Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.047
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Journal of Linguistics Asas: Jurnal Sastra Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia BAHAS JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL TARBIYAH Aksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra EDUTEC : Journal of Education And Technology REiLA: Journal of Research and Innovation in Language Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Randwick International of Education and Linguistics Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Indonesian Journal of Innovation Studies Kode : Jurnal Bahasa Journal of Pragmatics and Discourse Research Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia JASL - Journal of Applied Studies in Language Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Sastra Indonesia JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Nirta: Studi Inovasi Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra @Artikulasi Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Bahasa Daerah Indonesia Jurnal Ilmiah Nusantara Journal of Education, Social & Communication Studies Kajian Pendidikan, Seni, Budaya, Sosial dan Lingkungan Jurnal Pendidikan Indonesia Blaze: Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Wisman Hadi
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN BERDASARKAN FILM PENDEK “RINDU IBU“ SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Fara Diba Mardiah; Wisman Hadi
Basastra Vol 7, No 1 (2018): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v7i1.9321

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang hasil kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan film pendek “rindu ibu” oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan sumber data yaitu sebanyak 40 siswa dengan Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif. Instrumen digunakan adalah tes uraian (essay). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks ulasan berdasarkan film pendek “rindu ibu” siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Medan tergolong kedalam kategori baik yang didasarkan dari kriteria penilaian yaitu Kemampuan menentukan orientasi menulis teks ulasan memperoleh skor (23,25) kategori sangat baik. Kemampuan menentukan tafsiran menulis teks ulasan memperoleh skor (19,875) kategori baik. Kemampuan menentukan evaluasi menulis teks ulasan memperoleh skor (13,875) kategori cukup. Kemampuan menentukan rangkuman menulis teks ulasan memperoleh skor (18,5) kategori cukup. Berdasarkan tabel distribusi presentase nilai kemampuan menulis teks ulasan menunjukkan pada kategori sangat baik (20%), kategori baik (45%), kategori cukup (22,5%), kategori kurang (12,5%). Melalui penelitian ini harapannya guru bahasa Indonesia dapat mengetahui kemampuan siswa terkhusus dalam menulis teks ulasan. Setelah mengetahui kemampuan siswa maka guru dapat lebih meningkatkan efektivitas pembelajaran menulis teks ulasan.
HASIL BELAJAR MENGANALISIS TEKS NEGOSIASI SISWA KELAS X MAS PROYEK UNIVA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 (STUDI PERBANDINGAN PENGGUNAAN LKPD DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL) Putri Purnama Sari; Wisman Hadi
Basastra Vol 6, No 3 (2017): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v6i3.7820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menganalisis teks negosiasi antara yang menggunakan LKPD dengan pembelajaran konvensional siswa kelas X MAS Proyek Univa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling), maka diperoleh sampel untuk masing-masing kelas A sebanyak 36 siswa dan kelas B sebanyak 33 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen two group posttest only control design. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian adalah tes essay. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil belajar menganalisis teks negosiasi yang menggunakan LKPD memiliki rata-rata 77.53berada pada kategori baik sedangkan dengan pembelajaran konvensional rata-rata 57.79berada pada kategori cukup. Pengujian hipotesis thitung = 6.71 kemudian dikonsultasikan pada taraf nyata  5% diperoleh ttabel = 2.000. Karena thitung> ttabel atau 6.71 > 2.000, maka hipotesis nihil (H0) ditolak. Hal ini membuktikan bahwa ada perbedaan hasil belajar menganalisis teks negosisasi kelas yang menggunakan LKPD dan pembelajaran konvensional siswa kelas X MAS Proyek Univa Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Kata Kunci : Hasil Belajar, Menganalisis, Teks Negosiasi
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Alfiandie Sinaga; Wisman Hadi
Basastra Vol 4, No 3 (2015): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v4i3.3754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks berita.Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Medan yang terdiri dari 9kelas yang berjumlah 302 orang, dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 67 orang, 34 orang untuk kelas eksperimen dan 33 orang untuk kelas kontrol yang diambil secara acak. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen.Instrumen yang digunakan adalah tes menulis teks berita dalam bentuk essai.Hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan hasil kemampuan menulis teks berita pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol. Pada kelas eksperimen nilai rata-rata = 76,32,  Standar Deviasi = 7,60, dan Standar Error = 1,32. Pada kelas kontrol nilai rata-rata = 70,15, Standar Deviasi = 9,16 , dan Standar Error = 1,62.Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh  = 2,96, selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5% dengan dk = (N1 + N2 – 2) = (34 + 32 – 2) = 65. Pada tabel t dengan dk 65 dengan taraf 5%  = 1,99. Karena  yang diperoleh lebih besar dari  yaitu 2,96> 1,99, maka hipotesis nihil ) ditolak dan hipotesis alternatif ) diterima. Hal ini berarti bahwa model pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh yang lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menulis teks berita. Kata kunci :kemampuan menulis teks berita, model pembelajaran berbasis   masalah,
