Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.614
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Avatara EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Kependidikan Media Jurnal Pendidikan Fisika PROSIDING SEMINAR KIMIA Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal Faktor Exacta Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Dedikasi Pendidikan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Fisika : Fisika Sains dan Aplikasinya JISICOM (Journal of Information System, Infomatics and Computing) Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Kumparan Fisika Jurnal Riset Pendidikan Fisika Jurnal Graha Pengabdian International Journal Of Science, Technology & Management (IJSTM) Jurnal Instruktional Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan Transformatif Abdi Jurnal Publikasi Research and Development in Education (RaDEn) International Journal of Contemporary Studies in Education Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Pendidikan Kreatif Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research KHIDMAT SOSIAL Seminar Nasional Riset dan Teknologi (SEMNAS RISTEK) Jurnal Multidisiplin Indonesia International Journal of Islamic Teaching and Learning Jurnal Online Skripsi Manajemen Rekayasa Konstruksi (JOS-MRK) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Asian Journal of Muslim Philanthropy and Citizen Engagement
Ahmad Suryadi, Ahmad
Department Of Physics Education, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Jl. Ir H. Juanda No.95, Kota Tangerang Selatan, 15412, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGARUH KECERDASAN KEROHANIAN, LITERASI DIGITAL, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP MUHAMMADIYAH SE-KABUPATEN CIANJUR Sunarya, Ayi; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.92

Abstract

This study aims to analyze the influence of spiritual intelligence, digital literacy, and work motivation on the performance of teachers at Muhammadiyah junior high schools across Cianjur Regency. The research employs a quantitative approach using the Structural Equation Modeling (SEM) method based on SmartPLS 3.0, involving 100 teacher respondents from various Muhammadiyah junior high schools during the 2024/2025 academic year. The analysis results indicate that spiritual intelligence has a significantly positive effect on teachers’ work motivation (t-statistic = 4.728, p < 0.05), and digital literacy also has a significant positive effect on work motivation (t = 3.621, p < 0.05). Moreover, spiritual intelligence has a direct impact on teacher performance (t = 2.843), as does digital literacy (t = 2.645), while work motivation has a highly significant effect on teacher performance (t = 5.029). Work motivation is also proven to mediate the relationship between spiritual intelligence and teacher performance (t = 3.112) as well as between digital literacy and teacher performance (t = 2.978). The research model shows a coefficient of determination (R²) of 0.678 for the teacher performance variable, indicating that 67.8% of the variation in teacher performance can be explained by the combined effects of spiritual intelligence, digital literacy, and work motivation. These findings affirm that the integration of spiritual values, digital literacy competence, and increased work motivation is a key strategy to strengthen teacher professionalism and build a value-based, technology-oriented, and highly dedicated educational ecosystem within the framework of progressive Islamic education.
PENGARUH PEMBELAJARAN  JIGSAW DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI PENGUKURANBANGUN DATAR DI SD Aliyah, Niken; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.94

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan siswa tentang konsep dasar matematika kompetensi dalam pengukuran bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Jigsaw dan disiplin belajar terhadap kompetensi pengukuran bangun datar siswa kelas V secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan dua kelas V SDN Tugu Utara 11. Kelas eksperimen menggunakan model Jigsaw, sementara kelas kontrol menggunakan metode Group Investigation. Hasil Uji t-Paired pada kelas kontrol menunjukkan t-value -6.82 dengan p-value 8.22e-09 (p < 0.05), yang mengindikasikan peningkatan signifikan disiplin belajar antara pretest dan posttest. Pada kelas eksperimen, t-value -8.42 dengan p-value 2.07e-11 (p < 0.05), menunjukkan peningkatan lebih signifikan. Uji Two-Way ANOVA menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki F-value 111.40 dan p-value 9.77e-15 (p < 0.05), sedangkan kelas kontrol memiliki F-value 75.14 dan p-value 8.35e-12 (p < 0.05), menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest di kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa metode pengajaran aktif pada kelas eksperimen memiliki pengaruh lebih besar dalam meningkatkan disiplin belajar siswa dibandingkan kelas kontrol, mencerminkan dampak yang lebih kuat dari pengajaran aktif dalam mendukung mindful learning. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan tantangan yang dihadapi siswa di daerah padat penduduk.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZWHIZZER DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPETENSI PENGUKURAN GEOMETRI Linda, Sisna; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.95

