Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

10.293

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) PROSIDING SEMINAR NASIONAL Cakrawala Pendidikan Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Prosiding Seminar Biologi Jurnal Pendidikan Sains Journal of Education and Learning (EduLearn) Pharmaciana: Jurnal Kefarmasian Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) International Conference on Education and Language (ICEL) Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Florea PENA SAINS PROCEEDING IC-ITECHS 2014 Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Pendidikan Biologi Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Bioedukatika BIOEDUKASI Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar BIOEDUSCIENCE Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Jurnal Biotek Education and Human Development Journal Community Development Journal Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) Proceeding Biology Education Conference Journal of Research in Instructional Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Inornatus: Biology Education Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Natural Science Education Research (NSER) Journal of Learning Improvement and Lesson Study Research and Development in Education (RaDEn) Jurnal Sains dan Teknologi JEAS Journal Innovation In Education Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia JPPG (Jurnal Pendidikan Profesi Guru)

Herawati Susilo

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 396481

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2 3 4

Modul Inkuiri Berbasis Potensi dan Kearifan Lokal pada Materi Biologi: Sebuah Penelitian Pengembangan Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti; Herawati Susilo; Endang Suarsini
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i9.14011

Abstract: The purpose of this research is to know the validity and practicality of inquiry module based on the potential and local wisdom on the material of plant diversity, ecosystem, and environmental change for the students of grade X SMAN 1 Padang Cermin. The type of this research is development research and uses ADDIE development model of which was limited to Develop phase. The validity of the module was measured from the expert's validation score, while the practicality is known from the student's response. The results showed that the average validation score by media and teaching materials experts showed a percentage of 94.4% (very suitable for use), material experts of 82.6% (very suitable to use), field practitioners 92.8% (very suitable for use) and students responded 83.5% (very suitable to use). The conclusion of this research is that the generated inquiry module based on the potential and local wisdom is valid and practical so it can be implemented further to the students of grade X SMA 1 Padang Cermin.Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul inkuiri berbasis potensi dan kearifan lokal pada materi keanekaragaman tumbuhan, ekosistem, dan perubahan lingkungan untuk siswa kelas X SMAN 1 Padang Cermin. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dibatasi pada tahap Develop. Kevalidan modul diketahui dari skor validasi ahli, sedangkan kepraktisan diketahui dari respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor validasi oleh ahli media dan bahan ajar menunjukkan persentase sebesar 93,1% (sangat layak digunakan), ahli materi sebesar 82,6% (sangat layak digunakan), praktisi lapangan sebesar 92,8% (sangat layak digunakan) dan siswa memberikan respon sebesar 83,5% (respon positif). Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dihasilkan modul inkuiri berbasis potensi dan kearifan lokal yang valid dan praktis sehingga dapat diimplementasikan lebih lanjut kepada siswa kelas X SMA 1 Padang Cermin.

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI SIDOARJO Nuril Maghfiroh; Herawati Susilo; Abdul Gofur
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this study was to determine the influence of Project Based Learning toward the science process skills of students in class X SMAN 4 Sidoarjo. This study uses quasi experiment with pretest posttest non-equivalent control group design. The samples were considering similar cognitive abilities between two classes into a control group and an experimental group. Science process skills measured by a written test then analyzed by an assessment rubric that has been adapted to every aspect of science process skills. The results showed that there was the influence of Project Based Learning toward the science process skills of students.\Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan rancangan pretest postest non-equivalent control group design. Penentuan sampel mempertimbangkan kemampuan kognitif yang setara antara dua kelas yang menjadi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Keterampilan proses sains diukur melalui tes tulis yang kemudian dianalisis dengan rubrik penilaian yang sudah disesuaikan untuk setiap aspek keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan proses sains siswa.

Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Jurnal Belajar terhadap Penguasaan Konsep IPA Siswa Asni Wati; Herawati Susilo; Sutopo Sutopo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 1: JANUARI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims to examine the effect students’ mastery of science concepts that learned using guided inquiry learning aided with learning journal. This is a quasi-experimental research using the pretest-posttest control group design. The students’ mastery of science concept is increased of from the pretest to the posttest. ANCOVA test results p-value = 0.261 is greater than α = 0.05. it can be concluded that there is not difference on mastery of science concepts between students the who are taught using guided inquiry learning aided with learning journals and the students who are taught only using guided inquiry learning.Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan penguasaan konsep IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan jurnal belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian pretest-posttest control group design. Penguasaan konsep IPA siswa mengalami peningkatan dari pretes ke postes. Hasil uji ankova diperoleh p-value = 0,261 lebih besar dari α = 0,05. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan penguasaan konsep IPA siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan jurnal belajar dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI DI BOJONEGORO Nilam Retnosari; Herawati Susilo; Hadi Suwono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.8, Agustus 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Critical thinking is one of the important thinking skills in the XXI century. TIMSS results showed an average of reasoning ability and application domains are relatively low. One learning model which mandated 2013 curriculum is the implementation of guided inquiry require the participation of learning resources such as interactive multimedia. This study aims to determine the effect of interactive multimedia-assisted guided inquiry towards critical thinking skills. This study is a Quasi Experiment. The study population was all students in SMA Negeri 1 Sumberrejo the school year of 2015/2016 with a sample of students in class XI IPA 1, IPA 2, and IPA 5. The study was conducted in April-May 2016. The instrument in the form of critical thinking skills test. Data were analyzed with covariance (Anacova). The results showed that the interactive multimedia-assisted guided inquiry affect the students' critical thinking skills. LSD test results show the critical thinking skills of students increased by 400,2% in the class of gieded inquiry and 416.8% in class multimedia-assisted guided inquiry.Berpikir kritis (critical thinking) merupakan salah satu kecakapan berpikir yang penting pada abad XXI. Hasil TIMSS menunjukkan rata-rata kemampuan domain penalaran dan penerapan relatif rendah. Salah satu model pembelajaran yang diamanatkan Kurikulum 2013 adalah inkuiri terbimbing yang pelaksanaannya membutuhkan peran sumber belajar, seperti multimedia interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif terhadap keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan Quasi Experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa di SMA Negeri 1 Sumberrejo Tahun Ajaran 2015/2016 dengan sampel siswa kelas XI IPA 1, IPA 2, dan IPA 5. Penelitian dilakukan pada bulan April—Mei 2016. Instrumen berupa soal tes keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis dengan kovarian (Anakova). Hasil penelitian menunjukkan bahwa inkuiri terbimbing berbantuan multimedia interaktif berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil uji LSD menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 400,2% pada kelas inkuiri terbimbing dan 416,8% pada kelas inkuiri terbimbing berbantuan multimedia.

PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR SISWA KELAS XI SMA Santi Kusuma Fajarwati; Herawati Susilo; Sri Endah Indriwati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.2, No.3, Maret 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study conducted a quasi-experiment to determine whether the PjBL can increase problem solving abilities and psychomotor skills of students. Data analysis was performed using SPSS obtained from the pretest and posttest students. Based on the results of the analysis, problem-solving skills of students experienced a significant increase of 15.17% with a corrected value of 58.12 in the control group and an increase of 31.27% with a corrected value of 68.65 in the experimental class. Psychomotor Skills students experienced a significant increase of 0.53% with a corrected value of 52.58 in the control group and 10.92% in the experimental class with a corrected value of 66.16.Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan tujuan untuk mengetahui apakah PjBL dapat meningkatkan keterampilan memecahkan masalah dan hasil belajar psikomotor siswa. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS yang diperoleh dari hasil pretes dan postes siswa. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, keterampilan memecahkan masalah siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 15,17% dengan nilai terkoreksi sebesar 58,01 pada kelas kontrol dan peningkatan sebesar 31,27% dengan nilai terkoreksi sebesar 68,65 pada kelas eksperimen. Hasil belajar psikomotor siswa mengalami peningkatan yang signifikan sebesar 0,53% dengan nilai terkoreksi 52,58 pada kelas kontrol dan 10,92% pada kelas eksperimen dengan nilai terkoreksi sebesar 66,16.

Hubungan antara Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Berkomunikasi dengan Retensi Siswa dalam Pembelajaran Biologi melalui Strategi Pembelajaran Reading Practicing Questioning Summarizing and Sharing Siti Mursidah; Herawati Susilo; Aloysius Duran Corebima
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v4i8.12676

Abstract: This study aims to analyse (1) the relationship of critical thinking skills and communication skills with student retention through the RPQSS learning strategy, and (2) the amount of contribution given by critical thinking skills and communication skills to student retention. The research subjects were 34 students of SMAN 1 Sumberpucung. Data obtained based on the results of tests of critical thinking skills, communication skills, and retention. The research data were analyzed using multiple linear regression analysis. The results of data analysis show that (1) there is a significant relationship between critical thinking skills and communication skills with retention, and (2) communication skills contribute more than critical thinking skills to retention that is equal to 99,7%.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) hubungan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi dengan retensi siswa melalui strategi pembelajaran RPQSS dan (2) besar sumbangan yang diberikan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi terhadap retensi siswa. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa SMAN 1 Sumberpucung. Data diperoleh berdasarkan hasil tes keterampilan berpikir kritis, keterampilan berkomunikasi, dan retensi. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) ada hubungan signifikan antara keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berkomunikasi dengan retensi dan (2) keterampilan berkomunikasi memberikan sumbangan lebih besar dibandingkan dengan keterampilan berpikir kritis terhadap retensi yaitu sebesar 99,7%.

Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Jaringan Tumbuhan dan Hewan Menggunakan Multiple Choice Open Reason Test Putri Fitria Sartika; Herawati Susilo; Sulisetijono Sulisetijono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i8.13895

Abstract: Please write the abstract in English and Intisari in Bahasa Indonesia max 100 words. These This study aims to develop diagnostic instruments to identify students' misconceptions in East Java. Misconceptions are important to be identified so as not to impede the students' learning process. The instrument used was a matter of multiple-choice open reason test (MCOR-Test) as many as 30 items that valid. The research sample of 117 students. The results showed that the average percentage of plant tissue misconceptions was 19.75%, while that of animal tissue was 13.83%. Furthermore, accurate and valid instruments are needed to detect conceptions on a broader scale.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen diagnostik untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi jaringan tumbuhan dan hewan di Jawa Timur. Miskonsepsi penting untuk diidentifikasi agar tidak menghambat proses belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah Multiple Choice Open Reason Test sebanyak 30 butir yang telah memenuhi kriteria valid. Sampel penelitian berjumlah 117 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata persentase miskonsepsi materi jaringan tumbuhan sebesar 19,75%, sedangkan pada materi jaringan hewan sebesar 13,83%. Selanjutnya, diperlukan instrumen yang akurat dan valid untuk mendeteksi miskonsepsi pada skala yang lebih luas.

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERMUATAN GAME EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Ratih Wulandari; Herawati Susilo; Dedi Kuswandi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

This study aims at producing fit and proper, feasible, effective, and interesting interactive multimedia. Based on the result of fit and proper analysis, it was obtained 76.64 % (fit and proper), feasibility is 88.87 % (very feasible), effectiveness is obtained from the obsememrvation result and it shows that there is an improvement in students’ learning activity about 85.05% (very good), for the mean of post-test is 80.19 and interest analysis is 92.72% (very interesting). From the result of this research, it shows that interactive multimedia is fit and proper to be used as a learning media.Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan multimedia interaktif yang layak, praktis, efektif, dan menarik. Berdasarkan hasil analisis kelayakan diperoleh persentase sebesar 79,64% (layak), kepraktisan sebesar 88,87% (sangat praktis), keefektifan dari hasil observasi menunjukkan bahwa ada peningkatan aktivitas belajar siswa dengan perolehan persentase sebesar 85,05% (sangat baik), dari nilai pascates siswa diperoleh perhitungan rata-rata 80,19, dan kemenarikan mendapat persentase sebesar 92,72% (sangat menarik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif ini layak digunakan sebagai media dalam pembelajaran.

