Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.145
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ulum Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Inspiratif Pendidikan Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Journal of Islamic Education Policy Dinamika Ilmu FENOMENA SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman JIE (Journal of Islamic Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Istighna : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education, and Religion) DAYAH: Journal of Islamic Education TARBAWI: Journal on Islamic Education JURNAL ANSIRU PAI : Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Moderasi; Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Ulumuna Jurnal Cahaya Mandalika EDUCASIA : Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan Al-Rabwah : Jurnal Ilmu Pendidikan Edusiana : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam Al-Mutsla: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan Bulletin of Community Engagement Jurnal Kolaboratif Sains Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE) Jurnal Al-Qiyam Jurnal Tana Mana Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Sultan Idris Journal of Psychology and Education Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan el-Buhuth: Borneo Journal of Islamic Studies SYAMIL: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION) FENOMENA: Jurnal Penelitian Jurnal Pendidikan Islam Borneo Journal of Islamic Education Cross-border ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan Journal of Mandalika Literature Ta'dib Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman AHDÃF: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Penelitian Pendidikan Islam AZKIYA Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (SINOVA) Tafani SIMAS JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Journal of Islamic Education Cendekia : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Khojir
Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 111 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 111 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Etika Pendidik dalam Pendidikan Islam (Analisis Kitab Manhaj As-Sawi Syarah Usul Thariqah As-Saadah Al-Ba’alawi Karya Habib Zain Bin Smith) Nazili, Muhammad Abi Hakkin; Khojir, Khojir; Rumainur, Rumainur
Borneo Journal of Islamic Education Vol 1 No 1 (2021): Borneo Journal of Islamic Education, 1 (1), Mei 2021
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1325.914 KB) | DOI: 10.21093/bjie.v1i1.3146

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pustaka (Library Research), dan obyek penelitian adalah kitab Manhaj As-Sawi karya Habib Zain bin Smith dengan metode observasi kepustakaan dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Analisis konten sebagai metode analisisnya. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dalam kitab Manhaj As-Sawi terdapat etika pendidik yang harus diterapkan. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis penulis yang menemukan  bahwa etika yang harus dimiliki pendidik yaitu; etika pendidik kepada diri sendiri (Zuhud dan Tawadhu), etika pendidik kepada peserta didik (adil atau Inshof, Berkata “La Adry” atau “Wallahu A’lam”, Berhati-hati dalam memberi fatwa, dan lemah lembut), etika pendidik kepada teman sejawat dan masyarakat  (Meninggalkan perdebatan, dan Tidak bergaul dengan penguasa). Dari ketiga klasifikasi tersebut sangat relevan diterapkan pada pendidikan Islam masa sekarang.
Manajemen Pembelajaran Daring di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Samarinda di Masa Pandemi Covid-19 Nafisah, Wardatun; Khojir, Khojir; Saugi, Wildan
Borneo Journal of Islamic Education Vol 1 No 2 (2021): Borneo Journal of Islamic Education, 1 (2), November 2021
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (719.975 KB) | DOI: 10.21093/bjie.v1i2.3961

Abstract

Pentingnya manajemen dalamm suatu lembaga pendidikan dapat menentukan arah pendidikan yang ingin dicapai, namun pandemi covid-19 berdampak pada manajemen pembelajaran di perguruan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen pembelajaran yang dilakukan di FTIK (Fakultas Tarbiyah dan Keguruan) IAIN Samarinda pada masa pandemic covid-19. Subyek penelitian ini adalah Dekan, Wakil Dekan 1, Kepala Jurusan, Kepala Program Studi, Kepala TIPD, Bagian Perencanaan dan Keuangan IAIN Samarinda, dosen, dan mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran online dari kebijakan Kemendikbud, Rektor, hingga Dekan FTIK terkait sistem perkuliahan, media pembelajaran online, dan pembagian kuota telkomsel. (2) Pelaksanaan pembelajaran online dimulai dari kebijakan, pembagian kuota, dan realisasi RPP yang dibuat dosen meliputi kegiatan awal, inti, dan kegiatan akhir. (3) Evaluasi pembelajaran online yang dilakukan oleh pengelola FTIK dan evaluasi proses pembelajaran online yang dilakukan oleh dosen selaku pengelola di dalam kelas. Kata Kunci: pembelajaran, manajemen, covid-19
Pengaruh Penggunaan Platform Whatsapp dan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Kota Bangun III Hadi, Saipul; Khojir, Khojir; Wahyuni, Erna
Borneo Journal of Islamic Education Vol 2 No 1 (2022): Borneo Journal of Islamic Education, 2 (1), Mei 2022
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.615 KB) | DOI: 10.21093/bjie.v2i1.5097