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa kelas IV SDN Semper Barat 15 Pagi pada materi pengukuran geometri, yang dianggap sulit dan membosankan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis gamifikasi (Quizwhizzer vs. Quizlet) dan tingkat motivasi belajar (tinggi vs. rendah), serta untuk menguji ada tidaknya interaksi antara kedua faktor tersebut terhadap hasil belajar kompetensi pengukuran geometri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen faktorial 2x2. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (Quizwhizzer) dan kelompok kontrol (Quizlet). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar (pre-test dan post-test) dan angket motivasi belajar. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan Analisis Varian (ANOVA) Dua Arah. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: (1) Terdapat pengaruh utama yang signifikan dari media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar geometri. (2) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara media pembelajaran dan tingkat motivasi belajar. (3) Media pembelajaran Quizwhizzer secara signifikan lebih unggul daripada Quizlet dalam meningkatkan hasil belajar, baik pada siswa dengan motivasi tinggi maupun rendah. Namun, keunggulan Quizwhizzer menjadi paling menonjol dan signifikan secara statistik pada kelompok siswa dengan motivasi belajar awal yang rendah. Kesimpulannya, efektivitas media pembelajaran gamifikasi dimoderasi oleh tingkat motivasi siswa. Media berbasis kompetisi sosial seperti Quizwhizzer terbukti sangat efektif untuk memantik keterlibatan dan meningkatkan hasil belajar, terutama bagi siswa yang memiliki motivasi awal yang rendah.
STRATEGI PEMANFAATAN CHATBOT AI SEBAGAI TUTOR VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MENENGAH ATAS Hidayat, Deden Taufik; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.98

Abstract

This study aims to design and evaluate a project-based learning strategy integrating Chatbot AI (ChatGPT) as a virtual tutor to enhance the creative thinking skills of senior high school students. The research is motivated by the need for more contextual, interactive learning approaches that support 21st-century skill development through the integration of artificial intelligence technology. The development process adopted the Dick and Carey instructional design model, which includes needs analysis, instructional goal formulation, material and media development, expert validation, and field testing in real classrooms. The Project-Based Learning (PjBL) strategy emphasizes authentic problem-solving, collaborative group work, product development, in-depth investigation, and reflection, with ChatGPT serving as a virtual tutor to facilitate idea exploration, prompting, concept clarification, and reflective support. Validation by education, content, and media experts placed the strategy in the Highly Feasible category with an average score of 95%, assessing content quality, language clarity, practical implementation, and media relevance. Field testing on the Fluida Statis topic showed a significant learning improvement, with average pretest scores of 53.08 and posttest scores of 82.28, resulting in an N-Gain of 0.62 (Medium–High category). Product assessments by teachers using a creativity rubric yielded average scores above 85 across all groups (Highly Good category). Observations of student activities during implementation recorded an average score of 3.74 on a 1–4 scale, equivalent to 93.5%, also categorized as Highly Good, indicating active engagement, curiosity, strategic use of AI, collaboration, and reflective ability. The study concludes that this project-based learning strategy supported by Chatbot AI (ChatGPT) is theoretically valid, practically feasible, and empirically effective in enhancing the creative thinking skills of senior high school students. It supports the implementation of contextual problem-based learning, the integration of AI technology in education, and the development of 21st-century skills in alignment with national curriculum policies.
PENGEMBANGAN PROGRAM SOSIAL MELALUI PELATIHAN DIGITAL MARKETING UNTUK PENINGKATAN KAPASITAS KEWIRAUSAHAAN LULUSAN SMA (SEDERAJAT) Lucky Maulana Hakim; Ahmad Suryadi
KHIDMAT SOSIAL: Journal of Social Work and Social Services Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : KHIDMAT SOSIAL: Journal of Social Work and Social Services

