Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.627
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Kedokteran Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal SOLMA Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Unri Conference Series: Community Engagement Journal of Community Engagement Research for Sustainability Journal Of Human And Education (JAHE) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan Sultan Agung Science and Education Journal Indo Green Journal Jurnal Pendidikan Anak Indo Green Journal Jurnal Pendidikan Progresif
Devi Risma
Universitas Riau
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 219 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 219 Documents
Search

 18   19   20   21   22 
Pengaruh Penggunaan Media Assemblr Edu terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru Dewita, Della Atrima; Risma, Devi; Tambunan, Novidawati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 2 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i2.4226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Assemblr Edu berbasis Augmented Reality (AR) terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 anak kelompok B yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar kerja anak pada tahap pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t berpasangan, dan uji gain ternormalisasi dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal anak dalam mengenal lambang bilangan masih tergolong rendah dengan nilai rata-rata pretest sebesar 5,50 dan berada pada kategori Mulai Berkembang (MB). Setelah diberikan perlakuan menggunakan media Assemblr Edu, kemampuan anak meningkat secara signifikan dengan nilai rata-rata posttest sebesar 9,56 dan sebagian besar anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil uji-t menunjukkan nilai t hitung sebesar 18,783 lebih besar dari t tabel 2,093 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Assemblr Edu terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan. Uji gain ternormalisasi menunjukkan nilai sebesar 0,75 yang termasuk dalam kategori tinggi, sehingga penggunaan media Assemblr Edu dinilai sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia dini.
PENGARUH STORY PLAY KIDS TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA DINI Hani Faturahmi; Devi Risma; Novidawaty Tambunan
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.145-154

Abstract

Kecerdasan interpersonal anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina 01 Salo Kabupaten Kampar masih tergolong rendah. sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan sosial anak. Salah satu upaya yang dilakukan peneliti adalah mengembangkan media pembelajaran berupa e-book Story play kids  yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan anak dalam berinteraksi dengan teman sebaya maupun guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-book terhadap peningkatan kecerdasan interpersonal anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 98 anak, sedangkan sampel penelitian terdiri dari 15 anak yang dipilih menggunakan teknik one stage cluster sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi dan dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kecerdasan interpersonal yang signifikan setelah penggunaan e-book, dengan nilai thitung sebesar 27,033 lebih besar dibandingkan ttabel sebesar 2,145. Selain itu, hasil uji N-gain menunjukkan peningkatan sebesar 58,26% yang termasuk dalam kategori sedang. Temuan ini membuktikan bahwa media e-book Story play kids efektif digunakan dalam pembelajaran anak usia dini untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal, serta dapat menjadi alternatif media yang bermanfaat bagi guru dalam kegiatan pembelajaran anak usia 5-6 tahun.
Pengaruh Media Projector Table Terhadap Kemampuan Menulis Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Islam Amanah Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan Tyas Fajar Rahmawati; Devi Risma; Rita Kurnia
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.353

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu aspek perkembangan bahasa yang penting untuk distimulasi sejak usia dini. Namun, masih ditemukan anak yang belum mampu menulis secara bermakna dan hanya menghasilkan coretan yang belum jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media projector table terhadap kemampuan menulis anak usia 4–5 tahun di TK Islam Amanah Kecamatan Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan one group pretest posttest design. Sampel penelitian berjumlah 20 anak kelompok A yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi kemampuan menulis dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis anak mengalami peningkatan setelah penggunaan media projector table, dari persentase awal 44% menjadi 85%. Peningkatan terlihat pada kemampuan anak mengikuti bentuk garis, membuat pola sederhana, dan menggerakkan alat tulis dengan lebih terarah. Penggunaan media projector table juga membantu anak lebih fokus dan tertarik dalam kegiatan menulis. Berdasarkan hasil penelitian, media projector table terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis anak usia 4–5 tahun.
Pengaruh Aplikasi Lamenhu (Lancar Mengenal Huruf) untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun Nurhalimah Nurhalimah; Daviq Chairilsyah; Devi Risma
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun sebelum dan sesudah diberikan perlakuan Aplikasi Lamenhu di TK Amanah Pekanbaru. Jenis penelitian ini eksperimen kuantitatif dengan desain rancangan penelitian model pre eksperimen one group pretest posttest design. Populasi penelitian adalah 19 anak usia 4-5 tahun di TK Amanah Pekanbaru, sampel yang digunakan adalah anak kelas A dengan keseluruhan populasi. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa kemampuan mengenal huruf anak sebelum perlakuan dengan persentase 48,16% kemudian diberikan perlakuan meningkat dengan persentase 77,37%. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu melalui observasi yaitu dilakukan secara langsung oleh peneliti. Analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun dilihat dari skor perolehan rata-rata sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data diperoleh thitung 23,167 lebih besar ttabel 1,734 dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Aplikasi Lamenhu berpengaruh terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun di TK Amanah Pekanbaru. Dapat disimpulkan dalam penelitian ini terdapat pengaruh Aplikasi Lamenhu sebelum dan sesudah terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 tahun di TK Amanah Pekanbaru tersignifikan.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di TK Negeri Pembina Se-Kota Pekanbaru Marsye Wulandari; Daviq Chairilsyah; Devi Risma
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.436

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan program yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi untuk menumbuhkan budaya membaca serta meningkatkan kemampuan literasi peserta didik melalui kegiatan yang dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan. Pada pendidikan anak usia dini, implementasi GLS penting untuk mendukung perkembangan kemampuan bahasa, minat baca, dan kesiapan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Gerakan Literasi Sekolah di TK Negeri Pembina se-Kota Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 64 guru yang berasal dari tujuh TK Negeri Pembina. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang terdiri atas 30 butir pernyataan yang mencakup aspek pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Hasil uji reliabilitas instrumen menunjukkan nilai Alpha Cronbach sebesar 0,975. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Gerakan Literasi Sekolah di TK Negeri Pembina se-Kota Pekanbaru berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 64,66%. Aspek pembiasaan memperoleh persentase sebesar 65,59%, aspek pengembangan sebesar 64,69%, dan aspek pembelajaran sebesar 63,69%, yang seluruhnya berada pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi telah dilaksanakan melalui pembiasaan membaca, pengembangan kemampuan literasi, dan integrasi literasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan dan penguatan program literasi agar pelaksanaan GLS dapat berlangsung lebih optimal dan berkelanjutan.
Pengaruh Aplikasi Lamenhu (Lancar Mengenal Huruf) untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun Nurhalimah Nurhalimah; Daviq Chairilsyah; Devi Risma
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 4-5 Tahun sebelum dan sesudah diberikan perlakuan Aplikasi Lamenhu di TK Amanah Pekanbaru. Jenis penelitian ini eksperimen kuantitatif dengan desain rancangan penelitian model pre eksperimen one group pretest posttest design. Populasi penelitian adalah 19 anak usia 4-5 tahun di TK Amanah Pekanbaru, sampel yang digunakan adalah anak kelas A dengan keseluruhan populasi. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa kemampuan mengenal huruf anak sebelum perlakuan dengan persentase 48,16% kemudian diberikan perlakuan meningkat dengan persentase 77,37%. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu melalui observasi yaitu dilakukan secara langsung oleh peneliti. Analisis data menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun dilihat dari skor perolehan rata-rata sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data diperoleh thitung 23,167 lebih besar ttabel 1,734 dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Aplikasi Lamenhu berpengaruh terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 4-5 tahun di TK Amanah Pekanbaru. Dapat disimpulkan dalam penelitian ini terdapat pengaruh Aplikasi Lamenhu sebelum dan sesudah terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5-6 tahun di TK Amanah Pekanbaru tersignifikan.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di TK Negeri Pembina Se-Kota Pekanbaru Marsye Wulandari; Daviq Chairilsyah; Devi Risma
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.436

