Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.85
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains EDUTEC : Journal of Education And Technology International Journal of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) ALACRITY : Journal Of Education Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Multiverse: Open Multidisciplinary Journal JGK (Jurnal Guru Kita) Zeniusi Journal Qalam Lil Mubtadiin Qalam Lil Athfal Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Leli Hasanah Lubis
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Bukhary Labuhanbatu
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Nilai Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan Formal Nursyamsiah; Naimah Agustina; Leli Hasanah Lubis; Yusman; Ahmad Taufik
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 9 No. 2 (2025): Volume IX Edisi II ( Juli-Desember In-Press)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kurikulum Pendidikan Islam berbasis nilai moderasi beragama terhadap implementasi nilai moderasi beragama di lembaga pendidikan formal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kurikulum tersebut berpengaruh signifikan terhadap internalisasi nilai moderasi seperti toleransi, antikekerasan, dan penghargaan terhadap keberagaman di sekolah. Penelitian dilakukan di SMK Negeri 3 Tebing Tinggi, Provinsi Sumatera Utara pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 66 siswa kelas 10 yang dipilih secara purposive sampling dan dibagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa angket skala Likert digunakan untuk mengukur implementasi nilai moderasi yang meliputi lima indikator: integrasi nilai toleransi, sikap siswa, peran guru, kebijakan sekolah, dan kegiatan sekolah. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa kurikulum berbasis nilai moderasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan sikap dan perilaku moderat siswa. Temuan ini memperkuat pentingnya pengembangan kurikulum yang menjunjung kebhinekaan dan perdamaian guna membentuk generasi inklusif dan harmonis di tengah masyarakat multikultural.
The Role of Madrasahs in Instilling Religious Moderation for Students at MAS YPI Batang Kuis Yusuf, Muhammad; Ibrahim Hasibuan, Ahmad; Hasanah Lubis, Leli; Sadikin Ritonga, Ali; Azhar, Azhar
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM) Vol. 5 No. 1 (2025): The International Journal of Education, Social Studies, and Management (IJESSM)
Publisher : LPPPIPublishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/ijessm.v5i1.689

Abstract

This study discusses the role of the Private Madrasah Aliyah (MAS) YPI Batang Kuis in instilling religious moderation in students as an effort to form a tolerant, inclusive, and balanced character in understanding Islamic teachings. The approach used in this study is qualitative with a case study method, where data is collected through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that religious moderation in this madrasa is implemented through the integration of Wasathiyah Islamic values ??in the curriculum, extracurricular activities, and the role models of teachers and educators. Programs such as interfaith discussions, Islamic studies, and social actions are effective means of building moderate attitudes among students. This study also reveals several challenges in the implementation of religious moderation, such as the influence of the social environment which is still exclusively oriented and the limited teaching materials that are in accordance with the principles of moderation. Therefore, synergy is needed between madrasas, the government, and the community in strengthening religious moderation education through increasing teacher capacity, developing a more contextual curriculum, and providing adequate learning resources. With these steps, MAS YPI Batang Kuis is expected to continue to contribute to forming a generation that has an inclusive religious understanding and is able to live side by side harmoniously in a pluralistic society.
Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Islam Sebagai Sarana Penanaman Nilai Hukum Islam di MAS YPI Batang Kuis Orlando, Galih; Darajat, Mulkan; Febriani, Budi; Mulyani Batubara, Monica; Hasanah Lubis, Leli
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Islam sebagai sarana penanaman nilai hukum Islam di MAS YPI Batang Kuis. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Islam di madrasah ini telah berjalan dengan baik melalui pendekatan integratif, di mana nilai hukum Islam diajarkan tidak hanya dalam mata pelajaran Fiqih, tetapi juga dalam Akidah Akhlak dan Al-Qur'an Hadis. Metode pembelajaran yang diterapkan, seperti diskusi, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek, terbukti meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam memahami hukum Islam. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam proses pembelajaran, di antaranya perbedaan latar belakang pemahaman siswa, kurangnya keterlibatan lingkungan keluarga, serta keterbatasan dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi inovatif, seperti optimalisasi penggunaan teknologi digital dan peningkatan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, untuk mendukung efektivitas pembelajaran hukum Islam. Dengan perbaikan dalam aspek-aspek tersebut, diharapkan peserta didik tidak hanya memahami hukum Islam secara teoritis, tetapi juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai bagian dari karakter dan kebiasaan mereka.
Relevansi Filsafat Islam dalam Meningkatkan Pemahaman Akidah dan Hukum Islam di MAS Bustanul Ulum Hasanah Lubis, Leli; Nurdiani, Nurdiani; Sumiati, Sumiati; Hasibuan, Rokiba; Yuslinda, Yuslinda
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi filsafat Islam dalam meningkatkan pemahaman akidah dan hukum Islam di MAS Bustanul Ulum. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat Islam memberikan kontribusi yang signifikan dalam membantu siswa memahami konsep akidah, seperti tauhid dan takdir, secara lebih rasional dan mendalam. Selain itu, dalam pembelajaran hukum Islam, pendekatan filosofis membantu siswa memahami maqashid syariah sehingga mereka dapat melihat hukum Islam dalam konteks tujuan dan manfaatnya bagi masyarakat. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi filsafat Islam, seperti keterbatasan bahan ajar yang sesuai dan waktu pembelajaran yang terbatas. Meskipun demikian, dengan dukungan dari pihak madrasah dan pengembangan metode pengajaran yang lebih inovatif, filsafat Islam dapat menjadi instrumen yang efektif dalam membentuk pemikiran kritis siswa serta memperkuat pemahaman mereka terhadap ajaran Islam. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan integrasi filsafat Islam dalam kurikulum pendidikan madrasah guna menciptakan pembelajaran yang lebih komprehensif dan bermakna.
PENGARUH ORANG TUA DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA MASA COVID-19 DI MIS DESA LEDONGBARAT KECAMATAN AEKLEDONG KABUPATEN ASAHAN”. Ghufron Is; Leli hasanah Lubis; Ali Sadikin Ritonga
Qalam lil Mubtadiin Vol. 1 No. 1 (2023): Vol I. Edisi I Tahun 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/qlm.v1i1.38