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/jks.v6i1.27986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keefektifan program pelatihan digital marketing dalam meningkatkan kompetensi kewirausahaan lulusan SMA (sederajat). Latar belakangnya adalah rendahnya keterampilan kewirausahaan digital di kalangan lulusan SMA dalam menghadapi dunia kerja dan kewirausahaan berbasis digital. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Dick and Carey. Sampel penelitian terdiri dari 31 peserta pelatihan digital marketing. Instrumen yang digunakan termasuk angket, wawancara, pre-test, dan post-test. Hasil validasi program oleh ahli desain pembelajaran (94%) dan ahli materi kewirausahaan (100%) menunjukkan bahwa program pelatihan sangat valid. Uji coba program menunjukkan efektivitas sebesar 68%, yang mengindikasikan bahwa program ini efektif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa program pelatihan digital marketing efektif untuk meningkatkan kompetensi kewirausahaan digital lulusan SMA dan dapat menjadi solusi dalam membekali keterampilan digital yang aplikatif di era ekonomi digital.. Kata kunci: Pengembangan, Pelatihan Digital Marketing, Kewirausahaan, Lulusan SMA (sederajat)
PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL KITAB AT TIBYAN BERBASIS HYPERCONTENT DI PESANTREN TAHFIDZ MASKANUL HUFFADZ Ayu Lestari; Dirgantara Wicaksono; Ahmad Suryadi
Instruksional Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan modul digital Kitab At Tibyan berbasis hypercontent, menilai/menguji hasil kelayakan, serta efektivitas dari modul digital Kitab At Tibyan berbasis hypercontent yang dikembangkan. Penelitan ini dilakukan di Pesantren Tahfidz Maskanul Huffadz Bintaro, Tangerang Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R & D), dengan model pengembangan ASSURE. Objek penelitiannya adalah modul digital Kitab At Tibyan berbasis hypercontent. Populasi penelitian adalah peserta didik program Mukim, dengan sampel program Mukim Reguler berjumlah 30 santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul digital Kitab At Tibyan berbasis hypercontent adalah layak untuk diproduksi, di-publish dan digunakan, serta efektif dan bisa diterapkan di Pesantren Tahfidz Maskanul Huffadz Kata Kunci: pengembangan, modul digital, At Tibyan, hypercontent
The Relationship between Students’ Learning Motivation and Learning Outcomes through Guided Discovery Model Assisted Video and Interactive Simulation Safira, Ifa; Wahid, Abdul; Rahmadhanningsih, Sri; Nurhayati, Nurhayati; Suryadi, Ahmad; Swandi, Ahmad
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2021): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v9i2.5107

Abstract

This study aims to (1) implement the Guided Discovery Learning Model Assisted Video and Interactive Simulation (GDM-VIS) in physics learning on the concept of statistical fluids; (2) identify the relationship between students’ motivation and learning outcomes. This research is a pre-experimental research employing One Shoot Case Study design. The learning model and instruments that have been developed were used in a class of 38 students before the distance learning was applied. The data of learning motivation were obtained through motivation questionnaire, while learning outcome data were obtained by means of a conceptual understanding test instrument. To see whether there is a correlation between students’ motivation and learning outcomes, the Bivariate Pearson analysis with SPSS was used. Based on the results of the analysis, the value obtained based on the value or relationship (R) was 0.613. Furthermore, the coefficient of determination (R Square) was 0.375, meaning that the effect of learning motivation with the application of GDM-VIS toward concept understanding is 37.5%. Based on the Output Coefficients, decision making in a simple regression test, and based on the significance value of the Coefficients table, it was obtained that the significance value was 0.00 <0.05, which means that the application of the Guided Discovery Learning Model Assisted with Video and Interactive Simulation affects the students’ concept understanding. This study implies that the learning using simulations with systematic stages can improve the quality of learning.
Developing Higher Order Thinking Laboratory (Hot-Lab) to Promote General Scientific Reasoning of Student-Teachers in Physics Practices Alatas, Fathiah; Suryadi, Ahmad; Saputra, Firman Harris
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 11 No. 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v11i2.10393