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena yang terjadi sekarang ini dimana adanya virus corona yang semakin hari semakin meningkat, sehingga kementrian pendidikan dan kebudayaan mengeluarkan surat edaran terkait adanya per ubahan dalam pembelajaran yang awalnya tatap muka dialihkan menjadi pembelajaran daring, agar dapat meminimalisir penyebaran covid-19. Oleh sebab itu untuk keberlangsungan pembelajaran daring pastinya didukung oleh media atau alat yang dipercaya dapat membantu proses pembelajaran berlangsung, salah satunya dengan memanfaatkan media platform whatsapp dan google classroom. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform whatsapp terhadap hasil belajar. 2) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform google classroom terhadap hasil belajar di SMA Negeri 2 Kota Bangun III. 3). Untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform whatsapp dan google classroom terhadap hasil belajar secara bersama-sama. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, dan populasi 110 siswa dengan sampel sebanyak 52 responden, pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket, dokumentasi dan tes. Untuk teknik analisis data peneliti menggunakan uji regresi linear berganda, uji t, uji F dan uji Koefisien determinasi. Berdasarkan hasil analisis data untuk variabel X1 (whatsapp) terhadap Y (hasil belajar) diperoleh angka sebesar thitung <ttabel (-0,028<1,675) dengan demikian ho diterima dan ha ditolak yang artinya tidak terdapat pengaruh penggunaan platform whatsapp terhadap hasil belajar. Kemudian untuk variabel X2 (google classroom) terhadap Y (hasil belajar) diperoleh angka sebesar thitung<ttabel (-1,643<1,675) dengan demikian ha ditolak dan ho diterima yang artinya tidak ada pengaruh penggunaan plafrorm google classroom terhadap hasil belajar. Untuk uji F atau uji simultan diperoleh nilai sebesar Fhitung<Ftabel (1,972<3,18 artinya tidak ada pengaruh penggunaan platform whatsapp dan google classroom secara bersamaan terhada hasil belajar. Sedangkan untuk uji koefisien determinasi diperoleh nilai sebesar 0,075 atau 0,55% dan sisanya 99,45% yang dipengaruhi oleh variabel lainnya.
Perbandingan Pendidikan: Kurikulum Pendidikan Antara Pendidikan di Indonesia dan Finlandia Lestari, Rini Eka; Shalihudin, Ahmad Faishal; Khojir, Khojir
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i2.7346

Abstract

Kurikulum diartikan sebagai komponen penting dalam perencanaan pendidikan yang disusun sesuai dengan proses pembelajaran yang dipimpin langsung oleh sekolah dan di naungi oleh lembaga pendidikan di setiap negara. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kurikulum yang diterapkan pada pendidikan di Indonesia dan pendidikan di Finlandia. Jenis penelitian ini studi literatur atau penelitian kepustakaan (library research) Teknik pengumpulan data melalui sumber data primer yang diambil dari buku Ilmu pendidikan karangan Rahmad Hidayat, Abdillah dan buku perbandingan pendidikan Islam (Isu-isu kontemporer tentang konsep, kebijakan, dan implementasi) karangan Abdurrahmansyah dan artikel, jurnal, penelitian relevan lainnya sebagai sumber sekunder. Penelitian ini menggunakan pendekatan komparatif dan menganalisis data melalui analisis isi. Adapun hasil dari penelitian ini terdapat perbedaan antara pendidikan kurikulum di Indonesia dan Finlandia yaitu 1) Dari segi sejarah Indonesia mengalami beberapa perubahan kebijakan kurikulum dari masa orde lama, orde baru dan revolusi, Finlandia mengalami perkembangan kurikulum pada tahun 80-an yaitu kurikulum struktur tunggal. 2) Tujuan kurikulum di Indonesia mendorong peserta didik agar mampu melaksanakan observasi, bertanya, menalar, dan mampu berkomunikasi atau mempresentasikan apa yang di dapat setelah mendapatkan materi dari guru. Sedangkan di Finlandia adalah untuk memastikan bahwa seluruh warganya mendapatkan kesempatan pendidikan yang sama tanpa memandang perbedaan etnis, domisili, kondisi finansi, maupun bahasa. 3) Isi kurikulum di Indonesia masih ada sistem tinggal kelas, kualifikasi guru mengajar minimal D4 sedangkan di Finlandia tidak ada sistem tinggal kelas, kualifikasi guru mengajar minimal S2. 4) Evaluasi dan penilaian di Indonesia menggunakan penilaian formatif dan sumatif sedangkan Finlandia menggunakan penilaian berkelanjutan (continuous assessment).
Manajemen Sumber Daya Manusia pada Program Tahfidz Pendidikan Islam di Kota Bontang Jannah, Baiq Faridatul; Khojir, Khojir; Rhendica, Rhendica
Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS) UIN Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/moderasi.Vol.Iss.137