Abstract

Pada maca covid-19 dimana proses pembelajaranharus berlangsung dengan baik maka pemerintahmelakukan pengawasan dengan memberlakukanprotocol Kesehatan yang ketat, tidak terlepas dariLembaga Pendidikan sehingga berimbas terhadap prosespembelajaran. Maka untuk proses pembelajaran yangharus dilaksanakan dilakukan kebijakan pembelajaranmelalui daring. Dalam pelaksanaan daring ini menuaipro dan kontra dan wajib melibatkan peran orang tuadalam proses pembelajaran tersebut. Hal ini menuaipermasahan yang banyak dikalangan orang tua, hal inimenjadi salah satu objek daya tarik untuk penulislakukan penelitian.Berdasarkan uraian diatas penulis berpendapatbahwa pengertian pengaruh orang tua adalah kekuatanatau daya yang ada dan timbul dari orang yang ikutmembentuk watak, kepercayaan atau perbuatanseseorang dalam keluarga yaitu ayah dan ibu kandungatau yang dianggap tua karena cerdik pandai, ahli dansebagainya atau orang-orang yang dihormati atau orangtua angkat pria dan wanita yang menjadi ayah dan ibuseseorang berdasarkan adat atau hukum yang berlakuuntuk mempengaruhi orang lain yang berada dalamkeluarga itu agar mengikutinya atau bertingkah lakusebagaimana yang dikehendaki oleh orang tua yang adadalam keluarga tersebut.Kalau diinventarisir lebih rinci maka yang dimaksudorang tua adalah sebagai berikut:a). Ayah dan ibu kandung.b). Ayah dan ibu angkat.c). Orang yang paling dituakan dalam keluargatersebut.d). Orang yang dianggap tua karena wibawanya.Menghadapi bahaya virus covid-19 pemerintahIndonesia melakukan berbagai kegiatan untukmemutuskan mata rantai penyebaran virus tersebutBersama-sama dengan seluruh apat dan jajarannyamengajak masyarakat untuk mengikuti protocolKesehatan. Diantara usaha pemerintah denganmengeluarkan Peraturan Pemerintah Nomor 21 tahun2020 tentang Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB)dalam usaha percepatan penanganan Covid-19, hal inimempunyai dampak pembatan pada berbagai aktivitastermasuk kegiatan Pendidikan.Sementara itu aktivitasbelajar dari rumah (BDR) secara resmi dikeluarkandengan Surat Edaran Mendikbud Nomor36962/MPK.A/HK/2020 tentang Pembelajaran SecaraDaring dan Bekerja Dari RumahVariabel yang penulis kemukakan terdiri darivariable bebas dan variable terikan. Variabel bebasadalah variable yang mempengaruhi atau menjadi sebabperubahannya atau timbulnya variable dependent(terikat), yang dalam hal ini untuk variable bebas(Variable independent) disimbolkan dengan ‘X”. VariabelX dalam penelitian ini adalah pengaruh orang tua, yangakan mempengaruhi variable Y. Variabel terikat adalahvariable yang dipengaruhi atau yang menjadi akibatkarena adanya variable bebas, variable ini disebut jugaProceeding Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Buykhary 2dengan variable independent yang disimbolkan dengan“Y”. Adapun variable Y proses pembelajharan dimasacovid 19
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DI MIS PERDAMEAN SIGAMBAL KABUPATEN LABUHANBATU Amma Fadhilah Nasution; Leli hasanah Lubis; Abdullah
Qalam lil Mubtadiin Vol. 1 No. 1 (2023): Vol I. Edisi I Tahun 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/qlm.v1i1.39

