Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.77
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Demokrasi ANTHROPOS: JURNAL ANTROPOLOGI SOSIAL DAN BUDAYA (JOURNAL OF SOCIAL AND CULTURAL ANTHROPOLOGY) Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Sosiologi Reflektif JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Moral Kemasyarakatan DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia IRJE (Indonesian Research Journal in Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal of Moral and Civic Education MUHARRIK: JURNAL DAKWAH DAN SOSIAL JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Journal of Civic Education Al-Ta'lim Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme PERSPEKTIF Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Perspektif: Jurnal Kajian Sosiologi dan Pendidikan Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Science and Environmental Journals for Postgraduate Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Education, Cultural, and Politics Naradidik: Journal of Education & Pedagogy Paradigma: Jurnal Kajian Budaya Jurnal Ideologi dan Konstitusi Jurnal Edukasi Terkini
Indrawadi, Junaidi
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 182 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 182 Documents
Search

 14   15   16   17   18 
PENERAPAN TECHNOLOGIAL, PEDGOGICAL, CONTENT KNOWLEDGE DALAM PEMBELAJARAN PPKn Ulhasna, Nisa; Indrawadi, Junaidi; Ananda, Azwar; Fatmariza, Fatmariza
Jurnal Ideologi dan Konstitusi PKP UNP Vol 5 No 1 (2025): Jikons
Publisher : Pusat Kajian Pancasila Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jikons.v5i1.167

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan bagaimana Penerapan Technological, Pedagogical, Content Knowledge dalam pembelajaran PPKn di SMP Negeri 15 Padang. Deskripsi tersebut terkait dengan bagaimana Penerapan Technological, Pedagogical, Content Knowledge dalam pembelajaran PPKn serta kendala yang dihadapi guru PPKn dalam penerapan TPACK tersebut. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan metode deskriptif. Penentuan informan dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling dengan teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pada tahap validasi data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan penerapan Technological Pedagogical, Content Knowledge mengacu pada indikator Technological Knowledge, Pedagogical Knowledge serta Content Knowledge. Selanjutnya kendala yang dihadapi guru PPKn dalam penerapan TPACK yaitu penguasaan guru terhadap teknologi yang perlu ditingkakan dan jaringan internet yang kurang stabil serta kondisi peserta didik dalam belajar.
FAKTOR PENYEBAB TIDAK BERLANJUTNYA PROGRAM KAMPUNG PANCASILA Yosya, Ahmad Afdhol; Moeis, Isnarmi; Indrawadi, Junaidi; Hasrul, Hasrul
Jurnal Ideologi dan Konstitusi PKP UNP Vol 5 No 1 (2025): Jikons
Publisher : Pusat Kajian Pancasila Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jikons.v5i1.149

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perjuangan yang dimiliki oleh terbentuknya Kampung Pancasila yang diinisasi oleh Dandim 0312 Kota Padang. Parupuk Tabing menjadi lokasi yang dipilih karena kawasan ini memiliki karakteristik masyarakat yang beragam. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pemilihan informan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkanterdapat dua faktor penyebab tidak berlanjutnya program kampung pancasila. Adapun kedua faktor tersebut bersifat internal dan eksternal. Faktor internal disebabkan oleh rendahnya atensi masyarakat terhadap pelaksanaan program Kampung Pancasila, dan faktor eksternal disebabkan oleh minimya anggaran dan inkonsistensi penyelenggaraan program Kampung Pancasila oleh pemerintah. Oleh karena itu penelitian ini penting dilakukan untuk menemukan solusi konkret atas permasalahan penelitian yang peneliti riset.