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Alfiandie Sinaga; Wisman Hadi
Basastra Vol 4, No 2 (2015): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v4i2.2709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan menulis teks berita.Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Medan yang terdiri dari 9kelas yang berjumlah 302 orang, dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 67 orang, 34 orang untuk kelas eksperimen dan 33 orang untuk kelas kontrol yang diambil secara acak. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen.Instrumen yang digunakan adalah tes menulis teks berita dalam bentuk essai.Hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan hasil kemampuan menulis teks berita pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol. Pada kelas eksperimen nilai rata-rata = 76,32,  Standar Deviasi = 7,60, dan Standar Error = 1,32. Pada kelas kontrol nilai rata-rata = 70,15, Standar Deviasi = 9,16 , dan Standar Error = 1,62.Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh  = 2,96, selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5% dengan dk = (N1 + N2 – 2) = (34 + 32 – 2) = 65. Pada tabel t dengan dk 65 dengan taraf 5%  = 1,99. Karena  yang diperoleh lebih besar dari  yaitu 2,96> 1,99, maka hipotesis nihil ) ditolak dan hipotesis alternatif ) diterima. Hal ini berarti bahwa model pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh yang lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menulis teks berita. Kata kunci :kemampuan menulis teks berita, model pembelajaran berbasis   masalah,
HUBUNGAN PENGUASAAN DIKSI DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 15 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Azmayunira Muharramah Sabran; Wisman Hadi
Basastra Vol 4, No 3 (2015): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v4i3.2717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan penguasaan diksi dengan kemampuan menulis naskah drama. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 15 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah 420 orang siswa terbagi atas 11 kelas. Sampel diambil secara acak kelas yaitu kelas XI-IPA 1 yang berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan berganda serta penugasan. Dari pengolahan data diperoleh hasil penguasaan diksi dengan rata-rata 75,47, standard deviasi = 8,74 dan termasuk 18,8% dari kategori sangat baik, 46,9% dari kategori baik, 21,8% dari kategori cukup, dan 12,5% dari kategori kurang. Hasil kemampuan menulis naskah drama dengan rata-rata = 71,87, standard deviasi 9,16 dengan 12,5% dari kategori sangat baik, 34,4% dari kategori baik, 40,6% dari kategori cukup, 9,4% dari kategori kurang, dan 3,1% dari kategori sangat kurang. Dari uji data hasil penguasaan diksi dan kemampuan menulis naskah drama didapat kedua hasil berdistribusi normal. Dan dalam uji linearitas data penelititan tersebut juga dinyatakan linear. Setelah melakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dan uji linearitas maka dilakukan uji analisis data. Untuk mengetahui tingkat hubungan variabel X dan Y digunakan rumus korelasi Product Moment (rxy) dari Carl Pearson. Diperoleh harga rxy = 0,696 yang lebih besar dari harga r pada tabel product Moment pada taraf signifikansi 5% (0,349) dan taraf signifikansi 1% (0,449). Maka persyaratan rxy > rtabel = (0,696>0,349) sehingga hipotesis dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara penguasaan diksi dengan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 15 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.   Kata kunci: penguasaan diksi, menulis naskah drama.
HUBUNGAN PENGUASAAN DIKSI DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 15 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Azmayunira Muharramah Sabran; Wisman Hadi
Basastra Vol 4, No 4 (2015): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v4i4.3760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan penguasaan diksi dengan kemampuan menulis naskah drama. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 15 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah 420 orang siswa terbagi atas 11 kelas. Sampel diambil secara acak kelas yaitu kelas XI-IPA 1 yang berjumlah 32 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan berganda serta penugasan. Dari pengolahan data diperoleh hasil penguasaan diksi dengan rata-rata 75,47, standard deviasi = 8,74 dan termasuk 18,8% dari kategori sangat baik, 46,9% dari kategori baik, 21,8% dari kategori cukup, dan 12,5% dari kategori kurang. Hasil kemampuan menulis naskah drama dengan rata-rata = 71,87, standard deviasi 9,16 dengan 12,5% dari kategori sangat baik, 34,4% dari kategori baik, 40,6% dari kategori cukup, 9,4% dari kategori kurang, dan 3,1% dari kategori sangat kurang. Dari uji data hasil penguasaan diksi dan kemampuan menulis naskah drama didapat kedua hasil berdistribusi normal. Dan dalam uji linearitas data penelititan tersebut juga dinyatakan linear. Setelah melakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dan uji linearitas maka dilakukan uji analisis data. Untuk mengetahui tingkat hubungan variabel X dan Y digunakan rumus korelasi Product Moment (rxy) dari Carl Pearson. Diperoleh harga rxy = 0,696 yang lebih besar dari harga r pada tabel product Moment pada taraf signifikansi 5% (0,349) dan taraf signifikansi 1% (0,449). Maka persyaratan rxy > rtabel = (0,696>0,349) sehingga hipotesis dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara penguasaan diksi dengan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XI SMA Negeri 15 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015.   Kata kunci: penguasaan diksi, menulis naskah drama.
DESAIN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERMUATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENDUKUNG CRITICAL THINKING SKILL SISWA PADA ERA KENORMALAN BARU PASCAPANDEMI COVID-19 Wisman Hadi; Elly Prihasti Wuriyani; Achmad Yuhdi; Reny Agustina
Basastra Vol 11, No 1 (2022): Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bss.v11i1.33852

