capaian pembelajaran kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan selisih sebesar 16,167. Hasil uji effect size menunjukkan bahwa pemanfaatan Bamboozle memberikan pengaruh yang besar terhadap capaian pembelajaran pengetahuan siswa. Respon siswa terhadap penggunaan Bamboozle berada pada kategori sangat positif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Bamboozle efektif digunakan sebagai media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPS.
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IX D DI SMPN 1 SIDOARJO agustin, sylvia; suprijono, agus; Perdana Prasetya, sukma; Nur Afifah, silvi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 1 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyebarkan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Inside-Outside Circle (IOC) terhadap keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IX di SMP Negeri 1 Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Ex Post Facto , karena variabel bebas berupa pengalaman pembelajaran IOC telah terjadi sebelum pengukuran dilakukan. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa kelas IX D. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket persepsi siswa terhadap penerapan model IOC dan angket keterampilan sosial siswa, yang disusun dalam skala Likert. Data yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji korelasi Pearson, dan uji regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Uji menghasilkan korelasi korelasi sebesar 0,702 yang menunjukkan hubungan kuat dan positif antara penerapan model IOC dan keterampilan sosial siswa. Hasil uji regresi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,493, yang berarti bahwa 49,3% variasi keterampilan sosial siswa dapat dijelaskan oleh penerapan model pembelajaran IOC. Temuan ini menunjukkan bahwa pengalaman belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe IOC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan sosial siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pembelajaran kooperatif dalam mendukung pengembangan aspek sosial siswa pada pembelajaran IPS.
Co-Authors Abdul Khamid Achmad, Nur Farida Afifah , Silvi Nur Afifah, Silvi Nur agung setiawan Agung Stiawan Agus Suprijono Agus Suprijono Agus Suprijono Agustin, Sylvia AHMED PATRIA UMMA, ZIAH Aida Kurniawati Aisy, Izdihar Ajeng Ulima Athaillah Kelana Ali Imron Ali Imron Ali Imron Almaghfiroh, Elina Almegi, Almegi Aminkun Imam Rafii Aminkun Imam Rafii Andi Setiawan Annisa Febrianti Putri ARISKI, DITA Armeilia, Revina Artono Artono, Artono Arum Wahyuningsih Aura Wahyu Berlianawati Ayu Nurhania AZIZ, ROFIQUL BAGUS SUPRAYOGI, MOHAMMAD Bella, Dinda Zalsa Billadina, Azharia Aghni Bima Yudhantara Saputra Brillianka Irly Sumardi Cahyani, Marisa Dwi Nur Chanthoeurn, Dock Dahoklory, Sendry Richard Dilla Putri Liktaf Diva 'Aidah Sahlaa Dock Chanthoeurn Dock, Chanthoeurn Ebid Rocky Alfatikh EKO BUDIYANTO Elizabeth Titiek Winanti Fadirubun, Fahmi Fahrudin Fahmi Fahrudi Fadirubun Fahmi Fahrudin Farid, Johan Azrul Firdaus, Erlina FX Sri Sadewo Hendri Prastiyono Hendri Prastiyono Hidayati, Armawati Hilmy, Anggit Athoillah Huda, Anam Miftakhul Ihsanuddini, Tiara Wahidiyah Ita Mardiani Zain Ita Mardiani Zain Jamhari Jamhari Katon Galih Setyawan Katon Galih Setyawan Katon Galih Setyawan Ketut Prasetyo KULSUM HIDAYATI, UMMI Kurniati, Lestria Ines KURROTUL AYUN, HANA Kusnul Khotimah Kusnul Khotimah Kusnul Khotimah Kusnul Khotimah KUSUMA, ROY LAILI PRIHATININGSIH, NUR Laili, Shofroul Larasati, Dian Ayu Leli Anggreini Lestari Sitohang, Lidya Lidya Lestari Sitohang Listari, Tria Mahat, Hanifah Manurung, Kristiani Angelika Mariyatul Qiptiyah Mariyatul Qiptiyah, Mariyatul MarrioWidiyanto, Marrio Widiyanti Marzuqi, Muhammad Ilyas Maulana, Yudistira Rizki MAYA MUSTIKA KARTIKA SARI, MAYA Moch. Anan Charismadeyanto Mohamed Jefferi bin Haji Mat Lazim Mufatihatus Suroiya Muhammad Hilmy Cahyadi Muhammad Ilyas Marzuqi Muhammad Jacky Mumtazah, Wardah Aqilah Muti'ah, Diah Ayu MUTIARA AGATA, NURVI Muzaki, Fery Ardiansyah Muzayanah Muzayanah NASUTION Nasution Nasution Nasution, Nasution NDAKULARAK, MELVI Ningrum, Leli Anggreini Niswatin Norma, Getrina Putri Nuansa Bayu Segara Nuansa Bayu Segara NUGROHO HARI PURNOMO Nur Afifah, silvi Nurwijayanti Oktaviana, Puji Prastiyono, Hendri Prihatini Alfath Putri, Annisa Febrianti Putri, Oktandini RACHMAWATI, ADHIKA Raden Mohamad Herdian Bhakti Rindawati, Rindawati RISDIANTI, KIKI Riyadi Riyadi Riyadi Rizqina Awaliyah ROMADHON, MOCHAMMAD RULLY ARDIANSYAH Salsabila, Tiara Inas Sari, Hilda Fatikhah Sari, Pirana Rachma Sarmini Sarmini Sarmini Sarmini Sarmini setya ningrum, mawar Setyawan, Katon Galih SETYOWATI, DIA Shierlyra Fedrani A’ineviska Shinta Aulia Putri SHOHIHAH, HIDAYATUS sri murtini . Stiawan, Agung Suciawati Khusnul Khotimah Suciawati Khusnul Khotimah SUGENG HARIANTO Suryanti, Jun Tantris, Reken Tria Lestari Tsaabitah, Ananda Alissa Umsiyah, Umsiyah Warsono Warsono Warsono Warsono Warsono Warsono widiya Widiya Wisnu Wisnu WIWIK SRI UTAMI Wiwik Sri Utami Wulandari, Arumilia YAHYA MUZACKY, ABDULLAH Yanti, Puja YATIM RIYANTO ZAHROTUN NISA, SHOIMATUS Zein, Ita Mardiani