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan program yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi untuk menumbuhkan budaya membaca serta meningkatkan kemampuan literasi peserta didik melalui kegiatan yang dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan. Pada pendidikan anak usia dini, implementasi GLS penting untuk mendukung perkembangan kemampuan bahasa, minat baca, dan kesiapan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Gerakan Literasi Sekolah di TK Negeri Pembina se-Kota Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 64 guru yang berasal dari tujuh TK Negeri Pembina. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert yang terdiri atas 30 butir pernyataan yang mencakup aspek pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran. Hasil uji reliabilitas instrumen menunjukkan nilai Alpha Cronbach sebesar 0,975. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Gerakan Literasi Sekolah di TK Negeri Pembina se-Kota Pekanbaru berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 64,66%. Aspek pembiasaan memperoleh persentase sebesar 65,59%, aspek pengembangan sebesar 64,69%, dan aspek pembelajaran sebesar 63,69%, yang seluruhnya berada pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi telah dilaksanakan melalui pembiasaan membaca, pengembangan kemampuan literasi, dan integrasi literasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan dan penguatan program literasi agar pelaksanaan GLS dapat berlangsung lebih optimal dan berkelanjutan.
Hubungan Self-Efficacy Guru dengan Psychological Well-being di TK X se-Kota Pekanbaru Miftahurriadh El Ihsani; Nurlita Nurlita; Devi Risma
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy guru dengan psychological well-being. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel dalam penelitian ini yaitu guru TK X se-Kota Pekanbaru yang berjumlah 70 guru. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh dan pengumpulan data menggunakan skala self-efficacy guru sebanyak 24 items (α = 0,962) dan skala psychological well-being sebanyak 33 items (α = 0,906) yang diukur dengan skala likert. Analisis data menggunakan analisis korelasi Product Moment dan Uji T dengan program SPSS Ver. 26. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai korelasi rxy = 0,408 dengan p = 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya hubungan positif antara self-efficacy guru dengan psychological well-being. Koefisien determinasi (r2) sebesar 0,166 atau 16,64% menunjukkan bahwa self-efficacy guru memiliki kontribusi terhadap psychological well-being. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi self-efficacy guru, maka semakin baik tingkat psychological well-being yang dimiliki. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan program peningkatan kesejahteraan psikologis guru.
Pelatihan Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di Kota Pekanbaru Hendri Marhadi; Erlisnawati Erlisnawati; Devi Risma; Donal Donal; Sisk Mardes; Matsuinda Matsuinda; Raudha Nur Hidayah Al Jannah; Vista Cindy; Samsinar Samsinar; Elvina Syahfrika; Raissa Khumaira; Sastra Anjani; Islahul Adila Rahma
Unri Conference Series: Community Engagement Vol 7 (2025): Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/unricsce.7.225-229