Abstract

This study aims to develop physics practicum guidelines that can improve students' scientific reasoning. The development of practicum guidelines in this study was based on the principles of the Higher Order Thinking Laboratory (HOT-Lab). Using the ADDIE design, which consists of five stages: analyze, design, develop, implement, and evaluate, general physics practicum guidelines are developed in three parts, namely pre-practicum, lab, and post-practicum. The participants involved consisted of two groups: five experts and 88 students taking general physics courses. The pre-practicum stage is the part that distinguishes this practicum guideline from conventional practicum guidelines, where students are presented with "real-world problems" and opportunities to make hypotheses. The results showed that the practicum guideline products developed were deemed feasible and effective for developing students' scientific reasoning. This study shows that students' scientific reasoning for using practicum guidelines based on HOT-Lab principles is significantly higher than those who use conventional practicum guidelines. In conclusion, the guideline developed was valid, feasible, and effective in improving students’ scientific reasoning. This study recommends considering the features of the HOT-Lab practicum activities to be used for similar practicum activities in other places or relevant courses.
Analisis Potensi Modeling Instruction dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Materi Gerak Lurus Anggraeni, Devi; Suryadi, Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran fisika, namun banyak siswa masih mengalami kesulitan terutama pada materi Gerak Lurus. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan tantangan siswa serta guru dalam pembelajaran fisika, dan mengeksplorasi potensi efektivitas Modeling Instruction dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan dukungan data kualitatif. Instrumen angket disebarkan kepada 31 siswa kelas XI.5 MAN 3 Jakarta, dan wawancara dilakukan terhadap satu guru fisika serta dua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian siswa mengalami hambatan dalam menggunakan konsep fisika dan merancang strategi penyelesaian soal. Wawancara juga mengungkapkan bahwa siswa kesulitan memahami grafik, memilih rumus yang tepat, serta berpikir abstrak. Guru dan siswa menyatakan ketertarikan terhadap pembelajaran berbasis model yang lebih visual dan kontekstual. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa Modeling Instruction relevan diterapkan untuk menjawab kebutuhan konseptual siswa dan mendukung keterampilan pemecahan masalah secara reflektif dan menyeluruh.
Pengembangan KIT Smart-System with Solar Panel and Sound Sensor Menggunakan Pendekatan STEM pada Materi Pengenalan Instrumen Digital Humairoh, Siti; Suryadi, Ahmad; Solehat, Devi; Ihsanuddin, Muhamad
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.88718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran KIT Smart-System with Solar Panel and Sound Sensor berbasis pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pengenalan instrumen digital. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Validasi media dilakukan dengan 10 expert judgement, dengan hasil kelayakan rata-rata 92% pada aspek alat dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), serta validasi instrumen pembelajaran memperoleh nilai CVI sebesar 1,00. Kepraktisan diuji menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ) dan memperoleh skor tertinggi pada skala Attractiveness (1,44) dan Stimulation (1,42), yang menunjukkan respon sangat positif. Efektivitas media dianalisis melalui n-Gain dengan rata-rata skor pre-test 40,5 dan post-test 78,2, menghasilkan nilai n-Gain sebesar 0,62 (62%), yang tergolong cukup efektif. Hasil ini menunjukkan bahwa KIT Smart-System sangat layak, praktis, dan cukup efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika berbasis pendekatan STEM secara optimal dan berlanjutan.