Abstract

Penulis adalah Amma Fadhilah NasutionNomor Pokok Mahasiswa 17.86.232.0019 Program StudiPendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) padaSekolah Tinggi Ilmu tarbiyah Al-Bukhary (STITA)Labuhanbatu, Judul Skripsi “Penerapan MetodeDemonstrasi Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar DiMis Perdamean Sigambal Kabupaten Labuhanbatu,Provinsi Sumatera Utara.Konsep belajar merupakan suatu proses yang pastiterjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya.Pertanda bahwa orang tersebut telah belajar adalahadanya hasil belajar yang berupa perubahan tingkahlaku pada diri orang tersebut. Baik pada peningkatankecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman,keterampilan, daya pikir, ataupun kemampuankemampuan yang lainnya yang sering kita kenal denganistilah aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik.Metode Demonstrasi adalah suatu caramenyampaikan sebuah materi dengan caramemperagakan suatu proses dengan tujuan agar siswabergerak aktif dan memahami materi. Kelebihan MetodeDemonstrasi diantaranya membantu anak didikmemahami dengan jelas jalannya suatu proses atau kerjasuatu benda, memudahkan berbagai jenis penjelasan,kesalahan-kesalahan yang terjadi hasil dari cermahdapat diperbaiki melalui pengamatan dan contoh yangjelas, mengajak anak untuk lebih bergerak aktif.Kekurangan Metode Demonstrasi antara lain anak didikterkadang sukar melihat dengan jelas benda yangdiperuntukkan, tidak semua benda dapatdidemonstrasikan, sukar dimengerti biladidemonstrasikan oleh guru yang kurang menguasai apayang didemonstrasikan.Belajar adalah proses yang terjadi pada manusiauntuk mendapatkan pengetahuan dan ilmu baru sertadapat merubah diri menjadi lebih baik secara lisanmaupun perbuatan. Belajar merupakan kegiatan pentingyang harus dilakukan setiap orang secara maksimaluntuk dapat menguasai atau memperoleh sesuatu.Tujuan belajar dalam Islam, yaitu mencari rezeki didunia, selamat dunia dan akhirat, dan memperkuatakhlak.Jenis penelitian yang dipakai pada penelitian iniadalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) denganmenggunakan dua siklus. Berdasarkan data yangdiperoleh membuktikan adanya peningkatan aktivitasbelajar fikih siswa kelas IV di MIS Perdamean Sigambal.Hal tersebut dapat dilihat dari hasil yang diperoleh siswapada setiap siklus. Pada siklus 1 Siswa yang mencapainilai KKM (80) sebanyak 4 orang (17.40 %). Siswadengan kategori nilai Cukup sebanyak 11 orang(47.82%). Siswa dengan kategori nilai kurang sebanyak 80rang (34.78%), Maka pada siklus 1 di peroleh nilaiRata-rata : 70.60 %. Pada siklus II hasil yang diperolehsiswa mengalami peningkatan Siswa memperolehkategori nilai sangat baik : 16norang (69,56%), Siswamemperoleh kategori nilai baik : 5 orang (21.74%), siswamemperoleh kategori nilai cukup : 2 orang (8.70%), Padasiklus II diperoleh nilai Rata-rata : 90.11%. Adapunpeningkatan yang diperoleh dari siklus I ke siklus IImengalami peningkatan sebaanyak 19.51 %.
UPAYA PENINGKATAN KREATIFITAS BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AL AMTSAL DI MIS PERDAMEAN SIGAMBAL RANTAUPRAPAT Muhammad Zulham Munthe; Sahbuki Ritonga; Leli hasanah Lubis
Qalam lil Mubtadiin Vol. 1 No. 1 (2023): Vol I. Edisi I Tahun 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/qlm.v1i1.40