Abstract

Human Resources Management (HR) encompasses various crucial aspects of organizational management. One primary challenge involves recruiting and retaining high-quality talent. The objective of this research is to explore human resource management in relation to (1) the recruitment of human resources and (2) the development of human resources. This study adopts a descriptive qualitative approach to examine the human resource management practices at MTs Alam Al Hafidz and SMP IT Atsaqibiyah in Bontang City. Data collection methods include observation, interviews, and documentation. The data analysis technique employed is interactive analysis, consisting of data collection, condensation, presentation, and drawing conclusions. The research findings indicate that (1) meticulous recruitment and selection of human resources contribute to ensuring the engagement of high-quality teachers and staff in the educational process. (2) Investing in coaching for teachers is crucial to enhance their ability to teach and guide students in memorizing the Koran. This encompasses various aspects such as training, rights fulfillment, salary payments, communication, and skills.
Pembaharuan Pendidikan Islam Perspektif Said Nursi dan Relevansinya dengan Era Society Khojir, Khojir; Sudadi, Sudadi; Jaeni, Muhamad; Ramadhani, Annisa Laily; Syahrani, Nabila; Indriansyah, Hizbul Aulia
FENOMENA Vol 14 No 2 (2022): FENOMENA VOL 14, NO. 2, 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/fj.v14i2.5146

Abstract

The rapid development of the times greatly influenced education, many problems occurred such as the dichotomy of science and so on, western leaders suggested that science and religious science were not related to each other, a Turkish Muslim figure, Said Nursi made efforts to overcome the dichotomy of science, namely by sparking thoughts of integration of science. This article aims to analyze Said Nursi's thoughts regarding the integration of education and the relevance of Said Nursi's thinking to Indonesian education. This research uses a qualitative approach with the type of library research. Data acquisition techniques are taken from several reference sources such as journals, e-books and other references relevant to the research theme. The data analysis of this study is a descriptive model. The result obtained from this research is that the integration of science according to Said Nursi is the union of religious science and science. Said Nursi wrote down his thoughts contained in his work, namely the Risalah an Nur, suggesting that the system of implementing education cannot negate religion, because religious science is the light of conscience while modern sciences are the light of reason, the truth will become clearly visible by combining the two sciences. The relevance of Said Nursi's thoughts regarding the integration of science with Islamic education in Indonesia can be seen from the aspects of the curriculum applied in Indonesia, one of which is the 2013 curriculum. The 2013 curriculum not only focuses on science but also focuses on religious science to shape the character of students who have faith and insight.
Tinjauan Kritis terhadap Hakekat Teori Pengetahuan dan Kebenaran dalam Konteks Pendidikan Islam: Suatu Analisis Komprehensif: Critical Review of the Nature of the Theory of Knowledge and Truth in the Context of Islamic Education: A Comprehensive Analysis Suharman; Khojir; Rahmat Soe’oed
IQRA JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN & KEISLAMAN Vol 19 No 1: Januari 2024
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/iqra.v19i1.4772

Abstract

Hakekat teori pengetahuan dan kebenaran dalam konteks pendidikan Islam melibatkan pemahaman mendalam terhadap sumber-sumber pengetahuan, proses memperoleh pengetahuan, dan kriteria kebenaran yang sesuai dengan ajaran Islam. Dalam pandangan Islam, pengetahuan dan kebenaran dianggap sebagai bagian integral dari pengembangan spiritual, moral, dan intelektual individu. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan secara kritis hakekat teori pengetahuan dan kebenaran dalam konteks Pendidikan Islam.Sedangkan Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus menggunakan metode studi pustaka (library research). Sumber Data diambil dari dua sumber yaitu Literatur Akademis yang melibatkan tinjauan literatur dari jurnal-jurnal akademis, buku-buku, dan artikel-artikel ilmiah terkait hakikat pengetahuan, dan kebenaran dalam konteks pendidikan Islam. Hasil pembahasan bahwa hubungan antar hakekat teori pengetahuan dan kebenaran dengan Pendidikan Agama Islam adalah pengetahuan membantu merumuskan cara bagaimana pengetahuan agama dipahami, diterima, dan diterapkan. Sedangkan teori kebenaran membantu menentukan apakah suatu pemahaman atau keyakinan sesuai dengan nilai-nilai dan prinsip-prinsip Islam. Teori pengetahuan terkait dengan bagaimana pemahaman terhadap nilai-nilai dan moralitas agama dikembangkan.
Pendidikan Agama Islam dan Modernitas di Era 6.0 Rosadi, Khumaini; Noorhaidi; Khojir
NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2024): NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Syamsul Ma'arif Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