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL INKUIRI DIPADU PJBL BERBAHAN AJAR POTENSI LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA Akhiruddin Akhiruddin; Herawati Susilo; Ibrohim Ibrohim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.10, Oktober 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The module based on inquiry-learning and project-based learning, is a teaching material implemented in the laboratory where students conduct experiments or investigations to uncover concepts and utilize their local potentials through project-based learning activities. This study aimed to investigate the effects of using the module on the students’ scientific process skills. This study employed one group pretest-posttest design. The results showed that the means of the students’ scientific skills resulted in 38.97% respectively. This suggested that there was a significant effect of using the module on the dependent variables.Modul pembelajaran inkuiri dipadu PjBL merupakan bahan ajar yang dalam implementasinya dilaksanakan di laboratorium untuk melakukan percobaan atau investigasi dalam menemukan konsep dan pemanfaatan potensi lokal yang dimiliki siswa dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek. Tujuan dari penggunaan modul ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul terhadap keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMAN 1 Suralaga. Rancangan penelitian yang digunakan, yaitu one group pretest posttes design. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai keterampilan proses sains siswa sebesar 38.97%. Disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan modul inkuiri dipadu PjBL bersumber bahan ajar potensi lokal.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA Zainul Mustofa; Herawati Susilo; Mimien Heni Irawati Al Muhdhar
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.5, Mei 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Education today, said to be successful if it is able to direct their students are not solely on mastery and understanding of scientific concepts, but also on improving the ability and thinking skills, especially the skills to think critically, meaning that teachers need to teach students to learn to think (teaching of thinking). Results of interviews with subjects biology teacher observation time for thinking abilities, especially the ability to solve problems tenth grade students high school in Malang still in the moderate category and even some are still relatively low. The purpose of this research is to improve the ability to solve the problem of class X students with learning strategies Problem Based Learning (PBL) through a contextual approach based Lesson Study (LS). This type of research is the Classroom Action Research (PTK) by implementing PBL strategies through LS-based contextual approach in an effort to improve problem-solving skills and student learning outcomes. This research was conducted with 2 cycles. The results showed that PBL learning through contextual approach based LS, can enhance problem-solving skills and student learning outcomes, it can be seen from the significant value t test, each of which has a significance value of 0.000 (sig. <0.001). Significance indicate that there are very significant differences between problem-solving skills and student learning outcomes in the first cycle and the second cycle. That is, an increase in problem-solving skills and learning outcomes are very significant from the first cycle to the second cycle. Based on these results, learning by using PBL through contextual approach based LS can be used as input for the teacher to create a creative learning to develop students' thinking skills. Pendidikan dewasa ini, dikatakan berhasil apabila mampu mengarahkan siswanya yang tidak semata-mata pada penguasaan dan pemahaman konsep-konsep ilmiah saja, tetapi juga pada peningkatan kemampuan dan keterampilan berpikir, khususnya keterampilan berpikir tingkat tinggi, artinya guru perlu mengajarkan siswanya untuk belajar berpikir (teaching of thinking). Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran biologi saat observasi untuk kemampuan berpikir terutama kemampuan memecahkan masalah siswa kelas X SMA di Kota Malang masih pada kategori sedang bahkan ada juga yang masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa kelas X dengan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pendekatan kontekstual berbasis Lesson Study (LS). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan strategi PBL melalui pendekatan kontekstual berbasis LS sebagai usaha untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PBL melalui pendekatan kontekstual berbasis LS, dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi Uji t yang masing-masing memiliki nilai signifikansi 0,000 (sig. <0,01). Berdasarkan hasil tersebut, pembelajaran dengan menggunakan PBL melalui pendekatan kontekstual berbasis LS dapat dijadikan sebagai masukan bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang kreatif untuk dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa.