Evaluasi projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan tema suara demokrasi Despita, Selvia; Indrawadi, Junaidi; Montessori, Maria; Fatmariza, Fatmariza
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 3 (2025): Thirteenth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa mengenai konsep P5 di SMPN 31 Padang. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan P5, mengidentifikasi faktor kendala yang dihadapi, dan mengusulkan upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik purposive sampling dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 di SMPN 31 Padang telah dilaksanakan meskipun terdapat beberapa kendala utama, yaitu kurangnya persiapan modul ajar, keterbatasan waktu, pemahaman siswa yang terbatas mengenai tema demokrasi, dan kurangnya fasilitator eksternal. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut meliputi pentingnya memperkuat sumber daya pendukung, meningkatkan kolaborasi antar pihak sekolah, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif dan mendalam.
Hidden Curriculum pembinaan nilai-nilai toleransi dan kepedulian pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Aila Gustira, Beta; Montessori, Maria; Indrawadi, Junaidi; Tiara, Monica
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 3 (2025): Thirteenth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan hidden curriculum dan hambatan-hambatan yang dihadapi dalam pembinaan nilai-nilai toleransi dan kepedulian di madrasah. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan perdekatan deskriptif. Informan pada penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kurikulum, guru pendidikan pancasila dan siswa, yang ditentukan dengan cara purposive sampling. Teknik Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi hidden curriculum dalam membina nilai-nilai toleransi dan kepedulian siswa telah terlaksana dengan cukup baik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Meskipun masih terdapat hambatan-hambatan dalam pelaksanaannya, salah satu kendala yang muncul adalah kesulitan yang dihadapi guru dalam membedakan antara hidden curriculum dan kurikulum formal, yang dapat mempengaruhi implementasi hidden curriculum dalam proses pembinaan nilai toleransi dan kepedulian siswa. Kemudian  kurangnya dukungan sekolah, terutama semua guru terkait imlementasi hidden curriculum, menyebabkan guru sulit untuk menerapkan pembiasaan nilai toleransi dan kepedulian secara konsisten.
Penguatan Kompetensi Guru melalui Deep Learning dan Karakter Asta Cita (Kolaborasi, Kepemimpinan, dan Daya Saing) sebagai Fondasi Pendidikan Berkualitas Menuju Indonesia Emas 2045 Putera, Rafhi Febryan; Ladiva, Hasmai Bungsu; Indrawadi, Junaidi; Safitri, Sanseni; Kurniawan, Cecep
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 5, No 4 (2025): Abdira, Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v5i4.1111

Abstract

This community service activity was motivated by the importance of improving the competency of elementary school teachers to face the challenges of 21st-century education. The main objective of the activity was to improve teachers' understanding of the concept of deep learning while integrating the Asta Cita character values (collaboration, leadership, and competitiveness) as the foundation of quality education towards a Golden Indonesia 2045. The program was implemented by the Merak Study Group (Kombel) in IV Koto District, Agam Regency, involving teachers, academics, and students. The activity methods included preparation, outreach and training, implementation assistance, evaluation, and follow-up. The results of the activity demonstrated an increase in teachers' understanding of deep learning, their ability to develop innovative teaching tools, and the development of products in the form of modules and digital teaching tools. This activity made a significant contribution to strengthening teacher competency and collaboration between schools, thus playing a strategic role in achieving quality education.
