Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.892
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Demokrasi ANTHROPOS: JURNAL ANTROPOLOGI SOSIAL DAN BUDAYA (JOURNAL OF SOCIAL AND CULTURAL ANTHROPOLOGY) Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Sosiologi Reflektif JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Moral Kemasyarakatan DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal of Moral and Civic Education MUHARRIK: JURNAL DAKWAH DAN SOSIAL JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Journal of Civic Education Al-Ta'lim Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme PERSPEKTIF Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Science and Environmental Journals for Postgraduate Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Education, Cultural, and Politics Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Paradigma: Jurnal Kajian Budaya Jurnal Ideologi dan Konstitusi Jurnal Edukasi Terkini
Indrawadi, Junaidi
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 182 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 182 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Strategi guru PPKn dalam membina civic virtue pada siswa kelas IX SMP Rahmayanti, Vera; Moeis, Isnarmi; Montessori, Maria; Indrawadi, Junaidi
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 1 (2025): Eleventh Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v5i1.632

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalam membina civic virtue, hambatan guru dalam membina civic virtue dan upaya yang dilakukan guru dalam membina civic virtue. informan penelitian terdiri dari Kepala Sekolah, Guru PPKn Kelas IX, siswa Kelas IX. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa: pertama bentuk strategi guru dalam membina siswa yaitu dengan membiasakan siswa untuk saling membantu dalam tugas sekolah, membiasakan siswa bertanggung jawab, mendorong siswa untuk terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler, dan pemberian nasihat secara rutin. Kedua hambatan guru dalam membina civic virtue yaitu jumlah siswa yang banyak, waktu guru yang terbatas, dan banyaknya tugas guru. Ketiga upaya yang dilakukan guru dalam membina civic virtue pada siswa di SMP Negeri 1 Rantau Pandan yaitu pemberian sanksi yang tegas, dukungan dari pihak sekolah, kerjasama orang tua dan guru.
UPAYA GURU PPKN DALAM MEMBENTUK KARAKTER KEBANGSAAN MELALUI PEMBELAJARAN Zulnaimi, Mitha; Indrawadi, Junaidi; Moeis, Isnarmi; Luthfi, Zaky Farid
Jurnal Ideologi dan Konstitusi PKP UNP Vol 5 No 1 (2025): Jikons
Publisher : Pusat Kajian Pancasila Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jikons.v5i1.158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru PPKn dalam membentuk karakter kebangsaan melalui pembelajaran PPKn di SMAN 1 Sitiung, dan untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru dalam membentuk karakter kebangsaan melalui pembelajaran PPKn. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Adapun informan dalam penelitian ini ditentukan secara purposive sampling, dan pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini digunakan dengan triangulasi sumber. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan upaya guru PPKn dalam membentuk karakter kebangsaan melalui pembelajaran PPKn dilaksanakan melalui tahap perencanan yang terdiri dari komponen modul ajar, indikator pencapaian, dan rencana asesmen, tahap pelaksanaan dari kegiatan awal hingga kegiatan penutup dan evaluasi pembelajaran. Selanjutnya kendala yang dihadapi oleh guru dalam membentuk karakter kebangsaan yakni waktu dan pengaruh teknologi yang semakin canggih.
LGBT in Student Knowledge and Attitudes: Value Education Perspective Indrawadi, Junaidi; Moeis, Isnarmi; Nurman, Nurman; Luthfi, Zaky Farid
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 10 No 3 (2021)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.192 KB) | DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v10i3.23350

Abstract

Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender (LGBT) phenomena are one of the problems of the nation today. These problems become debatable among politicians, legal experts, and academicians. On the other hand, Pancasila Education is a personality development course that transforms the noble values of the nation has not been able to prevent the development of LGBT. Relating to the threats of LGBT, this study aims to develop an anti-LGBT values learning model that is integrated into the Pancasila Education. The initial stage of the study discusses the students’ knowledge and attitudes towards LGBT. A Likert scale questionnaire was employed to collect data; the sample of the study was chosen randomly from students taking the Pancasila Education course. The data were analyzed using SPSS version 20. The research findings indicated that students had sufficient knowledge about LGBT, and they had a firm attitude against LGBT. This finding suggests that most students still have a good practice of religious and traditional values to stay away from LGBT.
Implementation of P5 Local Wisdom Theme: Life of Padang Coastal Communities by SMAN 1 Padang Ritagustiani, Ritagustiani; Erianjoni, Erianjoni; Indrawadi, Junaidi; Febriani, Eka Asih
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 9, No 2 (2025): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Maret)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v9i2.8477