Abstract

Penulis adalah Muhammad Zulham Munthe, NomorPokok Mahasiswa 17.86232.0008, dengan judulpenelitian Upaya Peningkatan Kreatifitas BelajarMelalui model Pembelajaran Al Amtsal di MISPerdamean Sigambal Rantauprapat, MahaiswaSekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-BukharyLabuhanbatu.Bertolak dari pembahasan penelitian tentangmetode yang digunakan guru untuk meningkatkankreativiatas siswa dalam belajar belum efektif,dimana kreatifitas belajar siswa berperanmembentuk karakter dan kreatifitas. Penelitian inimenggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)dengan merencanakan sebanyak 2 (dua) siklus.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diMIS Perdamean Sigambal, dapat disimpulkanbahwa model pembelajaran al-amtsal dapatmeningkatkan kreativitas belajar siswa khususnyapada mata pelajaran fiqih materi ibadah haji padasiswa kelas V. Hal ini dibuktikan dengan adanyapeningkatan ketuntasan hasil belajar fiqih padasetiap siklus.Pada kondisi awal nilai diperoleh adalah 6,0,setelah dilakukan siklus pertama terdapat kenaikanmenjadi 73, dan selanjutnya pada siklus keduaperolehan nilai menjadi 93,33. Berdasarkan hasilyang diperoleh maka dapat dikatakan bahwa modelpembelajaran al-amtsal sangat efektif digunakanuntuk meningkatkan kreatifitas belajar.
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD NEGERI 12 PERLABIAN TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Shinta Arsita Sari; Jupriaman; Leli Hasanah lubis
Qalam lil Mubtadiin Vol. 3 No. 1 (2025): Vol III Edisi I Tahun 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Bukhary Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58822/qlm.v3i1.259

Abstract

Shinta Arsita Sari, 2024, Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Negeri 12 Perlabian Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab dua rumusan masalah yaitu apakah ada pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 12 Perlabian dan seberapa besar pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 12 Perlabian Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini adalah jenis Penelitian Kuantitatif dengan menggunakan teknik sensus/sampling total. Sehingga jumlah populasi dan sampel pada penelitian ini adalah 35 orang siswa kelas V dan VI SD Negeri 12 Perlabian Tahun Pelajaran 2023/2024. Adapun instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisa data pada penelitian ini menggunakan SPSS versi 22 untuk uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Negeri 12 Perlabian Tahun Pelajaran 2023/2024. Ini dapat dibuktikan dengan nilai signifikansinya 0,02 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel yaitu 2,168 > 1,693. Dan diperoleh nilai koefisien determinasi (R Square) yang nilainya sebesar 0,229 atau senilai 22,9 %. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 12 Perlabian Tahun Pelajaran 2023/2024.
THE EFFECT OF PBL LEARNING MODEL ON THE FIFTH-GRADE STUDENTS’ MATH ARITHMETICAL SKILLS AT MIS PERDAMEAN SIGAMBAL Leli Hasanah Lubis; Mhd. Rafi’i Ma’arif Tarigan; Ruminda Hutagalung; Nurhalimah; Emy Hariati; Hotman Efendi Tanjung
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 12 No. 2 (2023): April
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v12i2.9364

Abstract

This paper discusses the effect of the PBL (Problem-Based Learning) learning model on students' math arithmetical skills in integer material in class V of MIS Perdamean Sigambal, Rantauprapat, North Sumatra Province in the academic year 2020/2021. The research uses quantitative research (Quasi Experiment) with the research sample determined by total sampling technique. The population of the research was 30 students, which consists of 15 students in class V-A as the control class and 15 students in class V-B as the experimental class. The results indicate that students' arithmetic skills using the PBL learning model were in the very good category with an average score of 87.2. The hypothesis results that have been carried out indicate tcount 2.658 > ttable, 1.701 at a confidence level of 0.05. Thus, there is a significant effect of applying the PBL (Problem-Based Learning) learning model on students' arithmetical skills in class V of MIS Perdamean Sigambal Rantauprapat and it provides information to teachers in applying the PBL (Problem-Based Learning) learning model to improve students' thinking skills.
Analysis of Improving the Quality of Teacher’s Work with Good Communication Pattern from the Madrasah Principle at MIN Padang Bulan Rantauprapat Leli Hasanah Lubis; Budi Febriani; Yuli Yani; Eriani Eriani; Elpiani Rambe
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.4576

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kualitas guru meliputi: Kualitas guru; Disiplin guru; dan Tanggung jawab guru dengan menerapkan pola komunikasi kepala madrasah yang baik. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ialah guru-guru, kepala, dan komite madrasah di MIN Padang Bulan Rantauprapat. Hasil penelitian ditemukan: Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas guru yaitu menyampaikan pesan kepada guru baik secara cara lisan (memanggil dan teguran langsung) maupun secara tulisan (surat peringatan); Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan disiplin guru yaitu memberikan contoh teladan dengan hadir ke madrasah tepat waktu dan pulang paling akhir; dan Komunikasi kepala madrasah dalam meningkatkan tanggung jawab guru yaitu komunikasi antar pribadi dan komunikasi dalam memecahkan masalah di dalam pembelajaran dengan cara mengkoordinasi dan mencari solusi dengan komite dan pengawas madrasah, serta Dinas Pendidikan terkait. Diharapkan kepada komite dan kepala madrasah agar dapat memberikan dorongan dan pembinaan dalam kualitas guru tentang profesional, kedisiplinan dan tanggungjawab guru secara efektif dan efesien sehingga dapat meningkatkan kualitas guru di madrasah.
Co-Authors Abdullah Agus Salim Agustina, Naimah Ahmad Taufik Ahmad Taufik Ahmad Taufik Ali Sadikin Ritonga Ali Sadikin Ritonga Amma Fadhilah Nasution Azhar Azhar Azhar Azhar Azhar Batubara, Monica Mulyani Bestari Endayana Budi Febriani Budi Febriani Chanra Chanra Chanra, Chanra Cynthia Damanik, Sri Hayati Darajat, Mulkan Dewi Risalah Dwina Putri Dwina Putri Dwina Putri Elpiani Rambe Emy Hariati Emy Hariati Endayana, Bestari Eriani Eriani Febriani, Budi Febrianti, Yeni Elviza Fitra Yana, Rendi Fitri Nurhanila Galih Orlando Galih Orlando Ghufron Is Hamna Sari Siregar Harahap, Henrawansyah Haris Suwondo Hasibuan, Rokiba Hayati Damanik, Sri Henrawansyah Harahap Hidayatul Mazidah Harahap HOTMA SARI Hotman Efendi Tanjung Hotman Efendi Tanjung Ibrahim Hasibuan, Ahmad Intan Kumalasari Ismi Yulizar Ismi Yulizar Jupriaman KHOIRUN NISAK Khoirun Nisak KHOIRUN NISAK Mariani Siregar Meisa Fitri Nasution Mhd. Rafi’i Ma’arif Tarigan Mhd. Rafi’i Ma’arif Tarigan Monica Mulyani Batubara Monica Mulyani Batubara Monica Mulyani Batubara Muhammad Yusuf Muhammad Zulham Munthe Mulkan Darajat Mulkan Darajat Mulkan Darajat Mulyani Batubara, Monica Naimah Agustina Naimah Agustina Naimah Agustina Nani Rahmawati Nasution, Abdul Fattah Nurdiani Nurdiani, Nurdiani NURHALIMAH Nurhalimah Nurhalimah Nursyamsiah Orlando, Galih Partahian Partahian Partahian, Partahian Patimah Pasaribu Raden Sri Ayu Ramadhana Rahmi Aulia Sof Rina Syahfitri Ritonga, Ali Sadikin Rizki Kurniawan Rangkuti Ruminda Hutagalung Sadikin Ritonga, Ali Sahbuki Ritonga Sangkot Idris Ritonga Shinta Arsita Sari Sipahutar, Yunita Siregar, Hamna Sari Siti Mariam Dalimunthe Soybatul Aslamiyah Ritonga Sri Hayati Damanik SRI WAHYUNI LUBIS Sri Wahyuni Lubis Sudirman Sudirman Sumiati Sumiati Suryatik Susrianingsih Taufiq Hidayat Siregar Tihawa Tihawa tihawa, tihawa Usmala Dewi Siregar Uswatun Hasanah MT WAHYUNI HALIMATUSYAHDIYAH Wilda Alwiyah Ritonga Yeni Elviza Febrianti Yulhasni Yulhasni Yulhasni Yulhasni Yulhasni, Yulhasni Yuli Yani Yunita Sipahutar Yunita Sipahutar Yunita Sipahutar Yuslinda Yuslinda Yuslinda Yuslinda Yuslinda Yuslinda, Yuslinda Yusman Zubaidah