During the era of modernity 6.0, which is characterized by rapid technological advances and significant social changes, there are several challenges and opportunities for Islamic religious education. On the one hand, this era opens up new opportunities to spread religious values more widely and effectively through information and communication technology, but it also presents new challenges, such as individualism and the influence of secular culture which can weaken religious values. This abstract discusses the challenges and opportunities of Islamic religious education in the era of Modernity 6.0. Changes in people's lifestyles, a flood of information, fast-paced lifestyles, the influence of secular culture, and individualism are challenges, and opportunities are information and communication technology, online communities, globalization, and increasing religious awareness. Utilizing technology, creating interactive learning media, building online communities, improving teacher capabilities, strengthening family collaboration, changing lesson materials, improving interreligious communication, and increasing the role of religious institutions are some strategies for facing challenges and taking advantage of opportunities. In this abstract, it is found that Islamic religious education in the era of modernity 6.0 faces many challenges and opportunities. However, Islamic religious education can remain relevant and beneficial for the younger generation with appropriate and effective strategies.
Penanaman Nilai-Nilai Sosial Keagamaan di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) Istiqamah Muhammadiyah Samarinda Rosita, Rosita; Khojir, Khojir; Janah, Fathul
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), Februari 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v4i1.6581

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan dan hasil implementasi penanaman nilai-nilai sosial keagamaan di LKSA Istiqamah Muhammadiyah. Penelitian berjenis kualitatif deskriptif, menggunakan pendekatan fenomenologi dan sosiologi. Data terdiri dari komponen lembaga dan sumber data diperoleh dari data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data tunggal dan analisis Multi-situs. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data, teori dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai-nilai sosial keagamaan yang ditanamkan adalah sifat amanah/jujur, tolong-menolong, sedekah, uhkuwah Islamiyah dan iffah. (2) Pelaksanaan penanaman nilai dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu tahap transformasi nilai, transaksi nilai dan transinternalisasi, melalui kegiatan yang terjadwal dan rutin dilakukan, seperti ceramah, kajian keagamaan, hadis masjid, edukasi (video youtube), renungan, teladan, pembiasaan, pemberian tugas belajar, kontroling, pemberian hukuman (sangsi soial), nasehat, pembentukan karakter, sharing ilmu, diskusi, praktik dan piket harian, kerja kelompok dan lapangan, berbagi, ahad bersih dan puasa. (3) Hasil implementasi penanaman nilai-nilai sosial keagamaan, bahwa anak membiasakan bertutur kata dan berbuat yang dapat dipertanggungjawabkan serta konsisten dengan perintah agama, menunjukkan sifat saling bekerjasama dan tolong-menolong sebagai cerminan iman, anak bersedekah dengan mengajarkan ilmu pengetahuan, bersedekah dengan tenaga, makanan, senyuman, memberi makan hewan dan sedekah barang/benda, anak saling mengenal, bersatu, memahami, perhatian, membantu dalam kebaikan, menolong, anak juga dapat menjaga diri dari perbuatan zina, segala bentuk penzaliman, sifat khianat dan dapat menahan lisan dari hal buruk. (4) Sarana prasarana pendukung kegiatan cukup baik dan memadai walaupun ada kendala namun kegiatan dapat berjalan lancar sesuai tujuan dan visi misi lembaga.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Upacara Adat Kelahiran Suku Madura Di Kabupaten Kutai Kartanegara Febriathie, Nur Aisyah; Khojir, Khojir; Kusasi, M.
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), Februari 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v4i1.6582