Abstract

This research aims to identify the process of implementing P5 themed on local wisdom in coastal Padang Beach, explore traditions such as rabana, pukkek, and soccer, and develop learners' social competencies. In addition, the research measured the impact of P5 and provided recommendations for future program improvements. The research method is field qualitative with a descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of this study reveal that the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) with the theme of local wisdom at SMAN 1 Padang is a learning platform that enriches students' character and cultural awareness. Through a careful preparation stage, the school formed a team of facilitators and developed a module to guide students to understand Padang's coastal culture in depth. In the implementation phase, students interacted directly with the Ulak Karang Utara community, learning the art of rabana that strengthens togetherness, as well as fishing techniques with pukkek that reflect the spirit of mutual cooperation. This experience broadened students' horizons about cultural resilience, cooperation, and the importance of preserving local heritage. Evaluation is conducted through portfolios that record student and educator reflections, revealing successes in building pride in local culture as well as challenges that need to be refined, such as expanding collaboration with community institutions. Overall, the implementation of P5 not only deepens students' cultural understanding, but also reinforces the values of Pancasila in their daily lives. With the sustainability of the program and the support of various parties, this model has the potential to become an inspiration for other schools in Indonesia, integrating character education with the preservation of local culture as a foundation for strengthening national identity.
Penanaman nilai-nilai karakter bagi pemuda melalui karang taruna Faizah, Nurul; Indrawadi, Junaidi; Suryanef, Suryanef; Montessori, Maria
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 2 (2025): Twelfth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v5i2.451

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya penanaman nilai-nilai karakter pada pemuda melalui kegiatan organisasi karang taruna Tugu Muda di desa Koto Baru Kecamatan Tabir Lintas, Kabupaten Merangin akibat dari maraknya penyimpangan moral oleh pemuda di Desa Koto Baru. Salah satunya adalah penyalahgunaan narkoba yang semakin banyak terjadi dari tahun ke tahun. Pemuda sebagai salah satu faktor yang bisa diandalkan dalam mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia. Dalam pembangunan Masyarakat dibutuhkan kontribusi Masyarakat maupun program kegiatan yang dilakukan oleh pemerintah untuk memperbaiki kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat. Salah satu organisasi yang dapat digunakan sebagai tempat menumbuhkan nilai-nilai karakter yaitu organisasi kepemudaan karang taruna. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian karakter pemuda adalah bertakwa, dapat dipercaya, jujur, adil, amanah, kerja keras, rendah hati, berbakti kepada orangtua dan berguna bagi sesama. Berdasarkan pengamatan dan wawancara yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa karakter pemuda dapat dibentuk dengan adanya kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan karang taruna Tugu Muda.
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Daerah Tertinggal Hasanah, Annisa; Indrawadi, Junaidi; Montessori, Maria
Journal of Moral and Civic Education Vol 4 No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/8851412412020223