Abstract

This activity aims to improve the professional competence of elementary school teachers in implementing Classroom Action Research (CAR) as an effort to strengthen teachers' reflective and innovative capacity in the learning process. The training was conducted at SD Negeri 147 Pekanbaru, involving 60 teachers from various elementary schools in Pekanbaru City. The activity implementation method used a participatory approach through several stages, namely initial observation, focus group discussion (FGD), training, mentoring, and evaluation. The results of the activity showed that the CAR training had a significant impact on improving teachers' understanding, motivation, and skills in preparing proposals and implementing CAR. Teachers gained direct experience in designing, implementing, and reporting research results relevant to learning problems in the classroom. This activity also fostered a collaborative culture among teachers and strengthened reflective abilities in continuously improving learning practices. Thus, CAR training and mentoring activities have proven effective as a strategy for developing teacher professionalism in realizing quality learning in elementary schools.
Co-Authors ', Adillah ', Ermawati ', Febrialismanto ', Mahlinda ', MARDIATI ', MHD. Sanusi ', Narwida ', Suryati ', Wilson ', Zulirfan ', Zulirfan ', Zulkifli N AA Sudharmawan, AA Adila, Islahul Aflina, Yenike Afriani, Yesi Agustiansyah, Angga Aisya Amini Amalia, Yunita Anissa Anissa Anita Wardoyo Anjani, Sasta Aprianty &#039; Ardianza, Elsa Aref Vai Arfany, Dede Arisanti, Deni Yuni Asfi Yanti We Asri, Hazimah Auliyah, Shofa Tasya Ayu Intan Permana Ayu, Maimunah Azkia, Hilwa Badriyah Badriyah Baiatun Nisa, Afra Betrisa Afrina Br Siahaan, Elsa Margarettha Buana, Tri Utami Santra Charmila Sari Cindy, Vista Dahlia Rosnani, Dahlia Darma, Surya Puspita Daviq Chairilsyah Daviq Chairilsyah Defni Satria DEPI YUTRI desi haryanti DESI WAHYUNI Desiyanti, Desiyanti Desnawati Desnawati DESPERA AYU Dessy Aspira Destriya Andriani Dewi, Vidra Yulanda Dewita, Della Atrima Dian Ayu Novitasari Donal Donal Donal, Donal Elda Nazriati Elfita Syari, Elfita Eli Sofia Nur, Eli Sofia Elmustian, Elmustian Elvina Syahfrika Enda Puspitasari Erlisnawati Erlisnawati Erna Ayu Lestari A.P Ernawati, Lili Eva Eriani Eva Nita Evlin Novita, Evlin Fadillah, Melda Aulia Fatmawilda, Fatmawilda Febrialismanto Febrialismanto Febrialismanto, Febrialismanto Febrialismanto, Febrialismanto Fifia Chandra Firdaus " Fitri, Diva Maidiana Frida Septiani Tavia Gatri Yolanda Gessi Firdawati Ghoniamh, St As Gita Riskia Ardini Halimah Halimah Hani Faturahmi Hanny Hafiar Harmadani, Putri Hasanah, Dewi Nurul Hasanah, Siti Nurul Hendri Marhadi Hukmi Hukmi - Hukmi Hukmi Hukmi Hukmi Hukmi Hukmi, Hukmi Ilyendri, Neltiva Indah Putri Ramadhan Iska Andria, Iska Islahul Adila Rahma Juliana Juliana Julida Afrila Khairatni, Marsalina Khumaira, Raissa Lathifah Fitriani Syah Ledy Tiara Lesmaneti &#039; Lilik Suryandari Mahmud Alpusari Mandasari, Fitriza Mardes, Siska Maret, Selvina Maria Olfa Marliza Marliza Marsye Wulandari Mar’atun Sholeha Sholeha Mastuinda, Mastuinda Matsuinda Matsuinda Mery Melinda Meyke Garzia, Meyke Mia Rizki Awalia Miftahurriadh El Ihsani Mira Handayani Miranti Miranti Mugianti, Delta Ari Muhammad Fendrik Muhammad Yulis Hamidy Musdyarty, Dessy Mutiara Ayu Familiza Mutmainnah &#039; Nadia Nadia Nanda Pratiwi Nanda Pratiwi Narwida &#039; Nauli, Vioro Nauli, Vioro Nazri, Mohd Nensi Villanesia Nensi Villanesia Nike Azlina Nilmayani &#039; Ningsi, Cici Ayu NISA, LUTFIATUN Nita Budi Astuti Nora Sagita Novi Anugrah Putri Novidawaty Tambunan Nur Alia Fitri Nur, Raudha Nurfitrianis, Nurfitrianis Nurhalimah Nurhalimah Nurhanipa, Nurhanipa Nurhidayati Nurhidayati Nurlela Nurlela Nurlin Fauzi Nurlita Nurlita Nurlita, Nurlita Nursafrida Nursafrida NURUL HIKMAH Oktisar Wiwit, Oktisar Ori Lucia Fadella Pratiwi, Retno Tri Putri Ayu Putri, Endrisa Kurnia Putri, Rima Irda Rafika Rafika Rahayu Ningsih Rahmah Anugrah Putri Raissa Khumaira Ramadhani, Raikhaniel Ratnasari, Ucik Raudah Raudah Raudha Nur Hidayah Al Jannah Reni Novita Sari Renny Andria Yani Andria Yani Resy Nur Aisya Adma Ria Novianti Rima Kurniasih Rini Sukma Yanti Riris Febrina Sitorus Rita Kurnia Rita Setiyowati Riti Parwati Roro Trijuli Astuti Kusuma Putri Roslaini, Roslaini Rosmawita, Rosmawita Rosrita Rosrita Rozana, Rozana Saidah Saidah Salmah Salmah Samsinar Samsinar Samsinar Samsinar Saprianti Saprianti Sari, Mila Sastra Anjani Satria, Defni Sekarwangi, Andini Selviana, Mery Septi Lulu Manik, Septi Lulu Septiana, Lora Sibarani, Zuansi Putra Simamora, Wilda Sari Sisk Mardes Siti Aisyah Siti Aisyah Siti Hajarwan Halimah Siti Khodijah Siti Qomariah, Siti Sity Lutfiah Sri Marlisa Sri Marlisa Sri Marlisa SRI RAHAYU Sri Wahyuni Sukariah, Sukariah Sukesih Sukesih, Sukesih Sukma, Fadila Diani Sunarti " Susila Witri, Susila Syahfrika, Elvina Syamsul Arifin Tambunan, Novidawati Tambunan, Novidawaty Tamsil Tamsil Tesnita, Tesnita Tita Sapriyanti Tri Mardiana, Tri Trisnawati Rambe Rambe, Trisnawati Rambe Tus Sakinah, Mardiah Tusiah, Tusiah Tyas Fajar Rahmawati Ucik Ratnasari Ucik Ratnasari Ulfaniati, Ulfaniati Vioro Nauli Vista Cindy Wahyuni Siti Rokayati Wardoyo, Anita Wartilah, Wartilah Widya Ningsih Wilson &#039; Winarsih Winarsih Wulan Sari Wusono Indarto Wusono Indarto Wusono Indarto Yasyintha Hulfah Yati, Indi Suhari Yelmi Sri Defni Yeni Solfiah Yeni Solfiah Yeni Solfiah Yeni Solfiah Solfiah, Yeni Solfiah Yeni solfiah, Yeni Yolanda Kaisar Yulia Astuti YUTRI, DEPI Zarifah Oktavia Zulharman " Zulirfan Zulirfan Zulirfan Zulirfan, Zulirfan Zulkifli &#039; Zulkifli N Zulkifli N &#039; Zulkifli N Zulkifli N Zulkifli N Zulkifli N, Zulkifli N Zulkifli N, Zulkifli N, &#039; Zuraida Zuraida