Co-Authors , Rifqi Hilman - Balqis . Waris A. Duran Corebima Abdul Ghofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Abdul Gofur Afian, Tilal Ahmad Kamal Sudrajat Akhiruddin Akhiruddin Akhiruddin, A Ali Djamhuri Ali Mustofa Almanik Dyan Permatasari Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima ALOYSIUS DURAN COREBIMA Aloysius Duran Corebima Aloysius Duran Corebima Aloysius, Duran Corebima Amina Divina P Aminatur Rosyidah Amining Rahmasiwi Anita Dian Sukardi Ardian Anjar Pangestuti Ardiani Samti Ardiani Samti, Ardiani Arif Hidayat Arika Masruroh Asni Wati Atika - Anggraini Aynin Mashfufah Ayun, Anisa Qurota Balqis Balqis Balqis Balqis Balqis, Balqis - Betty Lukiati Bilad, Muhammad Roil Binazir T Tuza Qiyah Ma’rufah Bowo Sugiharto Bowo Sugiharto BOWO SUGIHARTO Budiningsih, Desak Nyoman Cahyanti, Indra Candra Utama Candrikaningtyas, Shofia Cholis Sa’dijah Chotimah, Husnul Damopolii, Insar Dedi Kuswandi Dian Tauhidah Didimus Tanah Boleng Diki Muhamad Chaidir Dinenggi Wulanoventi Dini Rosyada Mahmud Dita Purwinda Anggrella Duran Corebima Aloysius Dwi Listyorini Dwi Yani Dwi Yani Dwida Maghfiroh Dwida Maghfiroh DYAH ASTRIANI Eka Ariyati Eka Kurniati Eka Vasia Anggis Endang Sri Lestari Endang Suarsini Eni Susanti Enny Kristinawati Faizah, Hanim Fandi Tri Fajar Cahyo Fatchur Rahman Fatchur Rohman Fatchur Rohman Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Fitri Fatimah Francisco, Rendi Francisco, Rendi Ghaziah Kusumawati Chusjairi Hadi Suwono Hanim Faizah Hanim, Latifah Hanna Nurfarida HASAN SUBEKTI Hayuana, Wachidah Hayumuti Hayumuti Hedi Sutomo Husamah Husamah I Made Surya Hermawan Ibrohim Ibrohim Ibrohim, I Iin Lailatul Khoirunnisa Ika Yulianti Siregar Ikramina Yusti Amina Inayah, Ilul Indayana Febriani Tanjung, Indayana Febriani Insyasiska, Dewi Intan Rezki Kurniasari Irawati , Mimien Henie Istamar Syamsuri Istiqomah, I. Ivan Eldes Dafrita, Ivan Eldes Ivayuni Listiani Izza Rohman Jevi Milda Rahmawati Khair, Baiq Niswatul Khorinah, Sheryl Afifatul Kistantia Elok Mumpuni Kuncahyono Kuncahyono Kundariati, Maisuna Kuniasari, Intan Rezki Kusmahardhika, Noviansyah Latifah Hanim Lia Yuliati Lia Yuliati, Lia Lina Listiana Lutfi Rizkita M. Misbachul Huda M. Solehuddin Mafazatud Diniyyah Mahmud, Dini Rosyada Mahmudi Mahmudi Mahmudi Mahmudi Maisuna Kundariati Maisuna Kundariati Manalu, Marison Sudianto Marhamah Marhamah Marheny Lukitasari Maria Rosalia Ijung Anggur Markus Diantoro Mimien H. Irawati Mimien Heni Irawati Al Muhdhar Mimien Henie Irawati Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Taufiq Mohammad Zainuddin, Mohammad Muh. Syahriridani Muhammad Fahrurrizal Muhammad Mifta Fausan Muhammad Saefi Mulya Nugraha, Agung Muntholob Muntholob Murni Ramli Murni Sapta Sari Mushlich, Muhammad Ahva Muslihasari, Adzimatnur Mustafa Ainul Yaqin Mutsaqqofa, Amna Roisah N. Nurmi Natalia Rosa Keliat Neni Hasnunidah Nibras Alhama Najwa Nilam Retnosari Nilam Retnosari, Nilam Ninik Kristiani Ninik Kristiani Nur Umami Rosidah Nuril Maghfiroh Nuril Maghfiroh, Nuril Nursyamsi SY Nursyamsi SY, N Nurul Amrina Rosada Oki Sandra Agnesa Oktaviani Adhi Suciptaningsih Parno Parno Pratiwi, Herwim Enggar Punaji Setyosari Putri Fitria Sartika Rahaeni Putri, Fauziah Eka Rahel Natalia Saragih Munthe Rahman, Fatchur Rahmania Pamungkas, Rahmania Rahmi Masita Raihanah Nur Agustanti Ratih Wulandari Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratnapuri, Adisti Refsya Aulia Fikri Rela Rahmah Rezeqi, Salwa Ringga Satria Putra Rizkia Suciati Rizkia Suciati Robiatul Adawiyah Rohmatulloh, A. Farid Ruslina, Elya Samuel Agus Triyanto Samuel Agus Triyanto, Samuel Agus Santi Kusuma Fajarwati Saparuddin, S. Saputro, Uung Gondo Sari, Debby Trisia Sari, Fatimah Nurmala Sartika, Putri Fitria Sasea, Louis Ivana Setiowati, Frida Kunthi Siregar, Ika Yulianti Siti Alimah Siti Annisaa'ul Kariimah Siti Mursidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Siti Zubaidah Sitoresmi Prabaningtyas Solly Aryza Sri Endah Indriwati Sri Rahayu Lestari Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Widoretno Subekt, Hasan Sueb Suhadi Suhadi Sulisetijono Sulisetijono Susriyati Mahanal Susriyati Manahal Sutopo Sutopo Syahriridani, Muh. Syajaroh, Imroatul Murodatusy Syamsul Hadi Tismi Dipalaya, Tismi Tri Agustina, Tri Tri Kuncoro Tri Maniarta Sari Tsaniya, Uswatul Wadhichatis Umi Hasanah Umi Hasanah, Umi Umie Lestari Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti Utami Sri Hastuti Utaria Mutasam Wa Ode Nurhawa Wa Ode Nurhawa Wachidatul Linda Yuhanna Wahid Hasyim Wahyu Susiloningsih, Wahyu Westri Setyo Lestari Wijaya, Jevita Wirastini Komang Ayu Yani, Dwi Yaqin, Mustafa Ainul YAYUK PRIHATNAWATI Yeni Yusella Yunanda, Intan Yusella, Yeni Yusop, Farrah Dina Zainul Mustofa Zainul Mustofa, Zainul Zia Aulia Zaidin Putra Zulfia, Firda Ama

Title Search

Found 32 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan