Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.014
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA AUSTENIT Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Avatara EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Kependidikan Media Jurnal Pendidikan Fisika PROSIDING SEMINAR KIMIA Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Momentum: Physics Education Journal Faktor Exacta Jurnal Pendidikan Islam Misykat al-Anwar Jurnal Kajian Islam dan Masyarakat KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Dedikasi Pendidikan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Fisika : Fisika Sains dan Aplikasinya JISICOM (Journal of Information System, Infomatics and Computing) Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Kumparan Fisika Jurnal Riset Pendidikan Fisika Jurnal Graha Pengabdian Jurnal Pengabdian UNDIKMA International Journal Of Science, Technology & Management (IJSTM) LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Manajemen Informatika Jayakarta Jurnal Instruktional Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy (ROMEO) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan Transformatif Abdi Jurnal Publikasi Research and Development in Education (RaDEn) International Journal of Contemporary Studies in Education Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Pendidikan Kreatif MILRev: Metro Islamic Law Review Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN) RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Al-Jamahiria : Jurnal Komunikasi dan Dakwah Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Riset Teknik Komputer Jurnal Pendidikan Islam Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Jurnal Riset Sistem Informasi KHIDMAT SOSIAL Seminar Nasional Riset dan Teknologi (SEMNAS RISTEK) Jurnal Multidisiplin Indonesia Jurnal Manajemen Riset Bisnis Indonesia Journal of Education and Computer Applications International Journal of Islamic Teaching and Learning Jurnal Online Skripsi Manajemen Rekayasa Konstruksi (JOS-MRK) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Asian Journal of Muslim Philanthropy and Citizen Engagement Journal of Innovation and Sustainable Services
Ahmad Suryadi, Ahmad
Department Of Physics Education, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Jl. Ir H. Juanda No.95, Kota Tangerang Selatan, 15412, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 109 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 109 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
STUDI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERBASIS MIND MAPPING UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Nugrahanti, Rahmi; Suryadi, Ahmad; Dewi, Happy Indira
Instruksional Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/instruksional.4.1.%p

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this study was to determine creative constructivism learning in Indonesian language learning, to determine the supporting and inhibiting factors of creative constructivism learning, to determine the effect of creative constructivism learning on Indonesian language learning outcomes. This study used qualitative research methods. Data obtained by using interviews, observation and documentation. The results obtained in this study are the steps of the konstruktivisme secara kreatif learning model, namely as follows: preparation for learning, information about the konstruktivisme secara kreatif learning process, providing lesson topics, making konstruktivisme secara kreatif, guiding students and the main results of mapping, supporting factors for the konstruktivisme secara kreatif learning model, namely interest students who are serious in participating in the teaching and learning process, if students are enthusiastic in making konstruktivisme secara kreatif, the results of their work in making konstruktivisme secara kreatif are also satisfying. Besides that, complete equipment is also a success factor in the teaching and learning process to make students more creative and active.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran konstruktivisme kreatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pembelajaran konstruktivisme kreatif, untuk mengetahui pengaruh pembelajaran konstruktivisme kreatif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data diperoleh dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah langkah-langkah model pembelajaran konstruktivisme kreatif, yaitu sebagai berikut: persiapan pembelajaran, informasi tentang proses pembelajaran konstruktivisme kreatif, pemberian topik pelajaran, pembuatan konstruktivisme kreatif, membimbing siswa dan hasil utama pemetaan, mendukung faktor model pembelajaran konstruktivisme kreatif yaitu adanya minat siswa yang serius dalam mengikuti proses belajar mengajar, jika siswa antusias dalam membuat kreatif konstruktivisme maka hasil kerja mereka dalam membuat konstruktivisme kreatif juga memuaskan. Selain itu, kelengkapan peralatan juga menjadi faktor keberhasilan dalam proses belajar mengajar untuk membuat siswa lebih kreatif dan aktif.
PENGARUH DIKLAT BERJENJANG DAN PERANAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN TERHADAP KOMPETENSI TENAGA PENDIDIK ANAK USIA DINI Fauziah; Ahmad Suryadi; Farihen
Instruksional Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) membuktikan ada tidaknya pengaruh dari diklat berjenjang terhadap kompetensi Pendidik anak usia dini; 2) mengukur peranan latar belakang pendidikan guru terhadap kompetensi mengajar mereka, dan 3) menjelaskan sejauh mana pengaruh dari diklat berjenjang dan peranan latar belakang pendidikan terhadap kompetensi guru. Terdapat 86 guru PAUD di Kecamatan Tambira, Jakarta Barat I, yang telah mengikuti diklat berjenjang di tahun 2017, berpartisipasi dalam penelitian ini. Studi ini merupakan studi ber-metode gabungan yang menggunakan tiga alat pengumpul data: 1) data hasil uji kompetensi guru sebelum dan sesudah mengikuti diklat, 2) wawancara, dan 3) angket tentang kompetensi guru. Karena metode pada penelitian ini merupakan campuran antara kuantitatif dan kualitatif, maka analisis data dilakukan dengan du acara yaitu dengan analisis statistik uji Paired-sample test untuk data kuantitatif dan analisis tematik untuk data kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan: 1) nilai p (sig) sebear 0,001 adalah lebih kecil dari 0,05 yang menkonfirmasi bahwa diklat berjenjang berpengaruh secara signifikan terhadap kompetensi guru; 2) latar belakang pendidikan berperan penting pada kompetensi guru seperti yang diperoleh dari hasil wawancara; dan 3) meskipun diklat berjenjang mempengaruhi kompetensi guru, namum, mereka masih merasa perlu untuk meningkatkan kualifikasi akademik mereka yaitu dengan melanjutkan studi S1 atau S2 PAUD. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa diklat berjenjang dan latar belakang pendidikan berpengaruh terhadap kompetensi mengajar Pendidik anak usia dini. Kata kunci: diklat berjenjang, latar belakang pendidikan, kompetensi guru, kompetensi pedagogi, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional
PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN, EFIKASI DIRI DAN KEMATANGAN KARIR TERHADAP KINERJA KEPALA SEKOLAH TAMAN KANAK-KANAK DI JAKARTA PUSAT Eva Yasmin Abas; Ahmad Suryadi; Widia Winata
Instruksional Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Instruksional
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh pendidikan dan pelatihan, efikasi diri, dan kematangan karir terhadap kinerja kepala sekolah Taman Kanak-Kanak di Jakarta Pusat. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dengan metode survey. Sampel penelitian ini terdiri atas 65 orang guru secara acak. Teknik pengambilan data menggunakan instumen pada kuisioner dan dianalisis dengan menggunakan analisis jalur. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pendidikan dan pelatihan, efikasi diri, dan kematangan karir secara langsung berpengaruh positif terhadap kinerja. Kedua, pendidikan dan pelatihan dan efikasi diri secara langsung berpengaruh positif terhadap kematangan karir. Ketiga, pendidikan dan pelatihan secara langsung berpengaruh positif terhadap efikasi diri. Kinerja adalah seperangkat perilaku yang ditunjukkan oleh seseorang dalam melaksanakan tugasnya baik di dalam maupun di luar lingkungan pekerjaannya selama jangka waktu tertentu yang memberikan kontribusi positif. Definisi kinerja terdiri dari tiga dimensi yaitu task performance (perilaku bertanggung jawab terhadap tugasnya) dan citizenship behavior (perilaku loyal) maupun counterproductive behavior (perilaku kontraproduktif) bagi organisasi. Karena itu, untuk meningkatkan kinerja adalah penting dengan meningkatkan pendidikan dan pelatihan yang berkualitas, keyakinan diri dan kematangan karir. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kinerja kepala sekolah Taman Kanak-Kanak di Jakarta Pusat dapat ditingkatkan melalui peningkatan pendidikan dan pelatihan, efikasi diri, dan kematangan karir. Implikasi dan keterbatasan dalam penelitian ini terbuka untuk menerima masukan untuk penelitan selanjutnya.. Kata kunci: pendidikan dan pelatihan, efikasi diri, kematangan karir dan kinerja
Pemanfaatan Gimkit Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Rosa, Novrita Mulya; Suryadi, Ahmad; Adawiyah, Robiatul
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2025): JUNI
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/vfr7ew82

Abstract

Minat belajar peserta didik sangat mempengaruhi capaian akademik. Salah satu penyebab rendahnya minat belajar adalah proses pembelajaran dan evaluasi yang monoton. Asesmen sering dianggap menegangkan oleh siswa. Menghadapi era digital, guru dituntut untuk menyesuaikan metode pembelajaran, termasuk asesmen, dengan kebutuhan zaman. Penggunaan media berbasis teknologi, seperti gamifikasi, menjadi solusi inovatif untuk membuat evaluasi lebih menyenangkan dan sesuai dengan karakter peserta didik masa kini. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bermitra dengan guru-guru SMP Islam Al Ihsan Pesanggrahan, Jakarta Selatan, yang mengalami kendala dalam pemanfaatan media evaluasi digital. Guru masih minim pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan platform berbasis gamifikasi seperti Gimkit. Oleh karena itu, solusi yang ditawarkan adalah memberikan sosialisasi pemanfaatan Gimkit sebagai media evaluasi pembelajaran. Kegiatan dilakukan secara daring melalui Zoom dan mencakup tiga tahapan: persiapan (survei kebutuhan mitra, perizinan, penyusunan materi), pelaksanaan (sosialisasi penggunaan Gimkit), dan evaluasi (mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru). Target dari kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan Gimkit. Luaran yang diharapkan berupa artikel ilmiah sebagai bentuk diseminasi hasil kegiatan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ILMU TAJWID BERBASIS ANDROID STUDIO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA SANTRI TPA Hasan, Wirahamdi; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.84

Abstract

Learning Media holds the most important aspect in supporting the teaching and learning process, especially for Qur'anic Tajweed lessons. For a Muslim, learning Tajweed Al-Qur'an is an obligation that must be done. However, student motivation is minimal due to lack of time and learning media that only use conventional media such as books and monotonous learning methods. Therefore, a Tajweed Application accompanied by an Android-based Al-Qur'an Tajweed learning media Educational Game will be able to increase interest and desire to learn the Qur'an to learn complete and interactive Al-Qur'an Tajweed. The authors of this study used a design model with the Unified Modeling Language (UML) consisting of Use Case Diagrams, Activity Diagrams, and Sequence Diagrams. The results of this study produced an android-based tajweed application learning product (MATA) on tajweed learning at TPA Nurul Iman using the 4-D development model by going through 4 procedures, namely define, design, develop and disseminate which were carried out on research subjects at TPA Nurul Iman Jakarta. In addition, the calculation of the effectiveness test using the N-Gain formula obtained an increase of 0.70, which means that the average increase is in the effective category, namely> 0.56. These results show that the MATA application on android-based tajweed learning is effective in learning.
PENGEMBANGAN PROGRAM PELATIHAN PEMBUATAN BAHAN AJAR BERBASIS AI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI DIGITAL GURU DI LINGKUNGAN PERGURUAN MUHAMMADIYAH Wahyudi, Endang; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.91

Abstract

This study aims to develop a training program for creating instructional materials based on Artificial Intelligence (AI) to enhance the digital competencies of teachers at Muhammadiyah Darul Arqom School, Cianjur. The research method employed is Research and Development (R&D) using the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Media and content validation results showed an average score of 92 out of 100 (highly feasible) in terms of content quality, novelty, and usability of digital applications. The effectiveness of the training was evidenced by an increase in teachers’ understanding of AI tools such as Gamma App, Canva, and ChatGPT for developing open educational resources. The average pretest score of 61.2 increased to 83.7 in the posttest, with an N-Gain of 0.72 (high category). Participants also gave very positive feedback on the training. Therefore, the training program is considered feasible, practical, and effective in improving teachers’ digital competencies.
PENGARUH KECERDASAN KEROHANIAN, LITERASI DIGITAL, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP MUHAMMADIYAH SE-KABUPATEN CIANJUR Sunarya, Ayi; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.92

Abstract

This study aims to analyze the influence of spiritual intelligence, digital literacy, and work motivation on the performance of teachers at Muhammadiyah junior high schools across Cianjur Regency. The research employs a quantitative approach using the Structural Equation Modeling (SEM) method based on SmartPLS 3.0, involving 100 teacher respondents from various Muhammadiyah junior high schools during the 2024/2025 academic year. The analysis results indicate that spiritual intelligence has a significantly positive effect on teachers’ work motivation (t-statistic = 4.728, p < 0.05), and digital literacy also has a significant positive effect on work motivation (t = 3.621, p < 0.05). Moreover, spiritual intelligence has a direct impact on teacher performance (t = 2.843), as does digital literacy (t = 2.645), while work motivation has a highly significant effect on teacher performance (t = 5.029). Work motivation is also proven to mediate the relationship between spiritual intelligence and teacher performance (t = 3.112) as well as between digital literacy and teacher performance (t = 2.978). The research model shows a coefficient of determination (R²) of 0.678 for the teacher performance variable, indicating that 67.8% of the variation in teacher performance can be explained by the combined effects of spiritual intelligence, digital literacy, and work motivation. These findings affirm that the integration of spiritual values, digital literacy competence, and increased work motivation is a key strategy to strengthen teacher professionalism and build a value-based, technology-oriented, and highly dedicated educational ecosystem within the framework of progressive Islamic education.
PENGARUH PEMBELAJARAN  JIGSAW DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI PENGUKURANBANGUN DATAR DI SD Aliyah, Niken; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.94

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan siswa tentang konsep dasar matematika kompetensi dalam pengukuran bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Jigsaw dan disiplin belajar terhadap kompetensi pengukuran bangun datar siswa kelas V secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan dua kelas V SDN Tugu Utara 11. Kelas eksperimen menggunakan model Jigsaw, sementara kelas kontrol menggunakan metode Group Investigation. Hasil Uji t-Paired pada kelas kontrol menunjukkan t-value -6.82 dengan p-value 8.22e-09 (p < 0.05), yang mengindikasikan peningkatan signifikan disiplin belajar antara pretest dan posttest. Pada kelas eksperimen, t-value -8.42 dengan p-value 2.07e-11 (p < 0.05), menunjukkan peningkatan lebih signifikan. Uji Two-Way ANOVA menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki F-value 111.40 dan p-value 9.77e-15 (p < 0.05), sedangkan kelas kontrol memiliki F-value 75.14 dan p-value 8.35e-12 (p < 0.05), menunjukkan perbedaan signifikan antara pretest dan posttest di kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa metode pengajaran aktif pada kelas eksperimen memiliki pengaruh lebih besar dalam meningkatkan disiplin belajar siswa dibandingkan kelas kontrol, mencerminkan dampak yang lebih kuat dari pengajaran aktif dalam mendukung mindful learning. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan tantangan yang dihadapi siswa di daerah padat penduduk.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZWHIZZER DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPETENSI PENGUKURAN GEOMETRI Linda, Sisna; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.95

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa kelas IV SDN Semper Barat 15 Pagi pada materi pengukuran geometri, yang dianggap sulit dan membosankan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis gamifikasi (Quizwhizzer vs. Quizlet) dan tingkat motivasi belajar (tinggi vs. rendah), serta untuk menguji ada tidaknya interaksi antara kedua faktor tersebut terhadap hasil belajar kompetensi pengukuran geometri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen faktorial 2x2. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (Quizwhizzer) dan kelompok kontrol (Quizlet). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar (pre-test dan post-test) dan angket motivasi belajar. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan Analisis Varian (ANOVA) Dua Arah. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama: (1) Terdapat pengaruh utama yang signifikan dari media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar geometri. (2) Terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara media pembelajaran dan tingkat motivasi belajar. (3) Media pembelajaran Quizwhizzer secara signifikan lebih unggul daripada Quizlet dalam meningkatkan hasil belajar, baik pada siswa dengan motivasi tinggi maupun rendah. Namun, keunggulan Quizwhizzer menjadi paling menonjol dan signifikan secara statistik pada kelompok siswa dengan motivasi belajar awal yang rendah. Kesimpulannya, efektivitas media pembelajaran gamifikasi dimoderasi oleh tingkat motivasi siswa. Media berbasis kompetisi sosial seperti Quizwhizzer terbukti sangat efektif untuk memantik keterlibatan dan meningkatkan hasil belajar, terutama bagi siswa yang memiliki motivasi awal yang rendah.
STRATEGI PEMANFAATAN CHATBOT AI SEBAGAI TUTOR VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MENENGAH ATAS Hidayat, Deden Taufik; Suryadi, Ahmad
SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2025): SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan dan Teknologi, Juli 2025
Publisher : LEMBAGA KAJIAN PEMBANGUNAN PERTANIAN DAN LINGKUNGAN (LKPPL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62671/suliwa.v2i2.98