Co-Authors ,, Iswan Abdul Wahid Abdul Wahid Achda Fitriah Afiyah Salsabila Ahmad Swandi Aida Sumardi Akrom, Akrom Alif Darmawan Aliyah, Niken Amaliyah Tazkiyah Amelia Nur Hanifah Amelia Putri Wardhani Amelia Putri Wardhani Amelia, Angelina Adinda Anggraini, Windi Anisa Pangestuti Annisa Nurul Amalia Anwar Sadat Ari Irawan Arif, Zainal Arifuddin Ahmad, Arifuddin Asa Manafia Mumtaza Asmadia, Tezi Asrida Asrida, Asrida Aulliyah, Uunwanah Agustin Ayu Aulia Asyhari Ayu Lestari Bahar, Herwina Balantimuhe, Ariel Rizky Putra Bialfino, Rio Bidadari Sholihah Cahyani, Risti Indah Danny Firmansyah Darwati Darwati Devi Anggraeni Dewi, Shinta DIRGANTARA WICAKSONO DIRGANTARA WICAKSONO Dzihni Wafiyah Eisha Jansyah Yusuf Erwin Hafid, Erwin Eva Yasmin Abas Fanani, Naila Zakiyah Farah Amara Valio Farah Fairuz Khairun Nisa Farhana, Fitri Farihen Fathiah Alatas Fathiah Alatas Fauziah Fikri, Charisma Firman Harris Saputra Fuji Herawati Kusumah Fuji Hernawati Husumah Fuji Hernawati Kusuma Fuji Hernawati Kusumah Gunawan Santoso Habibah, Hulwah Hakim, Marsa Raihanida Halimatul Zahra Kurtubi Halimatul Zahra Kurtubi Happy Indira Dewi Hapsoro, Cahyo Aji Hari Wisodo, Hari Hasan, Wirahamdi Hasanah Hasanah Hendrawan, Riki Herlin Pujiarti Hertanti, Erina Hidayat, Deden Taufik Hikmah Mauliddy Hilwa Syamila Haq Hudaa, Syihaabul Hulwah Habibah Ifa Safira Ihsanuddin, Muhamad Indira Gustaviana Nugroho Irfan Daniel Irfaniyah, Dina Iskandar Iskandar Isyanti, Darti Iwan Permana Suwarna Jannah, Niswah Zahrotul Jayawarsa, A.A. Ketut Layly, Annysa Nur Ledya Safira Lestari, Suci Mulya Lia Yuliati Lidya, Nala Linda, Sisna Lubis, Maysaroh Lucky Maulana Hakim Luma Alfiasti Sulton Marsa Raihanida Hakim Masyitoh Masyitoh, Masyitoh Maya Shinta Saqila Maya Shinta Saqila Mohammad Danial Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Aqil Muhammad Ikhfas Tanzilal MUHAMMAD RIZAL Muhammad Sidin Ali Muharam, Muhammad Fachri Muljono Damopolii Mulya Rosa, Novrita Nabila Aprilia Nabila Aprilia Nabila Azka Hanifa Nala Lidya Nisoh, Anan Niwae, Yahaya Nugrahanti, Rahmi Nur Asiah Nur Elisa Nur Fadhilah Nur Imania Izza Nur Kholisah Nurfadilah, Syahriani Nurfidah Dwitiyanti Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurul Esa Rahmah Ondeng, Syarifuddin Pramudita, Finna Pratama, Aditia Pratama, Setiawan Putra Priambodo, Fikrie Rabina Amara Yusra Rahmadhanningsih, Sri Rasyid, Muh. Nur Akbar Resi Febriyanti Risky Afandi Putri Risky Afandi Putri Rizqi Fajar Shidiq Robiatul Adawiyah Rosa, Novrita Mulya Rudi Kartika, Rudi Rudiatin, Endang Sahal Fawaiz Sahrul Saiful Bahri Salahuddin . Sama-alee, Abdulrahman Saputra, Firman Harris Saputra, Riski Yulianto Saputri, Syafah Anggriani Saqila, Maya Shinta Sentot Kusairi Shinta Dewi Shinta Dewi Silvia, Risma Mega Siti Humairoh Siti Humairoh, Siti Siti Ilhamiah Solehat, Devi Sparisoma Viridi Sri Rahmadhanningsih Sri Rahmadhanningsih Sri Rahmadhanningsih St. Syamsudduha, St. Subandriyo, Edi Sulur Sunarya, Ayi Sundi, Venni Herli Supiyono, Supiyono Supriyono Koes Handayanto Syahruddin Syahruddin Syifa Fauzia Taruddin, Taruddin Taufik Taufik Thasyara Safna Tuti Haryati Utami, Sari Wahid Hasyim, Wahid Wahyudi, Endang Widia Winata WINATA, WIDIA Windi Anggraini Windi Anggraini Winni Astuti, Winni Yuliani Yuliani Yusra, Rabina Amara Ziyanti Putri Setia Gandi Zulfitria Zulfitria, Zulfitria