Analisis manajemen waktu pada mahasiswa FIS UNP dalam mengikuti kegiatan perkuliahan dan organisasi WP2SOSPOL Purnama Sari, Tika; Indrawadi, Junaidi; Moeis, Isnarmi; S, Nurman
Journal of Education, Cultural and Politics Vol. 5 No. 3 (2025): Thirteenth Edition
Publisher : Departemen Ilmu Sosial Politik Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk menjelaskan aktivitas organisasi WP2SOSPOL yang diikuti oleh Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang dan menganalisis manajemen waktu mahasiswa Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang antara kegiatan organisasi WP2SOSPOL dengan kegiatan perkuliahan untuk menjaga nilai tetap stabil dan tidak menurun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Informan ditentukan dengan metode purposive sampling. Jenis data dan sumber data yang digunakan data primer dan data sekunder, instrumen penelitian wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan menggunakan teknik triangulasi kemudian analisis data dengan reduksi data, penyajian data dengan teks naratif menggunakan teori Milles    dan Hubermant. Hasil penelitian menunjukkan Organisasi WP2SOSPOL menjadi pilihan informan sebagai UKM ang diikuti karena memiliki motivasi untuk meningkatkan kemampuan public speaking, agar dapat berbicara di depan umum dengan percaya diri dan berani. Secara garis besar aktivitas yang dilakukan mahasiswa yang mengikuti organisasi WP2SOSPOL adalah untuk melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan bidang sosial dan politik. Dalam menjalani kegiatan perkuliahan sembari mengikuti kegiatan organisasi, mahasiswa dituntut untuk dapat mengatur waktu serta mempertahankan nilai studi agar tetap stabil. Oleh karena itu, hal yang dilakukan oleh mahasiswa adalah dengan menentukan skala prioritas, sehingga jadwal kegiatan lebih tertata dimulai dari kegiatan yang harus segera dilakukan hingga kepada kegiatan yang dapat ditunda mengerjakannya.
Development of PjBL-Based Pancasila Education E- Module with AI-Powered Interactive Content for Strengthening Character Values High School Students in Padang City Wulandari, Tiara; Rafni, Al; Montessori, Maria; Indrawadi, Junaidi
Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum Vol. 24 No. 1 (2025): Pena Justisia
Publisher : Faculty of Law, Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/pj.v24i1.6899

Abstract

This research aims to develop e-modules of Pancasila Education based on Project- Based Learning (PjBL) with the help of AI-Powered Interactive Content to support the strengthening of the character of high school students. The development process follows the ADDIE model which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The analysis stage was conducted through teacher interviews, student questionnaires, as well as curriculum and literature studies to identify the need for relevant teaching materials, student characteristics, and materials that support character value learning. The product was developed in the form of a flipbook-based interactive digital e-module that contains materials, collaborative project activities, QR-code learning videos, and character reflection elements. Validation was conducted by material, media, and language experts, with the results showing a very high level of validity in the aspects of content, language, and visual design. The practicality test involved three teachers and thirty students, resulting in an average score of 3.810 and 3.646 which indicated that the e-module was classified as very practical to use. The effectiveness test through pretest and posttest in the experimental class showed a significant increase in learning outcomes (p < .001), with Cohen's d of 3.393. In addition to cognitive improvement, character values such as caring, responsibility, and cooperation were also strengthened based on teacher assessment and student self-assessment. Based on these findings, the e-module is declared valid, practical, and effective as an alternative learning media that is contextual and relevant to the needs of the digital generation
P5 Project Theme: The Voice of Democracy As Cross-Curricular Political Education (Study at SMA Dek Padang) Pratama, Mayoga; Rafni, Al; Suryanef, Suryanef; Indrawadi, Junaidi
Pena Justisia: Media Komunikasi dan Kajian Hukum Vol. 24 No. 1 (2025): Pena Justisia
Publisher : Faculty of Law, Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/pj.v24i1.7084

Abstract

is study examines the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) with the theme Voice of Democracy at SMA DEK Padang as a vehicle for cross-curricular political education. Political education is considered crucial for shaping young citizens who are knowledgeable, critical, and participatory in democratic life. However, it often remains limited to cognitive aspects, neglecting democratic practices and participatory skills. Using a qualitative descriptive approach, this research collected data through interviews, participatory observation, and questionnaires involving teachers, student council administrators, and eleventh-grade students. The findings reveal that the Voice of Democracy project provided students with meaningful experiences in understanding and practicing democracy through activities such as election simulations, open debates, campaign design, and collaborative decision-making. These activities successfully integrated multiple subjects, including Civic Education, Indonesian Language, and Visual Communication Design, enriching students’ political literacy, communication, and creativity. Moreover, the project fostered deliberative participation, negotiation skills, and political efficacy, as students not only learned concepts theoretically but also experienced democratic processes in practice. The reflection stage enabled critical evaluation, encouraging students to internalize values of justice, tolerance, and responsibility. Despite challenges such as uneven student engagement and cross-subject coordination, the project demonstrated significant potential in developing democratic attitudes and participatory skills. Ultimately, this study highlights the strategic role of schools as agents of political education in the Merdeka Curriculum era, showing how project-based learning can transform abstract democratic principles into lived experiences for students.
Degradasi moral siswa dalam penerapan nilai-nilai pancasila ditinjau Revalina, Atiqah; Moeis, Isnarmi; Indrawadi, Junaidi
Jurnal Pendidikan Karakter VOL 14, NO 1 (2023)
Publisher : Directorate of Research and Community Service, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpka.v14i1.57131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis masalah degradasi moral siswa terkait penerapan nilai-nilai Pancasila ditinjau dari makna dan hakikat pendidikan kewarganegaraan (PKn) sebagai pendidikan karakter. Penelitian ini juga mendeskripsikan bentuk-bentuk degradasi moral siswa, faktor penyebab degradasi moral, dan implikasi degradasi moral dalam penerapan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada berbagai bentuk degradasi moral siswa dalam penerapan nilai-nilai Pancasila dan yang paling signifikan yaitu: penurunan nilai religius, penurunan nilai kemanusiaan, dan penurunan nilai persatuan. Faktor penyebab degradasi moral siswa yakni lemahnya pengetahuan dan paham nilai-nilai Pancasila, kelalaian orang tua dalam mendidik anak, dan pengaruh gadget atau media sosial. Implikasi dari degradasi moral siswa dalam penerapan nilai-nilai Pancasila, jika ditinjau dari makna dan hakikat PKn sebagai pendidikan karakter, yaitu tidak adanya perilaku yang mengindikasikan hubungan manusia dengan Tuhan, karakter peduli sosial terhadap hubungan hidup sesama manusia, karakter patriotisme dan kebersamaan, karakter demokratis dan adil bagi semua pihak tanpa pandang bulu. This study aims to analyze the problem of students' moral degradation related to the application of Pancasila values in terms of the meaning and nature of civic education (PKn) as character education. This study also describes the forms of student moral degradation, the factors causing moral degradation, and the implications of moral degradation in the application of Pancasila values. The study uses a qualitative approach with descriptive method. Data was collected through interview, observation, and document study. The results of the study show that there are various forms of student moral degradation in the application of Pancasila values, and the most significant of which are: a decrease in religious valuess, a decrease in human values, and decrease in the values of unity. Factors causing student moral degradation are the lack of knowledge and understanding of Pancasila values, negligence of parents in educating children, and the influence of gadgets or social media. The implications of student moral degradation in applying Pancasila values, when viewed from the meaning and nature of civic education as character education, are namely the absence of behavior that indicates a human relationship with God, the character of social care for the living relationships of fellow human beings, the character of patriotism and togetherness, democratic character and fair to all parties indiscriminately.
PENERAPAN PROGRAM GERAKAN CINTA AL-QUR’AN DALAM UPAYA MENGUATKAN KARAKTER ANAK-ANAK DAN REMAJA Yudiana, Yudiana; Isnarmi, Isnarmi; Ananda, Azwar; Indrawadi, Junaidi
Jurnal Ideologi dan Konstitusi PKP UNP Vol 3 No 2 (2023): Jikons
Publisher : Pusat Kajian Pancasila Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jikons.v3i2.71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kegiatan yang dilakukan dalam menguatkan karakter anak dan remaja pada program GETARAN, untuk mengidentifikasi faktor yang melatarbelakangi kegiatan penguatan karakter pada program Getaran, dan untuk mendiskripsikan bentuk implikasi kegiatan penguatan karakter dalam program Getaran terhadap perilaku anak dan remaja. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber data. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kegiatan penguatan karakter dalam program GETARAN adalah berupa kegiatan tahfidz Al-Qur’an dan kegiatan magrib mengaji. Karakter yang terbentuk seperti karakter religius, disiplin, jujur, kerja keras, tanggung jawab, dan sopan santun. Faktor yang mempengaruhi adanya kegiatan penguatan karakter dalam program GETARAN adalah pertama karena adanya kekhawatiran melihat generasi muda sekarang yang mulai mengalami penurunan karakter karena kemajuan teknologi. Kedua, lemahnya pegangan agama serta kurangnya dukungan dan motivasi dari orang tua menyebabkan menurunnya karakter anak-anak dan remaja. Ketiga, di Kecamatan Bonjol tidak ada sekolah khusus agama seperti Pesantren, SD IT maupun SMP IT. Kegiatan tahfidz Al-Qur’an dan magrib mengaji dalam program GETARAN ini berimplikasi terhadap terbentuknya karakter siswa menjadi lebih baik seperti: 1) karakter religius yg dibuktikan dengan anak rajin membaca dan menghafal Al-Qur’an serta disiplin dalam menjalankan salat lima waktu, 2) karakter jujur dilihat dengan pernyataan siswa yang sesuai dengan buku setoran tahfidz, 3) disiplin dalam waktu setoran hafalan ayat dan datang tepat waktu sesuai aturan yang ditetapkan, 4) bertanggung jawab, 5) bekerja keras untuk memenuhi target hafalan dan. 6) berimplikasi terhadap perilaku siswa yang sopan santun terhadap bapak/ibu guru tahfidz yang dibuktikan dengan memberikan salam ketika bertemu dan mematuhi aturan kegiatan tahfidz dan magrib mengaji ketika berlangsung kegiatan.
Co-Authors Adrian Fadhilla Ahmad Ahmad Aila Gustira, Beta Ajeng Irani, Hesti Al Rafni Alia Azmi Alvita Dewi Ardayah Amelia, Denia Amrii, Ulil Anak Agung Gede Sugianthara Angelia, Inge Anggreni, Silvia Annisa Maesa Aprilia, Tazia Aqlaqul Kharimah Arfan, Rocky Arieska Dwi Asmil Arieska Dwi Asmil Arisman Trisno Atika Permata Bunda Atri Waldi Azizah, Cici Nur Azwar Ananda Azzahra, Dinda Bintang Utami Brilliany Dwi Mitry Bunga Dinda Permata Cahyani, Sadita Dwi David Hidayat Dea Sinta Maharani Dea Sinta Maharani Delmira Syafrini Delviyani, Delviyani Dendy Marta Putra Dendy Marta Putra Desi Wulandari Despita, Selvia Devi Laura, Rifky Dewi, Susi Fitria Dika, Filla Dzilfikrirrasyid, Dzilfikrirrasyid Efriman Efriman Egis, Laofena Eka Asih Febriani Eka Putri, Wulanda Ella Asri Handayani Emilia Dewita Eni Kurniawati Erfin