Abstract

Currently, innovation is developing from various sectors, including the education sector. In the world of education, innovations are often carried out when problems occur in the field related to education, so that solutions can be provided responsively. One of these problems is in terms of providing learning materials, where not a few school agencies change the methods and media used while still referring to educational goals and not contradicting government regulations. The objectives of conducting this research were 1) To explain the learning innovations of Islamic religious education, 2) to analyze innovations in methods and media for learning Islamic education. The design used in this study is a literature review. The data sources in this study were obtained from varous books and journals that have related topics with those the authors research in the form of innovative learning methods and learning media in Islamic religious education collected through Google Scholar with the articles used in the 2015-2022 publications. By using the keywords innovation of Islamic religious education learning methods and media. Based on the data collected, the results show that: (1) Learning methods and media will continue to innovate along with the times and technology, (2) Learning methods and media of various kids can be used according to the conditions or time of learning and the needs of the learning process.
Co-Authors Achmad Ruslan Afendi Afendi, H. A. Ruslan Agus Setiawan Agus Setiawan Agustianingsih, Tri Ahadi, Abdi Ahmad Riyadi Ahmad Yazid Hayatul Maky Akhmad Ramli Alhijri, Muhammad Rasyidil Fikri Alya Fadila Amalia Nur Aini Amalia Nur Aini Andi Muhammad Fauzan Razak Argaricha, Amirah Sahda ARIFUDDIN Asmara, Tri Asmiati, Rini Auliya, Safira Nur Badrus Syamsi Badrut Tamam Bahrani Cholid Shihabul Hikam Dahliana, Hasnun Darmawanti, Darmawanti Dewi, Yasmin Aulia Dian Wahid H Dian Wahid Hermawan Durase, M. Abzar Eko Nursalim Eko Nursalim, Eko Esa Claudia Putri Faramitha, Aulia Febriathie, Nur Aisyah Feronika, Feronika Habib Zainuri Habibie, Faisal Hadi, Saipul Hamsir Hamsir Hamsir Hani Subakti Hasanuddin Hasniah Hasniah HS, Muhammad Alwi Husnul Puad Ida Suryani Wijaya Idris, Husni Imam Hanafie Inayah, Sirri Khairu Indriansyah, Hizbul Aulia Intitsal, Amiratul Fadilah Iskandar Yusuf Ismail Istialfiyah, Istialfiyah Ity Rukiyah Janah, Fathul Jannah, Baiq Faridatul Kamar, Fahmi Kamaruddin Kamaruddin Khairudin Khairudin Khairul Saleh Khairy Abusyairi Khoirunnikmah, Ifah Khumaini Rosadi Lestari, Rini Eka M. Kusasi, M. Maboh, Siteehaya Mahrus Mahrus, Mahrus Marantika, Marantika Masbiyanti Mokhamad Taufik Muadin, Akhmad Muammar Tasbih Muhamad Fajri Muhamad Jaeni Muhammad al-Fain Arrafi Muhammad Firdaus Muhammad Hajirin Nur Muhammad Isnaini Muhammad Nasikin Muhammad Ridho Muttaqin Muhammad Yunus Mujahidah Mujahidah Mukmin Mukmin Mukmin Mukmin Mutmainnah Sukeriyadi Nafisah, Wardatun Nafsiyah, Faizatun Nanang Faisol Hadi Nasrun, Moh Nazili, Muhammad Abi Hakkin Ni'mah, Choirun Noorhaidi Noorthaibah Nur Kholik Afandi Nurhamidah, Winda Islamitha Paramita, Laura Parnisih, Iin Puji Hartono Rachmad Soe’oed Rachmat Soe’oed Rafiatul Latifah Rahmad Soe’oed Rahmat Soe&#039;oed Rahmat Soe’oed Rahmat Soe’oed Ramadhani, Annisa Laily Rhendica, Rhendica Rika Wahyuni Rina Riyanti Rofiqul Ulum Rosadi, Khumaini Rosidah, Ana Rosita Rosita Rosita Rumainur, Rumainur SABRINA, ELSA Salehudin, Mohammad Salim, Muhammad SATRIYAS ILYAS Sayuri Sayuri Septian Aristya Shafa Shafa Shalihudin, Ahmad Faishal Sirajudin Sirajudin Siti Nor Asiah Siti Rahmah Siti Rahmah Diana Soe’oed, Rahmad Soe’oed, Rahmat Subandi, Sri Asmanah Sudadi Sugiyono Sugiyono SUHARMAN Suharman Suharman, Suharman Sultani Sultani Sulthon Fatoni Suprehatin, Yulia Suratman Suratman Sutanti, Dini Syafaat, Muhammad Yoghi Syahrani, Nabila Syahril Syahril Syamsi, Badrus Syntha, Nela Tasbih, Muammar Taufikur Rohman Taufikur Rohman Taufikur Rohman Ummi Puji Astutik Wahid H, Dian Wahid H, Dian Wahyuni, Erna Wanto, Eko Kurnia Wildan Saugi Wulandari, Ririn Fairuz yono, Sugi Yuliani Yuliani Zamroni Zamroni Zulkarnaen Zulkarnaen Zurqoni