Abstract

This study aims to design and evaluate a project-based learning strategy integrating Chatbot AI (ChatGPT) as a virtual tutor to enhance the creative thinking skills of senior high school students. The research is motivated by the need for more contextual, interactive learning approaches that support 21st-century skill development through the integration of artificial intelligence technology. The development process adopted the Dick and Carey instructional design model, which includes needs analysis, instructional goal formulation, material and media development, expert validation, and field testing in real classrooms. The Project-Based Learning (PjBL) strategy emphasizes authentic problem-solving, collaborative group work, product development, in-depth investigation, and reflection, with ChatGPT serving as a virtual tutor to facilitate idea exploration, prompting, concept clarification, and reflective support. Validation by education, content, and media experts placed the strategy in the Highly Feasible category with an average score of 95%, assessing content quality, language clarity, practical implementation, and media relevance. Field testing on the Fluida Statis topic showed a significant learning improvement, with average pretest scores of 53.08 and posttest scores of 82.28, resulting in an N-Gain of 0.62 (Medium–High category). Product assessments by teachers using a creativity rubric yielded average scores above 85 across all groups (Highly Good category). Observations of student activities during implementation recorded an average score of 3.74 on a 1–4 scale, equivalent to 93.5%, also categorized as Highly Good, indicating active engagement, curiosity, strategic use of AI, collaboration, and reflective ability. The study concludes that this project-based learning strategy supported by Chatbot AI (ChatGPT) is theoretically valid, practically feasible, and empirically effective in enhancing the creative thinking skills of senior high school students. It supports the implementation of contextual problem-based learning, the integration of AI technology in education, and the development of 21st-century skills in alignment with national curriculum policies.
Co-Authors ,, Iswan Abdul Wahid Abdul Wahid Achda Fitriah Ahmad Swandi Aida Sumardi Akrom, Akrom Alif Darmawan Aliyah, Niken Amaliyah Tazkiyah Amelia Putri Wardhani Amelia Putri Wardhani Amelia, Angelina Adinda Andi Dinullah Anggraini, Windi Anggun Citra Dini Dwi Pupitasari Anggun Citra Dini Dwi Puspitasari Anisa Pangestuti Annisa Nurul Amalia Ari Irawan Arif, Zainal Arifuddin Ahmad, Arifuddin Asa Manafia Mumtaza Asmadia, Tezi Asrida Asrida, Asrida Aulliyah, Uunwanah Agustin Ayu Aulia Asyhari Ayu Lestari Bahar, Herwina Balantimuhe, Ariel Rizky Putra Bialfino, Rio Cahyani, Risti Indah Danny Firmansyah Darwati Darwati Daryo Dede Rosyada Devi Anggraeni Dewi, Shinta DIRGANTARA WICAKSONO DIRGANTARA WICAKSONO Dwi Budi Santoso Dwi Kartika Susanti Dwita, Rahmi Erwin Hafid, Erwin Eva Yasmin Abas Fahrulrozi, Fahmi Fanani, Naila Zakiyah Farah Amara Valio Farah Fairuz Khairun Nisa Farhana, Fitri Farihen Fathiah Alatas Fathur Fachruzi, Muhammad Fauziah Fikri, Charisma Firman Harris Saputra Fuji Herawati Kusumah Fuji Hernawati Kusumah Gunawan Santoso Gunawan, Santika Habibah, Hulwah Hakim, Marsa Raihanida Halimatul Zahra Kurtubi Halimatul Zahra Kurtubi Happy Indira Dewi Hapsoro, Cahyo Aji Hari Wisodo, Hari Hasan, Wirahamdi Hasanah Hasanah Hendrawan, Riki Hening Purwati Parlan Herlin Pujiarti Hertanti, Erina Hidayat, Deden Taufik Hilwa Syamila Haq Hudaa, Syihaabul Hulwah Habibah Ifa Safira Ihsanuddin, Muhamad Ikramullah, Muh Indira Gustaviana Nugroho Irfan Daniel Irfaniyah, Dina Iskandar Iskandar Iswan Isyanti, Darti Iwan Permana Suwarna Jannah, Niswah Zahrotul Jayawarsa, A.A. Ketut Jeni Mona Melisa Kalista, Nazwa Nur Maulida Qintani Kokom Komariah Layly, Annysa Nur Ledya Safira Lestari, Suci Mulya Lia Yuliati Lidya, Nala Linda, Sisna Lubis, Maysaroh Lucky Maulana Hakim Luma Alfiasti Sulton MALPALENI SATRIANA, MALPALENI Masyitoh Masyitoh, Masyitoh Maya Shinta Saqila Maya Shinta Saqila Mohammad Danial Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Aqil Muhammad Luthfi MUHAMMAD RIZAL Muhammad Sidin Ali Muharam, Muhammad Fachri Muljono Damopolii Mulya Rosa, Novrita Nabila Aprilia Nabila Aprilia Nabila Azka Hanifa Nadila Triani Nala Lidya Nazah, Farida Nurun Nisoh, Anan Niwae, Yahaya Novrita Mulya Rosa Nugrahanti, Rahmi Nur Asiah Nur Elisa Nur Fadhilah Nur Kholisah Nurfadilah, Syahriani Nurfidah Dwitiyanti Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nursari, Ayla Ondeng, Syarifuddin Pertiwi, Dara Sapta Pradikta Bagas Perdana Pramudita, Finna Pratama, Aditia Pratama, Setiawan Putra Priambodo, Fikrie Pusparini, Faradilla Puspitasari, Novianti Rabina Amara Yusra Rahayu, Rizqi Widya Rahmadhanningsih, Sri Rasyid, Muh. Nur Akbar Rena Apriliany Putri Restia Gustiana Rezky, Muhammad Risky Afandi Putri Risky Afandi Putri Rizqi Fajar Shidiq Robiatul Adawiyah Rosa, Novrita Mulya Rudi Kartika, Rudi Rudiatin, Endang Sahal Fawaiz Sahrul Saiful Bahri Salahuddin . Sama-alee, Abdulrahman Sandyanegara, Aryasena Bela Saputra, Firman Harris Saputra, Riski Yulianto Saputri, Syafah Anggriani Saqila, Maya Shinta Sentot Kusairi Shinta Dewi Shinta Dewi Silvia, Risma Mega Siti Humairoh Siti Humairoh, Siti Siti Ilhamiah Siti Rohaeni, Siti Solehat, Devi Sparisoma Viridi St. Syamsudduha, St. Subandriyo, Edi Sulur Sunarya, Ayi Sundi, Venni Herli Supiyono, Supiyono Supriyono Koes Handayanto Susanto, Ahmad Syahruddin Syahruddin Syamsiar, Syamsiar Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin, Mochamad Yusuf Syifa Fauzia Taruddin, Taruddin Taufik Taufik Thasyara Safna Tobibatus Saadah Tuti Haryati Utami, Sari Wahid Hasyim, Wahid Wahyudi, Endang Widia Winata Wijaya, Zhienka Putri WINATA, WIDIA Windi Anggraini Windi Anggraini Winni Astuti, Winni Yuliani Yuliani Yusra, Rabina Amara Ziyanti Putri Setia Gandi Zulfitria Zulfitria, Zulfitria