Abstract

This article describes the preparation and learning process of Pancasila and Civic Education (PPKn) in a disadvantaged region. The research was conducted at the junior high school SMPN 1 Lahewa, North Nias Islands, which is one of the disadvantaged regions according to Presidential Decree No. 131 2015 concerning the Determination of Disadvantaged Areas 2015-2019. This study used qualitative methods through observation, interviews, focus group discussions (FGD) and documentation studies. In this study the data were analyzed using the method proposed by Miles and Hubermen which contained three flows; data reduction analysis techniques, data presentation (display), and data verification/conclusions. The result of the study shows that there was no preparation for PPKn courses at SMPN 1 Lahewa, including the Learning Implementation Plan (RPP) during the teaching and learning process. The lack of facilities and evaluation of the learning administration are the main factors that teachers neglect the preparation of learning tools. Keywords: underdeveloped regions, learning process, civic education learning Abstrak Artikel ini mendeskripsikan persiapan dan proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di daerah tertinggal. Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Lahewa Kepulauan Nias Utara, yang merupakan salah satu daerah tertinggal sesuai dengan Peraturan Presiden No. 131 Tahun 2015 Tentang Penetapan Daerah Tertinggal 2015-2019. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu melalui observasi, wawancara, FGD (focus group discussion) dan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini data dianalisis dengan metode yang dikemukakan oleh Miles dan Hubermen yang memuat tiga alur yaitu kegiatan teknik analisis reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tidak adanya persiapan dalam pembelajaran di SMPN 1 Lahewa termasuk persiapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ketika proses belajar mengajar. Fasilitas yang minim serta kurangnya evaluasi administrasi pembelajaran menjadi faktor utama guru lalai dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran. Kata kunci: daerah tertinggal, proses pembelajaran, pembelajaran PPKn
Motivasi anak petani sawit dalam mengikuti pendidikan formal Okhada, Elsa Monara; Montessori, Maria; Fatmariza, Fatmariza; Indrawadi, Junaidi
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 2 (2025): Twelfth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v5i2.254

Abstract

Pendidikan merupakan landasan untuk memajukan sumber daya manusia. Terlaksananya sebuah pendidikan terkhususnya pendidikan formal tidak terlepas dari adanya motivasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana motivasi anak petani sawit dalam mengikuti pendidikan formal serta dampak dari adanya perkebunan sawit terhadap motivasi anak petani sawit dalam mengikuti pendidikan formal di Nagari Sungai Pulai, Kecamatan Silaut, Kabupaten Pesisir Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui sumber data primer dan data sekunder melalui prosedur observasi, wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Informan penelitian diperoleh melalui purpose sampling sebanyak 36 yang terdiri dari anak petani sawit yang tidak melanjutkan sekolah, orangtua, tetangga, dan tokoh masyarakat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa anak petani sawit yang tidak melanjutkan pendidikan di pengaruhi oleh faktor internal seperti sering terlambat berangkat sekolah dan kejenuhan dalam belajar. Faktor eksternal berupa rendahnya pendidikan orangtua, pengaruh teman sebaya, dan juga faktor ekonomi. Sedangkan dampak positif dari perkebunan sawit adalah menggerakkan perekonomian keluarga sehingga masalah pemenuhan atas fasilitas belajar anak terpenuhi, dan dampak negatifnya adalah terjadi perubahan pola fikir anak-anak petani sawit yang lebih memilih untuk bekerja daripada melanjutkan sekolah.
Penanaman nilai-nilai lingkungan hidup pada siswa melalui pembelajaran PPKn di SMA Novi, Novi; Indrawadi, Junaidi; Ananda, Azwar; Muchtar, Henni
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 1 (2025): Eleventh Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v5i1.579

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya peserta didik dalam menanamkan nilai lingkungan hidup dan kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya kebersihan lingkungan. Proses penanaman nilai-nilai lingkungan hidup melalui pembelajaran PPKn berjalan cukup baik dengan menggunakan pendekatan-pendekatan dengan keteladanan, penguatan positif dan negatif, seperti guru datang tepat waktu. Nilai-nilai yang ditanamkan seperti religious, toleransi, disiplin, cinta tanah air, peduli lingkungan. Dalam penanaman nilai-nilai lingkungan hidup, guru memprioritaskan penyelesaian materi dan memperhatikan aspek penanaman nilai-nilai lingkungan jika masih ada kelas yang kurang nyaman dan kotor guru mengarahakan siswa untuk membersihkan kelas terlebih dahulu. Hasil penelitian yang diperoleh dalam penanaman nilai-nilai lingkungan hidup pada siswa melalui pembelajaran PPKn menurut kurikulum menrdeka di SMA Pertiwi 1 Padang yang diterapkan pada kelas X terlebih dahulu. Namun dalam pelaksanaannya terdapat faktor penghambat dan pendukung dalam pelaksanaan penanaman nilai-nilai lingkungan hidup pada siswa melalui pembelajaran PPKn menurut kurikulum merdeka.
Implementasi Asesmen Pembelajaran PPKn berbasis HOTS di SMA Rani, Rani; Montessori, Maria; Indrawadi, Junaidi; Tiara, Monica
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 1 (2025): Eleventh Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v5i1.650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi asesmen pembelajaran PPKn berbasis HOTS di SMAN 3 Bukittinggi dan juga faktor penghambat dalam mengimplementasikan asesmen berbasis HOTS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Adapun informan dalam penelitian ini ditetntukan secara purposive sampling. Uji keabsahan data dalam penelitian ini ialah triangulasi sumber. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahap, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Implementasi asesmen berbasis High Order Thingking Skills di SMAN 3 Bukittinggi terdapat tiga tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan terakhir evaluasi. Berdasarkan soal ulangan harian (UH) yang didapatkan bahwa guru masih belum maksimal dalam menerapkan asesmen berbasis HOTS, hal ini dapat dilihat dari masih banyaknya soal-soal yang berbasis Lower Order Thingking Skills. Dari 20 soal yang dibuat oleh guru terdapat soal berbasis LOTS sebanyak 18 soal atau sekitar 90% dan soal berbasis HOTS sebanyak 2 soal atau sekitar 10%. Faktor penghambat dalam mengimplementasikan asesmen berbasis HOTS di SMAN 3 Bukittinggi ialah karena keterbatasan kemampuan dan waktu guru dalam menyusun soal berbasis HOTS, serta siswa belum terbiasa dalam menjawab soal-soal berbasis HOTS.
Dampak strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar PPKn siswa SMP Izsta, Muhammad Fadhil; Montessori, Maria; Indrawadi, Junaidi; Tiara, Monica
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 1 (2025): Eleventh Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jecco.v5i1.662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas VIII di SMP Negeri 25 Padang. Strategi ini dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, baik dari segi gaya belajar, tingkat pemahaman, maupun minat. Penelitian dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan desain control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Padang tahun ajaran 2024/2025. Sampel diambil melalui teknik simple random sampling yang menghasilkan dua kelompok: kelas eksperimen dengan pembelajaran berdiferensiasi dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh signifikan strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan uji-t, diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan ini membuktikan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan strategi ini dapat menjadi solusi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Co-Authors Adrian Fadhilla Ahmad Ahmad Aila