Abstract

Menjelang akhir tahun 2020, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Ristek RI menegaskan bahwa cita-cita pembelajaran di Indonesia ialah menciptakan pembelajaran yang berpihak kepada siswa, pembelajaran yang memerdekakan pemikiran, dan potensi siswa. Salah satu strategi yang mampu menciptakan proses pembelajaran tersebut adalah diferensiasi. Melalui artikel ini, penulis mencoba menuangkan gagasan pemikiran terkait rancangan implementasi strategi diferensiasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan muatan kemampuan berpikir aras tinggi. Strategi pembelajaran diferensiasi bermuatan critical thinking skill bertujuan untuk memciptakan peseta didik agar memiliki pola belajar dan pola berpikir serta mengembangkan inovasi kreatif dan inovatif. Strategi pembelajaran diferensiasi dapat dilakukan dalam 3 bentuk, yaitu: (1) diferensiasi konten, (2) proses dan (3) produk. Diferensiasi konten dilakukan melalui kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Diferensiasi proses dilakukan melalui penggunaan kegiatan berjenjang, mengembangkan kegiatan bervariasi dan menggunakan mengelompokkan siswa sesuai dengan kesiapan, kemampuan dan minat. Diferensiasi produk dapat dilakukan melalui pemberian pilihan bagaimana siswa mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan. Adapun rancangan strategi pembelajaran diferensiasi bermuatan critical thinking skill dapat dilakukan melalui tahapan yang dimulai dari: literasi, critical thinking, collaboration, communication, dan creativity. Kata kunci: Diferesiasi, critical thinking skill, Pembelajaran Bahasa Indonesia  AbstractTowards the end of 2020, the Minister of Education and Culture of Research and Technology RI emphasized that the ideals of learning in Indonesia are to create learning that favors students, learning that liberates thinking, and students' potential. One strategy that is able to create the learning process is differentiation. Through this article, the author tries to express ideas related to the design of implementing differentiation strategies in Indonesian language learning with high-level thinking skills. Learning strategies that are charged with critical thinking skills aim to create students to have learning patterns and thinking patterns as well as to develop creative and innovative innovations. Differentiation learning strategies can be carried out in 3 forms, namely: (1) content differentiation, (2) process and (3) product. Content differentiation is carried out through students' readiness, interests, and learning profiles. The differentiation process is carried out through the use of tiered activities, developing varied activities and using grouping of students according to readiness, abilities and interests. Product differentiation can be done through giving the choice of how students express the desired learning. The design of learning strategies that are charged with critical thinking skills can be carried out through stages starting from: literacy, critical thinking, collaboration, communication, and creativity.Keyword: Differentiation, critical thinking skills, Learning Indonesian
PEMBINAAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DI PADEPOKAN IQRO DESA KOLAM KECAMATAN PERCUT SEI TUAN KABUPATEN DELI SERDANG Abdurahman Adisaputera; Wisman Hadi; Trisnawati Hutagalung
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 26, No 4 (2020): OKTOBER-DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v26i4.19898