Listiorini Erianjoni Erianjoni Erik Fahron Setiadi Erma Santia Ernawati Ernawati Ersya, Muhammad Prima Ezy Ulandari Fachry Abda El Rahman Fadil Rahman Rezhki Fadila, Nurul Fahira, Salsabilla Luthfian Fatia Fatimah Fatmariza Fatmariza Fauzi Ramadhan Febi Dwi Lianda Fedri Excel Fernando, Robi Fetri Demi Susanti Firdayani, Mei Bunga Fismanelly, Fismanelly Fitra Fitra Fitri Eriyanti Fitri, Kurnia Fitria, Reza Ghani Syuhada Putra Hafsyari Hafsyari Hafsyari Icha Hajri, Priazki Hani Aprida Hanuzral, Muhammad Hasanah, Annisa Hasrul Hasrul, Hasrul Hasrul Piliang Heki Mandri Saputra Hendra Hendra Hendrik Heri Sandi Henni Muchtar Hertiani, Rahmi Husna, Fitratul Husni, Khalifah Tur Icha, Hafsyari Ideal Putra Ika Sandra Indah Tria Audina Indah Wijaya Lase Indri Okta Sari Intan Krisnawati Irwan Hamdi Irwan Irwan Irwan Irwan Isnarmi Moeis Izsta, Muhammad Fadhil Joni, Erian Joya Rahma Junita, Upik Karmila, Roza Kirana Kirana Kurnia Novera Kurniawan, Cecep Ladiva, Hasmai Bungsu Lusiana Rosalina Luthfi Dara Amalia Luthfi, Zaky Farid M aqil Al Afif Maria Montessori Marisa, Ade Maya Anggraini Melda Neli Midun Midun Miftahul Jannah Monica Tiara Monica Tiara Muchtar, Henny Muhammad Arif Yuzanda Nadya Pradiva Fibra Nadya Salsabillah Nahdah Kurnia, Arinda Nesti, Tirza Nia Novita Sari Nilam Sari, Silvia Nora Susilawati Novi Novi Novriunanda, Dhea Nur Aini Nurdin, Ilham Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurhotma Nurhotma Nurlizawati Nurman Nurman Nurman Nurman Nurman S Nurman S NURUL FAIZAH Nurul Fitri Yani Oftayanti, Nala Okhada, Elsa Monara Oline Davania Antoni Olivia Annisa Pandra Oktum Zalmi Prabowo, Ade Pratama, Mayoga Purnama Sari, Tika Purnama, Tetti Eka Putri Lenggogeni Putri, Reza Eka Rafhi Febryan Putera Rahima, Afifa Rahman HM Rahmat Danil Rahmayanti, Vera Rahmi Fauzia Rahmi, Rika Rama Arya Kurniawan RANI RANI, RANI Ratna Rosima Wulandari Ratna Sari, Rina Rendy Tri Utama Reno Fernandes Revalina, Atiqah Revinna Ornela Kartini Revitasari Revitasari Rhavy Ferdyan Rika Febriani, Rika Rina Satty Welly Riani Risanatul Risanatul Ritagustiani, Ritagustiani Rosa Fitria Zonti Rosnelly, Rosnelly Ruli Rizky Syafrina Ryan Prayandi Viano Sa'diyah, Halimatun Sabar Aulia Rahman Sabela, Zahra Safitri, Sanseni Sakinah, Gita Sari Salsa Billa Salsabila, Dzykra Salsabila, Hima Saputri, Rahmawati Sarah Zikriana Sari, Serli Retno Sari, Vita Monika Sari, Widia Permata Sencia Nurkhaini Septania Caesaria Setiadi Septiani, Depi Sihombing, Radot Maruli T Sitorus, Yalizar Rahayu Sri Wulandari Suari, Susy Suci Pratiwi Surya Dharma Suryanef Suryanef Susilo, Riky Pratama Syahriani, Fadilla Syamsuddin Anas Tiara, Monica Tika Rosmadini Tua Sibarani, Ramot Ulhasna, Nisa Ulil Amri Ulpa, Fadilla Veithzal Rivai Zainal Vitri Intan Sari Wahyudi Saputra Whisnu Mahisa mandala Putra Winda Arjulita Wirdanengsih Wirdanengsih Wirdanengsih, Wirdanengsih Wirdati, Wirdati Wisniati, Wisniati Wita, Gusmira Wulandari, Tiara Yogi Febri Andhika Yosya, Ahmad Afdhol Yudiana, Yudiana Yuliza Florechita Yurni Suasti Yusnanik Bakhtiar Zaenuddin Hudi Prasojo Zahara, Nurul Husna Zatalini, Rinia Zulnaimi, Mitha