Gustira, Beta Ajeng Irani, Hesti Al Rafni Alia Azmi Alvita Dewi Ardayah Amelia, Denia Amrii, Ulil Anak Agung Gede Sugianthara Angelia, Inge Anggreni, Silvia Annisa Maesa Aprilia, Tazia Aqlaqul Kharimah Arfan, Rocky Arieska Dwi Asmil Arieska Dwi Asmil Arisman Trisno Atika Permata Bunda Atri Waldi Azizah, Cici Nur Azwar Ananda Azzahra, Dinda Bintang Utami Brilliany Dwi Mitry Bunga Dinda Permata Cahyani, Sadita Dwi David Hidayat Dea Sinta Maharani Dea Sinta Maharani Delmira Syafrini Delviyani, Delviyani Dendy Marta Putra Dendy Marta Putra Desi Wulandari Desmi Sofia Despita, Selvia Devi Laura, Rifky Dewi, Susi Fitria Dika, Filla Dzilfikrirrasyid, Dzilfikrirrasyid Efriman Efriman Egis, Laofena Eka Asih Febriani Eka Asih Febriani Eka Putri, Wulanda Ella Asri Handayani Emilia Dewita Eni Kurniawati Erfin Listiorini Erianjoni Erianjoni Erianjoni Erianjoni Erik Fahron Setiadi Erma Santia Ernawati Ernawati Ersya, Muhammad Prima Ezy Ulandari Fachry Abda El Rahman Fadil Rahman Rezhki Fadila, Nurul Fahira, Salsabilla Luthfian Fatia Fatimah Fatmariza Fatmariza Fauzi Ramadhan Febi Dwi Lianda Fedri Excel Fernando, Robi Fetri Demi Susanti Firdayani, Mei Bunga Fismanelly, Fismanelly Fitra Fitra Fitri Eriyanti Fitri, Kurnia Fitria, Reza Ghani Syuhada Putra Hafsyari Hafsyari Hafsyari Icha Hajri, Priazki Hani Aprida Hanuzral, Muhammad Hasanah, Annisa Hasrul Hasrul, Hasrul Hasrul Piliang Heki Mandri Saputra Hendra Hendra Hendrik Heri Sandi Henni Muchtar Hertiani, Rahmi Husna, Fitratul Husni, Khalifah Tur Icha, Hafsyari Ideal Putra Ika Sandra Indah Tria Audina Indah Wijaya Lase Indri Okta Sari Intan Krisnawati Irwan Hamdi Irwan Irwan Irwan Irwan Isnarmi Moeis Izsta, Muhammad Fadhil Joni, Erian Joya Rahma Junita, Upik Karmila, Roza Kirana Kirana Kurnia Novera Kurniawan, Cecep Ladiva, Hasmai Bungsu Lusiana Rosalina Luthfi Dara Amalia Luthfi, Zaky Farid M aqil Al Afif Maria Montessori Marisa, Ade Maya Anggraini Melda Neli Midun Midun Miftahul Jannah Monica Tiara Monica Tiara Muchtar, Henny Muhammad Arif Yuzanda Nadya Pradiva Fibra Nadya Salsabillah Nahdah Kurnia, Arinda Nesti, Tirza Nia Novita Sari Nilam Sari, Silvia Nora Susilawati Novi Novi Novriunanda, Dhea Nur Aini Nurdin, Ilham Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhotma Nurhotma Nurlizawati Nurman Nurman Nurman Nurman Nurman S Nurman S NURUL FAIZAH Nurul Fitri Yani Oftayanti, Nala Okhada, Elsa Monara Olivia Annisa Pandra Oktum Zalmi Prabowo, Ade Pratama, Mayoga Purnama Sari, Tika Purnama, Tetti Eka Putri Lenggogeni Putri, Reza Eka Rafhi Febryan Putera Rahima, Afifa Rahman HM Rahmat Danil Rahmayanti, Vera Rahmi Fauzia Rahmi, Rika Rama Arya Kurniawan RANI RANI, RANI Ratna Rosima Wulandari Ratna Sari, Rina Rendy Tri Utama Reno Fernandes Revalina, Atiqah Revinna Ornela Kartini Revitasari Revitasari Rhavy Ferdyan Rika Febriani, Rika Riky Pratama Susilo Rina Satty Welly Riani Ritagustiani Ritagustiani Ritagustiani, Ritagustiani Rizky Ramadhani Rosa Fitria Zonti Rosnelly, Rosnelly Ruli Rizky Syafrina Ryan Prayandi Viano Sa'diyah, Halimatun Sabar Aulia Rahman Sabela, Zahra Safitri, Sanseni Sakinah, Gita Sari Salsa Billa Salsabila, Dzykra Salsabila, Hima Saputri, Rahmawati Sarah Zikriana Sari, Serli Retno Sari, Vita Monika Sari, Widia Permata Sencia Nurkhaini Septania Caesaria Setiadi Septiani, Depi Sihombing, Radot Maruli T Sitorus, Yalizar Rahayu Sri Wulandari Suari, Susy Suci Pratiwi Surya Dharma Suryanef Suryanef Syahriani, Fadilla Syamsuddin Anas Tiara, Monica Tika Rosmadini Tua Sibarani, Ramot Ulhasna, Nisa Ulil Amri Ulpa, Fadilla Veithzal Rivai Zainal Vitri Intan Sari Wahyudi Saputra Whisnu Mahisa mandala Putra Winda Arjulita Wirdanengsih Wirdanengsih Wirdanengsih, Wirdanengsih Wirdati, Wirdati Wisniati, Wisniati Wita, Gusmira Wulandari, Tiara Yogi Febri Andhika Yosya, Ahmad Afdhol Yudiana, Yudiana Yurni Suasti Yusnanik Bakhtiar Zaenuddin Hudi Prasojo Zahara, Nurul Husna Zalia, Fathihah Resky Zatalini, Rinia Zulnaimi, Mitha