Abstract

Menulis adalah kegiatan mengolah isi pikiran yang dituangkan melalui tulisan. Tujuan pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan anak-anak di Padepokan Iqro Desa Kolam dalam menulis puisi. Meningkatnya kemampuan menulis puisi menjadi langkah awal untuk mempengaruhi minat anak-anak di Padepokan dalam memperkaya pengetahuan berliterasi sastra yang dimiliki. Karena salah satu kegiatan dalam berliterasi adalah menulis. Untuk itu diperlukan tindak lanjut, dalam hal ini pembinaan menulis puisi terhadap anak-anak di Padepokan Iqro Desa Kolam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang. Metode yang dilakukan dalam pembinaan kemampuan menulis puisi ini adalah metode pelaksanaan dengan 3 tahapan yaitu tahap workshop, tahap pembimbingan dan tahap pembuatan laporan hasil kegiatan, juga metode pendekatan yaitu metode pendidikan, metode pelatihan dan praktik, metode bimbingan dan praktik. Hasil kegiatan pembinaan kemampuan menulis puisi tersebut mendapat respon yang positif oleh kelompok sasaran. Anak-anak di Padepokan memiliki antusiasme yang tinggi dalam kegiatan tersebut, terlihat dari keaktifan anak-anak dalam tanya jawab. Anak-anak mulai mampu menulis puisi dengan baik. Kemampuan itu dapat di lihat melalui buku ber-ISBN yang berisikan kumpulan puisi hasil tulisan anak-anak di Padepokan secara individu, yang menjadi luran dari pengabdian tersebut.
Development of Visual Media Characteristic of Batak Culture “Dalihan Na Tolu” for Students in 6th Grade Elementary School Defa; Wisman Hadi; Daulat Saragi
Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal Vol 2 No 3 (2020): Britain International of Humanities and Social Sciences, October
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biohs.v2i3.336

Abstract

The research is using the 4 D Thiagarajan development model consisting of Define, Design, Development and Dissemination. The validation results of three experts consisting of material experts, design experts and media experts with a very decent category. Once validated by the three experts, the media tested on two groups of small groups and big groups by demonstrating the effectiveness of the media. One of the patterns of kinship adopted from the value of Batak culture contains many positive and good elements that can be used as a role model in the use of technology. Making the use of technology is growing by having a cultural corridor that can align in its development and use in both the digital world though. In this study gave birth to a visual learning media that collaborated with the values of Batak culture.
Validation of Experts to the Module Writing Short Text Based on Character Education in Class XI Students of SMA Negeri 1 Pangkalan Susu Liza Wiwita; Marice; Wisman Hadi
Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal Vol 2 No 1 (2020): Britain International of Linguistics, Arts and Education - March
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biolae.v2i1.213

Abstract

The aim of this research is to validate of experts to the module writing short text base on character education. This research method uses the Research and Development (R&D) method (in Tegeh, et al, 2014: 7) saying that research and development methods are research methods used to produce certain products and test the effectiveness of certain products. The result is Material expert validation on content eligibility assessment is in very valid criteria with an average value of 85%. Feasibility of presentation is very valid criteria with an average value of 90%, and language eligibility is very valid criteria with an average value of 87%.
Co-Authors Abdurahman Adisaputera Abellia Najwa Nabila Achmad Yuhdi Ade Hermansyah Pohan Adinda Nabila Agus Sibagariang Aigadilla Anugrah Ajeng Sestya Ningrum Alfiandie Sinaga Alfonsius Yogbakci Altina Sianturi Anak Agung Putu Putra Angela Yurmani Giawa Anggi Rahmawati Anna Juliana Br Tarigan Aprianoto, Aprianoto Aprina Sirait Asna Juwaira Asrina, Kiki Astuti Simanullang Azmayunira Muharramah Sabran Biner Ambarita Biner Ambarita Bintang Togina Suryani Sinambela Biworo Frida Gurning Budi Susanto Bunga Lestari Chairani Dwi Putri Cica Elida Hanum Matondang Cicilia Mega Sari Silaban Dahlia Dahlia Daniaty Daniaty Daulat Saragi Daulat Saragi Daulat Saragih Debi Servinta Br Perangin angin Debora Debora Deepa Yanti Defa Dessy Haqiki Wulandari Dian Kartika Sari Dini Wahyu Pertiwi Dita Mutia Elly Prihasti W Elvirida Lady Angel Purba Ernayanti, Syafrida Evi Eviyanti Fadiyah Ramadani Fanni Adventina Silaban Fanni Adventina Silaban Fara Diba Mardiah Fasyah, Najwa Febriana, Ika Feny Nursyahwa Aulia Tarigan Fince Putri Yeni Purba Firman Matias Simanjuntak Friska Yani Natalia Hutasoit Giatno Giatno Godliebe, Godliebe Gusni Hutabarat Harahap, Ratna Dewi Hayyun Kamila HERA CHAIRUNISA, HERA Herianto Sihombing Hernita Hernita I NYOMAN SUPARWA I WAYAN PASTIKA Ika Febriana Indah Aqilah Putri Lubis Iren Ginting Isda Pramuniati James Haposan Marpaung James Haposan Marpaung Josh, David Juliana Ambarita Julinar Tri Saragih Julinar Tri Saragih Junaidi Junaidi Junita Karlina Juwita Inggrid Sinaga Khairanda Amarullah Khairil Ansari Khairil Ansari Khairil Anshari Khairun Nisyah Korinti Nalsalisa Br Milalla Larasati, Adinda Leonny Raicella Sumbayak Lili Tansliova Liliana Agusfrina Nasution Liza Wiwita Lubis, M. Joharis M. Oky Fardian M. Oky Ferdian G M. Oky Ferdian Gafari M. Surip Maharani Ritonga Majid Wajdi Malau, Maharani Br Mara Untung MARA UNTUNG RITONGA, MARA UNTUNG Marice Marice Marice Maslan Sihombing Melda Agustina Nainggolan Melda Agustina Nainggolan Meta Melisa Br Ginting Monalisa Sinaga Monika Aprilia Rajagukguk Monika Aprilia Rajagukguk Muhammad Riswan Nasution Muhammad Safii Muhammad Surif MUHARRINA HARAHAP, MUHARRINA Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mustika Wati Siregar Mutiara Dinda Azizah Mutsyuhito Solin Mutsyuhito Solin Mutsyuhito Solin Nadia Bismi Hafifah Nainggolan, Eny Theresia Nainggolan, Intan Christine Nasution, Rizka Hidayah Nasywa Harahap Nauli, Tiara Nazma Aliya Ningrum Cahayu Nining Mindayani Novelin, Valencia Novi Astika Rambe Nur Aisyah Harahap NUR HASANAH Nur Qamarin Trywahyuni Nurfadhilah Nasution Nurhayati Mutia’h Hasibuan Nurul Arfika Nurul Azmi Nurul Jamiah Rangkuti Pakpahan, Feffiola Destiana Margaretha Pakpahan, Sunarti Juwita Panggabean, Natasya Poronika Pardosi, Novia Marissa Valerina Popy Sigalingging Priska Nurlia Br Simanungkalit Putri Purnama Sari Rachel Yoan Katherin Putri Siahaan Rachel Yoan Katherin Putri Siahaan Rafiqah Zainy Rahel Valencia Tampubolon Rani Adillah Reny Agustina Rika Agus Widiyanti Rindy Any Br Tarigan Rini Natalia Simamora Rini Natalia Simamora Rizka Syafrida Rizka Syafrida Romauli Angelica Silotonga Romauli Angelica Silotonga Romiana Br Situmorang Rosmaini Rudiansyah Siregar Rut Yemima Sitorus Sadrah Mesak Manik Samosir, Elsa Octavia Samosir, Novita Dame Saragih, Yati Virma Sari Putri Ramadani Sembiring, Irawati Br Shara Novita Siahaan, Rachel Yoan K.P. SIHOMBING, MASLAN Silalahi, Marwinda Silvia Yulandari Tambunan Simamora, Lamtio Marlindang Simanjuntak, Yessi Elfrida Br Siregar, Dahlia Sitanggang, Anella Roveriana Siti Feriza Zain Guci Sitti Ainie Sumartana, I Made Supyar Perwira Harahap Suryana Rajagukguk Susana Ginting Susi Yanti Br Sinuraya Susilawati Susilawati Sutiarso, M. Agus Syahnan Daulay Syahnan Daulay Syifaushudur Harefa Tania Stevani Bangun Tania Stevani Bangun Tarigan, Anna Juliana Thria Damayanti Manullang Titin Mariani Tobing, Ananda Yohana Lumban Tresia Anggraini Malau Tri Andini Tri Indah Prasasti Trisnawati Hutagalung Utari Nur Wulandari Utari Nur Wulandari Vika Maria Sagala Wildansyah lubis, Wildansyah Wirda Hayatina Lubis Yerni Meikristian Gulo Yohana Yohana Yulia Tasnim Yuni Yolanda Situmorang Zahra Nasriani Nst